三上17 古诗三首课件.pptx

1、这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！你知道这是什么地方吗？这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！李白李白：（：（701 762），字太白，号青莲居，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙诗仙”，与杜甫并称为与杜甫并称为“李杜李杜”，为了与另两位诗人李商，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即隐与杜牧即“小李杜小李杜”区别，李白与杜甫又合称区别，李白与杜甫又合称“大李杜大李杜”。主要作品：。主要作品：望庐山瀑布望庐山瀑布行路行路难难蜀道难蜀道难

2、将进酒将进酒明堂赋明堂赋等。等。苏轼：（苏轼：（10371101）字子瞻，号东坡）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，著名的文学家、书画家、居士，北宋眉山人，著名的文学家、书画家、唐宋散文八大家之一。他的词气势磅礴，风唐宋散文八大家之一。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛苏辛”，共为豪放派词人。主要作品：，共为豪放派词人。主要作品：记记承天寺夜游承天寺夜游水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有赤赤壁赋壁赋等。等。刘禹锡刘禹锡(772842)，字梦得，唐，字梦得，唐代文学家，有代文学家，有“诗豪诗豪”之称。主要之称。主要作品：作品：陋室

3、铭陋室铭竹枝词竹枝词杨杨柳枝词柳枝词乌衣巷乌衣巷等。等。自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子。读准字音，圈画生字，读通句子。2.想一想古诗写了什么内容。想一想古诗写了什么内容。浓妆淡浓妆淡抹抹人云人云亦亦云云相相宜宜洞洞庭庭未未知知磨磨刀刀白银白银盘盘y ymmy ytngtngwiwimmpnpn我会读我会读读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。白白银银（yngyng ynyn ）洞洞庭庭（tngtng tntn ）楚楚山（山（cc chch ）易错音易错音 运用：运用：这里的这里的环境环境非常优美，一座座青山连绵起伏

4、，湖面非常优美，一座座青山连绵起伏，湖面水平如水平如镜镜，倒映着湖边杨柳的倩影。，倒映着湖边杨柳的倩影。同音易混字同音易混字镜镜 jngjng境境字义：字义：利用光学原理特制的各种器具。利用光学原理特制的各种器具。如：显微镜。如：显微镜。组词：组词：（镜子）（铜镜）（水平如镜）（镜子）（铜镜）（水平如镜）字义：字义：地方，处所。如：无人之境。地方，处所。如：无人之境。组词：组词：（境地）（境况）（时过境迁）（境地）（境况）（时过境迁）抹抹亦亦宜宜庭庭磨磨盘盘读一读读一读下面的句子，看看你有什么发现。下面的句子，看看你有什么发现。1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜

5、。2.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。多音字多音字.抹抹mmmm（涂抹）（涂抹）（抹布）（抹布）磨磨mmmm（磨坊）（磨坊）（磨练）（磨练）注意加点字的注意加点字的读音！读音！读一读读一读：1.姐姐梳好头，接着用湿毛巾抹脸，在脸上抹上粉，涂上口红，姐姐梳好头，接着用湿毛巾抹脸，在脸上抹上粉，涂上口红，跟正在抹墙的爸爸说一声，就出去了。跟正在抹墙的爸爸说一声，就出去了。2.磨豆腐的叔叔手上布满了长年累月磨出来的老茧。磨豆腐的叔叔手上布满了长年累月磨出来的老茧。.mm（抹墙）（抹墙）望天门山望天门山唐唐李白李白天门中断天门中断/楚江楚江/开，开，碧水东流碧水东流/至

6、此至此/回。回。两岸两岸/青山青山/相对相对/出，出，孤帆孤帆/一片一片/日边日边/来。来。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨宋宋苏轼苏轼水光水光/潋滟潋滟/晴方好，晴方好，山色山色/空蒙空蒙/雨亦奇。雨亦奇。欲把欲把/西湖西湖/比西子，比西子，淡妆淡妆/浓抹浓抹/总相宜。总相宜。诵读诗歌，读出节奏，读准字音。诵读诗歌，读出节奏，读准字音。望洞庭望洞庭唐唐刘禹锡刘禹锡湖光湖光/秋月秋月/两相和，两相和，潭面潭面/无风无风/镜未磨。镜未磨。遥望洞庭遥望洞庭/山水翠，山水翠，白银盘里白银盘里/一青螺。一青螺。指名朗读课文，听评朗读效果。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。课文生

