1.2《离骚（节选）》ppt课件(含4课时)-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.zip

1、当年呵壁当年呵壁湘流应识九歌心湘流应识九歌心何处招魂何处招魂香草还生三户地香草还生三户地第一课时第一课时 学习目标：学习目标：1 1学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。2 2熟读课文，生字正音。熟读课文，生字正音。导学流程导导学流程导学流程学解解 题：题：离骚：离忧也。离，犹罹也。离骚：离忧也。离，犹罹也。骚，忧愁也。离骚者，骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境（东汉班固）。离，犹畔也，别乃言遭遇忧愁，陷入困境（东汉班固）。离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆脱忧愁。（西汉司马迁）也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆脱忧愁。（西汉司马迁）离骚，为叠韵连绵

2、词，犹言牢骚，忧愁。离骚者，离别的离骚，为叠韵连绵词，犹言牢骚，忧愁。离骚者，离别的忧愁。（东汉王逸）忧愁。（东汉王逸）“离离”遭遇，遭遇，“骚骚”忧愁，忧愁，离骚离骚即作者遭遇即作者遭遇忧愁而写成的诗句。忧愁而写成的诗句。关于关于离骚离骚 离骚离骚代表楚辞的最高成就，它不仅是屈原的代表作品，代表楚辞的最高成就，它不仅是屈原的代表作品，同时也是同时也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗情诗。全诗全诗373373句句,2490,2490字字,是屈原的思想结晶，是他政治失是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的

3、作品。败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。诗人大量运用诗人大量运用“香草美人香草美人”的比喻、象征手法，来表的比喻、象征手法，来表达自己的达自己的“举贤任能举贤任能”、“修明法度修明法度”的的“美政美政”思想。思想。楚辞产生于战国时代中国南方楚地，具有楚国鲜明的地方色彩的诗歌样式产生于战国时代中国南方楚地，具有楚国鲜明的地方色彩的诗歌样式汉代刘向汉代刘向将将屈原、宋玉以及他们他们的模拟模拟者的作品16篇汇编汇编成楚辞辞“盖盖屈、宋诸骚诸骚，皆书书楚语语、作楚声声、纪纪楚地、名楚物，故可谓谓之楚辞辞。”黄黄伯思校定楚辞辞序（宋）书书楚楚语语：使用楚使用楚国国方言，如些、兮等方言，

4、如些、兮等作楚作楚声声 ：南方民南方民间间的巫歌，富的巫歌，富于于幻想幻想纪纪楚地楚地 ：楚楚国国位位于于今湖北一今湖北一带带，有洞庭、沅、江等地名，有洞庭、沅、江等地名名楚物名楚物 ：兰：兰、蕙、薜荔等物、蕙、薜荔等物产产楚辞句式不整齐句式不整齐，每句字数可长可短，以六言、七言为主，每句字数可长可短，以六言、七言为主每首诗的句数不受限制，可多可少每首诗的句数不受限制，可多可少用韵不严格用韵不严格句中或句末加语助词句中或句末加语助词“兮兮”、“些些”或或“只只”这一类字这一类字照一般的说法，凡是诗句加有照一般的说法，凡是诗句加有“兮兮”“”“些些”语助词的作品，不语助词的作品，不分写作时间先后

5、，不论作品内容，以及作者是否楚国人，都称分写作时间先后，不论作品内容，以及作者是否楚国人，都称“骚体骚体”。楚辞的影响打破了诗经诗经四言的格式，创造创造出句法参差参差的体裁。体裁。奇特瑰丽瑰丽的想像像和夸张、象征夸张、象征手法的运用的运用，充充满浪漫主义色彩。满浪漫主义色彩。铺陈铺陈的写作写作手法对赋影响深远，可看作汉赋对赋影响深远，可看作汉赋的起源。起源。相关文学常识相关文学常识 “风骚风骚”一词，泛指文学。一词，泛指文学。原指原指诗经诗经中的中的国风国风和和楚辞楚辞中的中的离骚离骚。诗经诗经是是我国第一部诗歌总集我国第一部诗歌总集，收集了从西周初收集了从西周初年（公元前年（公元前1111世

