现代教育的启发-发现动感课堂的DNA课件.ppt

1、发现发现“动感课堂动感课堂”的的DNADNA11/20/2022 教育改革已经进入教育改革已经进入新常态新常态 从从“知识为本知识为本”到到“育人为本育人为本”从从“知识核心时代知识核心时代”走向走向“核心素养时代核心素养时代”。11/20/2022我的学科宣言我的学科宣言找寻 儿童数学打造 动感课堂11/20/2022用用“动感课堂动感课堂”唤醒教师教育智慧唤醒教师教育智慧一种教学追求一种教学形态一种教学理念导航仪导航仪11/20/2022“对话对话分享分享”式式 动感课堂动感课堂 对话对话 与媒介对话与媒介对话 与同伴对话与同伴对话 与教师对话与教师对话分享分享分享个人理解分享个人理解分享

2、经验教训分享经验教训分享情感体验分享情感体验动感课堂动感课堂：手动、口动、脑动、心动、情动：手动、口动、脑动、心动、情动教学策略教学策略教学追求教学追求行为参与行为参与思维参与思维参与情感参与情感参与11/20/2022龙龙凤凤最美的童年最美的童年留给孩子，留给孩子，最好的信誉最好的信誉献给家长献给家长望子成望子成龙，龙，望女成望女成凤凤动感课堂动感课堂图标解读图标解读11/20/2022教师行动十字方针教师行动十字方针 沉默沉默 示弱示弱 等待等待 放手放手 激励激励 沉默（沉默（给空间给空间）示弱（示弱（给胆量给胆量）等待（等待（给时间给时间）放手（放手（给机会给机会）激励（激励（给动力给

3、动力）11/20/2022学生行动十字方针学生行动十字方针 对话对话 分享分享 反思反思 内化内化 应用应用11/20/2022一体两翼，四环五步一体两翼，四环五步情境情境+学材学材问题串问题串动感课堂动感课堂基本框架基本框架思维圈思维圈11/20/2022手动手动 口动口动 脑动脑动 心动心动 情动情动情境情境 学材学材 问题串问题串动感课堂动感课堂智慧树智慧树思维圈思维圈让让五动理念五动理念融入数融入数学课堂的血脉之中学课堂的血脉之中11/20/2022“对话对话分享分享”式式动感课堂动感课堂课堂课堂40分钟应该是学生分钟应该是学生思考、分享思考、分享和和互动互动的的40分钟。分钟。11/

4、20/2022“对话对话分享分享”式式动感课堂动感课堂 学生彼此间的交流和互动，会让课堂变得学生彼此间的交流和互动，会让课堂变得富有生机、富有活力、富有动感，富有生机、富有活力、富有动感，会让学生会让学生产生更多个性化的理解与表达产生更多个性化的理解与表达。11/20/2022 同伴间的同伴间的相互指导相互指导，就相当于多出，就相当于多出40名名教师。教师。动感课堂，能够将动感课堂，能够将“1名教师名教师+40名学生名学生”变成变成“41名教师名教师”。“对话对话分享分享”式式动感课堂动感课堂11/20/2022 学生人人动起来，学生人人动起来，100%高效参与高效参与，才，才能让学生学得更好

5、，能让学生学得更好，才能真正实现才能真正实现“心随课动、情随心动心随课动、情随心动”，进而进而让学生恋上你的课堂让学生恋上你的课堂。“对话对话分享分享”式式动感课堂动感课堂11/20/2022小手高举小手高举两眼放光两眼放光你问我答你问我答你来我往你来我往观点交锋观点交锋智慧碰撞智慧碰撞动感课堂理想状态动感课堂理想状态11/20/2022 教学有方向 备课有抓手 上课有策略 评价有标准 工作有干劲 职业有追求“对话对话分享分享”式动感课堂式动感课堂最大价值最大价值11/20/2022动感课堂动感课堂DNA11/20/2022动感课堂动感课堂DNA+?DNA+?11/20/202211/20/2

6、022 1.1.观念更新，理念内化观念更新，理念内化 2.2.读懂学生，高效对话读懂学生，高效对话 3.3.读懂教材，明确目标读懂教材，明确目标 4.4.适度拓展，开阔视野适度拓展，开阔视野11/20/2022 5.5.经历过程，自主建构经历过程，自主建构 6.6.训练语言，促进交流训练语言，促进交流 7.7.先学后教，少教多学先学后教，少教多学 8.8.教不越位，学要到位教不越位，学要到位11/20/2022 9.9.渗透思想，增加深度渗透思想，增加深度 10.10.问题引领，增加温度问题引领，增加温度 11.11.植入文化，增加浓度植入文化，增加浓度 12.12.局部美容，增加亮度局部美容