7、字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出节奏。是否能读出节奏。默读课文默读课文，思考：课文的三首古诗都，思考：课文的三首古诗都是描写什么的？是描写什么的？我会写我会写u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。断断楚楚至至孤孤帆帆饮饮初初 镜镜 未未 磨磨 遥遥 银银 盘盘半包围结构半包围结构左右结构左右结构上下结构上下结构独体结构独体结构初初断断饮饮磨磨镜镜楚楚遥遥 银银帆帆未未至至 孤孤盘盘结构：结构：左右左右组词：组词：断绝断绝 中断中断部首：部首：斤斤断断 dun dun 笔画：笔画：十一

8、十一右边部分右边部分“斤斤”的竖的竖撇要穿插到左边部分撇要穿插到左边部分的下面。的下面。先写先写“米米”再写再写竖折，竖折，“米米”的的捺变为点。捺变为点。竖要垂直，保持竖要垂直，保持整个字的稳定。整个字的稳定。结构：结构：上下上下组词：组词：楚歌楚歌 楚国楚国部首：部首：疋疋楚楚 ch ch 笔画：笔画：十三十三上边的上边的“林林”要写得扁些，要写得扁些，捺变为点。捺变为点。捺是主笔，要写捺是主笔，要写得平缓舒展。得平缓舒展。竖要写在竖中竖要写在竖中线上。线上。结构：结构：上下上下组词：组词：至今至今 至此至此至至 zh zh 笔画：笔画：六六下部的下部的“土土”的第的第二横要长，竖要写二横

9、要长，竖要写在竖中线上。在竖中线上。部首：部首：至至结构：结构：左右左右组词：组词：孤雁孤雁 孤独孤独部首：部首：子子孤孤 g g 笔画：笔画：八八“瓜瓜”竖撇要竖撇要舒展。舒展。捺要写得直捺要写得直立。立。易错提示：易错提示：点不能丢！点不能丢！左窄右宽。左窄右宽。结构：结构：左右左右组词：组词：孤帆孤帆 帆船帆船部首：部首：巾巾帆帆 fn fn 笔画：笔画：六六“巾巾”要窄。要窄。“凡凡”里面不要里面不要忘了一点。忘了一点。结构：结构：左右左右组词：组词：畅饮畅饮 冷饮冷饮部首：部首：饣饣饮饮 yn yn 笔画：笔画：七七右边横钩比右边横钩比左边的稍长。左边的稍长。右下的右下的“人人”撇、

10、撇、捺舒展。捺舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：初晴初晴 初升初升部首：部首：衤衤初初 ch ch 笔画：笔画：七七“衤衤”上点上点靠右。靠右。横撇的撇稍长。横撇的撇稍长。撇和点要相连。撇和点要相连。易错提示：易错提示：是衣字旁哦！是衣字旁哦！结构：结构：左右左右组词：组词：铜镜铜镜 镜子镜子部首：部首：钅钅镜镜 jng jng 笔画：笔画：十六十六“竟竟”中间是中间是“日日”不是不是“口口”。结构：结构：独体独体组词：组词：未知未知 未来未来未未 wi wi 笔画：笔画：五五上横短，下上横短，下横长。横长。竖写在竖中线上。竖写在竖中线上。易错提示：易错提示：不能写成不能写成“末末”哦！哦

11、！部首：部首：一一结构：结构：半包围半包围组词：组词：磨难磨难 磨拭磨拭部首：部首：麻麻磨磨 m m 笔画：笔画：十六十六“广广”的撇的撇要长。要长。“林林”中的中的“木木”左小右大。左小右大。结构：结构：半包围半包围组词：组词：遥控遥控 遥远遥远部首：部首：辶辶遥遥 yo yo 笔画：笔画：十三十三最后一笔平捺略最后一笔平捺略长，托住长，托住“”。“缶缶”的第的第二横稍长。二横稍长。结构：结构：左右左右组词：组词：银两银两 银色银色部首：部首：钅钅银银 yn yn笔画：笔画：十一十一右边起笔较右边起笔较左边稍低。左边稍低。竖提略长，捺伸展。竖提略长，捺伸展。结构：结构：上下上下组词：组词：棋

