人教A版数学必修一《对数函数》说课稿课件.ppt

1、xyo1 1对数函数对数函数对数函数对数函数教学设计教学设计资源整合资源整合教材分析教材分析学情分析学情分析评价与反思评价与反思教学目标及重难点教学目标及重难点一、教材分析教学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思教材分析教材分析教学设计教学设计学生分析学生分析资源整合资源整合v 知识基础和认知能力分析知识基础和认知能力分析v 层次分析层次分析v 专业培养目标分析专业培养目标分析纵向动态纵向动态:每一个学生都可以每一个学生都可以升层、降层升层、降层A0CB数学学科数学学科 学生学生 学生学生 学生学生混层协作式编组二、学生分析教学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思学生分

2、析学生分析教学设计教学设计教材分析教材分析资源整合资源整合三、教学目标及重难点教学目标教学目标v 知识与能力目标知识与能力目标v 情感目标情感目标体验数学活动的探索性和创造性；在数学活动中养成积极主动，勇于探索，不断创新的学体验数学活动的探索性和创造性；在数学活动中养成积极主动，勇于探索，不断创新的学习习惯和品质习习惯和品质 .C C层层理解对数函数的概念、图象和性质，会求简单对数函数的定义域；理解对数函数的概念、图象和性质，会求简单对数函数的定义域；能运用对数函数单调性比较简单对数的大小；能运用对数函数单调性比较简单对数的大小；培养学生观察、分析问题的能力培养学生观察、分析问题的能力.B B

3、层层A A层层理解对数函数的概念；掌握其图象、性质，会求较复杂对数函数的定义域；理解对数函数的概念；掌握其图象、性质，会求较复杂对数函数的定义域；能运用对数函数单调性比较较复杂对数的大小；能运用对数函数单调性比较较复杂对数的大小；培养学生应用培养学生应用类比方法探索数学问题的素养类比方法探索数学问题的素养.掌握对数函数的概念、图象和性质，会求复杂对数函数的定义域；掌握对数函数的概念、图象和性质，会求复杂对数函数的定义域；能运用对数函数单调性比较较复杂对数的大小能运用对数函数单调性比较较复杂对数的大小；培养学生培养学生运用类比方法探索数学问题的素养运用类比方法探索数学问题的素养,提高学生分析问题

4、、解决问题的能提高学生分析问题、解决问题的能力力 .学生分析学生分析评价与反思评价与反思教学目标及重难点教学目标及重难点教学设计教学设计资源整合资源整合教材分析教材分析（1）求对数函数的定义域求对数函数的定义域 （2）对数函数性质的归纳及应用对数函数性质的归纳及应用 突破教学难突破教学难点点训练、研究、总结训练、研究、总结对比分析对比分析对数函数的图象和性质对数函数的图象和性质由具体到抽象、由特殊到由具体到抽象、由特殊到一般，进行类比分析一般，进行类比分析 三、教学目标及重难点教学重难点教学重难点学生分析学生分析评价与反思评价与反思教学目标及重难点教学目标及重难点教学设计教学设计资源整合资源整

5、合教材分析教材分析四、教学设计教法与学法教法与学法教法：教法：分层次目标教学法分层次目标教学法(主主)启发发现法、直观教学法、电化教学法（辅）启发发现法、直观教学法、电化教学法（辅）1.学法：学法：探究式学习法（主）探究式学习法（主）小组讨论法、对照比较法（辅）小组讨论法、对照比较法（辅）2.叶圣陶：叶圣陶：“教是为了不需要教。教是为了不需要教。”掌握掌握获取知识的策略获取知识的策略 更重要更重要，让让学生学生“学会学习学会学习”教学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思教学设计教学设计学生分析学生分析教材分析教材分析资源整合资源整合深化目标深化目标自主探索自主探索导入新课导入新课反

6、馈回授反馈回授感性认识感性认识理性认识理性认识创设情景，导入新课创设情景，导入新课启发诱导，自主探索启发诱导，自主探索巩固新知，反馈回授巩固新知，反馈回授归纳小结，深化目标归纳小结，深化目标学生认知学生认知感知感知应用应用认知认知归纳归纳掌握掌握四、教学设计教学过程设计教学过程设计v捷克教育家夸美纽斯说：捷克教育家夸美纽斯说：“一切知识都是从感官开始的。一切知识都是从感官开始的。”教学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思教学设计教学设计学生分析学生分析教材分析教材分析资源整合资源整合人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人

