文学理论-《文学理论》编写组-08电子教案-课件.ppt

1、第八章第八章 文学批评文学批评第一节第一节 文学批评的性质、原则及其意义文学批评的性质、原则及其意义一、文学批评的含义和性质一、文学批评的含义和性质n文学批评，英文作文学批评，英文作literary criticism 或或 criticism of literature。n文心雕龙文心雕龙 论说论说：“评者，平理评者，平理”；“论者，伦也论者，伦也”。n当代：文学批评指对具体文学现象的分析、当代：文学批评指对具体文学现象的分析、阐释和评价。阐释和评价。4案例案例:中国古典文学批评状况中国古典文学批评状况 批评最先是由亚里批评最先是由亚里士士多德确立的，它多德确立的，它的意思是指作出正确判断所

2、使用的标的意思是指作出正确判断所使用的标准。准。（德莱顿）我说的批评我说的批评指的是用文字所表达指的是用文字所表达的对于艺术作品的评论和解释。的对于艺术作品的评论和解释。（艾略特）批评是理性的认识，或以这样的认识批评是理性的认识，或以这样的认识为其目的。它的终极目的，必然是有为其目的。它的终极目的，必然是有关文学的系统知识，是文学理论。关文学的系统知识，是文学理论。（韦勒克）Ren WellekT.S.EliotJohn Dryden n文学批评与文学理论的区别和联系文学批评与文学理论的区别和联系文学理论：对于文学现象的普遍性的分析和概括。（普遍性）文学批评：注重具体或个别文学现象的分析和概括

3、。（当下性、时效性和针对性）互动联系：都属于文学的研究、传承、传播、发展等环节，属于社会的文学教育与文化发展活动的一部分。n文学批评的性质文学批评的性质文学批评的性质文学批评的性质艺术说艺术说科学说科学说意识形态说意识形态说历史上有关文学批评的性质的学说主要有三种：艺术说、科学说和意识形态说。“批评是艺术批评是艺术”说说 认为文学批评是一门“艺术”或“创作”，批评家需要具备艺术素养、想象力和语言才能等，并用艺术的方式去批评艺术。边城边城是一首诗，是二佬唱给翠翠是一首诗，是二佬唱给翠翠的情歌。的情歌。八骏图八骏图是一首绝句，犹如是一首绝句，犹如那女教员留在沙滩上神秘的绝句。那女教员留在沙滩上神秘

4、的绝句。李健吾：李健吾：边城边城“批评是科学批评是科学”说说 主张批评具有科学属性，需要冷静和理智。批评是揭示文学艺术作品批评是揭示文学艺术作品的美和缺点的科学。它是以的美和缺点的科学。它是以充分理解艺术家或作家在自充分理解艺术家或作家在自己的作品中所遵循的规则、己的作品中所遵循的规则、深刻研究典范的作用和积极深刻研究典范的作用和积极观察当代突出的现象为基础观察当代突出的现象为基础的。的。普希金：普希金：论批评论批评普希金普希金“批评是意识形态批评是意识形态”说说 强调批评反映不同阶级、阶层或集团的意志、利益，是特定话语与社会权力关系发生冲突的敏感地带，具有意识形态属性。推倒雕琢的、阿谀的贵族

5、文学，推倒雕琢的、阿谀的贵族文学，建设平易的、抒情的国民文学；建设平易的、抒情的国民文学；推倒陈腐的、铺张的古典文学，推倒陈腐的、铺张的古典文学，建设新鲜的、立诚的写实文学；建设新鲜的、立诚的写实文学；推倒迂晦的、艰涩的山林文学，推倒迂晦的、艰涩的山林文学，建设明了的、通俗的社会文学。建设明了的、通俗的社会文学。陈独秀：陈独秀：文学革命论文学革命论 陈独秀陈独秀二、文学批评的原则和标准二、文学批评的原则和标准n 文学批评的原则：文学批评所遵循的价值评判尺度。文学批评的原则：文学批评所遵循的价值评判尺度。n 马克思主义的文学批评原则：美学的和历史的原则。马克思主义的文学批评原则：美学的和历史的原