12、盘棋盘 盘子盘子部首：部首：皿皿盘盘 pn pn 笔画：笔画：十一十一竖撇长而竖撇长而略弯。略弯。“皿皿”的下横长。的下横长。1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。中断中断 楚江楚江 孤帆孤帆 饮酒饮酒 当初当初 眼镜眼镜 未来未来 磨合磨合 遥远遥远 白银白银 玉盘玉盘 至此回至此回2.听写生字、词语。听写生字、词语。填一填填一填：1.望天门山望天门山描写了：描写了：、和和 等景物。等景物。2.饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨描写的是描写的是 景色。景色。3.望洞庭望洞庭 作者站在远

13、处看到了：作者站在远处看到了：、和和 。楚江楚江 青山青山 碧水碧水 白帆白帆 红日红日西湖西湖课堂小结课堂小结 洞庭湖洞庭湖 君山岛君山岛湖光湖光 秋月秋月望洞庭望洞庭唐刘禹锡诗意：诗意：秋夜，洞庭湖的波光和月色交相辉映，融为一体。秋夜，洞庭湖的波光和月色交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静得像一面未经打磨的镜子。因为没有风，湖面平静得像一面未经打磨的镜子。湖光秋月两相湖光秋月两相和和，潭面无风，潭面无风镜未磨镜未磨。和：指波光和和：指波光和月色融为一体。月色融为一体。镜未磨：古人的镜子用镜未磨：古人的镜子用铜磨成。这里是说水面铜磨成。这里是说水面无风，波平如镜。无风，波平如镜。湖光秋月

14、两相和，湖光秋月两相和，形象地描绘出水形象地描绘出水光与秋月交相辉映，一派和光与秋月交相辉映，一派和谐、宁静的画面。谐、宁静的画面。潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。是一种比喻的说法，是一种比喻的说法，把平静的湖面比作未经打磨的镜把平静的湖面比作未经打磨的镜子，贴切地表现了洞庭湖的美。子，贴切地表现了洞庭湖的美。诗意：诗意：远远地望着洞庭青翠的山水，如同白银盘里远远地望着洞庭青翠的山水，如同白银盘里放着一只青螺。放着一只青螺。遥望遥望洞庭山水翠，白银盘里一洞庭山水翠，白银盘里一青螺青螺。遥望：远远地望。遥望：远远地望。青螺：青绿色的螺。这里青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。用来形容洞

15、庭湖中的君山。遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。把洞庭湖比作白银盘，把君山比作把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，贴切地表现了洞庭湖的美。青螺，贴切地表现了洞庭湖的美。积累练笔：古人写山水的诗句还有很多，试着写出几句。古人写山水的诗句还有很多，试着写出几句。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。独坐敬亭山独坐敬亭山不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题西林壁题西林壁气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相诗的前两句诗的前两句：第一句中的：第一句中的“和和”字用得非常巧妙，形字用得非常巧妙

16、，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水色和明月清光辉映成趣、水象地勾画出秋夜中洞庭湖水色和明月清光辉映成趣、水天一色的融合画面。天一色的融合画面。诗的后两句诗的后两句：作者从：作者从“望望”字入手，近望到字入手，近望到“水月交水月交融融”、“湖平如镜湖平如镜”；远望到；远望到“洞庭山水洞庭山水”、“犹如青犹如青螺螺”。近景美妙、别致；远景迷蒙、奇丽。近景美妙、别致；远景迷蒙、奇丽。描写景物时写出独特的体验和感受描写景物时写出独特的体验和感受学方法：学方法：写景文章，不仅要写出景物的特点，而且要写写景文章，不仅要写出景物的特点，而且要写出作者独特的体验和感受。例如，刘禹锡在出作者独特的体验和感受。例如，刘

