1、达古拉教学设计达古拉教学设计 教教学内容学内容 演唱歌曲达古拉 ，并为歌曲创编舞蹈。 教材分折教材分折 达古拉是一首蒙古族的调民歌,全曲旋律优美流畅，给人以连贯一气呵成 的感觉。本课为湘文艺 2011 课标版小学音乐四年级下册教材内容。教学内容围 绕蒙古族民歌达古拉 。 歌唱教学展开。 教学目标教学目标 1.能用优美、舒展的声音演唱歌曲达古拉 。 2.能用打击乐器、身势律动、舞蹈创编等表现音乐感受蒙古音乐风格特点。 3.能够了解掌握歌曲中的乐理知识感受歌曲情绪变化。 4.让学生喜欢蒙古族音乐。 教学重点教学重点 用优美、和谐的声音演唱曲达古拉 。 教学难点教学难点 歌曲音准、切分节奏、动作创编
2、。 教学准备教学准备 电钢琴、打击乐器、多体教学设备。 教学过程教学过程 导入： 一、学生老师问好。 二、课前活动老师为同学展示一首蒙古族歌曲调动学生的学习热情。 三、出示一张草原的图片，提问，你看到这幅图片，想到了什么？ 四、听赏达古拉音乐回答问题（播放达古拉伴奏音乐起立随音乐简单律动用 小乐器伴奏） 1.歌曲的速度是什么样的？ 2.你都感受到了什么？ 五、引出这是一首蒙古族歌曲达古拉并解释歌名。 六歌曲教学： 1.按节奏学习歌词。 （出现附点节奏的部分进行讲解，重点讲解附点节奏） 2.随琴声学唱乐谱。 3.跟琴声学唱歌曲达古拉。 4.边演唱边用小乐器伴奏。 七、动作创编： 1.全班分成 6 个小组 1、2 小组创编第一段，3、4 小组创编第二段，5、6 小组创 编第三段。 2.分组展示成果。 3.教师点评。 八、结束： 小结，再见仪式 今天我门一起感受了蒙古族的音乐学习了达古拉这首蒙古民歌也感受了 蒙古族音乐的魅力。 蒙古族音乐就像蒙古人一样热情豪爽像蒙古草原一样宽广悠 远老师希望你们在课后能够了解更多的蒙古民歌并喜欢上它们的音乐。
