中小学教师资格证面试培训课件.ppt

1、 教师资格证面试（中小学）面试流程面试流程抽题面试测评软件系统或者考官手中评分评分面试评分表考官打分答辩答辩试讲追问5分钟结构化无生教学10分钟两道题目5分钟备课备课纸教案/活动演示方案20分钟面试礼仪面试礼仪服饰服饰头：发型、五官、耳环、胡须手：指甲、戒指、手链手镯外套：商务夹克、（女）小西服；扣子、裙装、裤装衬衫：衣领、扣子、领带、领带夹皮鞋：黑色，（女）矮跟、粗跟；（男）系带、忌尖亮袜子：（男）深色；（女）肉色 面试礼仪面试礼仪仪容仪容面部面部整洁、干净、化妆整洁、干净、化妆发部发部梳理、清洗、修剪梳理、清洗、修剪手部手部清洁、不留长指甲、不涂指甲油清洁、不留长指甲、不涂指甲油 面试礼仪

2、面试礼仪行为行为走姿走姿站姿站姿手势手势手势手势避免情况避免情况 双手无规律乱动；说话时指手画脚，幅度过大。讲课时用手指点人、敲击讲台。用食指不停在胸前画圈。教学时手势朝令夕改，变化无常。时常抬起手腕看表。女老师习惯性拢头发，男教师插裤兜。不停搓手，扣指甲或玩弄粉笔、衣扣、衣角。面试礼仪面试礼仪考场考场 举止文明举止文明 举止自然举止自然 举止有度举止有度 面试礼仪面试礼仪考场考场p 开始开始 敲门敲门进门亮相进门亮相行走行走站定站定微笑微笑扫视扫视问好问好鞠鞠躬躬p 考试考试结构化结构化结束语结束语 试讲试讲结束语结束语 答辩答辩结束语结束语p 结束结束擦黑板擦黑板致谢致谢鞠躬鞠躬关门离场关

3、门离场结构化面试结构化面试20152015年上半年教师资格统考真题：年上半年教师资格统考真题：如果有位同学给你写情书，你怎么办？如果有位同学给你写情书，你怎么办？结构化问题类型结构化问题类型五五三三一一教育教学实践教育教学实践应急应变应急应变 职业认知职业认知六六四四二二人际处理人际处理组织协调组织协调逻辑思维逻辑思维职业认知类问题（自我认知、职业理解）专项一专项一真题展示真题展示1.1.请你请你做个自我介绍。做个自我介绍。2.2.请谈谈请谈谈你为什么选择你为什么选择从事从事教师这个职业？教师这个职业？4.4.一堂好课的标准是什么？一堂好课的标准是什么？3.3.一个优秀的老师应该具备哪些素养？

4、一个优秀的老师应该具备哪些素养？逻辑思维类问题专项二专项二真题展示真题展示1.1.当今社会上幼儿园常常出现当今社会上幼儿园常常出现“拼爹拼爹”的现象，对这种现象你怎么看？的现象，对这种现象你怎么看？2.2.有些教师提问时总是提问学习好的学生，对这种现象你怎么看？有些教师提问时总是提问学习好的学生，对这种现象你怎么看？4.4.陶行知先生说陶行知先生说:“捧着一颗心来，不带半根草去。捧着一颗心来，不带半根草去。”对这句话你怎么看？对这句话你怎么看？3.3.在子女教育问题上，人们常说在子女教育问题上，人们常说“严是爱，宽是害。严是爱，宽是害。”你怎么理解这句话？你怎么理解这句话？教育教学实践专项三专

5、项三实践是思想的真理实践是思想的真理柴可雪夫斯基柴可雪夫斯基真题展示真题展示1.1.班级攀比风气严重，如果你是本班班主任，你会怎么做？班级攀比风气严重，如果你是本班班主任，你会怎么做？3.3.上课时如何提高学生的注意力？上课时如何提高学生的注意力？2.2.班级有位学生因为父母离异，性格孤僻，你如何帮助他走出阴班级有位学生因为父母离异，性格孤僻，你如何帮助他走出阴影？影？人际关系处理专项四专项四真题展示真题展示1.1.如果有位家长给你送红包，希望你多关照一下的他的孩子，你会怎么如果有位家长给你送红包，希望你多关照一下的他的孩子，你会怎么办？办？2.2.你的同事小蔡经常在背后说你的坏话，你会怎么做