6、则。4案例案例:茅盾文学批评关键词茅盾文学批评关键词n美学的和历史的原则美学的和历史的原则p 来源来源p 基本原则和最高标准基本原则和最高标准p 内涵内涵 p 审美评价与历史评价辩证结合审美评价与历史评价辩证结合 p 具体的批评标准具体的批评标准决不是从道德的、党派的我们决不是从道德的、党派的我们观点来责备歌德，而只是从美观点来责备歌德，而只是从美学和历史的观点来责备他。学和历史的观点来责备他。我是从美学观点和历史观点，我是从美学观点和历史观点，以非常高的、即最高的标准来以非常高的、即最高的标准来衡量您的作品的。衡量您的作品的。恩格斯：恩格斯：诗歌和散文中的德国社会诗歌和散文中的德国社会主义主

7、义、致斐致斐 拉萨尔拉萨尔恩格斯恩格斯R第一，美学的和历史的观点是贯穿马克思主义批评活动的一条基本原则。R第二，马克思主义原理蕴含着美学的和历史的原则。R第三，美学的与历史的观点是相互渗透和融合的。美学的原则：核心在于它是“美学的”，把文学作品当作美学的事实而非“道德的党派的”事实去对待。历史的原则：核心在于它是“历史的”，把文学这一美学事实当作历史过程的必然产物去对待。美学的和历史的原则在具体文学批评中是紧密联系的。第一，把文学现象首要地视为审美现象。第二，文学现象在其审美特性中必然蕴含着具体的历史内容，从而应透过审美形式把握其历史内涵。第三，文学的审美感染力总是服务于传达或明或暗的历史意图

8、与思想倾向，因而审美分析与历史分析应当综合地和辩证地运用。p文学批评标准：人们据以评价文学现象的具体尺度。p马克思主义文学批评的标准：思想标准和艺术标准的辩证统一。思想标准：批评家据以评价文学现象的思思想标准：批评家据以评价文学现象的思想或意义内涵的价值尺度，具体体现为对想或意义内涵的价值尺度，具体体现为对于文学作品的思想性的评判。于文学作品的思想性的评判。第一，第一，真实性真实性。第二，第二，倾向性倾向性。第三，第三，情感性情感性。R 艺术的真实非即历史上的艺术的真实非即历史上的真实，我们是听到过的，真实，我们是听到过的，因为后者须有其事，而创因为后者须有其事，而创作则可以缀合，抒写，只作则

9、可以缀合，抒写，只要逼真，不必实有其事也。要逼真，不必实有其事也。然而他所据以缀合，抒写然而他所据以缀合，抒写者，者，好象豫言，因为好象豫言，因为后来此人，此事，确也正后来此人，此事，确也正如所写。如所写。鲁迅：鲁迅：致徐懋庸致徐懋庸真实性是指文学作品在艺术地再现社会生活画面时所达到的逼真程度。鲁迅鲁迅鲁迅书信手稿鲁迅书信手稿倾向性是指文学作品流露的作家社会利益的偏向程度。R 倾向应当从场面和情节中倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而自然而然地流露出来，而无需特别把它指点出来。无需特别把它指点出来。恩格斯：恩格斯：致敏致敏 考茨基考茨基每一种富有诗趣的情感，每一种富有诗趣的情感，都得由

10、抒情风格、场面、都得由抒情风格、场面、人物、性格或大自然的描人物、性格或大自然的描写等等流露出来，不要议写等等流露出来，不要议论论 。托尔斯泰：托尔斯泰：日记选日记选托尔斯泰托尔斯泰R 登山则情满于山，登山则情满于山，观海则意溢于海。观海则意溢于海。刘勰：刘勰：文心雕龙文心雕龙神神思思在自己心中唤起曾经一度在自己心中唤起曾经一度体验过的感情，在唤起这体验过的感情，在唤起这种感情之后，用动作、线种感情之后，用动作、线条、色彩、声音，以及言条、色彩、声音，以及言辞所表达的形象来传达这辞所表达的形象来传达这种感情，使别人也能体验种感情，使别人也能体验到这同样的感情到这同样的感情这就这就是艺术活动。是

