《答谢中书书》优质课一等奖课件.ppt(课件中无音视频)

1、答谢中书书陶弘景答复答复书信，古人的书书信，古人的书信又叫信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”，是一种应用性文是一种应用性文体，多记事陈情体，多记事陈情 陶弘景，又被称为陶弘景，又被称为“山中宰山中宰相相”。齐高帝曾经召他进宫陪伴。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他气象。梁武帝继位后，他“礼聘礼聘不出不出”。因此，每逢有凶吉、祭。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，

2、故称他为山向他请教，故称他为“山中宰山中宰相相”。陶弘景一生好松。每当轻风陶弘景一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出吹拂松枝，发出“沙沙沙沙”的声响的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之听山野松涛之声，人又称之“仙仙人人”。答谢中书书答谢中书书是陶弘景给谢征的一封回是陶弘景给谢征的一封回信。写于南北朝，这个时期，因政局动荡，矛信。写于南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的求精神上的解

3、脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居句曲山（今江苏茅山）。这些文人世，而隐居句曲山（今江苏茅山）。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。山川之美山川之美,古来共谈。高峰古来共谈。高峰入入云云,清清流流见底。两岸石壁见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠五色交辉。青林翠竹竹,四时俱备。晓雾将歇，四时俱备。晓雾将歇，猿猿鸟乱鸣鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能自康乐以来，未复有能与与其奇者其奇者。朗读课文朗读课

4、文，注意字音，注意字音 ytu山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高高峰峰入入云云清流见底清流见底两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇晓雾将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。梳理字词梳理字词山川山川之之美美,古来古来共共谈。高峰谈。高峰入入云云,清清流流见底。两岸石壁见底。两岸石壁,五色五色交交辉辉。青林翠竹青林翠竹,四时四时俱俱备。备。晓雾晓雾将歇将歇，猿鸟猿鸟乱乱鸣鸣；夕日夕日欲颓欲颓,沉鳞沉鳞竞竞跃。跃。实是实是欲界欲界

5、之之仙都仙都。自自康乐以来，康乐以来，未复未复有能有能与其奇者与其奇者。山川山川之之美美,古来古来共共谈。谈。高峰入云高峰入云,清流见底。清流见底。两岸石壁两岸石壁,五色五色交交辉辉。青林翠竹青林翠竹,四时四时俱俱备。备。的的共同共同交相辉映交相辉映四季四季都都山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有仰视：山之高仰视：山之高俯视：水之清俯视：水之

6、清远眺远眺青翠的树木与五彩青翠的树木与五彩的山石相辉映，呈的山石相辉映，呈现出一派绚烂多彩现出一派绚烂多彩的气象，也有万物的气象，也有万物勃发的生命力勃发的生命力插入插入晓雾晓雾将歇将歇，猿鸟，猿鸟乱乱鸣；鸣；夕日夕日欲颓欲颓,沉鳞沉鳞竞竞跃。跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自自康乐以来，康乐以来，未复未复有能有能与其奇者与其奇者。清晨的薄雾清晨的薄雾 将要将要 消散消散纷乱纷乱清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏的鸣叫着清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏的鸣叫着将要将要坠落坠落 指水中潜游的鱼指水中潜游的鱼争相、争着争相、争着夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面夕阳快要落山了，潜游在

7、水中的鱼儿争相跃出水面人间人间的的 仙境仙境这里实在是人间的仙境啊这里实在是人间的仙境啊从从没有没有再再参与，欣参与，欣赏、领悟赏、领悟这这种种奇奇丽丽的人的人自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。能够欣赏这种奇丽景色了。动景动景朝与夕的朝与夕的生物活动，生物活动，蓬勃的生蓬勃的生命气息命气息赞美，比作人间仙境赞美，比作人间仙境对前贤的敬佩对前贤的敬佩和追慕，又惋和追慕，又惋惜世人对秀美惜世人对秀美山水的无动于山水的无动于衷，期与谢公衷，期与谢公比肩的自得心比肩的自得心情情总结、复习总结、复习山川山川之之美美,古来古来共共谈。高峰谈。高峰入

8、入云云,清清流流见底。两岸石壁见底。两岸石壁,五色五色交交辉辉。青林翠竹青林翠竹,四时四时俱俱备。备。晓雾晓雾将歇将歇，猿鸟猿鸟乱乱鸣鸣；夕日夕日欲颓欲颓,沉鳞沉鳞竞竞跃。跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自自康乐以来，康乐以来，未复未复有能有能与其奇者与其奇者。总写：山川，古来总写：山川，古来美美 高峰、清流高峰、清流 两岸、五色两岸、五色分写分写 青林、四时青林、四时 晓雾、猿鸟晓雾、猿鸟 夕日、沉鳞夕日、沉鳞总写总写 抒怀抒怀欲界、未复欲界、未复四时四时晨昏晨昏美美答谢中书书答谢中书书四时四时晨昏晨昏美美答谢中书书答谢中书书四时四时之景之景 晨昏晨昏之景之景 美美答谢中书书答谢中书书深入

9、文本，理清结构深入文本，理清结构1、总领全文的一句话是什么？、总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？、全文围绕哪个字展开？美美 退隐山林的作者，在这篇文退隐山林的作者，在这篇文章中抒发了自己的什么感情呢？章中抒发了自己的什么感情呢？n表达了作者沉醉山水的愉表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。美景的得意之感。作者是怎样描绘秀美的山川景作者是怎样描绘秀美的山川景色的色的?先先仰视仰视“高峰入云高峰入云”再再俯视俯视“清流见底清流见底”，又，又平看平看“两岸石两岸石壁壁”“”“青林翠竹青林翠竹”，最后又，最后又分分“晓晓”，“夕夕”两层两层来写，一句来写，一句一景，次第井然。同时注意了一景，次第井然。同时注意了色色彩的配合、晨夕的变化，动静的彩的配合、晨夕的变化，动静的结合结合等。等。赏析：猿鸟赏析：猿鸟乱乱鸣和沉鳞鸣和沉鳞竞竞跃跃n乱和竞表现出了猿鸟和沉鳞的数量乱和竞表现出了猿鸟和沉鳞的数量多，写出了晨景热烈欢快的气氛，多，写出了晨景热烈欢快的气氛，以及傍晚鱼儿争相跃上水面的生动以及傍晚鱼儿争相跃上水面的生动画面。画面。欣赏画面，当堂成诵欣赏画面，当堂成诵n看画面，配句子。看画面，配句子。