第4讲-从维新思想到马克思主义在中国的传播及孙中山的三民主义48课件.ppt

1、第第4讲从维新思想到马克思主义在中国的讲从维新思想到马克思主义在中国的传播及孙中山的三民主义传播及孙中山的三民主义考情备考分析考情备考分析主干知识整合主干知识整合要点史料探究要点史料探究高考教材连线高考教材连线考情备考分析考情备考分析 考题角度考题角度备考分析备考分析考题角度考题角度备考分析备考分析维新维新思想思想(1)2016全国全国卷卷,28:梁启超的梁启超的“诗界革命诗界革命”(2)2016海南卷海南卷,27:梁启超对引进西学的认识梁启超对引进西学的认识(3)2015全国全国卷卷,29:康有为思想主张康有为思想主张(4)2014全国全国卷卷,29:近代中国思想解放的潮流近代中国思想解放的

2、潮流维新维新变法变法(5)2014全国全国卷卷,28:维新派重视易服的原因维新派重视易服的原因1.高频考点高频考点:维新思想的代表人维新思想的代表人物、主张及影响物、主张及影响,新文化运动的新文化运动的主张及影响。主张及影响。2.备考策略备考策略:(1)掌握中国近代向掌握中国近代向西方学习的历程是学习本考点的西方学习的历程是学习本考点的基础基础,要求掌握近代思想的内容、要求掌握近代思想的内容、特点及其影响特点及其影响,分析中国向西方学分析中国向西方学习从技术习从技术(洋务运动洋务运动)到制度到制度(维新维新思想和辛亥革命思想和辛亥革命)再到思想再到思想(新文新文化运动化运动)的过程。的过程。(

3、2)19世纪末世纪末20世纪初世纪初,资产阶级在政治舞台上非资产阶级在政治舞台上非常活跃常活跃,维新派、革命派、激进派维新派、革命派、激进派(新文化运动新文化运动)和实业派是最主要和实业派是最主要的四个派别的四个派别,复习过程中注意比较复习过程中注意比较四个派别的政治主张四个派别的政治主张,理解其思想理解其思想本质的相同点。本质的相同点。新文化新文化运动和运动和马克思马克思主义在主义在中国的中国的传播传播(1)2016海南卷海南卷,18:进步知识分子对社会变革方式的新进步知识分子对社会变革方式的新认识认识(2)2015海南卷海南卷,16:新文化运动的主张新文化运动的主张(3)2015海南卷海南

4、卷,21:向西方学习的不断加深向西方学习的不断加深(4)2013全国全国卷卷,40:近代中国思想解放的潮流近代中国思想解放的潮流(爱因斯爱因斯坦热坦热)三民三民主义主义2012海南卷海南卷,17:孙中山对中国革命与世界革命关系的孙中山对中国革命与世界革命关系的认识认识主干知识整合主干知识整合 整合知识整合知识夯实基础夯实基础抓主干抓主干一、资产阶级向西方学习一、资产阶级向西方学习1.早期维新思想早期维新思想(1)背景背景:洋务运动的展开和中国资本主义的产生。洋务运动的展开和中国资本主义的产生。(2)代表代表:王韬、郑观应等。王韬、郑观应等。(3)主张主张经济经济:发展民族工商业发展民族工商业,

5、与外国进行商战。与外国进行商战。政治政治:主张革新主张革新,实行君主立宪制度。实行君主立宪制度。文化文化:主张兴办学校主张兴办学校,学习西方自然科学知识。学习西方自然科学知识。(4)影响影响积极性积极性:早期维新思想为康有为、梁启超的维新变法思想奠定理论早期维新思想为康有为、梁启超的维新变法思想奠定理论基础。基础。局限性局限性:没有形成完整的理论没有形成完整的理论,也没有付诸实践。也没有付诸实践。2.康梁维新思想康梁维新思想(1)背景背景政治上政治上,甲午中日战争后甲午中日战争后,民族危机严重。民族危机严重。经济上经济上,中国民族资本主义经济的初步发展。中国民族资本主义经济的初步发展。思想上思

6、想上,早期维新思想的影响早期维新思想的影响;西学在中国的传播。西学在中国的传播。(2)内容内容思想上思想上:以进化论和西方社会政治学说为武器以进化论和西方社会政治学说为武器,抨击封建专制制度和纲常抨击封建专制制度和纲常伦理伦理,反思洋务运动。反思洋务运动。政治上政治上:主张维新变法主张维新变法,建立君主立宪制度。建立君主立宪制度。经济上经济上:发展工商业发展工商业,走西方资本主义道路。走西方资本主义道路。(3)代表代表人物人物代表作代表作主张主张康有为康有为新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考借助经学外衣借助经学外衣,否定君主专制统治否定君主专制统治,宣传变法的必要性和宣传变法的必要性和合