17、禹锡在望洞庭望洞庭中，中，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，形象生动地写出把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，形象生动地写出了自己独特的体验和感受了自己独特的体验和感受。记记方法：方法：1.认真观察，用心感受。认真观察，用心感受。2.抓住特点，大胆联想。抓住特点，大胆联想。3.联系生活实际，巧妙表达。联系生活实际，巧妙表达。用方法：用方法：描写一处景物，并把自己独特的体验和受写下描写一处景物，并把自己独特的体验和受写下来吧来吧!洞庭秋色洞庭秋色望望洞洞庭庭想象非凡想象非凡意境优美意境优美湖月湖月 相和相和潭面潭面 如镜如镜 和谐宁静和谐宁静山水山水 青翠青翠君山君山 青螺青螺洞庭山水洞庭山水

18、山水相衬山水相衬望洞庭望洞庭以轻快的笔触，勾勒出一幅优以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。喜爱和赞美之情。热爱祖国锦绣山河热爱祖国锦绣山河 湖光山色在诗人的笔下是那么壮湖光山色在诗人的笔下是那么壮丽，那么美好。这三首古诗让我们欣赏了长江冲破天门山丽，那么美好。这三首古诗让我们欣赏了长江冲破天门山奔腾而去的雄伟气势，领略了西湖奔腾而去的雄伟气势，领略了西湖“淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜”的的独特神韵，感受了洞庭湖宁静、朦胧的和谐之美。读了这独特神韵，感受了洞庭湖宁静、朦胧的和谐之美。读了这三首诗，我们不禁为美丽

19、的祖国感到骄傲与自豪。三首诗，我们不禁为美丽的祖国感到骄傲与自豪。有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。朗读指导：朗读指导：朗读朗读望天门山望天门山时，前两句语气豪迈，体现楚江时，前两句语气豪迈，体现楚江之浩荡，天门山之壮美；后两句语气稍柔和，尾句之浩荡，天门山之壮美；后两句语气稍柔和，尾句“日边来日边来”语语速放慢，读出引人遐思的意味。速放慢，读出引人遐思的意味。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨写得清新秀写得清新秀丽，朗读时声音要柔美，感情要饱满，读出对西湖的热爱。朗读丽，朗读时声音要柔美，感情要饱满，读出对西湖的热爱。朗读望洞庭望洞庭时

20、，语调要上扬，读出对洞庭湖月夜景色的喜爱和赞时，语调要上扬，读出对洞庭湖月夜景色的喜爱和赞美之情。熟读每首诗，理解诗的意思，然后抓住诗句中的重点字美之情。熟读每首诗，理解诗的意思，然后抓住诗句中的重点字词，想象画面，一句一句地背诵，最后背诵整首诗。词，想象画面，一句一句地背诵，最后背诵整首诗。通过上节课的学习，通过上节课的学习，请你说说请你说说望天门山望天门山中描写了什么江和什么山，中描写了什么江和什么山，填一填。填一填。望天门山望天门山中描写了中描写了 和和 山。山。长江长江天门天门 学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，读古诗，学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，读古诗，想象画面，抓住重点词

21、句体会诗中蕴含的思想感情。想象画面，抓住重点词句体会诗中蕴含的思想感情。记忆默写记忆默写望天门山望天门山注意在理解诗意的基础上进行，注意在理解诗意的基础上进行，学习学习饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨和和望洞庭望洞庭时，重点品读时，重点品读比喻修辞的运用。比喻修辞的运用。望天门山望天门山唐李白诗意：诗意：天门山从中间断开是楚江把它冲开的，碧绿天门山从中间断开是楚江把它冲开的，碧绿的江水向东流到这里回旋澎湃。的江水向东流到这里回旋澎湃。天门中断楚江天门中断楚江开开，碧水东流，碧水东流至此回至此回。开：冲开。开：冲开。至此回：指江水流至此回：指江水流到这里回旋澎湃。到这里回旋澎湃。诗意：诗意：两岸对峙