6、？你的同事小蔡经常在背后说你的坏话，你会怎么做？3.3.你的领导在一次公共场合当众批评你，你会怎么办你的领导在一次公共场合当众批评你，你会怎么办？应急应变专项五专项五真题展示真题展示1.1.公开课上你写了错别字，有位同学当众指出你的错误，你会怎公开课上你写了错别字，有位同学当众指出你的错误，你会怎么办？么办？2.2.你正在上课，发现有位同学趴桌子上哭了，你会怎么做？你正在上课，发现有位同学趴桌子上哭了，你会怎么做？3.3.运动会上，你发现有位同学跌倒了，骨折了，你会怎么办？运动会上，你发现有位同学跌倒了，骨折了，你会怎么办？4.4.如果你正在上课，忽然发生了地震，你会怎么做？如果你正在上课，忽

7、然发生了地震，你会怎么做？组织协调专项六专项六真题展示真题展示1.1.如果让你组织一次以如果让你组织一次以“珍惜生命珍惜生命”为主题的班会，你会如何组织？为主题的班会，你会如何组织？2.2.校领导让你组织以参观校领导让你组织以参观“红色革命根据地西柏坡红色革命根据地西柏坡”为主题的教育实践活为主题的教育实践活动，你会如何组织？动，你会如何组织？3.3.作为一名新班主任，你会如何组织第一次家长会？作为一名新班主任，你会如何组织第一次家长会？4.4.如何组织一次班级出游活动？如何组织一次班级出游活动？试讲试讲基本原则基本原则试讲试讲思路清晰，节奏恰当思路清晰，节奏恰当目标明确，重点突出目标明确，重

8、点突出活动有效，方法得当活动有效，方法得当评价合理，重视过程评价合理，重视过程试讲试讲实战指导实战指导思路清晰思路清晰节奏恰当节奏恰当思路清晰思路清晰1.引入引入-学习学习-讨论讨论-拓展拓展2.是什么是什么-怎么样怎么样-为什么为什么3.必要的语言过渡必要的语言过渡快慢快慢适中适中时间时间合理合理动静动静结合结合课堂节奏课堂节奏目标明确目标明确 重点突出重点突出设置互设置互动动讲解讲解板书板书巩固练巩固练习习活动有效活动有效方法得当方法得当 常用互动方法常用互动方法 1.提问提问2.小组讨论小组讨论问题引导问题引导讨论交流讨论交流展示总结展示总结3.实验探究实验探究提出问题提出问题 解决问题

9、解决问题得出结论得出结论 评价合理评价合理重视过程重视过程（一（一）评价方式评价方式 语言评价。语言评价。给一个赞赏的动作。给一个赞赏的动作。（点头，微笑表示）（点头，微笑表示）在小黑板上画小红旗。在小黑板上画小红旗。奖给学生一朵小红花。奖给学生一朵小红花。（二）注意事项（二）注意事项 表扬方式适合该学段学生特征表扬方式适合该学段学生特征 表扬要具体和真实表扬要具体和真实 对错误回答给出鼓励性答复对错误回答给出鼓励性答复 试讲试讲教姿教态教姿教态手势眼神表情身体语言身体语言语言表达清晰语言内容清晰语言表现力强口头语言口头语言试讲试讲-手势手势指示手势指示手势描述手势夸奖手势试讲试讲-眼神眼神专

10、注法虚视法环视法试讲试讲-表情表情微 笑疑 惑惊讶试讲试讲-语言语言语言表达清晰语言表达清晰语言内容清晰语言内容清晰语言表现力强语言表现力强吐字清晰音量较大把握重音巧设停顿调整语速中心明确条理分明语言简练答辩答辩真题展示真题展示真题展示真题展示个人信息类型个人信息类型1.1.在哪个学校毕业的？学的什么专业？毕业几年了？在哪个学校毕业的？学的什么专业？毕业几年了？2.2.现在做什么工作？有没有从事教育相关的工作现在做什么工作？有没有从事教育相关的工作/以前有没有上讲台讲过以前有没有上讲台讲过课？课？3.3.去年是不是参加过一次面试？去年是不是参加过一次面试？4.4.家里有人当老师吗？家里有人当老