7、教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】创设情景创设情景：复利是计算利息的一种方式，现假设有本金复利是计算利息的一种方式，现假设有本金1 1万元，每期利息是万元，每期利息是2.25%2.25%，本，本利和为利和为y y。v问题一：本利和问题一：本利和y y随存期随存期x x变化的函数关系式为变化的函数关系式为 v问题二：根据对数定义，这个函数写成对数的形式是问题二：根据对数定义，这个函数写成对数的形式是 v问题三：若要本利和翻一番，至少要存问题三：若要本利和翻一番，至少要存 期，翻两番呢？期，翻两番呢？v问题四：存期问题四：存期x x是否也是本利

8、和是否也是本利和y y的函数？解析式是的函数？解析式是 v问题五：用问题五：用y y表示函数，表示函数，x x表示自变量，这个函数的解析式是表示自变量，这个函数的解析式是 定义：设a0且a1，形如y=logax的函数叫对数函数，其定义域为（0，+）教学过程设计教学过程设计1.创设情景，导入新课创设情景，导入新课引言：随着经济的快速发展，数字与数学已进入普通市民日常生活，如存贷款随着经济的快速发展，数字与数学已进入普通市民日常生活，如存贷款问题，股票等问题，股票等.教师分析讲解教师分析讲解学生观察形如学生观察形如y=logy=log1.0251.025x x的函的函数数师生共同归纳师生共同归纳教

9、学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思教学设计教学设计学生分析学生分析教材分析教材分析资源整合资源整合人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】展示学习目标教学过程设计教学过程设计1.创设情景，导入新课创设情景，导入新课识记对数函数的概念、图象和性质；识记对数函数的概念、图象和性质；会求简单对数函数的定义域；会求简单对数函数的定义域；能运用对数函数单调性比较简单对数的大小；能运用对数函数单调性比较简单对数的大小；C C层层理解对数函数的概

10、念；掌握对数函数的图象、性质；理解对数函数的概念；掌握对数函数的图象、性质；会求较复杂对数函数的定义域；会求较复杂对数函数的定义域；能运用对数函数单调性比较较复杂对数的大小；能运用对数函数单调性比较较复杂对数的大小；.B B层层掌握对数函数的概念、图象和性质；掌握对数函数的概念、图象和性质；会求复杂对数函数的定义域；会求复杂对数函数的定义域；能运用对数函数单调性比较复杂对数的大小；能运用对数函数单调性比较复杂对数的大小；能运用对数函数的定义和性质解决实际问题。能运用对数函数的定义和性质解决实际问题。A A层层教学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思教学设计教学设计学生分析学生分析教

11、材分析教材分析资源整合资源整合人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】教学过程设计教学过程设计1.创设情景，导入新课创设情景，导入新课教师教师讲解并板书讲解并板书(1)(1)、(2)(2)小题小题学生模仿完成学生模仿完成(3)(3)、(4)(4)小题小题从定义域求解入手，从定义域求解入手，及时加深对概念的理及时加深对概念的理解和掌握，为下一环解和掌握，为下一环节教学做好准备。节教学做好准备。设计意图设计意图形成性问题一形成性问题一：求下列函数的定义

12、域：求下列函数的定义域：.)1(log)4(;log)3(;21log)2();1(log)1(22.04738.1xyxyxyxy组内互助互评组内互助互评教学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思教学设计教学设计学生分析学生分析教材分析教材分析资源整合资源整合人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】教师提问 n学生口答n教师借助几何画板做图n复习复习“描点法描点法”做图做图 n借助几何画板体会数形借助几何画板体会数形结合的数学思想结合的

13、数学思想,感受感受数学图形的对称美数学图形的对称美设计意图设计意图教学过程设计教学过程设计画对数函数画对数函数y=logy=log2 2x x 和和 的图象的图象2.启发诱导，自主探索启发诱导，自主探索动脑筋动脑筋xy21log教学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思教学设计教学设计学生分析学生分析教材分析教材分析资源整合资源整合人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】教学过程设计教学过程设计2.启发诱导，自主探索启发诱导，自主探索n

