1、 新授编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标：1、感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和 情绪，体验优美、安静和欢快、热闹两种不同的意境。2、积极运用语言 讲述及创编动作的形式来表现对音乐的感受， 提高对音乐的感受力和表现 力。3、随乐曲舞蹈的过程中，能注意到人与音乐的协调及人与人之间的 协调，能共享表演空间。 批 注： 教学重点：了解速度在音乐表现中的意义，即同一个曲调用不同的速度 会产生不同的情绪。感受乐曲表现的不同画面场景，体验乐曲表现的情 绪变化。 教学难点：了解速度在音乐表现中的意义，即同一个曲调用不同的速度 会产生不同的情绪。感受乐曲表现的不同画面场景
2、，体验乐曲表现的情 绪变化。 教学用具：多媒体 教学方法：引导 教学过程： 一、听音乐进教室： 播放课件音乐 草原赞歌，学生做骑马律动进教室。 二、新课教学： 1、导入新课：介绍作者贺绿汀，引入课题。 2、讲解管弦乐曲相关知识。 3、欣赏乐曲 A、整体欣赏：聆听全曲，听听想想说说，从乐曲中听到了好像看到了什 么？乐曲的速度发生了几次变化？根据速度变化可以将乐曲分为几段？ （2 段） B、唱唱主旋律：用“LA”默唱乐曲。 C、分段欣赏： a、聆听第一段乐段：学生边听边用合适的道具（碰铃）表现对乐曲的感 受。启发学生说说这部分的速度是怎样的，描绘了一幅什么样的画面，表 现了怎样的情绪？（稍慢） b、对比聆听第二乐段：这部分音乐和第一段有什么不同？什么发生了变 化？表现了草原上的什么场面？（稍快） 三、综合表现 播放第二段音乐，引导学生自由表演。 四、情感升华 激发学生表达出对美丽草原的向往之情，教师顺势对学生进行情感教育， 教育学生热爱生活、热爱家乡、热爱祖国。 教学（后记）反思：