11、艺术活动。托尔斯泰：托尔斯泰：艺术论艺术论情感性是指文学作品与作家主体态度的契合程度。艺术标准：批评家据以衡量文学现象的艺术艺术标准：批评家据以衡量文学现象的艺术性的价值尺度，具体体现为评价文学作品的性的价值尺度，具体体现为评价文学作品的艺术性。艺术性。第一，第一，语言形式的创造性语言形式的创造性。第二，第二，艺术形象的涵摄性艺术形象的涵摄性。第三，第三，阅读余味的深厚性阅读余味的深厚性。语言形式：语词运用与组合、文体构造、结构设计乃至抒情与叙事方式。创造：由内向外的表现、从无到有的创新、独一无二的独创。R 要爱语言，要着迷，语言要爱语言，要着迷，语言的妙境才能领会得到；之的妙境才能领会得到；

12、之后，才能谈到学着掌握语后，才能谈到学着掌握语言，学着使笔下生花，创言，学着使笔下生花，创造同样真实、生动、迷人造同样真实、生动、迷人的语言境界。的语言境界。曹禺：曹禺：语言学习杂感语言学习杂感曹禺曹禺艺术形象的涵摄性是指作品的艺术形象具有鲜活、独特和概括等特性。R 状难写之景如在目前状难写之景如在目前。（梅尧臣）（梅尧臣）以少总多，情貌无遗。以少总多，情貌无遗。（刘勰）（刘勰）阅读余味的深厚性是指文学作品在读者阅读中产生的余意的深厚与绵长程度。R 深文隐蔚，余味曲包。深文隐蔚，余味曲包。刘勰刘勰:文心雕龙文心雕龙隐秀隐秀 文已尽而意有余。文已尽而意有余。钟嵘钟嵘:诗品诗品 韵外之致、味外之旨

13、韵外之致、味外之旨 司空图司空图:二十四诗品二十四诗品 诗以蕴藉为主。诗以蕴藉为主。贺贻孙贺贻孙:诗筏诗筏三、文学批评的意义三、文学批评的意义n文学批评的意义，是指文学批评在文学活文学批评的意义，是指文学批评在文学活动中发挥的作用及由此而产生的社会作用。动中发挥的作用及由此而产生的社会作用。文学批评与作家文学批评与作家文学批评与读者文学批评与读者文学批评与社会文学批评与社会 文学批评对文学创作具有一定的引导作用，体现社会对文学创作的影响力。R 我自己不写什么东西，但是我愿我自己不写什么东西，但是我愿意指示（别人）：诗人的职责和意指示（别人）：诗人的职责和功能何在，从何处可以吸取丰富功能何在，从

14、何处可以吸取丰富的材料，从何处吸收养料，诗人的材料，从何处吸收养料，诗人是怎样形成的，什么适合于他，是怎样形成的，什么适合于他，什么不适合于他，正途会引导他什么不适合于他，正途会引导他到什么去处，歧途又会引导他到到什么去处，歧途又会引导他到什么去处什么去处。贺拉斯：贺拉斯：诗艺诗艺 文学批评影响读者对作品的理解，并对其文学价值观念产生一定的影响与塑造作用。R 没有中介者，纯粹独立的艺术没有中介者，纯粹独立的艺术消费几乎是不可能的消费几乎是不可能的艺术艺术风格越是发展，艺术作品新奇风格越是发展，艺术作品新奇的成分就越是丰富，艺术消费的成分就越是丰富，艺术消费者对作品的接受就越是困难，者对作品的接