7、理性合理性梁启超梁启超变法通议变法通议主张伸民权、设议院、变法图存主张伸民权、设议院、变法图存严复严复编译编译天演论天演论宣传宣传“物竞天择物竞天择,适者生存适者生存”的天演法则的天演法则;坚信坚信“世道必进世道必进,后后胜于今胜于今”(4)评价评价积极积极:爱国性爱国性,提出通过维新变法方式挽救民族危机提出通过维新变法方式挽救民族危机,充满着爱国主义激充满着爱国主义激情。进步性情。进步性,要求建立君主立宪制要求建立君主立宪制,发展资本主义发展资本主义,顺应了历史发展趋势。顺应了历史发展趋势。启蒙性启蒙性,宣传了西方资产阶级社会政治学说的天赋人权、自由平等观念和宣传了西方资产阶级社会政治学说的

8、天赋人权、自由平等观念和自然科学知识。自然科学知识。局限局限:影响范围有限影响范围有限,缺乏广泛的社会基础。缺乏广泛的社会基础。3.孙中山的三民主义孙中山的三民主义(1)背景背景政治政治:鸦片战争后鸦片战争后,民族危机不断加深民族危机不断加深,清政府统治日益腐败清政府统治日益腐败,先进的中国先进的中国人提出的救国方案屡屡碰壁。人提出的救国方案屡屡碰壁。阶级阶级:19世纪末世纪末,以孙中山为代表的资产阶级革命派登上历史舞台以孙中山为代表的资产阶级革命派登上历史舞台,中国中国反帝反封建的革命运动不断高涨。反帝反封建的革命运动不断高涨。(2)提出提出1905年年,孙中山在中国同盟会纲领中提出孙中山在

9、中国同盟会纲领中提出“驱除鞑虏驱除鞑虏,恢复中华恢复中华,创立民创立民国国,平均地权平均地权”。在在民报民报发刊词发刊词中阐发为中阐发为“民族民族”“”“民权民权”“”“民生民生”,统称为统称为“三民三民主义主义”。(3)内容内容纲领纲领含义含义地位地位民族民族主义主义驱除鞑虏驱除鞑虏,恢复中华恢复中华用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治前提前提民权民权主义主义创立民国创立民国通过政治革命通过政治革命,推翻封建帝制推翻封建帝制,建立资产阶级民主建立资产阶级民主共和国共和国核心核心民生民生主义主义平均地权平均地权核定地价核定地价,所增涨地价归国家所有所

10、增涨地价归国家所有,由国民共享由国民共享补充和补充和发展发展(4)评价评价进步性进步性:是比较完整的资产阶级民主革命纲领是比较完整的资产阶级民主革命纲领;表达了资产阶级在政治、表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求经济上的利益和要求;反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望;是是辛亥革命的重要理论指导。辛亥革命的重要理论指导。局限性局限性:没有提出明确的反帝口号没有提出明确的反帝口号;没有彻底的土地革命纲领。没有彻底的土地革命纲领。(5)实践实践辛亥革命辛亥革命:1911年年,辛亥革命爆发辛亥革命爆发,推翻了清朝的封建统治。推翻了清朝的封建统治。法

11、制建设法制建设:1912年年,颁布颁布中华民国临时约法中华民国临时约法,确认国家主权属于全体确认国家主权属于全体国民国民,国民在政治上一律平等。国民在政治上一律平等。捍卫共和捍卫共和:孙中山先后领导发动了孙中山先后领导发动了“二次革命二次革命”“”“护国运动护国运动”和两次和两次“护法运动护法运动”。4.新文化运动新文化运动(1)背景背景经济基础经济基础:第一次世界大战期间第一次世界大战期间,中国资本主义有了进一步发展。中国资本主义有了进一步发展。阶级基础阶级基础:资产阶级强烈要求实行民主制度。资产阶级强烈要求实行民主制度。思想基础思想基础:辛亥革命使民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播

12、。辛亥革命使民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。直接原因直接原因:袁世凯掀起一股尊孔复古的逆流。袁世凯掀起一股尊孔复古的逆流。(2)兴起兴起标志标志:1915年年,陈独秀创办陈独秀创办青年杂志青年杂志。主要阵地主要阵地:新青年新青年;主要活动基地主要活动基地:北京大学。北京大学。代表代表:蔡元培、陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。蔡元培、陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。(3)内容内容提倡民主与科学提倡民主与科学,反对专制和愚昧、迷信。反对专制和愚昧、迷信。“民主民主”指民主思想和民主指民主思想和民主制度制度,“科学科学”指科学精神和近代自然科学法则。指科学精神和近代自然科学法则。提倡新道德提

13、倡新道德,反对旧道德。反对旧道德。“旧道德旧道德”是指以孔子为代表的传统儒家道是指以孔子为代表的传统儒家道德。有人甚至提出了德。有人甚至提出了“打倒孔家店打倒孔家店”的口号。的口号。提倡新文学提倡新文学,反对旧文学。胡适的反对旧文学。胡适的文学改良刍议文学改良刍议、陈独秀的、陈独秀的文学文学革命论革命论揭开了文学革命的序幕。鲁迅的揭开了文学革命的序幕。鲁迅的狂人日记狂人日记和和孔乙己孔乙己是是新文学的典范。新文学的典范。后期宣传十月革命和马克思主义。后期宣传十月革命和马克思主义。(4)评价评价是辛亥革命在思想文化领域的延续是辛亥革命在思想文化领域的延续,猛烈冲击了封建思想的统治地位猛烈冲击了封