6、纪）到春秋中叶世纪）到春秋中叶(公元前公元前6 6世纪世纪)大约大约500500年间的诗歌；年间的诗歌；楚辞楚辞是我国第一部是我国第一部文人创作文人创作的诗歌总的诗歌总集。集。诗经诗经和和楚辞楚辞分别开创了我国分别开创了我国现实主义和浪现实主义和浪漫主义漫主义的诗风，的诗风，“风骚风骚”也因此成为文学的代名词。也因此成为文学的代名词。名平，字原。战国末期名平，字原。战国末期楚国人，杰出的政治家和楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。爱国诗人。屈原是中国文学史上屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。第一位伟大的爱国诗人。1953年，屈原被列为世界年，屈原被列为世界四大文化名人之一受到全四大文化名人之

7、一受到全世界人民的隆重纪念。世界人民的隆重纪念。屈原：屈原：概述生平：概述生平：出身贵族，学识渊博出身贵族，学识渊博辅佐怀王，变法图强辅佐怀王，变法图强信而被疑，忠而被谤信而被疑，忠而被谤辗转沅湘，自沉罗江辗转沅湘，自沉罗江1.我国历史上第一个伟大的爱国诗人。我国历史上第一个伟大的爱国诗人。2.开创了全新的诗体：骚体开创了全新的诗体：骚体。3.开创了浪漫主义诗风开创了浪漫主义诗风。4.世界四大文化名人之一。世界四大文化名人之一。（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）屈原屈原 6.推崇推崇“美政美政”：圣君贤相：圣君贤相 7.作品：作品：离骚离骚、天问天

8、问、九歌九歌（11篇）、篇）、九章九章（9篇）、篇）、招魂招魂，共，共23篇。篇。8.离骚离骚中国古代文学史上最长的一首浪漫中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。主义的政治抒情诗。是我国古代是我国古代浪漫主义浪漫主义文学文学的源头。的源头。5.农历五月初五是其投江自沉的纪念日。农历五月初五是其投江自沉的纪念日。每年农历五月五日，是我国最大的传统节日之一端午节，它还每年农历五月五日，是我国最大的传统节日之一端午节，它还有许多别称，如：有许多别称，如：端阳节、夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地端阳节、夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。腊、诗人节等等。关于端午节的起源，关于端午

9、节的起源，迄今为止，影响最广的观点是纪念屈原迄今为止，影响最广的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子端午节的龙舟竞渡和吃粽子都都与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地人伤其死，便驾舟奋与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地人伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但力营救，因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝楝树叶包饭，外缠彩丝，做树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样，这一抚慰屈原忠灵的古俗世代相传并延至今日。成后来的粽子样，

10、这一抚慰屈原忠灵的古俗世代相传并延至今日。1 1、听、听录录音，注意音，注意诵读节诵读节奏，音奏，音节节的划分。的划分。骚骚体体诗诗与与诗经诗经相比有所不同。相比有所不同。诗经诗经以四字句以四字句为为典型句式，句中典型句式，句中节节奏奏为为“二二二二”；骚骚体体诗诗的典型句式的典型句式则则有六字与五字两种（有六字与五字两种（语语气气词词“兮兮”除外），一般是每句除外），一般是每句诗诗两至四个两至四个节节拍，随文切分，如：拍，随文切分，如：长长太息太息/以掩涕兮，哀以掩涕兮，哀/民民生生/之多之多艰艰。余。余/虽虽/好修姱好修姱/以鞿以鞿羁羁兮，謇兮，謇/朝朝谇谇/而夕替。而夕替。“兮兮”为语为

11、语助助词词，它不，它不仅仅加加强强了生活色彩，而且使了生活色彩，而且使诗诗歌的歌的调调子回子回荡顿荡顿挫，婉挫，婉转动转动人，人，读时应读时应拉拉长语长语气，体气，体现现出整个出整个句子的似断句子的似断实连实连，若，若连连若断。若断。导学流程学2 2、给下列字注音、给下列字注音姱（姱（ku ）羁（羁（jj ）谇（谇（su ）纕（纕（xing ）茝（茝（chi ）诼（诼（zhu ）侘傺（）侘傺（chch ）忳（）忳（tn ）偭（）偭（min ）溘死（）溘死（k ）鸷（鸷（zh ）方圜（方圜（yun ）攘诟（）攘诟（rnggu ）朕（）朕（zhn ）芰荷（芰荷（j ）裳（裳（chng ）岌岌（）岌

12、岌（j ）展检【文体知识】：离骚是“楚辞”名篇，的代表作，也是我国古代 诗，是一篇自叙性的抒情诗。它结构宏伟，语言优美，构思奇特，辞采绚丽，被称为诗家的绝唱。离骚与诗经的 在文学史上并称 ，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。屈原最长的政治抒情国风国风“风”“骚”谢 谢第三课时第三课时寄语寄语“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君美人以媲于君”东汉东汉 王逸王逸学习目标：结合课下注释，疏通第二段文意。学习目标：结合课下注释，疏通第二段文意。导学流程导悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰

13、椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为裳。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？【2020年课标卷】1.离骚中“_,_。”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。2.离骚中表明诗人忠贞不移，即使遭受分解肢体的酷刑也不改心志的两句是：_,_。3.离骚中表达人生在世虽然各有各的志趣，但诗人唯独把爱美当做常态的两句：_,_。4.离骚中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句是：_,_。5.离

14、骚中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：_,_。制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩。民生各有所乐兮余独好修以为常回朕车以复路兮及行迷之未远步余马于兰皋兮驰椒丘且焉止息6.离骚中用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的两句是：_,_。7.离骚中表明即使没人了解自己也无所谓，只要自己内心美好高洁就可以的两句是：_,_。8.离骚中通过加高自己帽子和加长自己佩带来表明要使自己品格更加高洁的两句是：_,_。9.离骚中表明自己即使芬芳的香草和污浊的汗衣混杂在一起，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句是：_,_。制芰荷以

15、为衣兮 集芙蓉以为裳不吾知其亦已兮苟余情其信芳高余冠之岌岌兮长余佩之陆离芳与泽其杂糅兮唯昭质其犹未亏 研读第二段：1悔相道之不察兮（观察，选择道路）2及行迷之未远（趁着）3驰椒丘且焉止息（停下来休息）4退将复修吾初服（当初的衣服，比喻原先的志向）5高余冠之岌岌兮（高耸的样子）6忽反顾以游目兮（放眼观看）7佩缤纷其繁饰兮（繁多）8虽体解吾犹未变兮（不会改变）导学流程议、展1、词类活用步余马于兰皋兮 使动，使步行高余冠之岌岌兮 使动，使加高长余佩之陆离 使动，使加长2、文言句式虽体解吾犹未变亏（被动 ）不吾知其亦已兮（宾语前置 ）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（定语后置 ）3、一词多义以为：制芰荷以

16、为衣兮 用做 余独好修以为常 认为修：余虽好修姱以鞿羁兮 美好 退将复修吾初服 整理 余独好修姱以为常 美，美好虽：余虽好修姱以鞿羁兮 只是 虽九死其犹未悔 即使第二课时第二课时学习目标：学习目标：结合课下注释，疏通第一段文意。结合课下注释，疏通第一段文意。导学流程导学1、朗读第一段2、结合课文注释，自主学习，理解文句。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此

17、时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。【2014年课标卷】1.离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是：_,_。2.离骚中写诗人坚持真理、献身理想，纵然死一万次也绝不后悔的两句是：_,_。3.离骚中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是：_,_。4.离骚中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句：_,_。5.离骚中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句是：_,_。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。宁溘死以流亡

18、兮，余不忍为此态也。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。众女嫉余之蛾眉兮，谣諑谓余以善淫。6.离骚中描写诗人喜好修养美德、自我约束，早上被诟骂晚上就被贬谪句子是：_,_。7.离骚中诗人怨恨君王过分荒唐，轻信谣言而始终不能明了自己心迹的语句是：_,_。8.离骚中借凶猛的鸟与一般的鸟不合群而居来比喻自己不为世俗所容的句子是：_,_。9.离骚中表现诗人忍受委屈、压抑意志，忍受责骂和侮辱的两句是：_,_。10.离骚中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句是：_,_。11.离骚中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是：。_,_。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。怨灵修之浩荡兮，

19、终不察夫民心。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝12.离骚中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是：_,_。13.离骚中用方和圆不相合的比喻，引出志趣不同者无法相安的两个反问句是：_,_。14.离骚中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：_,_。15.离骚中屈原长长地叹息，不断拭泪的原因是“_,”，但由于骄横放纵的楚怀王“_”，屈原最终不被理解和接纳！忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。哀民生之多艰终不察夫民心16.离骚中，

20、“虽九死其犹未悔”一句直接表达了诗人执着追求美好德行的坚定信念，至死不悔；但“_”一句却写诗人受到众人的嫉妒，因而谣诼蜂起，使他受谗被疏。17.离骚中世人投机取巧、法度随意歪曲，但诗人“宁溘死以流亡兮”，宁愿突然死去，也不同流合污；同样，“_”一句，表达了诗人要保持清白而献身正道的决心。众女嫉余之蛾眉兮伏清白以死直兮 研读第一段：掌握下列重点词语 1长太息以掩涕兮（掩面拭泪）2謇（jin）朝谇（su）而夕替（谏争）3謇朝谇而夕替（废弃，贬斥）4虽九死其犹未悔（纵然，即使）5众女嫉余之蛾眉兮（喻指许多小人）6众女嫉余之蛾眉兮（喻指高尚德行）导学流程议、展7谣诼（zhu）谓余以善淫（造谣，诽谤）8

