1、 第三单元构成物质的奥妙人教版化学九年级上册 课题3 元素 第二课时学习目标学习目标新课引入外国人可能不认识汉字使用统一的符号！1.元素符号采用的是 。2.书写原则：第一个字母要大写，第二个字母要小写O C H N S 氧碳氢氮硫Fe Cu Al Mg Hg铁铜铝镁 汞拉丁文一大二小！新课讲授例：找出下列元素符号书写正确的一项。CANamG钙银钠镁ag 1、Co和CO 2、Ca和Cu 3、Ag和Hg新课讲授H一个氢原子意义表示一种元素表示该元素的一个原子氢元素新课讲授一个铁原子铁元素FeC铁这种物质碳元素一个碳原子碳这种物质新课讲授CuN表示氮元素一个氮原子表示铜元素一个铜原子Ne表示氖元素表
2、示一个氖原子C 表示碳元素表示一个碳原子表示铜这种物质表示氖气表示炭这种物质新课讲授2O6C2个氧原子6个碳原子 元素符号前面有系数，就只表示微粒个数!例：O表示氧元素；一个氧原子2个氧元素；8Fe8个铁原子新课讲授 注意：H：表示氢元素；表示一个氢原子2H：表示2个氢原子新课讲授 1869年2月，俄国化学家门捷列夫编制了他的第一张元素周期表，表中除收入了当时已知的63种元素外，还给尚未发现的元素留下了27个空位，并大胆地预言了11种未知的新元素和它们在元素周期表的位置，同时根据它们的性质取了名字，如类铝、类硼、类硅等，后来都得到了验证。新课讲授新课讲授新课讲授O氧8 16.00原子序数元素符
3、号元素名称相对原子质量核电荷数质子数新课讲授砷74.92原子序数相对原子质量元素符号元素名称As33新课讲授1、元素周期表上分两大区域3、纵行族18个纵行16个族新课讲授1.下列符号中，既能表示一种元素，又能表示该物质的一个原子，还表示该元素组成的单质的是（）AAl BN2CCl DHA 针对训练2.中国志愿者王跃参加了人类首次模拟火星载人航天飞行试验。有探测资料表明，火星上存在丰富的镁资源。在元素周期表中，镁元素的某些信息如图所示，下列说法不正确的是（）A镁元素属于非金属元素B镁元素原子的核电荷数为12C镁元素原子的核外电子数为12D镁元素的相对原子质量为2431A 12 Mg 镁镁 24.
4、31针对训练4.不同元素最本质的区别是（）A.质子数不同 B.相对原子质量不同 C.中子数不同 D.最外层电子数不同3.元素符号“Hg”不能表示()A.汞元素 B.一个汞原子C.含汞的化合物 D.汞单质C针对训练5.长期饮用奶制品，体内就不会缺钙。这里的“钙”是 指()A.钙这种金属 B.钙原子C.钙元素 D.钙分子6.下列元素符号的书写正确的是（）A.钙 CA B.氢 h C.钠 Ne D.氧 O针对训练(1)地壳中含量最多的元素_。(2)地壳中含量最多的金属元素_。(3)地壳中含量最多的非金属元素_。(4)空气中含量最多的元素与物质_、_。(5)宇宙中含量最多的元素_。(6)海水中含量最多
5、的元素_。6.完成下列填空：针对训练“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