14、建思想的统治地位,使使青年人的思想得到空前解放。青年人的思想得到空前解放。中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼。中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼。为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。促进了文化平民化促进了文化平民化,形成平民教育思潮。形成平民教育思潮。对东西方文化存在绝对否定或绝对肯定的局限性。对东西方文化存在绝对否定或绝对肯定的局限性。二、无产阶级二、无产阶级马克思主义传入中国马克思主义传入中国1.背景背景(1)新文化运动的开展新文化运动的开展,为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。(2

15、)俄国十月革命的胜利俄国十月革命的胜利,给中国送来了马克思主义。给中国送来了马克思主义。(3)五四运动爆发五四运动爆发,大大促进了马克思主义的传播。大大促进了马克思主义的传播。2.表现表现(1)五四运动前五四运动前:马克思主义思想传入中国马克思主义思想传入中国,李大钊率先举起社会主义旗帜。李大钊率先举起社会主义旗帜。(2)五四运动后五四运动后:马克思主义中国化。马克思主义中国化。创立社团创立社团:一批研究马克思主义的社团出现一批研究马克思主义的社团出现,建立了一些中国共产党的早期建立了一些中国共产党的早期组织。组织。思想转变思想转变:陈独秀、毛泽东、周恩来等一批先进的中国人成为马克思主陈独秀、

16、毛泽东、周恩来等一批先进的中国人成为马克思主义者。义者。面向工人面向工人:创办工人补习学校创办工人补习学校,向工人宣传马克思主义向工人宣传马克思主义,出版出版劳动界劳动界劳劳动者动者等刊物。等刊物。3.意义意义:为中国共产党的成立奠定了思想基础为中国共产党的成立奠定了思想基础,从此从此,中国革命有了新的理论中国革命有了新的理论指南。指南。重理解重理解1.康梁维新思想与早期维新思想的关系康梁维新思想与早期维新思想的关系(1)联系联系:康梁维新思想是对早期维新思想的继承和发展康梁维新思想是对早期维新思想的继承和发展,都代表民族资产都代表民族资产阶级的利益和要求阶级的利益和要求,都是爱国和进步的。都

17、是爱国和进步的。(2)区别区别:早期维新思想没有形成完整的理论和付诸行动早期维新思想没有形成完整的理论和付诸行动,而康梁维新思想而康梁维新思想不仅提供了具体的改革方案不仅提供了具体的改革方案,使变法思想形成较完整的理论使变法思想形成较完整的理论,且与挽救民族且与挽救民族危亡结合危亡结合,发展为救亡图存的政治运动。发展为救亡图存的政治运动。2.孔子及其儒家思想在近代中国的不同境遇孔子及其儒家思想在近代中国的不同境遇(1)康有为把西方资本主义政治学说同中国传统儒家思想相结合康有为把西方资本主义政治学说同中国传统儒家思想相结合,目的是利目的是利用孔子的权威论证维新变法的合理性用孔子的权威论证维新变法

18、的合理性,为变法思想创造历史依据为变法思想创造历史依据,以减少变以减少变法的阻力。法的阻力。(2)新文化运动的代表人物为宣传民主和科学思想新文化运动的代表人物为宣传民主和科学思想,把批判的矛头指向以孔把批判的矛头指向以孔子为首的儒家思想子为首的儒家思想,为新文化运动的发展扫清思想上、道德上的障碍。为新文化运动的发展扫清思想上、道德上的障碍。(3)孔子及其儒家思想在近代不同的境遇孔子及其儒家思想在近代不同的境遇,是由中国资本主义的发展程度和是由中国资本主义的发展程度和资产阶级不同政治派别的要求决定的资产阶级不同政治派别的要求决定的,其被利用或否定的现实其被利用或否定的现实,都说明了孔都说明了孔子

19、及其儒家思想在中国的地位和影响。子及其儒家思想在中国的地位和影响。3.新文化运动的新文化运动的“新新”含义含义(1)新领导新领导:新文化运动的领导者是资产阶级的激进派。新文化运动的领导者是资产阶级的激进派。(2)新基础新基础:中国资本主义进一步发展为其奠定了经济基础。中国资本主义进一步发展为其奠定了经济基础。(3)新思想新思想:指导思想指导思想,前期是西方民主和科学及达尔文的进化论前期是西方民主和科学及达尔文的进化论,后期是社后期是社会主义思想。会主义思想。(4)新内容新内容:前期以宣传民主和科学为突破口前期以宣传民主和科学为突破口,后期以宣传马克思主义为主后期以宣传马克思主义为主要内容要内容