11、师吗？真题展示真题展示专业知识与技能类型专业知识与技能类型1.1.你认为题目中哪个字最能反映文章主旨？你认为题目中哪个字最能反映文章主旨？2.2.正方形和平行四边形的区别是什么？正方形和平行四边形的区别是什么？3.3.大篆跟小篆的区别是什么？大篆跟小篆的区别是什么？4.4.说出中国共产党的宗旨以及中国共产党的性质。说出中国共产党的宗旨以及中国共产党的性质。真题展示真题展示教学实施类型教学实施类型1 1.这节课是怎么导入的？这节课是怎么导入的？2.2.你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的？你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的？3.3.你画图为什么不用尺子？你画图为什么不用尺子？4.4.导入环

12、节设置的加法算式跟试题上的加法算式一样，难道不觉得是一种导入环节设置的加法算式跟试题上的加法算式一样，难道不觉得是一种重复吗？重复吗？真题展示真题展示教学反思类型教学反思类型1 1.分析刚才试讲中的优点和不足？分析刚才试讲中的优点和不足？2.2.用用 3 3 句话总结一下你刚才的试讲表现。句话总结一下你刚才的试讲表现。3.3.对自己刚才的试讲进行一下反思。对自己刚才的试讲进行一下反思。答辩的注意事项答辩的注意事项 答辩的沟通方式答辩的沟通方式认真听题认真听题（1）考官提问时考生应该认真听，抓住考官提问的要点；（2）考生回答不必过于急促，考官提问完毕，思考片刻：快速在脑海中组织应答思路；（3）考

13、官话未完，决不能打断，静待考官说完后再从容不迫的发言。及时沟通及时沟通 在发言的过程中一定要密切观察考官的反映。（1）考官未听清楚，要及时重复；（2）考官表示困惑，要加以解释说明；（3）考官流露出希望结束应答的表情，考生自己要主动的结束话题。尊重尊重（1）不能固执己见，应允许考官提出相反的意见，并虚心倾听；（2）尊重考官，即使经过讨论仍然坚持自己的观点，也记住不要与考官抬杠。答辩的注意事项答辩的注意事项 做出恰当的解释做出恰当的解释p 态度端正态度端正（1）应试者不能因为自己被误解或自己的回答被质疑,需要自己做出解释而感到委屈和不满。（2）应试者在做出解释时必须态度诚挚,用富有情感的话语来说明

14、问题。p 有理有据有理有据解释就是阐明应试者的论点和论据。p 实事求是实事求是（1）该解释的,讲明客观原因,表明自己的态度；不该解释的,不能巧言令色、凭空编造；（2）无法解释的可以向考官说明情况并请求他们的谅解。答辩的注意事项答辩的注意事项 答辩用语的答辩用语的“禁忌禁忌”语言反复追加语言反复追加 确定性的两个极端确定性的两个极端绝对肯定的词语：肯定是、绝对是、当然了模棱两可的词语：大概、可能、也许、差不多吧、还可以吧 语言呆板，重复使用某个句式语言呆板，重复使用某个句式“因为所以”、“是所以是因为”口头禅和伴随动作口头禅和伴随动作口头禅：然后、那个、就是伴随动作：扬眉、歪嘴角、搔头发、抹鼻子

15、 备课训练专项专项试题剖析试题剖析教学内容教学实施教学过程注意师生互动。教学过程注意师生互动。突出学生的主体地位。突出学生的主体地位。要求配合教学内容有适当要求配合教学内容有适当的板书设计。的板书设计。请在请在10分钟内完成试讲内分钟内完成试讲内容。容。教学中要有适当的提问环教学中要有适当的提问环节，问题的设置要有启发节，问题的设置要有启发性。性。教学过程中要有情境的创教学过程中要有情境的创设。设。通过活动形式呈现课堂内通过活动形式呈现课堂内容。容。设计学生犯错的环节。设计学生犯错的环节。结合生活实例进行教学结合生活实例进行教学。明确试题要求明确试题要求教学内容教学实施讲明通项公式的求讲明通项