14、学生分组开放讨论图象特征n 每组派代表回答（A、B、C层均可，A层、B层、C层成绩系数分别为0.8、1、1.2，计入小组总成绩）n 老师引导、师生共同归纳总结混层协作混层协作突出重点突破难点突出重点突破难点 定义域 _值 域_ 图象过点_ 即当在R上是 函数在R上是 函数1a 01a_xy时，10 xyxy21logy=log2x 教学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思教学设计教学设计学生分析学生分析教材分析教材分析资源整合资源整合（-，+）（0，+）（0，1）01增减人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数

15、学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】教学过程设计教学过程设计3.巩固新知反馈回授巩固新知反馈回授教师提问C层学生回答形成性问题二：观察下列函数的图象形成性问题二：观察下列函数的图象.log)4(;log)3(;log)2(;log)1(52322523xyxyxyxy（1 1）指出它们的定义域；）指出它们的定义域；（2 2）指出它们的值域；）指出它们的值域；（3 3）指出它们的单调性）指出它们的单调性教学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思教学设计教学设计学生分析学生分析教材分析教材分析资源整合资源整合人教人教A A版数学必修一版数学必修一对

16、数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】比较下列各题中两个实数的大小比较下列各题中两个实数的大小:研究性学习（简单对数大小比较）研究性学习（简单对数大小比较）教学过程设计教学过程设计3.巩固新知反馈回授巩固新知反馈回授教师讲解并板书(1)、(2)小题学生模仿完成(3)、(4)小题组内互助互评n养成学生良好的解养成学生良好的解题习惯题习惯n培养学生合作意识培养学生合作意识设计意图设计意图2.0ln3.0ln)4(;7lg6lg)3(;7.4log3.5log)2(;2log3log)1(2

17、22121与与与与教学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思教学设计教学设计学生分析学生分析教材分析教材分析资源整合资源整合人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】比较下列各题中两个实数的大小比较下列各题中两个实数的大小:研究性学习研究性学习(较复杂对数大小比较较复杂对数大小比较)3.巩固新知反馈回授巩固新知反馈回授教学过程设计教学过程设计学生分组讨论 原则上A层同学回答,鼓励B、C层同学回答 老师点评 n对学生进行解题技巧的指对学生进行

18、解题技巧的指导导,进一步渗透数形结合进一步渗透数形结合的数学思想方法的数学思想方法 n为为A A层同学设疑层同学设疑,培养创新培养创新能力；鼓励能力；鼓励B B、C C层同学层同学回答回答,培养竞争意识培养竞争意识 设计意图设计意图突破教学难点突破教学难点;2.5log1.3log)3(;2.0lg1ln)2(;29.3log)1(2aae与与与（a a0 0且且a1a1）教学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思教学设计教学设计学生分析学生分析教材分析教材分析资源整合资源整合人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A

19、版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】分层达标练习：分层达标练习：比较下列各题中两个实数的大小比较下列各题中两个实数的大小:3.巩固新知反馈回授巩固新知反馈回授教学过程设计教学过程设计nC C层层(巩固练习型巩固练习型),B),B层层(深化练习型深化练习型),A),A层层(综合练习型综合练习型)n实现老师的再指导和各层次学生的渐进提高实现老师的再指导和各层次学生的渐进提高设计意图设计意图.08.13log_59.12log;4lg_3ln:57ln_32ln;4lg_15lg:6.0log_5.0log;1.3log_3log:4.04.022aaAB

20、C层层层（a a0 0且且a1a1）教学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思教学设计教学设计学生分析学生分析教材分析教材分析资源整合资源整合人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】对数函数图象性质对数函数图象性质定义：设定义：设a0且且a1，形如，形如y=logy=loga ax x的函数叫做对数函数，定义域为的函数叫做对数函数，定义域为（0 0，+）(1,0)0a1O yx4.归纳小结深化目标归纳小结深化目标教学过程设计教学过程设计课

21、堂小结课堂小结:(1,0)Oxya1教学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思教学设计教学设计学生分析学生分析教材分析教材分析资源整合资源整合人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】4.归纳小结深化目标归纳小结深化目标教学过程设计教学过程设计分层作业分层作业A A层：层：P114 P114 习题习题1 1、3 3（1 1，2 2），），4 4（1 1）B B层：层：P114 P114 习题习题2 2，3 3（3 3，4 4），），4 4（