15、受就越是困难，这时就越需要中介者的参与和这时就越需要中介者的参与和帮助。帮助。（阿诺德（阿诺德 豪泽尔）豪泽尔）文学批评通过对作家作品的分析与评价表达出特定价值观念与理想，由此对社会产生直接或间接的影响。马克思、恩格斯对巴尔扎克作品的评价马克思、恩格斯对巴尔扎克作品的评价 别林斯基对普希金、果戈理作品的研究别林斯基对普希金、果戈理作品的研究 周扬和胡风分别对赵树理和曹禺的阐发周扬和胡风分别对赵树理和曹禺的阐发别林斯基别林斯基第二节第二节 文学批评的类型与方法文学批评的类型与方法一、文学批评的类型一、文学批评的类型n 文学批评类型是文学批评原则的具体运用的结果，文学批评类型是文学批评原则的具体运

16、用的结果，是指文学批评论著所体现的评价取向形态。是指文学批评论著所体现的评价取向形态。1.1.鉴赏型批评鉴赏型批评2.2.认知型批评认知型批评3.3.实用型批评实用型批评4.4.消遣性批评消遣性批评4案例案例:作家批评和学院批评作家批评和学院批评鉴赏型批评是一种侧重于鉴定和欣赏文学作品的人文情趣、审美品位和笔墨韵味的批评类型。R如如“国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟感时花溅泪，恨别鸟心。心。”“”“山河在山河在”，明无余物，明无余物矣；矣；“草木深草木深”，明无人矣；，明无人矣；花鸟，平时可娱之物，见之而花鸟，平时可娱之物，见之而泣，闻之而悲，则时可知矣。泣，

17、闻之而悲，则时可知矣。司马光：司马光：温公续诗话温公续诗话司马光司马光认知型批评是一种侧重于学理地评析文学现象、体现认知冲动的批评类型。R一手之作而诗文迥异，厥例一手之作而诗文迥异，厥例甚多，甚多，如唐之陈射洪，于如唐之陈射洪，于诗有起衰之功，昌黎诗有起衰之功，昌黎荐士荐士所谓所谓“国朝盛文章，子昂始高国朝盛文章，子昂始高蹈蹈”者也。而伯玉集中文，皆者也。而伯玉集中文，皆沿六朝俪偶之制，非萧、梁、沿六朝俪偶之制，非萧、梁、独孤辈学作古文者比。独孤辈学作古文者比。R钱锺书钱锺书:谈艺录谈艺录钱钟书钱钟书实用型批评是一种侧重于从社会教化效果评论文学现象、适应社会整合需求的批评类型。R诗人的愿望应该

18、是给人以益诗人的愿望应该是给人以益处和乐趣，他写的东西应该给处和乐趣，他写的东西应该给人以快感同时对生活有帮助。人以快感同时对生活有帮助。寓教于乐，既劝谕读者，又使寓教于乐，既劝谕读者，又使他喜爱，才能符合众望。他喜爱，才能符合众望。贺拉斯贺拉斯:诗艺诗艺诗三百，一言以蔽之，曰：思诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。无邪。孔子孔子:论语论语消遣型批评是一种侧重于报导文学的相关新闻逸事、投合读者消闲需要的批评类型。各种大众传播媒介每天都在刊各种大众传播媒介每天都在刊登有关文学的种类繁多、数量登有关文学的种类繁多、数量巨大的相关新闻、逸事的报导。巨大的相关新闻、逸事的报导。这些报导往往在媒体文化娱乐这

19、些报导往往在媒体文化娱乐版出现，投合了读者的日常娱版出现，投合了读者的日常娱乐需要。乐需要。二、文学批评的方法二、文学批评的方法n 文学批评方法，是指文学批评过程所呈现的批评视文学批评方法，是指文学批评过程所呈现的批评视角、阐释重心和评价系统等的综合轨迹。角、阐释重心和评价系统等的综合轨迹。1.1.传记批评方法传记批评方法2.2.社会历史社会历史批评方法批评方法3.3.感兴批评方法感兴批评方法4.4.语言批评方法语言批评方法5.5.心理分析批评方法心理分析批评方法6.6.读者反应批评方法读者反应批评方法7.7.意识形态批评方法意识形态批评方法8.8.文化批评方法文化批评方法4案例案例:文学批评