16、公式的求法法。从语言、动作方面把握人物的从语言、动作方面把握人物的心里和个性，注意人物说话的心里和个性，注意人物说话的语气。语气。带领学生体会恶劣环境和人们带领学生体会恶劣环境和人们的焦急心情。的焦急心情。利用所给火山模型图利用所给火山模型图讲解讲解。如果有实验，则描述具体实验如果有实验，则描述具体实验过程过程。讲解讲解单人单人拦网动作技术要求，拦网动作技术要求，双人拦网动作技术要求，练习双人拦网动作技术要求，练习双人拦网的两种方法双人拦网的两种方法。明确试题要求明确试题要求分析试题内容分析试题内容 提炼并罗列知识点提炼并罗列知识点 确定教学目标确定教学目标 确定确定教学重难点教学重难点教案框

17、架教案框架课题：_一、教学目标1.知识与技能：2.过程与方法：3.情感态度与价值观：二、教学重点难点1.教学重点：2.教学难点：三、教学过程1.导入新课：2.新课教学：3.巩固提高：4.小结作业：四、板书设计五、教学反思教案框架教案框架Title_I.Teaching aimsKnowledge aimsAbility aimsEmotional aimsII.Teaching key points and difficult pointsKey point(s)Difficult point(s)III.Teaching proceduresStep 1 Lead inStep 2 Pres

18、entation Step 3 Consolidation Step 4 Summary and homework IV.Blackboard design V.Teaching reflection教案撰写教案撰写三步走三步走确定教学确定教学目标目标确定教学确定教学重难点重难点设计教学设计教学过程过程确定教学目标确定教学目标教学目标教学目标知识与技能知识与技能过程与方过程与方法法会会能能了解了解/知道知道/掌握掌握通过（学习过程通过（学习过程/活动），体活动），体会（会（），锻炼（），锻炼（）能）能力力通过（学习过程通过（学习过程/活动），归活动），归纳总结出（纳总结出（）的一般方法）的一般

19、方法/步骤。步骤。体会体会,激发激发/逐步养逐步养成成情感态度与情感态度与价价值观值观教学目标范例教学目标范例例一：例一：生命，生命生命，生命【知识与能力知识与能力】1.1.学会生字词，读准字音，积累词语；学会生字词，读准字音，积累词语；2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中的故事；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中的故事；【过程与方法过程与方法】抓住关键词语，联系上下文或生活实际，展开情景想象体会句子含抓住关键词语，联系上下文或生活实际，展开情景想象体会句子含义；义；【情感态度价值观情感态度价值观】感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命；感悟作者对生命的思考，懂得

20、珍爱生命，尊重生命，善待生命；教学目标范例教学目标范例例二：角的平分线性质的证明【知识与技能】了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线的性质进行证明与计算。【过程与方法】在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步发展学生的推理证明意识和能力。【情感态度与价值观】在主动参与数学活动的过程中，增强探究问题的兴趣、有合作交流的意识、动手操作的能力与探索精神,获得解决问题的成功体验。教学目标范例教学目标范例例三：Newspaper Article WritingKnowledge aim:By the end of the class,student

21、s will know the format of newspaper article,which includesa main heading,a smaller heading and the body.Ability aims:Students news writing ability of describing an event happened before can be improved by the end of the class.Emotional aim:1.Students will be more imaginative.And their thinking abili

22、ty beyond real life can be trained.2.Students will be more interested in learning English while sharing their ideas with others.确定教学重点确定教学重点定义定义特点特点确定技巧确定技巧 最基本、最重要的，必须掌握的知识和技能 占用课堂时间最多，需要不断反复和强化的 重点一定要“突出”一般是知识或技能目标重点相对固定确定教学难点确定教学难点定义定义特点特点确定技巧确定技巧 不易理解、不易掌握，难讲清、易出错的内容难点要“突破”观念、情感体验、文科写作手法、理科推理证明实

23、验、技能的应用、美术的构思搭配来源于目标有暂时性和相对性远离生活实际抽象知识点过于集中与旧知识联系不大教学重难点范例教学重难点范例案例一：生命，生命【教学重点】抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义；【教学难点】感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命；案例二：角的平分线性质的证明【重点】角的平分线的性质的证明及应用。【难点】角的平分线的性质的探究。案例三：Newspaper Article Writing Key point:The format of newspaper article.Difficult point:Leading students to imag