7、，增加亮度11/20/2022 13.13.数形结合，化难为易数形结合，化难为易 14.14.善于举例，帮助理解善于举例，帮助理解 15.15.巧设练习，提高能力巧设练习，提高能力 16.16.积累经验，关注发展积累经验，关注发展11/20/2022 17.17.反馈及时，调控到位反馈及时，调控到位 18.18.精心预设，动态生成精心预设，动态生成 19.19.生态课堂，应然选择生态课堂，应然选择 20.20.五字真经，好课标准五字真经，好课标准11/20/2022 21.21.培养习惯，掌握学法培养习惯，掌握学法 22.22.既为经师，又为人师既为经师，又为人师 23.23.走出误区，返璞归

8、真走出误区，返璞归真 24.24.渐行渐悟，幸福成长渐行渐悟，幸福成长 11/20/2022动感课堂倡导的动感课堂倡导的五个五五个五11/20/2022课堂课堂“五敢五敢”敢想敢想敢说敢说敢问敢问敢辩敢辩敢错敢错11/20/2022教学教学“五让五让”书本书本让让学生读学生读 见解见解让让学生讲学生讲 疑点疑点让让学生议学生议 方法方法让让学生说学生说 规律规律让让学生找。学生找。11/20/2022教学教学“五个到位五个到位”优化优化“看看”的过程，的过程，观察观察到位。到位。优化优化“做做”的过程，的过程，操作操作到位。到位。优化优化“说说”的过程，的过程，表达表达到位。到位。优化优化“想

9、想”的过程，的过程，思维思维到位。到位。优化优化“练练”的过程，的过程，训练训练到位。到位。11/20/2022 凡是学生凡是学生自己能看懂自己能看懂的，教师不教；的，教师不教；凡是学生凡是学生自己能学会自己能学会的，教师不教；的，教师不教；凡是学生凡是学生自己能探索自己能探索的，教师不教；的，教师不教；凡是学生凡是学生自己能做自己能做的，教师不做；的，教师不做；凡是学生凡是学生自己能说自己能说的，教师不说。的，教师不说。教学教学“五不五不”11/20/2022新新趣趣活活实实美美我的好课我的好课“五字诀五字诀”11/20/2022我的好课我的好课“五字诀五字诀”教学理念教学理念新新教学手段教

10、学手段新新评价形式评价形式新新 新新教学思路教学思路新新11/20/2022我的好课我的好课“五字诀五字诀”导入新课时引发导入新课时引发兴趣兴趣巩固练习时提高巩固练习时提高兴趣兴趣课堂结束后延续课堂结束后延续兴趣兴趣 趣趣讲授新课时保持讲授新课时保持兴趣兴趣11/20/2022我的好课我的好课“五字诀五字诀”教法灵教法灵活活学生教学生教活活情感激情感激活活 活活教材用教材用活活11/20/2022我的好课我的好课“五字诀五字诀”教学内容教学内容充实充实课堂训练课堂训练扎实扎实教学目标教学目标落实落实 实实教学过程教学过程真实真实11/20/2022我的好课我的好课“五字诀五字诀”课堂氛围课堂氛

11、围美美教师风格教师风格美美学生感受学生感受美美 美美数学味道数学味道美美11/20/2022动感课堂动感课堂 评价表评价表11/20/2022动感课堂评价表动感课堂评价表11/20/2022动感课堂评价表动感课堂评价表11/20/2022如何让学生手动、口动11/20/2022为学生提供可操作的材料为学生提供可操作的材料11/20/2022最小公倍数教学最小公倍数教学11/20/202211/20/2022辅助工具：透明胶条辅助工具：透明胶条8 68576756555762张张2张张1张张2张张4张张2张张2张张11/20/20229厘米厘米4根根7厘米厘米2根根6厘米厘米4根根4厘米厘米8根

12、根辅助工具：橡皮泥辅助工具：橡皮泥11/20/20228 68576756555762张张2张张1张张2张张4张张2张张2张张9厘米厘米4根根7厘米厘米2根根6厘米厘米4根根4厘米厘米8根根11/20/2022改变题目的呈现方式改变题目的呈现方式11/20/2022做一做。做一做。7:307:408:0010:459:556:051:20常规题常规题11/20/2022乐于助人的芳芳创新题创新题11/20/20221、下午放学后，东东在外面玩儿。、下午放学后，东东在外面玩儿。天天11/20/20222、突然，刮起了大风。、突然，刮起了大风。11/20/20223、东东使劲往家跑。、东东使劲往家

