1、 脚脚 印印 教学内容：教学内容： 歌表演脚印 教材分析：教材分析： 脚印是一首优美深情的儿童歌曲。全曲分为引子与正歌部分，F 大调， 四四拍子。引子部分是双声部的单乐句，速度稍慢。正歌部分较为欢快，两个大 乐句中各有两个小乐句，天真中饱含深情，表现少年儿童在沙滩阳光下的幸福生 活。 教学目标：教学目标： 1、能用深情、美好的歌声演唱歌曲脚印 。 2、能设计简单的动作参与歌表演，表达孩子们在海边嬉戏的快乐心情。 教学重教学重、难点：难点： 能用深情、圆润的歌声唱好歌曲，并根据歌曲内容进行律动表演。 教学模式：教学模式： 导、学、议、练 教具准备教具准备： 电子琴、课件 教学过程：教学过程： 一
2、、导一、导 1、情景导入 师：同学们，你们喜欢去海边玩耍吗？今天就让我们一起趁着海风，追着浪 花，去海边踩一踩沙滩吧！ （听范唱脚印 ，板书课题） 2、出示学习目标 （1）能用深情、美好的歌声演唱歌曲脚印 。 （2）能设计简单的动作参与歌表演，表达孩子们在海边嬉戏的快乐心情。 二、学、议二、学、议 1、出示自学提示（一） 听老师演唱歌曲，说说小伙伴们在沙滩上留下了什么？ 2、议 师：同学们，小伙伴们在沙滩上留下了什么呀？ 生：很多脚印。 师：对，你们听得真认真，海滩就像一张大大的画纸，脚印就是画笔，小伙 伴们都在用自己的脚印，在这张大大的画纸上，书画着一幅幅欢乐的图画。 3、出示自学提示（二）
3、 （1）学生分组自学歌谱 （2）歌谱会唱后自主填唱歌词 4、议 师：同学们是不是迫不及待的想学习这首歌曲了？首先，请同学们先分小组 自学歌谱，并找一找歌曲中都有哪些音乐记号？（生分组自学乐谱） 师：同学们，歌曲中都有哪些音乐记号？我们一起来看一看，歌曲的开头出 现了四分休止附，在歌曲中表示要停顿一拍，还有八分休止符，演唱时要注意休 止符前的那个字要唱得轻巧而干净；有连音线，表示一字多音，演唱时要唱得自 然流畅；我们来看歌曲的这一句，出现了附点四分音符，这个音要唱一拍半，我 们在演唱的时候要注意把时值唱够； 歌曲的最后出现了延音线， 他与连音线不同， 他是将两个或两个以上相同的音相连，在演唱时，
4、他的长度等于所有这些音符的 总和，我们来看一看歌曲最后的“1”音应该唱几拍呢？ 生答。 师：回答的很准确，一共唱五拍，在接下来的学唱中一定要把拍子唱够！ 三、练三、练 1、完整学唱乐谱 师：认识了这么多音乐记号，现在请同学们跟着老师的琴声把乐谱完整的学 唱一遍。 2、加入歌词演唱 师：同学们唱得真好，现在老师唱乐谱，请同学们来填歌词。 3、加入情绪，完整演唱 师：同学们，看着他们在海边开心的嬉戏玩耍，老师特别羡慕他们，他们的 童年生活可真幸福， 那我们应该用什么样的情绪来表达他们在沙滩阳光下幸福的 生活呢？ 生：深情的、美好的。 师：那我们就把这种深情、美好的情绪加入到我们的演唱当中吧！ 4、
5、分组跟音乐演唱 师：现在请同学们分组比赛，看看哪组唱得最棒！ 5、加入念白和声势动作演唱 师：现在我们换种方式演唱，从歌曲第五小节开始，在四分休止符处加入念 白“嘿” ，我们一起来唱一唱！ 师：同学们唱得真好，现在我们加入声势动作“拍手”来表现！ 6、律动表现 师：同学们唱得真棒，沙滩上的小伙伴们想邀请我们一起去玩耍呢，让我们 跟着他们的步伐跳起来吧！ 7、课堂小结 师：同学们，你们今天开心吗？我们和沙滩上的小伙伴们一起渡过了愉快的 一天，老师希望你们每个人都拥有一个幸福、美好的童年生活！让我们伴随着好 听的歌声，结束今天的音乐课吧！同学们，再见！ 板书设计：板书设计： 脚 印 四分休止符 八分休止符 连音线 附点四分音符 延音线
