1、前 言这是一门什么样的课程？是什么毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论简称（概论或毛中特），是根据中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政20055号文件）的精神而设置的思想政治理论必修课程。第一章 毛泽东思想及历史地位第二章 新民主主义革命理论第三章 社会主义改造理论第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果教材体系 2邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观1毛泽东思想3习近平新时代中国特色社会主义思想第六章“三个代表”重要思想第五章 邓小平理论第七章 科学发展观第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位第十二章 全面推进国防和军队现
2、代化第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务第十章 “五位一体”总体布局 第十四章 坚持和加强党的领导第十三章 中国特色大国外交第十一章“四个全面”战略布局19211935建党建党49197889遵义会议遵义会议邓小平邓小平理论理论幼年幼年时时期曲折期曲折562002三个三个代表代表毛泽东思想毛泽东思想科学发科学发展观展观改革开放十一届改革开放十一届三中全会三中全会十六大十六大十三届四十三届四中全会中全会2012习近平习近平新时代新时代中国特中国特色社会色社会主义思主义思想想十八大十八大发展脉络要开设概论课？为什么概论课？怎么讲主导+主体课内+课外全过程考核：5+2+31.1.马克思主义2.
3、2.马克思主义中国化3.3.站起来富起来强起来前言马克思主义一、马克思主义 由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。马克思主义中国化二、马克思主义中国化近代中国救国方案：1“器物层”学习西方的军事和科技师夷长技以制夷、洋务运动（变器）2“制度层”学习西方的社会政治、经济制度戊戌变法、辛亥革命（变法）3“思想文化层”或“文化意识层”学习西方的思想文化新文化运动（变教）马克思主义中国化二、马克思主义中国化十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。马克思主义中国化二、马克思主义中国化 马克思主
4、义中国化马克思主义中国化就是就是在运用马克思主义解决在运用马克思主义解决中国实际问题的过程中，中国实际问题的过程中，不断赋予马克思主义以不断赋予马克思主义以鲜明的中国特色。鲜明的中国特色。“化”了才行 要想真正应用它到实际工作中去，那就非把它化为自己的思想的一部分不可。一个战士用它的武器，到最熟练的时候，也会觉得他的武器就成为象他的一部分，就象他的手脚一样，达到这种程度，就叫做“化“。学习马克思主义，也得“化”了才行，这样的“化”岂是三年五载的时间所能完成的？冯友兰：三松堂自序，第158-159页。马克思主义中国化的两次历史性飞跃第一次飞跃第二次飞跃理论成果毛泽东思想中国特色社会主义理论体系邓
5、小平理论“三个代表”重要思想科学发展观习近平新时代中国特色社会主义思想主题解决了民主革命道路问题，探索了社会主义建设道路初步回答了什么是社会主义,怎样建设社会主义回答了建设什么样的党，怎样建设党（并进一步回答了什么是什么主义、怎样建设社会主义）回答了实现什么样的发展，怎样发展回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题站起来富起来强起来学好本课程，我们要把握好以下几点：一是努力掌握基本理论。二是坚持理论联系实际。三是培养理论思考习惯。第一，“learn to be”，学会做人；第二，“learn to do”，学会做事；第三，“learning to live together”,学会与人相处；第四，“learn to know”学会如何学习。课后关于毛泽东，你了解多少？你眼中的毛泽东？毛泽东个人简历？