13、跑。11/20/20224、路上，东东遇见了芳芳。、路上，东东遇见了芳芳。11/20/20225、芳芳坚持要把东东送回家。、芳芳坚持要把东东送回家。11/20/20226、芳芳一直把东东送到了家门口。、芳芳一直把东东送到了家门口。11/20/202211/20/2022把藏起来的分针找出来。把藏起来的分针找出来。11/20/20221、一天，东东正在外面玩儿。、一天，东东正在外面玩儿。11/20/20222、突然，刮起了大风。、突然，刮起了大风。11/20/20223、东东使劲往家跑。、东东使劲往家跑。11/20/20224、路上，东东遇见了芳芳。、路上，东东遇见了芳芳。11/20/20225

14、、芳芳坚持要把东东送回家。、芳芳坚持要把东东送回家。11/20/20226、芳芳一直把东东送到了家门口。、芳芳一直把东东送到了家门口。11/20/2022如何让学生脑动11/20/2022精心设计课堂提问精心设计课堂提问11/20/2022 研究始于问题，同样，教学也应该始于问题。研究始于问题，同样，教学也应该始于问题。没有问题的课堂是没有思想、没有生命力的课没有问题的课堂是没有思想、没有生命力的课堂。堂。思想是课堂的生命！思想是课堂的生命！问题是课堂的灵魂！问题是课堂的灵魂！11/20/2022好问题的特征好问题的特征 具有探究性，能够引发学生的学习兴趣，激发他们去探索；具有开放性，能够促使

15、学生进行不同角度的思考，提出不同层次的解决办法；具有启发性，能够促进学生相互合作，让学生在协作学习中共同建构知识；具有挑战性，能够给儿童带来认知冲突；具有可接受性，问题处于儿童的最近发展区。11/20/202211/20/202211/20/2022精选生活素材精选生活素材11/20/2022从退票问题谈起从退票问题谈起11/20/2022退票中的数学问题退票中的数学问题 开车前开车前48小时以上的，退票时收取票价小时以上的，退票时收取票价5%的退的退票费；票费；开车前开车前24小时以上、不足小时以上、不足48小时的，退票时收小时的，退票时收取票价取票价10%的退票费；的退票费；开车前不足开车

16、前不足24小时的，退票时收取票价小时的，退票时收取票价20%退退票费。票费。11/20/2022538.520%=107.7（元）（元）1010月月1 1日日11/20/2022538.55%=26.925 26.9326.93（元）（元）1010月月5 5日日11/20/2022583.5-189.5=394（元）（元）1010月月1 1日日1010月月5 5日日11/20/2022189.55%=9.4759.5（元）（元）你的退票手续费实际是多少？你的退票手续费实际是多少？9.5538.5=0.0176=1.76%。少于少于5%！1010月月5 5日日11/20/2022鼓励学生进行头脑

17、风暴式的交流鼓励学生进行头脑风暴式的交流异分母分数加减法请大家看周雪亮老师执教的请大家看周雪亮老师执教的异分母分数加减法异分母分数加减法教学片段教学片段研究研究1/4+1/6如何计算。如何计算。11/20/2022善于利用学生错误制造认知冲突善于利用学生错误制造认知冲突三角形边的关系请大家看孙贵合老师执教的请大家看孙贵合老师执教的三角形三边关系三角形三边关系教学片段教学片段10 5 85 5 53 3 63.1 3 62 3 8把第五组中把第五组中2厘米去掉，换上几厘米就可以了？厘米去掉，换上几厘米就可以了？判断五组线段能否围成三角形。判断五组线段能否围成三角形。11/20/2022如何让学生

18、心动、情动11/20/2022用丰富的资源吸引学生用丰富的资源吸引学生11/20/2022亿以内数的认识相关主题筛选相关主题筛选11/20/2022用数学文化吸引学生用数学文化吸引学生11/20/2022数学文化在小学数学教学中的渗透价值数学文化在小学数学教学中的渗透价值 1.美学价值美学价值 2.思维价值思维价值 3.教育价值教育价值 11/20/2022用有趣的练习吸引学生用有趣的练习吸引学生11/20/2022用适当的语言激励学生用适当的语言激励学生11/20/2022 教师在课堂上对学生的评价是课堂教学教师在课堂上对学生的评价是课堂教学中一个很重要的环节，中一个很重要的环节，评价效果的