20、模式略说文学批评模式略说 一种注重探寻作品与作者经历和人格的联系的批评方法。颂其诗，读其书，不知其人可乎颂其诗，读其书，不知其人可乎?是以论其世也。是以论其世也。孟子孟子圣伯甫则在作品里看到了作家，在圣伯甫则在作品里看到了作家，在书页背面发现了人。书页背面发现了人。勃兰兑斯勃兰兑斯:十九世纪文学主流十九世纪文学主流勃兰兑斯勃兰兑斯 一种通过考察作品产生的社会历史条件而评价作品的批评方法。如果一部文学作品内容丰富，并且人们知道如何去解释如果一部文学作品内容丰富，并且人们知道如何去解释它，那么我们在这部作品里所找到的，会是一种人的心理，它，那么我们在这部作品里所找到的，会是一种人的心理，时常也就是

21、一个时代的心理，有时更是一个种族的心理。时常也就是一个时代的心理，有时更是一个种族的心理。丹纳丹纳:英国文学史英国文学史序言序言 一种侧重呈现作家创作感兴并唤起读者相同感兴的批评方式。其句有云其句有云风暖鸟声碎，日高花风暖鸟声碎，日高花影重。影重。又云又云晓来山鸟闹，雨晓来山鸟闹，雨过杏花稀。过杏花稀。诚佳句也。诚佳句也。欧阳修欧阳修:六一诗话六一诗话 一种依托现代语言学而发展起来的关注文学的语言组织及其在文化中的功能的批评方法。2020世纪初期关注世纪初期关注“文学性文学性”及及“陌陌生化生化”的俄国形式主义；的俄国形式主义；2020世纪世纪20205050年代注重文本语言分年代注重文本语言

22、分析的英美析的英美“新批评新批评”；2020世纪世纪50507070年代运用语言学模型年代运用语言学模型从事文学的语言结构分析的法国结从事文学的语言结构分析的法国结构主义；构主义；2020世纪世纪60608080年代致力于文本年代致力于文本“解解构构”的法国和美国的解构主义或后的法国和美国的解构主义或后结构主义。结构主义。20世纪由弗洛伊德开创的从事文本无意识语言分析的批评方法。弗洛伊德（弗洛伊德（Sigmund FreudSigmund Freud）的泛性）的泛性欲主义的心理分析批评；欲主义的心理分析批评；瑞士人荣格（瑞士人荣格（Karl Gustav JungKarl Gustav Jun

23、g）的）的注重集体无意识的神话原型批评；注重集体无意识的神话原型批评；法国人拉康（法国人拉康（Jacques Jacques LacanLacan）的后）的后期心理分析批评。期心理分析批评。荣格荣格K.G.JungK.G.Jung1875196118751961拉康拉康Jacques Jacques LacanLacan1901198119011981 20世纪7080年代盛行于德国和美国的一种以读者接受为重心的批评方式，强调文学批评的任务就是揭示读者对文学作品的阅读、接受或反应及其在文学活动中的主动作用。德国：德国：“接受美学接受美学”姚斯（姚斯（H HR RJaussJauss）伊瑟尔（伊

24、瑟尔（Wolfgang Wolfgang IserIser）美国：美国：“读者反应批评读者反应批评”菲什（菲什（Stanly E.FishStanly E.Fish）卡勒（卡勒（Jonathan CullerJonathan Culler）JaussJaussIserIserFishFishCullerCuller 20世纪6080年代欧美“西方马克思主义”的注重文学的意识形态特性和社会政治效果的批评方法德国的德国的“法兰克福学派法兰克福学派”霍克海默、阿多诺、本雅明、马尔库塞等霍克海默、阿多诺、本雅明、马尔库塞等法国的阿尔杜塞（法国的阿尔杜塞（Louis Louis AlthusserAlt