22、的青山渐渐出现，一叶孤舟从两岸对峙的青山渐渐出现，一叶孤舟从太阳升起的地方驶来。太阳升起的地方驶来。两岸青山相对两岸青山相对出出，孤帆一片日边来。，孤帆一片日边来。出：出现。出：出现。天门中断楚江开天门中断楚江开天门中断楚江开，天门中断楚江开，两词形两词形象地写出了天门山的雄伟象地写出了天门山的雄伟和长江水的奔腾不息和长江水的奔腾不息。碧水东流至此回碧水东流至此回碧水东流至此回。碧水东流至此回。这个字，把江水翻这个字，把江水翻滚回旋、变化无穷的状态全滚回旋、变化无穷的状态全表现出来了表现出来了，借，借水势衬托出水势衬托出了山的奇险了山的奇险。两岸青山相对出两岸青山相对出两岸青山相对出，两岸青山

23、相对出，这里的这里的字使本来静止不字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且蕴含了诗人的喜的姿态，而且蕴含了诗人的喜悦之情。悦之情。孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。一个一个字使画面顿显活跃，在浩字使画面顿显活跃，在浩瀚茫茫的长江之上，一叶小舟正乘风瀚茫茫的长江之上，一叶小舟正乘风破浪向天门山驶来。破浪向天门山驶来。“来来”字既给画字既给画面增添了动感，也蕴含了诗人的喜悦面增添了动感，也蕴含了诗人的喜悦之情。之情。诗的前两句诗的前两句：前两句总写天门山，着重写出浩荡东流的：前两句总写天门山，着重写出浩荡东流的

24、楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势，给人以丰富的联想。楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势，给人以丰富的联想。诗的后两句诗的后两句：点出了诗人望天门山的地点，诗人并非站：点出了诗人望天门山的地点，诗人并非站在岸上的某一个地方遥望天门山，而是站在从在岸上的某一个地方遥望天门山，而是站在从“日边来日边来”的一片孤帆上。孤帆是动的，因此诗人的视角也一直在变。的一片孤帆上。孤帆是动的，因此诗人的视角也一直在变。天门中断天门中断 楚江开楚江开碧水东流碧水东流 至此回至此回望望天天门门山山 长江长江灵秀浩荡灵秀浩荡山险水涌山险水涌山水相映山水相映青山青山 相对出相对出孤帆孤帆 日边来日边来山出帆来山出帆来以动写

25、静以动写静 孤帆孤帆乘风破浪乘风破浪望天门山望天门山写的是天门山夹江对峙，长写的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。祖国壮丽山河的热爱之情。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨宋苏轼饮：饮酒。饮：饮酒。诗意：诗意：晴天，西湖波光闪动正显得美；下雨时，青山笼罩晴天，西湖波光闪动正显得美；下雨时，青山笼罩在烟雨之中，迷茫的景色也显得非常奇妙。在烟雨之中，迷茫的景色也显得非常奇妙。水光水光潋滟潋滟晴晴方方好，山色好，山色空蒙空蒙雨雨亦亦奇。奇。潋滟：波光闪动的样子。潋滟：波光闪动的样子。方：正。方：正。空蒙：迷茫缥缈的样

26、子。空蒙：迷茫缥缈的样子。亦：也。亦：也。水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，写出了晴天时西湖的明朗之写出了晴天时西湖的明朗之美，与下面的美，与下面的“雨亦奇雨亦奇”对应，表达了对应，表达了诗人对西湖的赞美之情。诗人对西湖的赞美之情。山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。写出了雨天西湖写出了雨天西湖的迷蒙之美，表达了诗人对西湖的迷蒙之美，表达了诗人对西湖景色的赞美之情，同时反映出作景色的赞美之情，同时反映出作者开阔的胸襟与达观自适的性情。者开阔的胸襟与达观自适的性情。晴天的西湖晴天的西湖雨天的西湖雨天的西湖诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？晴天：

27、晴天：水光潋滟水光潋滟雨天：雨天：山色空蒙山色空蒙诗意：诗意：想把西湖比作美女西施，无论是淡妆还是想把西湖比作美女西施，无论是淡妆还是浓妆总是很合适。浓妆总是很合适。欲把西湖比西子，淡妆浓抹欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜总相宜。总相宜：总是很合适。总相宜：总是很合适。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。比比 喻喻四个字两个状态，四个字两个状态，表现了西湖无论怎么看都是美。表现了西湖无论怎么看都是美。诗的前两句：诗的前两句：西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐怕没人说得清。如果具体地描绘景物，可能会有个别精恐怕没人说得清。如果具体