19、好坏评价效果的好坏直接影响到学生的学习所得甚至于他们直接影响到学生的学习所得甚至于他们的身心发展。的身心发展。11/20/2022 有调查显示：有调查显示：68%的学生很在乎或比较的学生很在乎或比较在乎老师在课堂上对自己的评价在乎老师在课堂上对自己的评价,而且而且有有77%的学生觉得老师在课堂上的评价的学生觉得老师在课堂上的评价语言会对他的学习乃至生活产生很大或语言会对他的学习乃至生活产生很大或较大的影响。较大的影响。11/20/2022课堂评价语言举例课堂评价语言举例11/20/2022 同学们今天真精神，课上期待着你们的精彩发同学们今天真精神，课上期待着你们的精彩发言！言！这位同学第一个举

20、起了手，发言非常踊跃，好这位同学第一个举起了手，发言非常踊跃，好样的！样的！这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？遍好吗？11/20/2022 你的答案虽然和正确答案有点不一样，不过没你的答案虽然和正确答案有点不一样，不过没关系。你能勇敢站起来回答问题，已经很了不关系。你能勇敢站起来回答问题，已经很了不起了。起了。不错，学习就得这样，敢于提出自己不明白的不错，学习就得这样，敢于提出自己不明白的问题！问题！这位同学虽然回答错了，但给大家提供了一个这位同学虽然回答错了，但给大家提供了一个很好的讨论话题，让我们同样感谢他很好的讨论话题，让我们同样感谢

21、他!11/20/2022 这位同学的思路虽然复杂了一点，但他这种敢这位同学的思路虽然复杂了一点，但他这种敢于创新的精神值得大家学习！于创新的精神值得大家学习！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！太棒了！掌声响起来，这是我现在唯一想送给太棒了！掌声响起来，这是我现在唯一想送给你的！你的！11/20/2022 通过评价帮助学生成为更好的学习者！通过评价帮助学生成为更好的学习者！11/20/2022观念更新观念更新 理念内化理念内化11/20/202211/20/2022让学生成为自己的粉丝！让学生成为自己的粉丝！11/20/2022 21世纪，什么样的教

22、师将不受学生欢迎？世纪，什么样的教师将不受学生欢迎？当一个教师还没有打上课铃就当一个教师还没有打上课铃就匆匆忙忙匆匆忙忙地走进地走进教室，下了课还教室，下了课还依依不舍依依不舍不愿离去的时候；不愿离去的时候；当一个教师恨不得把课堂的当一个教师恨不得把课堂的40分钟用足，从第分钟用足，从第1分钟就开始分钟就开始滔滔不绝滔滔不绝地讲到第地讲到第40分钟的时候；分钟的时候；11/20/2022 21世纪，什么样的教师将不受学生欢迎？世纪，什么样的教师将不受学生欢迎？当一个教师在课堂上忙得当一个教师在课堂上忙得满头大汗满头大汗，感到，感到非常辛苦非常辛苦的时候；的时候；当一个教师当一个教师自我感觉良好

23、自我感觉良好，在课堂上讲个，在课堂上讲个不停不停找不到下课的感觉找不到下课的感觉的时候。的时候。11/20/2022 21世纪，什么样的教师将会受学生欢迎。世纪，什么样的教师将会受学生欢迎。当一个教师在课堂上和学生当一个教师在课堂上和学生一起讨论问一起讨论问题题时，你提出了自己的方法，可你的时，你提出了自己的方法，可你的思思路不断地被学生路不断地被学生打断的时候；打断的时候；11/20/2022 21世纪，世纪，什么样的教师将会受学生欢迎什么样的教师将会受学生欢迎。当一个教师不断地被当一个教师不断地被学生提出的富有挑战性学生提出的富有挑战性的问题的问题难住的时候；难住的时候；当一个教师感觉课堂

24、上总是当一个教师感觉课堂上总是学生在津津乐道学生在津津乐道地讲地讲，而自己说话的时间在减少，而自己说话的时间在减少，感到自感到自己渐渐退到幕后的时候。己渐渐退到幕后的时候。11/20/2022一堂好课是一堂好课是上着上着老师就不见了！上着上着老师就不见了！11/20/2022课堂不该让学生难受！课堂不该让学生难受！11/20/2022周国平周国平教育最大的失败是教育最大的失败是把学习变成折磨把学习变成折磨。11/20/2022 如果学生走出课堂离开学校时，变得如果学生走出课堂离开学校时，变得讨讨厌教育、厌恶学习厌教育、厌恶学习的话，就说明我们的的话，就说明我们的教育失败了。教育失败了。11/2