24、ine beyond their real life设计教学过程设计教学过程512 341234新课导入新课教学巩固提高小结作业5板书设计1 1、新课导入、新课导入常用导入方常用导入方法法温故知新温故知新设置情境设置情境教师语言教师语言多媒体多媒体现场模拟现场模拟实验实验导入导入温故知新温故知新例：例：等比数列等比数列【高中数学高中数学】师：同学们，上一节课我们学习了等差数列。哪位同学可以告诉我什么是等差数列？生：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项减去它的前一项所得的差都等于一个常数，那么这个数列就是等差数列。师：好，那么今天呢，咱们来学习等比数列，大家请打开课本。导入导入创设情境创设情境

25、情境情境设置设置故事/寓言/传说名言/俗语设疑实例/时政视/音频图片Text语言语言媒体媒体现场模拟现场模拟游戏/竞赛/活动角色扮演提问提问-创设情境创设情境阿阿基米德原理基米德原理【初中物理初中物理】师：在上新课之前，我想请问同学们几个问题：木块放入水中为什么能浮在水面？铁块放入水中为什么能沉入水底？生：铁块重，木块轻。师：同样重的木块和铁块都放在水里，铁块下沉，木块上浮，对吗？这又该如何解释呢？生：因为铁块的密度大，木块的密度小。师：很好，这位同学应用了上节课我们学的知识，发现了与密度的关系。但是，钢铁造的轮船上万吨重，为什么又会浮在水面上的呢？学生无法解释这个现象，教师引出课题阿基米德原

26、理，并板书。设疑设疑-创设情境创设情境案例案例:独立事件独立事件 【高中数学高中数学】常说三个臭皮匠顶一个诸葛亮，能顶上吗？已知诸葛亮解出问题的概率为0.8，三个臭皮匠能解出问题的概率分别为0.5、0.45、0.4,且每个人必须独立解题，那么三个臭皮匠中至少有一人解出的概率与诸葛亮解出的概率比较，谁大？通过我们今天的学习就能解决这个问题。图片图片-创设情境创设情境案例案例:shapesshapes 【小学英语小学英语】T:Good morning boys and girls,Im very happy to see you again,and today I bring a friend t

27、o you.Look!(顺势抬起手，指向PPT)Who is he?(假装请一位学生回答，轻弯腰，伸手，微笑)Lily please!Yes,he is SpongeBob;can you introduce him to us?Very good,he wears yellow jacket and blue trousers.You like this cartoon so much,sit down please(请坐的手势)！But now,look at his face,what shape is it?Do you know?(同学们都不知道)Ok,today we will s

28、tart a new lesson,to learn how to describe different shapes,lets start unit 13 Shapes.角色扮演角色扮演-创设情境创设情境例一：例一：家乡的美景，家乡的人家乡的美景，家乡的人【小学社会小学社会 】师：同学们，马上就要到假期了。很多小朋友要来咱们这游玩，但是他们不了解咱们家乡，所以现在想请大家当一位小导游，为这些远道而来的朋友介绍一下我们的家乡，让他们能够度过一个更加快乐的假期。生：我们的家乡有大明湖，有千佛山，还有趵突泉。生：我们的家乡有很多好吃的，有油璇，有小吃一条街、有荷叶鸡。生：我们的家乡有图书馆、科技馆

29、、有吕剧，文化丰富，还有高铁、公路，交通特别方便。师：刚才同学们作为小导游为远道而来的客人介绍了我们家乡的风采，我想这些客人一定会非常喜爱咱们的家乡。大家喜欢自己的家乡吗？我们的家乡还有哪些特色呢？那今天就让我们一起走进家乡，去看一看家乡的美景，家乡的人。导入导入实验导入实验导入案例案例:燃烧和灭火燃烧和灭火 【初中化学初中化学】师：问同学们一个问题，如果手绢点着了会不会烧坏？生：会师：我这有一瓶神奇的液体，洒在手绢上就不会烧坏，你们信不信生：不信，疑惑。师：老师操作实验，发现没有烧坏，引入新课燃烧和灭火导入导入注意事项注意事项简洁性简洁性相关性相关性趣味性趣味性合理性合理性启发性启发性导入新