28、地描绘景物，可能会有个别精彩之句，但总失之太实、太具体，不能传达出西湖给人的彩之句，但总失之太实、太具体，不能传达出西湖给人的整体印象。作者选择了晴天和雨天两处特色，将整体印象。作者选择了晴天和雨天两处特色，将“西湖美西湖美”这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。同时，这两句这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。诗的后两句：诗的后两句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是是一个比喻句，作者把西湖比作西施。西施无论是淡描娥眉还一个比喻句，作者把西湖比作西施。西施无论是淡描娥眉

29、还是浓施粉黛，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝是浓施粉黛，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。采用这样的手法，比起直接月夕，都美妙无比，令人神往。采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。湖光山色湖光山色饮饮湖湖上上初初晴晴后后雨雨晴雨皆美晴雨皆美浓淡俱佳浓淡俱佳晴方好晴方好雨亦奇雨亦奇借景抒情借景抒情比西子比西子总相宜总相宜淡妆浓抹淡妆浓抹比喻贴切比喻贴切饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨通过描写西湖在不同通过描写西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人对西湖的天气下

30、呈现的不同风姿，表达了诗人对西湖的喜爱之情。喜爱之情。带有比喻词的词语带有比喻词的词语水平如镜水平如镜 光阴似箭光阴似箭 门庭若市门庭若市 挥汗如雨挥汗如雨 红叶似火红叶似火 胆小如鼠胆小如鼠 骨瘦如柴骨瘦如柴 守口如瓶守口如瓶 巧舌如簧巧舌如簧 碧空如洗碧空如洗 星月如钩星月如钩 描写祖国大好河山的诗句：描写祖国大好河山的诗句：1.星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。杜甫杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣王之涣凉州词凉州词3.大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。王维王维使至塞上使至塞上4.毕竟西湖六月中，风光

31、不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方思考：思考：诗中描绘了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎诗中描绘了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的思想感情样的思想感情峨眉山月歌峨眉山月歌【唐唐】李白李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。注释注释峨眉山：在今四川省峨眉山市西南，有两山峰相对，望之如峨眉山：在今四川省峨眉山市西南，有两山峰相对，望之如蛾眉，故名。蛾眉，故名。半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。平羌：即青衣江，大渡

32、河的支流，在今四川中部峨眉山东北。平羌：即青衣江，大渡河的支流，在今四川中部峨眉山东北。发：出发。发：出发。清溪：指清溪驿，属四川省犍（清溪：指清溪驿，属四川省犍（qinqin）为县，在峨眉山附近。）为县，在峨眉山附近。三峡：三峡：乐山县志乐山县志谓当指四川省乐山县之嘉州小三峡：犁谓当指四川省乐山县之嘉州小三峡：犁头峡、背峨峡、平羌峡，清溪在犁头峡之上游。一说指长江头峡、背峨峡、平羌峡，清溪在犁头峡之上游。一说指长江三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。君：指峨眉山月。一说指作者的友人。君：指峨眉山月。一说指作者的友人。下：顺流而下。下：顺流而下。渝州：唐代州名，属剑南道，治

33、所在巴县，即今重庆市。渝州：唐代州名，属剑南道，治所在巴县，即今重庆市。译文译文峨眉山头挂着半轮秋月，月光洒入平羌江，随着江峨眉山头挂着半轮秋月，月光洒入平羌江，随着江水流动。我夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡，思念你却水流动。我夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡，思念你却不能相见，在恋恋不舍中去向渝州。不能相见，在恋恋不舍中去向渝州。赏析赏析本诗是李白初离蜀地时所作，节奏明快，语言浅近。诗本诗是李白初离蜀地时所作，节奏明快，语言浅近。诗中连用五个地名点出行程，构思精巧，不着痕迹，渐次为读中连用五个地名点出行程，构思精巧，不着痕迹，渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。全诗只在首句提到者展开了一幅千里