25、0/2022周国平周国平 智力教育的重点智力教育的重点是培养学生的两个能力，是培养学生的两个能力，一个是一个是快乐学习的能力。快乐学习的能力。另一个是另一个是自主学习的能力。自主学习的能力。11/20/2022 杜威认为，教育的目的是杜威认为，教育的目的是“为了教为了教育能够进行下去育能够进行下去”。11/20/2022 杜威认为，杜威认为，“如果一个学生学完如果一个学生学完9年级年级的数学，由于某种原因教育突然停止，的数学，由于某种原因教育突然停止，他他还愿意继续学习下去还愿意继续学习下去，那么这个教育，那么这个教育就是成功的就是成功的”。11/20/2022一个人最需要学习的一个人最需要学

26、习的其实不是知识，而其实不是知识，而是是学习的能力学习的能力。马云马云11/20/2022 老师最重要的工作，是帮助老师最重要的工作，是帮助学生挖掘、找到他们自身的天学生挖掘、找到他们自身的天赋，看出每个学生的独一无二，赋，看出每个学生的独一无二，不是用填鸭式教育，教出一模不是用填鸭式教育，教出一模一样的一样的“模范生模范生”，“教育教育不是装满一壶水，而是点亮每不是装满一壶水，而是点亮每个孩子心中的蜡烛，让他发光、个孩子心中的蜡烛，让他发光、发亮发亮”11/20/2022 教育不是装满一壶水，而是点亮每个孩子心中的蜡烛，让他发光、发亮。11/20/2022努力成为一名好老师！努力成为一名好老

27、师！11/20/2022 一个人一个人遇到好老师遇到好老师是人生的幸运，一个学校是人生的幸运，一个学校拥有好拥有好老师老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批又一批好老师好老师则则是民族的希望是民族的希望。习近平习近平 20142014年年9 9月月9 9日习主席在北京师范大学日习主席在北京师范大学11/20/2022教师专业成长的教师专业成长的“五条通道五条通道”把别人的智慧借过来把别人的智慧借过来把看懂的东西做出来把看懂的东西做出来把困惑的问题摆出来把困惑的问题摆出来把研究的成果写出来把研究的成果写出来把成功的经验传出去把成功的经验传出去1

28、1/20/202211/20/2022教师每天的“五个一”工程 设计一堂好课设计一堂好课 访谈一位学生访谈一位学生 思考一个问题思考一个问题 悦读一篇文章悦读一篇文章 记下一段感悟记下一段感悟11/20/2022要当好老师，在乎六个字要当好老师，在乎六个字用用 心心用用 情情用用 智智从从“拼体力拼体力”到到“拼智力拼智力”11/20/2022 在非洲，羚羊每天早上醒来时，在非洲，羚羊每天早上醒来时，它知道自己必须跑得比最快的狮子还快，它知道自己必须跑得比最快的狮子还快，否则就会被吃掉。否则就会被吃掉。狮子每天早上醒来时，它知道自己必须狮子每天早上醒来时，它知道自己必须 超过跑得最快的羚羊，否

29、则就会被饿死。超过跑得最快的羚羊，否则就会被饿死。不管你是狮子还是羚羊，不管你是狮子还是羚羊，当太阳升起时，你最好开始奔跑。当太阳升起时，你最好开始奔跑。11/20/2022在非洲，羚羊每天早上醒来时，在非洲，羚羊每天早上醒来时，它知道自己必须跑得比最快的狮子还快，它知道自己必须跑得比最快的狮子还快，否则就会被吃掉。否则就会被吃掉。狮子每天早上醒来时，它知道自己必须超过跑得最快的羚羊，狮子每天早上醒来时，它知道自己必须超过跑得最快的羚羊，否则就会被饿死。否则就会被饿死。不管你是狮子还是羚羊，不管你是狮子还是羚羊，当太阳升起时，你最好开始奔跑。当太阳升起时，你最好开始奔跑。11/20/2022 如果一个人如果一个人自信地朝着他的梦想前进自信地朝着他的梦想前进，努力创造他想象中的生活，那么他努力创造他想象中的生活，那么他便会便会在平凡的时日与成功不期而遇在平凡的时日与成功不期而遇。