20、,提出走俄国十月革命的道路。提出走俄国十月革命的道路。(5)新成果新成果:动摇了封建思想的传统地位动摇了封建思想的传统地位,人们的思想得到空前解放。人们的思想得到空前解放。4.中国近代思想解放潮流的特征和阶段中国近代思想解放潮流的特征和阶段(1)特征特征从学习内容看从学习内容看:由学习科技、器物层面到学习西方社会政治学说、制度由学习科技、器物层面到学习西方社会政治学说、制度层面层面,再到学习思想文化方面。再到学习思想文化方面。从学习主体看从学习主体看:从地主阶级到资产阶级。从地主阶级到资产阶级。从学习背景看从学习背景看:伴随着民族危机的加深、经济结构的变化而不断深入。伴随着民族危机的加深、经济

21、结构的变化而不断深入。从学习目的看从学习目的看:为救亡图存、民族崛起而学习。为救亡图存、民族崛起而学习。(2)阶段阶段从鸦片战争到甲午中日战争从鸦片战争到甲午中日战争,属于地主阶级向西方学习属于地主阶级向西方学习,主要学习西方先进主要学习西方先进的的“器物器物”。从戊戌变法至从戊戌变法至20世纪初世纪初,资产阶级维新派和革命派主要学习西方的社会制资产阶级维新派和革命派主要学习西方的社会制度度,其中维新派主张君主立宪其中维新派主张君主立宪,革命派主张民主共和。革命派主张民主共和。从从1915年至年至1919年年,资产阶级激进派主张学习西方的思想文化。资产阶级激进派主张学习西方的思想文化。从五四运

22、动至新中国成立从五四运动至新中国成立,中国共产党从中国共产党从“走俄国的路走俄国的路”到到“走自己的走自己的路路”。要点史料探究要点史料探究 研习史料研习史料探究重点探究重点【解答解答】(1)明问题明问题,找方向找方向:第一个问题是第一个问题是“康有为对儒学的认识康有为对儒学的认识”,提取材料提取材料中有效信息归纳并结合所学知识补充。第二个问题是中有效信息归纳并结合所学知识补充。第二个问题是“以什么样的态度对待以什么样的态度对待孔子与儒学孔子与儒学”,要根据时代特征进行辩证地分析。要根据时代特征进行辩证地分析。(2)定时空定时空,找关联找关联:康有为的康有为的新学伪经考新学伪经考将封建统治者奉

23、为儒学正统的古将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥为伪书文经典斥为伪书,从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。在在孔子改制考孔子改制考一书中一书中,他宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。康有为他宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。康有为借助经学的外衣借助经学的外衣,否定君主专制统治否定君主专制统治,宣传维新变法的合理性。宣传维新变法的合理性。(3)提信息提信息,找关键找关键:反映出康有为主张回归原典反映出康有为主张回归原典,回归儒家经典回归儒家经典,否定后人的附否定后人的附会、杜撰之说会、杜撰之说,要探寻儒学的精神实质。要探

24、寻儒学的精神实质。反映出强调儒学为现实服务、为政治服务。反映出强调儒学为现实服务、为政治服务。【答案答案】认识认识:回归原典、回归孔孟回归原典、回归孔孟,否定后人的附会、杜撰之说否定后人的附会、杜撰之说,主张探主张探寻儒学的精神实质寻儒学的精神实质,借助儒学为现实服务。借助儒学为现实服务。态度态度:历史地看待孔子与儒学历史地看待孔子与儒学,不应盲目地肯定或否定不应盲目地肯定或否定;将真实的孔子与神将真实的孔子与神圣化的孔子区别开来圣化的孔子区别开来;借鉴其精华借鉴其精华,摒弃其糟粕。摒弃其糟粕。【深化拓展深化拓展】康梁维新思想的特点及成因康梁维新思想的特点及成因1.特点特点(1)中西融合中西融

25、合:把西方资产阶级的政治学说同传统的儒家思想相结合。如康把西方资产阶级的政治学说同传统的儒家思想相结合。如康有为的有为的新学伪经考新学伪经考和和孔子改制考孔子改制考,都是借助儒家思想宣传西方资都是借助儒家思想宣传西方资产阶级学说。产阶级学说。(2)由理论到实践由理论到实践:把维新思想转变为维新变法活动把维新思想转变为维新变法活动,最终推动了戊戌变法最终推动了戊戌变法运动的实现。运动的实现。(3)救亡图存救亡图存:体现中国社会面临崩溃和民族危机严重的现实体现中国社会面临崩溃和民族危机严重的现实,蕴含了救亡蕴含了救亡图存、发展资本主义的强烈愿望图存、发展资本主义的强烈愿望,但也反映出其软弱性、妥协

26、性的特点。但也反映出其软弱性、妥协性的特点。2.成因成因(1)客观原因客观原因:当时中国资本主义薄弱当时中国资本主义薄弱,资产阶级力量十分弱小资产阶级力量十分弱小,而封建顽固而封建顽固势力十分强大势力十分强大,不敢与封建势力彻底决裂不敢与封建势力彻底决裂;西方资本主义政治学说在中国影西方资本主义政治学说在中国影响有限。响有限。(2)主观原因主观原因:康梁作为民族资产阶级上层分子的代表康梁作为民族资产阶级上层分子的代表,与帝国主义和封建与帝国主义和封建主义有着密切联系主义有着密切联系,其思想认识有局限性其思想认识有局限性,幻想幻想“中西结合中西结合”。【解答解答】(1)明问题明问题,找方向找方向