25、husser）美国的杰姆逊（美国的杰姆逊（Fredric JamesonFredric Jameson）英国的伊格尔顿（英国的伊格尔顿（Terry Eagleton Terry Eagleton）AlthusserAlthusserJamesonJamesonEagletonEagleton 20世纪90年代流行于西方的注重文学的文化特性的批评方法，它是英国20世纪60年代后期“文化研究”（Cultural Studies）学派在北美及世界上其他地区扩展的结果。威廉斯（威廉斯（RaymondRaymond Williams Williams）霍加特（霍加特（RichardRichard Hog

26、gartHoggart）霍尔（霍尔（S.HallS.Hall）WilliamsWilliamsHoggartHoggartHallHall4案例案例:简论简论“日常生活审美化日常生活审美化”三、文学批评与文学理论的互动三、文学批评与文学理论的互动n理论对批评的理论对批评的指导作用指导作用n批评对理论的批评对理论的促进作用促进作用理论为批评提供特定的氛围或意向理论为批评提供特定的出发点或观点理论推演出特定的应用性批评。文学批评的新发现被总结提炼成新的文学理论。文学批评向文学理论发出挑战。理论的批评化。批评的理论化。当代文学理论走向跨学科化。乔纳森乔纳森 卡勒论当代卡勒论当代理论的四种特征理论的四

27、种特征跨学科性跨学科性分析性和沉思性分析性和沉思性常识批评常识批评反思性反思性卡勒卡勒Jonathan cullerJonathan culler罗伯特罗伯特 艾伦论传统批评与当代批评艾伦论传统批评与当代批评传统批评：艺术作品的自律性 当代批评：文本与惯用技法之间的关系传统批评：艺术家中心 当代批评：注重文化产品制作的环境传统批评：意义是一件艺术作品的特性 当代批评：意义是读者或读者群体参与文本的结果传统批评：确立作品意义，区分文学与非文学，划分经典杰作的等级体系 当代批评：审视已有准则，扩大研究范围，包括非文学与关于文本的批评理论话语当代文学批评新特征：当代文学批评新特征：第一，跨学科性跨学

28、科性。第二，文本修辞性文本修辞性。第三，意义开放性意义开放性。第四，批评与理论趋同性批评与理论趋同性。第三节第三节 文学批评实践文学批评实践一、文学批评的主体一、文学批评的主体n文学批评的主体是指文学活动中的批评者或批文学批评的主体是指文学活动中的批评者或批评家角色。评家角色。n文学批评者的主体性：批评者具有独立人格，文学批评者的主体性：批评者具有独立人格，通过具体的文学批评行为展现出独立自主的人通过具体的文学批评行为展现出独立自主的人格魅力。格魅力。n批评者需要具备的主体条件：批评者需要具备的主体条件：第一，第一，审美感受力审美感受力第二，第二，理性分析能力理性分析能力第三，第三，文学史眼光

29、文学史眼光 第四，第四，社会关怀社会关怀 4案例案例:李建军谈批评家的精神气质与责任伦理李建军谈批评家的精神气质与责任伦理只有那种兼备极为发达的思想能力跟同样极为发只有那种兼备极为发达的思想能力跟同样极为发达的美学感觉的人，才有可能做艺术作品的好的达的美学感觉的人，才有可能做艺术作品的好的批评家。批评家。普列汉诺夫：普列汉诺夫：车尔尼雪夫斯基的美学理论车尔尼雪夫斯基的美学理论据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。还要真实地再现典型环境中的典型人物。恩格斯：恩格斯：致玛致玛 哈克奈斯哈克奈斯 理想的职业批评家应