30、课注意事项注意事项2 2、新课教学、新课教学案例一：语文陋室铭一、设疑导入二、初读课文，整体感知1.了解作者，课文背景介绍。2.交流“陋室”与“铭”的含义。3.疏通课文，划分课文节奏。三、再读全文，细品研读1.找出表明陋室不陋的句子。2.作者提到诸葛庐、子云亭的作用及情怀？3.孔子云：“何陋之有”在结构上的作用？四、拓展活动，延伸思维给陋室写匾额，送雅称。五、小结作业2 2、新课教学、新课教学案例二：数学多边形内角和一、导入：设疑导入二、探究：活动一：探究四边形内角和，小组展示探究结果与方法。活动二：类比上面的过程，你能推导出五边形和六边形的内角和各是多少吗？归纳总结：n 边形内角和等于。三、

31、应用1.求八边形的内角和是多少度？2.已知一个正多边形的一个内角是 120，求这个多边形是几边形？四、总结教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，通过相互交流分享观点：（1）多边形内角和公式推导方法是什么？（2）多边形内角和公式是什么五、布置作业思考多边形的外角和是多少？2 2、新课教学、新课教学案例 三：英语What are you going to be when you grow up?Step 1:Warming up and lead-inAfter daily greeting,play a guessing game with Ss.Let them guess about dif

32、ferent jobs.Step 2:Presentation and practice1.Show some pictures:2.Show a video:3.Listening practice:Step 3:ConsolidationGroup discussion:Let Ss work in pairs to talk about their own dream jobs using what,when,where and how questions.Step 4:Summary and HomeworkSummary:Ask Ss to review what weve lear

33、ned today.Homework:Write a short composition about your dream job.2 2、新课教学、新课教学案例四：音乐雪绒花一、创设情境，导入新课二、逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲雪绒花视频，了解电影剧情和歌曲创作背景。2.再次欣赏音乐，哼唱歌曲旋律。3.学唱歌曲（1）学唱乐谱。（2）突破难点。（第一小节的 re 是两拍，55 是两个八分音符组成的一拍，大家在演唱时时值要唱够）（3）学唱歌词。老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词。学生用连贯的气息有情感的演唱。三、巩固歌曲，情感延伸1.观看电影音乐之声片断，跟着影片演唱歌曲。2.交流影片所表达的

34、家庭团结和睦的情感。四、课堂小结2 2、新课教学、新课教学案例五：体育 双手头后向前抛实心球 国一、开始部分1.课堂常规2.队列练习：原地转法3.小游戏二、准备部分1.海绵球操2.专项练习：三、基本部分1.双手头后前抛实心球2.游戏：播种与收获四、结束部分1.放松练习2.课堂总结3.教师宣布下课2 2、新课教学、新课教学案例六：美术学画山水画一、诗歌导入二、欣赏作品、激发兴趣三、分析技法，示范教学绘画步骤：1.取景构图：一勾，二皴，三染，四点2.画近景3.画远景四、引导创作，学生实践根据教师提供的诗词，创作一幅有意义的山水画。五、展示评价、课后拓展1.自评、互评，师评相结合。2.展示在 T 恤

35、上创作的山水作品。引导学生体验绘画材料的多样性。2 2、新课教学、新课教学案例七：信息技术制作电子小报一、创设情境，引入新课二、探索交流，汲取新知1.集体讨论，制定方案，分解任务2.自主探究，执行任务任务一任务二任务三3.交流汇报，各显身手三、巩固提高，交流评价四、总结归纳，拓展延伸2 2、新课教学、新课教学案例八：物理测量平均速度环节一：导入新课环节二：建立概念（一）实验探究、合作讨论1.提出问题:物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？2.设计实验、观察现象:碘的升华和凝华学生分组实验，认真观察实验现象。教师巡视指导学生观察现象。请学生汇报观察结果环节三：巩固提升1.提出问题:大

36、家能够说出生活中的升华和凝华现象？2.多媒体展示教师借助多媒体课件观看雾凇、霜的美丽画面。3、提出问题、小组讨论（1）用久的灯泡会发黑，能用所学的知识解释其原因吗？（2）冰箱中的霜是怎样形成的，采用什么办法可以减少霜的形成环节四：小结作业环节2 2、新课教学、新课教学案例九：化学盐类的水解一、创设情境，质疑导入1.观察实验现象2.质疑：盐溶液是否具有酸碱性二、实验探究，建构模型1.实验：测定盐溶液 pH 值2.总结：盐溶液具有不同酸碱性3.猜想：盐的组成盐的酸碱性4.建构：盐溶液的电离离子行为盐类水解模型三、交流，总结结论四、留疑思考同类型盐溶液的酸碱度强弱是否有别？为什么？2 2、新课教学、