27、:“认识认识”需要根据材料概括需要根据材料概括,材料信息非常明确材料信息非常明确,不难不难解答解答;而而“原因原因”则主要通过所学知识进行分析则主要通过所学知识进行分析,从内外两个角度回答即可。从内外两个角度回答即可。(2)定时空定时空,找关联找关联:新文化运动是辛亥革命在思想领域的延续新文化运动是辛亥革命在思想领域的延续,起到了思想解放的起到了思想解放的作用作用,但是但是,部分新文化运动的代表人物对东西方文化也存在着绝对化的倾向。部分新文化运动的代表人物对东西方文化也存在着绝对化的倾向。(3)提信息提信息,找关键找关键:反映了新文化运动的代表人物辩证地看待传统文化反映了新文化运动的代表人物辩

28、证地看待传统文化,既对传既对传统文化进行了批判统文化进行了批判,也未彻底否定传统文化。也未彻底否定传统文化。反映了新文化运动的代表人物认为传统文化中存在着合理的成分反映了新文化运动的代表人物认为传统文化中存在着合理的成分,不能全盘不能全盘否定。否定。【答案答案】认识认识:传统文化中存在积极有益成分传统文化中存在积极有益成分,不能全盘否定不能全盘否定;传统文化中存在封传统文化中存在封建落后因素建落后因素,不能全盘肯定。不能全盘肯定。原因原因:抵制尊孔复古逆流的需要抵制尊孔复古逆流的需要;受到启蒙思想受到启蒙思想(民主思想民主思想)影响。影响。【深化拓展深化拓展】儒家思想在维新运动和新文化运动中的

29、不同命运儒家思想在维新运动和新文化运动中的不同命运维新运动维新运动新文化运动新文化运动命运命运把传统儒家思想同西方资本主义把传统儒家思想同西方资本主义政治学说相结合政治学说相结合全面否定以儒家思想为代表的传统文化全面否定以儒家思想为代表的传统文化,提提出了出了“打倒孔家店打倒孔家店”的口号的口号原因原因封建势力强大封建势力强大,为减少变法阻力为减少变法阻力;民民族资产阶级力量弱小族资产阶级力量弱小;与维新思想与维新思想家的教育经历有关家的教育经历有关袁世凯复辟帝制袁世凯复辟帝制,掀起掀起“尊孔复古尊孔复古”的逆流的逆流;辛辛亥革命后亥革命后,民主共和观念开始深入人心民主共和观念开始深入人心;与

30、陈与陈独秀等人的思想和经历有关独秀等人的思想和经历有关目的目的利用孔子的权威来论证资产阶级利用孔子的权威来论证资产阶级维新思想的合理性维新思想的合理性为建立真正的民主共和国扫清思想上的为建立真正的民主共和国扫清思想上的障碍障碍【解答解答】(1)明问题明问题,找方向找方向:本题属于开放型题目本题属于开放型题目,侧重材料中两种观点的侧重材料中两种观点的任意一个均可任意一个均可,然后结合所学知识进行论证。然后结合所学知识进行论证。(2)定时空定时空,找关联找关联:孙中山提出的民族主义、民权主义和民生主义孙中山提出的民族主义、民权主义和民生主义,是中国是中国近代资产阶级的民主革命纲领近代资产阶级的民主

31、革命纲领,是是20世纪初期引领中国社会前进的旗帜。世纪初期引领中国社会前进的旗帜。民族主义把反清与反帝相混淆民族主义把反清与反帝相混淆,既不明确反帝既不明确反帝,又容易产生排满情绪。又容易产生排满情绪。(3)提信息提信息,找关键找关键:肯定民族主义的积极作用。肯定民族主义的积极作用。指出民族主义的局限性。指出民族主义的局限性。【答案答案】侧重一侧重一:民族主义的提出民族主义的提出,把反对清王朝统治与建立资产阶级统把反对清王朝统治与建立资产阶级统一国家结合起来一国家结合起来,反映了人民的意愿和时代的要求。反映了人民的意愿和时代的要求。侧重二侧重二:由于中国民族资本主义发展不充分由于中国民族资本主

32、义发展不充分,资产阶级具有软弱性和妥协性资产阶级具有软弱性和妥协性,民族主义没有同明确地反帝国主义和彻底地反封建主义的要求结合起来民族主义没有同明确地反帝国主义和彻底地反封建主义的要求结合起来,最终导致辛亥革命的失败。最终导致辛亥革命的失败。【深化拓展深化拓展】多角度认识孙中山的三民主义多角度认识孙中山的三民主义1.从时代背景看从时代背景看,三民主义产生于三民主义产生于辛丑条约辛丑条约签订后签订后,民族矛盾和阶级矛盾趋于民族矛盾和阶级矛盾趋于汇流。汇流。2.从纲领内容看从纲领内容看,三民主义所要解决的是封建主义和人民大众的矛盾三民主义所要解决的是封建主义和人民大众的矛盾,要求推翻清要求推翻清朝

