1、 土风舞教案土风舞教案 教材分析:教材分析: 这是一首欢快、热烈的捷克民歌,形象地表达了劳动人民载歌载舞庆祝丰收 的热闹景象。结构规整、旋律流畅,歌词接近生活、易于学唱。歌曲是带再现的 两段体结构,由六个乐句组成,第一乐句到第四乐句为第一部分,第五乐句和第 六乐句为第二部分。其中第一至第三句是严格的向下模进,第四乐句和第六乐句 是完全重复,第五乐句是歌曲的对比乐句。歌曲中切分节奏的运用及衬词“特 啦”的出现将欢乐的气氛推向高潮。 教学目标:教学目标: 1:能用欢快、热情的情绪演唱土风舞 ,感受歌曲描绘的丰收、喜庆的热闹场 景。 2:能用声势动作或舞蹈动作参与表现音乐。掌握切分节奏及乐句的走向。
2、 3:能用集体舞的形式,体能捷克民族音乐的韵律及舞蹈风格。 教学重点:教学重点:体验捷克民族的音乐风格。 教学难点:教学难点:掌歌曲中的切分节奏,有表情地演唱土风舞 掌握书中的特殊记号:mf 中强、重音记号、|: :| 反复记号。 教学过程:教学过程: 一、一、 导入(阶段目标:激发兴趣、引导参与)导入(阶段目标:激发兴趣、引导参与) 教师:出示课件,用图片导入欧洲国家捷克,介绍捷克 伴随着德沃夏克的诙谐曲 ,让我们一起感受捷克吧!捷克是一个中欧 地区的内陆国家,国土面积 78866 平方公里,那儿水土肥沃,因为捷克属于温带 气候,所以那里气候四季分明! 问:刚才老师在聆听诙谐曲的时候向同学们
3、介绍了哪个国家啊?那儿的气候 是什么样的呢?季节特点是什么? 教师:让我们一起去感受捷克的丰收季节吧! 二、二、 完整聆听歌曲土风舞完整聆听歌曲土风舞 介绍土风舞 教师: 土风舞是一首捷克民歌,表现了捷克人民庆祝丰收的喜悦心情,让我 们带着动作来感受喜庆、欢乐的气氛吧! 教师:首先老师想问问同学这首歌是什么拍子的?它的节拍特点是什么呢? 教师:非常好,那让我们用自己的双手将四二拍的节奏打一下好吗? 三:再次聆听歌曲三:再次聆听歌曲 学习切分节奏“学习切分节奏“x x x” 教师:你能找出音乐当中特殊的节奏型吗?(切分音 强拍在第二个音上) 教师:学习书中的切分节奏 四:完整聆听土风舞四:完整聆
4、听土风舞 教师:再次聆听歌曲,老师想请同学们在听完老师的演奏后告诉我, 这首曲子 里说了几句话,歌曲可以分成几个乐句呢? 乐句,就像人们说话一样,音乐也是需要呼吸的,通过呼吸,可以将曲子划分成 不同的小句子,那么现在就让我们来学习这首歌曲吧! 五:分段学习并演唱土风舞五:分段学习并演唱土风舞 (一) :第一段旋律学习演唱+律动 基本动作:第 1、2 踏步,第 3、4 小节拍手,拍手时突出切分音的重音韵律感。 加入歌词,带着动作学唱第一段。 (二) :第二段旋律学习演唱+律动 (三) :学习曲中出现的特殊符号,了解并能再认,知道这些特殊记号的作用。 六:我们做做题六:我们做做题 教师:出示 PPT,找一找曲中学过的音乐记号,看看谁的记性好! 七:完整的演唱歌曲土风舞七:完整的演唱歌曲土风舞 集体舞土风舞以及体验捷克民族音乐 (1) 请一位同学和老师一起跟音乐边歌唱,边示范集体舞动作 (2) 全体师生以集体舞的形式感受捷克的民族风情 八:总结八:总结 学完了土风舞 ,我们不仅学会了演唱和表演歌曲,更从音乐中感受了捷克人 民载歌载舞庆丰收的热闹场景,同时体验了歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋 律、音乐记号等音乐要素。