1、脚脚 印印 教学目标：教学目标： 1.参与音乐活动，感受旋律连贯与断开的异同。用深情圆润的歌 声演唱歌曲脚印 ，并设计简单的动作参与歌表演。 2.演唱歌曲，表达孩子们在海边嬉戏的快乐心情。 教学重点：教学重点： 参与音乐活动，感受并表现旋律连贯和断开的异同，并能自主表 现。 教学难点教学难点：能用声音和动作表现不同的情感。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，发声练习 1.师生问好： （加入柯尔文手势） 5 - 30 0 | 13 31 2 0 | 5 - 30 0 | 54 32 1 0 | 同学 们 你 们 好 同学 们 你 们 好 3 - 10 0 | 55 61 2 0 | 3 - 1
2、0 0 | 55 67 1 0 | 老 师 您 好 老 师 您 好 2.情境;海螺哥哥的呼唤和海螺妹妹的应答。 5 - 30 0 | 13 31 2 0 | 5 - 30 0 | 54 32 1 0 | 呜 呜 啦啦啦啦啦 呜 呜 啦啦啦啦啦 3 - 10 0 | 55 61 2 0 | 3 - 10 0 | 55 67 1 0 | （1）学生分组练习演唱引子部分 （2）学生带动作练习演唱（呼喊状的动作） 二、听赏体验歌曲 教师：趁着海风，追着浪花，脚印是画笔，小朋友们都在用自己 的脚印，在海滩这张大大的画纸上，书画着一幅欢乐的图画。这 些脚印是怎么踩出来的， 小朋友们留下脚印时的心情是怎样的？ 让我们在歌中找答案吧。 1、初听歌曲。 学生说说歌曲的速度、情绪、节拍 2、教师范唱 师：你们更喜欢哪种演唱？为什么？ 学生感受旋律连贯与断开的异同。 3、边听边加入念白 学生在休止符处加入“嘿” “哈” “耶” “哟”等衬词演唱。 三、学唱歌曲 1,、视唱乐谱 2、填词学唱 3、教师伴奏，学生完整演唱歌曲 四、表现歌曲 1、休止符处加入念白演唱 2、加入身势动作边唱边演。 五、小结 师：童年像糖果一样甜美，童年像百合一样纯洁，童年像花园一 样美丽，童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。让我 们在童年的歌声中，寻找我们的快乐！