33、统治。朝统治。3.从民生意识看从民生意识看,三民主义借鉴欧美经验三民主义借鉴欧美经验,结合中国国情结合中国国情,同情人民疾苦同情人民疾苦,呼唤社会呼唤社会公平。公平。4.从民主政治看从民主政治看,三民主义倡导民权三民主义倡导民权,指导了指导了临时约法临时约法的制定和颁布的制定和颁布,确立三确立三权分立式的责任内阁制权分立式的责任内阁制,使民主共和的观念深入人心使民主共和的观念深入人心,推动了民主政治的进程。推动了民主政治的进程。5.从时代发展看从时代发展看,三民主义与时俱进三民主义与时俱进,由旧三民主义发展为新三民主义由旧三民主义发展为新三民主义,推动了民推动了民主革命的进程。主革命的进程。高

34、考教材连线高考教材连线 透析高考透析高考教材补缺教材补缺【析考题析考题】角度一清末新政中的教育改革角度一清末新政中的教育改革【典例典例1】(2016全国全国卷卷,29)1903年年,张之洞等拟张之洞等拟奏定学堂章程奏定学堂章程,其中其中规定禁止使用规定禁止使用“团体团体”“”“膨胀膨胀”“”“舞台舞台”“”“影响影响”“”“组织组织”“”“运运动动”“”“报告报告”“”“观念观念”等新名词等新名词,其根本目的在于其根本目的在于()A.抵制维新思想的传播抵制维新思想的传播 B.保证民族语言的纯洁性保证民族语言的纯洁性C.反对向西方学习反对向西方学习 D.维护传统的意识形态维护传统的意识形态【试题

35、分析试题分析】根据张之洞根据张之洞“中体西用中体西用”的主张的主张,分析其学制改革、禁用具分析其学制改革、禁用具有民主色彩的新名词等信息有民主色彩的新名词等信息,可以推知其可以推知其“维护传统的意识形态维护传统的意识形态”之用之用意意,D项正确。项正确。维新思想的核心主张是变革政治维新思想的核心主张是变革政治,建立君主立宪制建立君主立宪制,主要存在于主要存在于19世纪末世纪末,维新变法运动失败后维新变法运动失败后,转向保守而渐趋沉默转向保守而渐趋沉默,维新思想已经不是清政府主要维新思想已经不是清政府主要威胁威胁,20世纪初世纪初,革命派已经成为清王朝的主要威胁革命派已经成为清王朝的主要威胁,A

36、可排除。可排除。张之洞是洋务派的代表人物之一张之洞是洋务派的代表人物之一,主张中体西用主张中体西用,B、C两项可排除。两项可排除。答案答案:D【教材补缺教材补缺】晚清教育改革晚清教育改革1.概况概况:晚清教育改革始于洋务运动晚清教育改革始于洋务运动,中经戊戌变法中经戊戌变法,到清末新政时期到清末新政时期,以科举制度为以科举制度为核心的中国传统教育的统治地位最终被近代教育制度所取代。核心的中国传统教育的统治地位最终被近代教育制度所取代。2.阶段阶段(1)洋务运动时期的教育改革洋务运动时期的教育改革主要内容主要内容:a.兴办新式学堂。新式学堂共分三类兴办新式学堂。新式学堂共分三类:外语学堂外语学堂

37、(如京师同文馆如京师同文馆)、军事、军事学堂学堂(如福州船政学堂、北洋水师学堂如福州船政学堂、北洋水师学堂)、技术学堂、技术学堂(如上海机器学堂如上海机器学堂)。b.派遣留学派遣留学生。这一时期派遣的留学生是去欧洲和美国生。这一时期派遣的留学生是去欧洲和美国,学习军事和科学技术。学习军事和科学技术。评价评价:洋务运动时期的教育改革是在洋务运动时期的教育改革是在“中体西用中体西用”思想的指导下进行的思想的指导下进行的,特点是特点是“变器不变道变器不变道”,未触动封建制度本身未触动封建制度本身,科举制仍被保留科举制仍被保留,出现新式学堂与科举并存出现新式学堂与科举并存的局面。通过新式学堂和派遣留学

38、生的局面。通过新式学堂和派遣留学生,培养了一批新型人才培养了一批新型人才,在封建教育制度的链在封建教育制度的链条上打开了一个缺口。条上打开了一个缺口。(2)戊戌变法时期的教育改革戊戌变法时期的教育改革:戊戌变法时期戊戌变法时期,提出了改革科举制度提出了改革科举制度,废除八股文废除八股文,兴办学兴办学校校,包括设立京师大学堂包括设立京师大学堂,各地大小书院改为兼习中学和西学的学堂等变革措施各地大小书院改为兼习中学和西学的学堂等变革措施,但由于但由于维新变法很快归于失败维新变法很快归于失败,这些举措没有能够推行这些举措没有能够推行,只保留了京师只保留了京师大学堂。尽管如此大学堂。尽管如此,也是对原