34、蜀江行旅图。全诗只在首句提到“月月”，然而诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和思友之情，无处然而诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和思友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象，这就把诗人的不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象，这就把诗人的感情与行踪糅合为一个完美的整体，使得思君之情更加深沉。感情与行踪糅合为一个完美的整体，使得思君之情更加深沉。在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人在船上看到在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋月，从清溪驿顺流而下，月影映在江峨眉山尖吐出的半圆秋月，从清溪驿顺流而下，月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。但在从清溪到

35、渝水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。但在从清溪到渝州的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。州的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。诗人借月抒发了对家乡亲友的思念之情。诗人借月抒发了对家乡亲友的思念之情。望岳望岳【唐唐】李白李白岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。思考：思考：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？注释注释岳：这里指东岳泰山。岳：这里指东岳泰山。岱宗：泰山别称。古代以泰山为五岳之

36、首，诸山所宗，故岱宗：泰山别称。古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称又称“岱宗岱宗”。夫如何：怎么样呢？夫是句首发语词。夫如何：怎么样呢？夫是句首发语词。齐、鲁：古代齐鲁两国以泰山为界，齐国在泰山北，鲁国齐、鲁：古代齐鲁两国以泰山为界，齐国在泰山北，鲁国在泰山南。青未了：指郁郁苍苍的山色无边无际，浩茫浑在泰山南。青未了：指郁郁苍苍的山色无边无际，浩茫浑涵，难以尽言。涵，难以尽言。造化：大自然。钟：聚集。神秀：天地之灵气，神奇秀美。造化：大自然。钟：聚集。神秀：天地之灵气，神奇秀美。阴阳：指泰山的南北，山北称阴，山南称阳。割：划分。昏晓：阴阳：指泰山的南北，山北称阴，山南称阳。割：划分。昏晓：

37、黄昏和早晨。黄昏和早晨。荡胸：心胸摇荡。层：重叠。荡胸：心胸摇荡。层：重叠。决眦（决眦（z z）：决：裂开。眦：眼角。指睁大眼睛极目远望。）：决：裂开。眦：眼角。指睁大眼睛极目远望。会当：终当，定要。凌：登上。凌绝顶，即登上最高峰。会当：终当，定要。凌：登上。凌绝顶，即登上最高峰。小：形容词的意动用法，意思为小：形容词的意动用法，意思为“以以为小，认为为小，认为小小”。译文译文泰山到底有着怎样的气象？它横跨齐鲁，青翠的山峦连泰山到底有着怎样的气象？它横跨齐鲁，青翠的山峦连绵不断。大自然把神奇秀丽的景色都赋予了它，高耸入云的绵不断。大自然把神奇秀丽的景色都赋予了它，高耸入云的山峰使山的南北明暗不

38、同，就像划分成早晨和黄昏一样。山山峰使山的南北明暗不同，就像划分成早晨和黄昏一样。山谷里涌出层层云气涤荡着人的心胸，凝神远望目送归林回巢谷里涌出层层云气涤荡着人的心胸，凝神远望目送归林回巢的飞鸟。要竭尽全力攀登上最高峰，居高再看，周围的群山的飞鸟。要竭尽全力攀登上最高峰，居高再看，周围的群山就都显得低矮渺小了。就都显得低矮渺小了。赏析赏析这首诗是诗人咏东岳泰山之作。第一二句写远望泰山，山这首诗是诗人咏东岳泰山之作。第一二句写远望泰山，山脉绵延辽阔；第三四句写近望中的泰山，神奇秀丽、巍峨峻拔；脉绵延辽阔；第三四句写近望中的泰山，神奇秀丽、巍峨峻拔；第五六句写细望泰山，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷；

39、第七八句第五六句写细望泰山，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷；第七八句想象将来登山所见景象，同时抒发自己的抱负。全诗以想象将来登山所见景象，同时抒发自己的抱负。全诗以“望望”字字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望望”字，而能给人以字，而能给人以身临其境之感，可见诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。身临其境之感，可见诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。