22、2 2，3 3）C C层：层：P124 P124 习题习题1010拓展练习拓展练习 某市某市20002000年平均房价为每平方米年平均房价为每平方米20002000元，以后平均每年房价比上一年提元，以后平均每年房价比上一年提高高10%10%。如果不采取政策抑制房价的上。如果不采取政策抑制房价的上涨，那么多少年后该市房价会突破每平涨，那么多少年后该市房价会突破每平方米方米1000010000元？元？课后作业：课后作业：教学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思教学设计教学设计学生分析学生分析教材分析教材分析资源整合资源整合人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件

23、说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】板书设计 对对 数数 函函 数数一、对数函数的定义一、对数函数的定义一般地，形如一般地，形如y=logax(a0且且a1）的函数叫做对数函数的函数叫做对数函数二、对数函数的图象、性质二、对数函数的图象、性质三、应用三、应用例例1：解答过程：解答过程例例2：解答过程：解答过程四、反馈练习四、反馈练习(学生板演学生板演)A A层层 B B层层 C C层层四、教学设计板书设计板书设计教学目标及重难点教学目标及重难点评价与反思评价与反思教学设计教学设计学生分析学生分析教材分析教材

24、分析资源整合资源整合人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】教学目标及重难点教学目标及重难点教学设计教学设计资源整合资源整合学生分析学生分析教材分析教材分析五、资源整合评价与反思评价与反思环境资源环境资源设备资源设备资源人力资源人力资源信息资源信息资源教学效果教学效果的最优化的最优化人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件

25、【优秀课件优秀课件】回答问题的表述评价回答问题的表述评价得出概念的归纳评价得出概念的归纳评价解题的规范评价解题的规范评价学生自评小组互评教师点评教学目标及重难点教学目标及重难点教学设计教学设计评价与反思评价与反思学生分析学生分析教材分析教材分析六、评价与反思教学评价教学评价资源整合资源整合人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】评价内容等级(、)学生自评小组互评教师点评探索创新的精神小组讨论时与同学的合作情况自主学习的主动性与参与小组活动的积极性课

26、堂练习完成情况形成性问题研究性学习分层达标练习总结练习完成过程中遇到的问题说明：说明：（1 1）前三项评定标准：）前三项评定标准：小组讨论时积极主动，在小组中起着示范作用；：小组讨论时积极主动，在小组中起着示范作用；：能与他人交流和合作，在其他人回答的基础上进行概括；：能与他人交流和合作，在其他人回答的基础上进行概括；：能参与讨论，但需他人提醒或提示，没有自己的意见。：能参与讨论，但需他人提醒或提示，没有自己的意见。（2 2）第四项评定标准：）第四项评定标准：能高质量、高效率地完成练习，并能指导他人完成；：能高质量、高效率地完成练习，并能指导他人完成；：能圆满完成练习，并自己解决遇到的问题；：

27、能圆满完成练习，并自己解决遇到的问题；：能完成练习，但需要在现场指导下。：能完成练习，但需要在现场指导下。教学评价表教学评价表人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】六、评价与反思教学反思教学反思教学设计教学设计评价与反思评价与反思学生分析学生分析教材分析教材分析教学目标及重难点教学目标及重难点教学特色教学特色不足之处不足之处改进措施改进措施资源整合资源整合人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件

28、】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】恳望专家指教恳望专家指教人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】两课评比两课评比1.加强职工主人翁责任感，组织落实各项技术组织措施，认清贯彻劳动定额的重要意义和目的，增强完成定额和超额完成定额的信心。2.帮助本单位职能部门做好劳动定额制订和修订工作，并组织班组职工讨论，使劳动定额保持先进合理的水平。3.按照定额组织生产，对班组和个人均严格按定额下达生产任

29、务，并进行考核。4.定期检查本班组成员定额完成情况，及时了解完成和没有完成或超额完成定额的原因，掌握第一手资料，反馈给车间或上级部门。5.组织职工正确填写定额原始记录，做到全面、完整、准确、及时。6.根据劳动定额，组织班组开展劳动竞赛，实行按劳分配。7.要培养积极的心态，勇于正视自己，正确地看待自己和别人。一般说来，人们容易看到自己的优点，归功于己；看别人却往往会看到缺点，责误于人。这是一种心理学现象，我们应该在自己的不断成长和进步中克服它8、当你被引荐到客户的办公室时，如果是第一次见面应做自我介绍，如果已经认识了，只需互相问候并握手。9、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。10、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】人教人教A A版数学必修一版数学必修一对数函数对数函数说课稿课件说课稿课件【优秀课件优秀课件】