39、有教育制度的一次大的冲击。也是对原有教育制度的一次大的冲击。(3)清末新政时期的教育清末新政时期的教育改革改革主要内容主要内容:a.废除科举制度。废除科举制度。1905年年,清政府正式下诏清政府正式下诏,“自丙午自丙午(1906)科为始科为始,所有乡会所有乡会试一律停止试一律停止,各省岁科考试各省岁科考试,亦即停止亦即停止”,科举制度被废除。科举制度被废除。b.建立新教育制度。制定新建立新教育制度。制定新的教育体制的教育体制:1903年年(癸卯年癸卯年),清政府颁布以日本学制为蓝本的清政府颁布以日本学制为蓝本的奏定学堂章程奏定学堂章程,史称史称“癸卯学制癸卯学制”,仍以仍以“中体西用中体西用”

40、思想为指导思想为指导;成立教育行政机构成立教育行政机构:1905年年,清政府成立学清政府成立学部部,作为统辖全国学务的正式教育行政机关作为统辖全国学务的正式教育行政机关;推广种类齐全的新式学堂推广种类齐全的新式学堂:包括普通教育学包括普通教育学堂堂(蒙养院、大中小学堂蒙养院、大中小学堂)、各级师范学堂和培养专门人才的实业学堂、各级师范学堂和培养专门人才的实业学堂;派遣留学生派遣留学生:强强调日本为出国游学的首选国家调日本为出国游学的首选国家;编写新式教科书编写新式教科书:如商务印书馆出版的如商务印书馆出版的最新国文教科最新国文教科书书等。等。评价评价:a.消极消极:依然贯彻依然贯彻“中体西用中

41、体西用”思想思想,强调强调“忠君忠君,尊孔尊孔,尚公尚公,尚武尚武,尚尚实实”五端五端,带有浓厚的封建性带有浓厚的封建性,教育体制也有许多不合理之处。教育体制也有许多不合理之处。b.积极积极:废科废科举举,办学堂办学堂,确立了中国近代教育体制确立了中国近代教育体制,使教育摆脱了从属于科举制的附庸使教育摆脱了从属于科举制的附庸地位地位,有利于教育的独立发展和学堂职业教育、知识教育功能的发挥有利于教育的独立发展和学堂职业教育、知识教育功能的发挥,使学使学生的知识结构发生了根本性的变化。生的知识结构发生了根本性的变化。角度二维新变法思想的社会基础角度二维新变法思想的社会基础【典例典例2】(2014全

42、国全国卷卷,29)1898年年,梁启超等联合百余举人上书梁启超等联合百余举人上书,请废八请废八股取士之制。参加会试的近万名举人股取士之制。参加会试的近万名举人,“闻启超等此举闻启超等此举,嫉之如不共戴天之嫉之如不共戴天之仇仇,遍播谣言遍播谣言,几被殴击几被殴击”。这一事件的发生表明。这一事件的发生表明()A.废八股断送读书人政治前途废八股断送读书人政治前途B.改制缺乏广泛的社会基础改制缺乏广泛的社会基础C.知识分子在政治上极为保守知识分子在政治上极为保守D.新旧学之间矛盾不可调和新旧学之间矛盾不可调和【试题分析试题分析】任何改革或者革命都需要有广泛的社会基础才能成功。梁任何改革或者革命都需要有

43、广泛的社会基础才能成功。梁启超等上书请废科举制启超等上书请废科举制,遭到近万名举人的激烈反对遭到近万名举人的激烈反对,正从一个侧面反映出正从一个侧面反映出戊戌变法缺乏广泛的社会基础戊戌变法缺乏广泛的社会基础,B项正确。项正确。梁启超主张改革科举梁启超主张改革科举,废除八股取士的考试模式废除八股取士的考试模式,读书人需要改变读书人需要改变“读书读书”的内容的内容,并未断送读书人的政治前途并未断送读书人的政治前途,A项错误。这一时期项错误。这一时期,知识分子出现了知识分子出现了分化分化,有许多赞成变法有许多赞成变法,不能一概而论地说知识分子在政治上极为保守。此不能一概而论地说知识分子在政治上极为保

44、守。此时时,新学和旧学存在着矛盾新学和旧学存在着矛盾,但题目是改制但题目是改制,与新学和旧学的矛盾不是一个与新学和旧学的矛盾不是一个层面层面,D项错误。项错误。答案答案:B角度三新文化运动的主张角度三新文化运动的主张【典例典例3】(2015海南卷海南卷,16)1919年年3月月,申报申报报道一名参议院议员指责报道一名参议院议员指责北京大学某教授北京大学某教授“有离经叛道之鼓吹有离经叛道之鼓吹”。这是指该教授。这是指该教授()A.抨击尊孔复古抨击尊孔复古B.抨击军阀统治抨击军阀统治 C.提倡科学精神提倡科学精神D.提倡民生主义提倡民生主义【试题分析试题分析】1919年年3月是五四运动前夕月是五四