37、新课教学案例十：生物有氧呼吸一、创设情境，引入新课二、探索交流，汲取新知1.复习：有氧呼吸的场所线粒体的结构和功能2.图解：有氧呼吸反应阶段、阶段反应式、总反应式，突出重点3.总结：有氧呼吸概念4.交流：探讨有氧呼吸过程中参与反应和反应生成的 H 2 O 的关系，突破难点三、梳理知识，课堂升华四、作业布置2 2、新课教学、新课教学案例十一：政治世界因生命而精彩一、图片欣赏，导入新课二、新课教学1.图片欣赏，感知生命2.案例分析，关爱生命3.探究问题，保护环境三、拓展延伸展示一幅生物界食物链的图片，来表现生物界的共依共存。四、小结作业2 2、新课教学、新课教学案例十二：历史 甲午中日战争1.情境

38、新课出示对联“普天同庆，万寿无疆；三军败绩，割地赔款”，介绍对联背景并提问慈禧过寿与三军败绩之间有什么样的关系。2.认知史实（1）战争背景从战争双方入手，提问古代中日关系如何？根据学生之前预习的知识，提问甲午战争之前中日两国各自是什么情况？学生小组讨论并派代表发言。之后教师总结。（2）战争过程提问战争导火线是什么？设置讨论环节小组展示成果教师总结。3.延伸影响如果没有朝鲜东学党起义，中日战争还会不会发生？学生探究得出甲午中日战争的必然性。4.小结作业2 2、新课教学、新课教学案例十三：地理美国一、导入新课（时政）二、新课教学1.民族大熔炉2.农业地区专业化【探究 1】美国成为世界上的农业强国的

39、原因。【探究 2】美国的农业发展特点。3.世界最发达的工业国家三、课外延伸今后中国工业发展的方向在哪里？“美国梦”实现了美国的强大，对“中国梦”有借鉴之处吗？四、小结作业新课教学新课教学设计要点设计要点小组讨论小组讨论提问提问实验探究实验探究展示评价展示评价活动竞赛活动竞赛教学设计设计要点设计要点3 3、巩固提高、巩固提高（一）以练习题或提问的形式呈现练习题通常分为如下两个类型：基础题和综合题。（二）以开展活动的形式呈现1.操作活动（1）动手操作或实验。（2）朗读、角色扮演、辩论等。（3）重复或者深化新授内容。2.评价活动在生成作品后进行评价环节，常用的学科包括语文、英语、音乐、美术、体育、信

40、息技术等。4 4、小结和作业、小结和作业小结小结案例 “连续两问的应用题”教师问题归纳：“1.今天我们学习了什么？2.续连两问的应用题与以前学的应用题有什么不同的地方？案例 “时差”同学们，今天我们学习了。那。这是我们下节课将要和大家一起探讨的核心问题。Text总结归纳式总结归纳式承前启后式承前启后式悬疑式悬疑式案例 “时差”同学们，今天我们学习了地球自转造成时差，我们知道地方时、时间区、区时的概念和基本的运算方法。那老师想问问你们，“北京时间”和“北京的时间”两个概念是一样的吗？它们分别是属于今天学的哪个知识点呢？习题作业 论文（作文）作业 动手操作作业（六面体）课外搜集资料的作业 实验、观察、测量、制作 口头作业（小学）常见作常见作业方式业方式5 5、板书设计、板书设计提纲式提纲式对比式对比式图表式图表式总总-分分-总式总式1 1、板书区域划分、板书区域划分2、书写方法、书写方法笔握姿 粉笔：运笔力度稍大；白板笔：运笔力度稍小，速度稍慢，书写不要连笔、尽量写楷书。字体大小 大小：适中；区分度：标题和正文字体大小稍有区分度。书写姿势 正身书写：书写前给学生布置任务。3、板书亮点元素、板书亮点元素着重号、箭头不同颜色示意图简笔画板书书写要点板书书写要点提问提问谢谢！谢谢！