30、该进驻到文学的内部理想的职业批评家应该进驻到文学的内部从里面认识从里面认识文学，就是要感受文学的潮流，分辨它们，追踪它们，对文学，就是要感受文学的潮流，分辨它们，追踪它们，对它们进行分类它们进行分类蒂博代：蒂博代：六说文学批评六说文学批评文艺是国民精神所发的火光，同时也是引文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火。导国民精神的前途的灯火。世界日日世界日日改变，我们的作家取下假面，真诚地，深改变，我们的作家取下假面，真诚地，深入地，大胆地看取人生并且写出他的血和入地，大胆地看取人生并且写出他的血和肉来的时候早到了；早就应该有一片崭新肉来的时候早到了；早就应该有一片崭新的文场，早

31、就应该有几个凶猛的闯将！的文场，早就应该有几个凶猛的闯将！鲁迅：鲁迅：论睁了眼看论睁了眼看二、文学批评的写作二、文学批评的写作（一）文学批评文体类型的选择（一）文学批评文体类型的选择1 1以诗论诗式以诗论诗式2 2评点式评点式3 3评传式评传式4 4序跋式序跋式5 5随笔式随笔式6 6论文式论文式4案例案例:近代中国文学批评文体简说近代中国文学批评文体简说 一种以诗歌方式去传达批评意见的批评文体。一种以诗歌方式去传达批评意见的批评文体。庾信文章老更成，凌云健笔意纵横。庾信文章老更成，凌云健笔意纵横。今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生。今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生。王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。

32、王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。杜甫杜甫:戏为六绝句戏为六绝句诗圣杜甫诗圣杜甫 一种以简洁语句去表达批评意见的批评文体。一种以简洁语句去表达批评意见的批评文体。水浒传水浒传只是写人粗卤处，便有只是写人粗卤处，便有许多写法。如鲁达粗卤是性急，史许多写法。如鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁靮，阮小七武松粗卤是豪杰不受羁靮，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。质不好。金圣叹点评金圣叹点评水浒传水浒传 一种以作家传记方式去传达批评意

33、见的批评文体。一种以作家传记方式去传达批评意见的批评文体。离骚者，犹离忧也。离骚者，犹离忧也。信而见疑，信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚离骚，盖自怨生也。，盖自怨生也。司马迁：司马迁：屈原贾生列传屈原贾生列传司马迁 一种以序文或跋文方式传达批评意见的批评文体。一种以序文或跋文方式传达批评意见的批评文体。英国浪漫主义诗人华兹华斯英国浪漫主义诗人华兹华斯（William WordsworthWilliam Wordsworth）为为抒情歌谣集抒情歌谣集18001800年版年版和和18151815年版分别作序，这两年版分别作序，这两篇序言也成为文学批评史上篇序言

34、也成为文学批评史上以序言方式表达批评洞见的以序言方式表达批评洞见的名作。名作。一种以随兴落笔的方式去传达批评意见的批评文体一种以随兴落笔的方式去传达批评意见的批评文体我曾竭力想把每段我曾竭力想把每段书话书话写成一篇独立的散文：有时写成一篇独立的散文：有时是随笔，有时是札记，有时是随笔，有时是札记，有时也带着一点絮语式的抒情。也带着一点絮语式的抒情。唐弢：唐弢：书话书话 一种以论辩、论证方式和规范的格式去传达批评意见一种以论辩、论证方式和规范的格式去传达批评意见的批评文体的批评文体第一，结构规范而完整；第一，结构规范而完整；第二，观点有新意或有新的发现；第二，观点有新意或有新的发现；第三，论证严谨有据；第三，论证严谨有据；第四，文本分析具体而细致；第四，文本分析具体而细致；第五，注释规范。第五，注释规范。（二）文学批评写作步骤（二）文学批评写作步骤1反复阅读和复述文本。2选取突破点。3 条理化布局。4提炼核心观点。5文字表述。复习要点复习要点基本概念基本概念 文学批评，批评标准，思想标准与艺术标准，鉴赏型批评，认知型批评，功用型批评，新闻逸事型批评，文学批评方法，文学批评主体，批评文体类型思考题思考题1怎样理解文学批评与文学理论的关系？2怎样理解文学批评的美学的历史的原则？3文学批评中思想标准与艺术标准的关系如何？4结合具体实例谈谈文学批评的步骤。