45、运动前夕,新文化运动正在如火如荼地开新文化运动正在如火如荼地开展展,北京大学是新文化运动的中心北京大学是新文化运动的中心,一大批具有新思想的学者和教授大力提一大批具有新思想的学者和教授大力提倡民主、科学倡民主、科学,对传统文化进行了猛烈的抨击。该参议员指责的对传统文化进行了猛烈的抨击。该参议员指责的“罪名罪名”是是“有离经叛道之鼓吹有离经叛道之鼓吹”,指的是该教授违背儒家伦理道德指的是该教授违背儒家伦理道德,A项正确。项正确。材料主要体现的是思想领域材料主要体现的是思想领域,不是对军阀统治的抨击不是对军阀统治的抨击,B项错误项错误;提倡科学精提倡科学精神是新文化运动的主要内容神是新文化运动的主

46、要内容,其针对的是迷信思想其针对的是迷信思想,不属于不属于“离经叛道离经叛道”,C项错误项错误;提倡民生主义是资产阶级革命派的主张提倡民生主义是资产阶级革命派的主张,材料中没有体现材料中没有体现,D项错误。项错误。答案答案:A角度四马克思主义在中国的传播角度四马克思主义在中国的传播【典例典例4】(2016海南卷海南卷,18)1919年年7月月,进步报刊进步报刊每周评论每周评论提出提出:“真正真正的解放的解放,不是央求人家网开一面不是央求人家网开一面是要靠自己的努力是要靠自己的努力,把他打破把他打破,从黑暗从黑暗的牢狱中的牢狱中,打出一道光明来。打出一道光明来。”同时期的同时期的南开日刊南开日刊

47、宣称宣称:“只要有干涉只要有干涉政治的决心政治的决心,不怕政府不顺从民意。不怕政府不顺从民意。”这表明当时这表明当时()A.知识阶层具有参与政府管理的意识知识阶层具有参与政府管理的意识B.广大民众开始拥有决定国家政策的权力广大民众开始拥有决定国家政策的权力C.进步知识分子对社会变革方式有了新认识进步知识分子对社会变革方式有了新认识D.马克思主义在中国得到广泛深入的传播马克思主义在中国得到广泛深入的传播【试题分析试题分析】从从“真正的解放真正的解放”“”“不怕政府不顺从民意不怕政府不顺从民意”等可知等可知,当时当时,知识分子开始思考发动人民群众进行社会革命的必要性知识分子开始思考发动人民群众进行

48、社会革命的必要性,C项正确。项正确。中国知识阶层自古就有参与政府管理的意识中国知识阶层自古就有参与政府管理的意识,但是但是,材料强调的不是参与政材料强调的不是参与政府管理府管理,而是改造政府、改造社会而是改造政府、改造社会,A项错误。中国近代民众一直没有决定项错误。中国近代民众一直没有决定国家政策的权力国家政策的权力,B项明显错误。项明显错误。D项的错误在于项的错误在于“广泛深入广泛深入”,当时当时,马克马克思主义在中国传播加快思主义在中国传播加快,是部分知识分子改造社会的理论依据是部分知识分子改造社会的理论依据,但是尚无法但是尚无法得出得出“广泛深入广泛深入”的结论。的结论。答案答案:C【练

49、考题练考题】1.(2016全国全国卷卷,28)甲午战后甲午战后,梁启超提出梁启超提出“诗界革命诗界革命”,曾赋诗曾赋诗“泱泱哉泱泱哉我中华我中华物产腴沃甲大地物产腴沃甲大地,天府雄国言非夸。君不见英日区区三岛尚崛天府雄国言非夸。君不见英日区区三岛尚崛起起,况乃堂矞吾中华况乃堂矞吾中华!”这反映出这反映出“诗界革命诗界革命”()A.倡导民主革命的思想倡导民主革命的思想 B.推动了白话文运动推动了白话文运动C.适应了救亡图存的需要适应了救亡图存的需要D.成为改良思潮的开端成为改良思潮的开端解析解析:C梁启超是资产阶级维新派的代表人物梁启超是资产阶级维新派的代表人物,主张改良而非革命主张改良而非革命

50、,A项错项错误误;材料中的诗仍为文言文材料中的诗仍为文言文,B项错误项错误;甲午战后甲午战后,民族危机空前严重民族危机空前严重,梁启超梁启超将自己的爱国热忱融入诗文中将自己的爱国热忱融入诗文中,期望中国能够崛起、强大期望中国能够崛起、强大,适应了救亡图存适应了救亡图存的需要的需要,C项正确项正确;“成为改良思潮的开端成为改良思潮的开端”材料体现不出材料体现不出,D项错误。项错误。2.(2015全国全国卷卷,29)康有为在康有为在新学伪经考新学伪经考中认为中认为,被奉为儒家经典的被奉为儒家经典的古文经实系伪造。古文经实系伪造。1891年该书刊印后风行国内年该书刊印后风行国内,但很快遭到清政府禁毁