21、偭（min）规矩而改错（背向，引申为违背）9竞周容以为度（法度，准则）10宁溘（k）死以流亡兮（突然，忽然）11夫孰异道而相安（不同道）12忍尤而攘诟（责骂）13、伏清白以死直兮（守，保持）（1）词类活用 哀民生之多艰 为动 为哀伤谣诼谓余以善淫 动作名 淫荡的事 鸷鸟之不群兮 名作动 合群屈心而抑志兮 使动，使受委屈，使受压抑伏清白以死直兮 为动用法，为而死固前圣之所厚 形容词作动词，推崇（2）特殊句式余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。（被动 ）（3）古今异义的词1、浩荡：怨灵修之浩荡 古义 荒唐今义 形容水势广阔而浩大2、工巧：固时俗之工巧兮 古义 善于投机取巧今义 技艺巧妙3、改错：偭规

22、矩而改错 古义 改变措施 今义 改正错误4、穷困：吾独穷困乎此时也 古义 处境困窘 今义 经济困难4、流亡：宁溘死以流亡兮 古义 随流水而消逝 今义 因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国（4）一词多义长：长太息以掩涕兮 副词，长久 长余佩之陆离 使加长善：亦余心之所善兮 以为是好的 谣诼谓余以善淫 擅长谢 谢第四课时第四课时寄语寄语“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君美人以媲于君”东汉东汉 王逸王逸学目标：学目标：1.1.把握诗人形象，学习屈原追求美政、忧国忧民把握诗人形象，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。的高尚品德。2.2.品味、

23、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。导学流程导学学哀民生之多艰，为国家为百姓而感到忧愁，为国计民生感到深沉的悲哀。一、再读课文，整体把握1.首句“长太息以掩涕兮”，就是说他声声叹息掩面拭泪，那他为什么流泪呢？（原句回答）2.屈原说自己“朝谇而夕替”，造成他的不公平遭遇的原因有哪些呢？（原句回答）从以下四个方面来分析:既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。（崇尚美德，洁身自好。）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。（怀王贤愚不分，荒唐昏庸。）众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫。（群臣嫉贤妒能，诬陷忠良。）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。（世俗之人

24、投机取巧，违背道义，歪曲事实，互相苟合取悦他人。）举世皆浊而我独清。3.由此可见，这是一个是非颠倒、黑白不分的腐朽社会。那么屈原面对这种 黑暗的政治现实，他的心情如何？（原句回答）明确：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。（忧愁郁闷）4、屈原连用两个表达苦闷的词，可见他内心忧闷之深。他为自己的遭遇悲愤万端，那么他会改变自己的初衷，与那些奸诈群臣同流合污吗？他的态度如何？（原句回答）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。政治越是黑暗，屈原越是忠贞不屈，嫉恶如仇，不同流合污，宁愿突然死去也不愿做出世俗小人的丑态，只因他崇尚美德，虽九死未悔。正是这样，才更能够表现屈原的爱国忧

25、民情感及追求理想九死不悔的精神。他的愁不是为自己而愁，而是为国家而愁，为民生而愁！合作探究：一首诗是一个人心灵的雕塑，那么，作者在这首诗中塑造了一个怎样的人物形象？请从外部、内部两个角度来把握。导学流程议、展 首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”其次，他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治（“规 矩”“绳墨”），主张举贤授能。第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用（“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”），反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，坚强不屈（“亦余心之所善兮，

26、虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”）。这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。三、表现手法鉴赏：离骚多用比兴手法，正如东汉王逸所说：善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君。请从诗中找出一些例子来，简要分析各自的寓意。议、展如：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。（“蕙纕”“揽茝”比喻自己的美德）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。（“灵修”，神圣，喻指君王。“众女”喻指许多小人。“蛾眉”喻指高尚德行）背绳墨以追曲兮（“绳墨”喻指准绳、准则）鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？（鸷鸟不群，方圜不能相合，比喻君子不能与小人同流合污）进不入以离尤兮，退将复修吾初服。（“初服”比喻原先的志向）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（“制芰荷”、“集芙蓉”比喻自己要保持芳洁与美好）