1、 1 知更鸟的歌教学设计 教学内容：教学内容：湘教版音乐四年级下册第八课演唱知更鸟的歌 教学目标：教学目标： 1、能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲知更鸟的歌 ，并知道重唱合 唱是声乐的两种演唱形式。 2、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲知更鸟的歌 ，并从中 享受到乐趣。 教学重难教学重难点：点： 1、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲知更鸟的歌 。 2、区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。 教具准备：教具准备： 电子琴、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 播放春的课件 师：春天来了，冰雪融化了，花儿苏醒了，小草偷偷的从土里钻出来，漫 山遍野的野花笑了，一只只小鸟在枝头
2、上愉快的歌唱着！听，一群小鸟正唱着 歌，快乐地向我们飞来。 播放知更鸟的歌第一段旋律 师：同学们，是什么鸟在唱歌啊？（知更鸟） 课件出示知更鸟图片 师：知更鸟是欧洲最常见的一种鸟，它的叫声非常婉转、优美，变化多样， 可爱极了。今天，就让我们一起来学习知更鸟的歌 。板书：知更鸟的歌 二、歌曲教学二、歌曲教学 师：老师想让同学们猜一猜，歌中的知更鸟快乐吗？学生回答（快乐） 。 师：接下来我们就一起来听一听。 1、听录音范唱，感受歌曲情绪。 师：从歌声中你们听出知更鸟快乐吗？(快乐)师：为什么？生：因为这首歌 让我们听起来感到高兴、快乐。师小结：那，也就是告诉我们，这首歌的情绪 是高兴、快乐的。 师
3、：同学们想不想和老师一起来感受知更鸟的快乐呢？（想） 2 2、用“la”轻声哼唱歌曲。 师：下面，就请同学们和老师一起用“la”轻声哼唱歌曲。 （师电子琴伴奏 音乐响起，连弹两边，中间不停） 师：从同学们的歌声中，老师已经感受到了知更鸟的快乐。那你们能不能 用动作来表现知更鸟的快乐呢？（能） 3、用动作来表现歌曲情绪 学生自由创编动作表现歌曲。 4、学唱歌曲 师：知更鸟在一起叽叽喳喳的，会说些什么？接下来，请同学们自由朗读 歌词。课件出示高声部歌谱 （生答） 师：出示卡片（1、早春的清晨 美妙歌声 2、深秋的黄昏 歌声缠绵 ）这两张卡片上描绘的知更鸟有什么不一样？谁能说说。学生回答：第一张卡
4、片，表现了知更鸟的活泼快乐；第二张卡片，表现了知更鸟忧伤。 师：同学们说得真好！接下来，我们就一起来听一听歌曲是怎么表现知更 鸟的快乐与忧伤。 （播放高声部演唱录音） 。 师带着同学边听边摇头感受歌曲情绪 师：同学们你们听出来了吗？（用高兴快乐的情绪来表现知更鸟的快乐， 用深情缓慢的情绪来表现知更鸟的忧伤）那我们一起跟着它们来唱一唱。 （1） 学唱高声部歌词：生随琴唱高声部旋律。 （2）分男、女声演唱高声部歌词 师：老师听说你们班的女同学歌唱得很好，你们能把最好听的歌声展现给 我们大家吗？（女声演唱高声部歌曲） 师：女同学的歌声可真好听。我想我们男同学也不甘示弱，对吧？下面也 请男同学把你们最
5、好听的歌声展现给我们大家，行吗？（行） （男生演唱高声部 旋律） （3）师生合作演唱 师：同学们唱得这么好，老师也想和大家一起来唱一唱。不过老师有个小 小的要求，也就是说，在同学们演唱的过程中，老师会在某一个地方加入，老 师加入以后同学们千万不要停下来，而是要把这首歌完整的唱完。听明白了没 有。学生答（师生合作演唱） 3 师：谁能告诉老师，刚才我们这种演唱形式叫什么？（合唱）表扬他 师：两个或两个以上的声部协同演唱，叫合唱 （4）分组进行合唱练习 伴奏音乐响起。师指挥学生进行二声部歌曲演唱。 （5）歌曲处理 师：同学们唱得可真好！下面老师想请两个同学来唱齐唱的部分，之后还 是两个声部的同学一起演唱。 师：准备好了吗？好了，播放伴奏音乐，师指挥。 五、扩展五、扩展 师：除了我们刚才这种唱，我们还可以怎么唱？大家可以讨论。 根据情况，引导学生进行二重唱、轮唱。 六、小结六、小结 今天我们学习了知更鸟的歌 ，了解了歌曲的多种演唱形式。在今后我们 还将通过不同的歌曲学习到更多的演唱形式。今天的课到这，同学们再见！ 板书设计： 知更鸟的歌 卡片出示：早春的清晨 美妙歌声 深秋的黄昏 歌声缠绵
