1、学习目标学习目标1.会用脱式的方法计算,掌握脱式计算的格式。2.掌握不含小括号的两级混合运算的运算顺序。复习导入复习导入你知道两位数乘一位数的计算方法吗？相同数位对齐,从个位起,用一位数依次去乘两位数每一位上的数,与哪一位上的数相乘,积就写在那一位的下面。用一位数依次去乘两位数每一位上的数。计算。解答：75 76复习导入复习导入155 382情景导入情景导入货车上还剩下多少包书?车上原有的数量减去运走的数量（183）就是剩下的数量。列式为130-183。为了看清运算顺序，可以把这个算式脱式计算。探究新知探究新知探究新知探究新知 130183=13054=76（包）在四则运算中,加法和减法叫做第
2、一级运算,乘法和除法叫做第二级运算。含有两种或两种以上的运算的算式,通常称为混合运算。探究新知探究新知在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要按照从左往右的顺序计算。如果既有加(减)法,又有乘(除)法,要先算乘(除)法,再算加(减)法。探究新知探究新知解题思路：1.在没有括号的混合算式中，有乘法和加法，应先算（），再算（）。典题精讲典题精讲既有乘法又有加法，要先算乘法再算加法。乘法 加法典题精讲典题精讲解题思路：2.判断：52+482是先算除法，后算加法。（）典题精讲典题精讲算式中有加法和除法，要先算除法，后算加法。典题精讲典题精讲错误解答脱式计算。易错提醒易错提醒错误原因：没有掌
3、握含有两级运算的运算顺序。30+2005=2305=46 正确解答脱式计算。易错提醒易错提醒 30+2005=30+40=70 算式中既有除法又有加法，要先算除法再算加法。学以致用学以致用1.判断：在一道只有乘除法的算式里，要先算乘法，后算除法。（）解：算式中只有乘除法按照从左到右的顺序计算。2.120+605的计算顺序是（）。算式中有除法和加法，先算除法，再算加法。C解：学以致用学以致用A.加、乘 B.加、除 C.除、加学以致用学以致用3.下面算式运算顺序一样的是（）。解：AA选项中的两个算式都是按照从左到右的顺序计算的。A.293 2+93 B.3665 36654.脱式计算。按四则运算的
4、顺序计算。90 375解：学以致用学以致用3236 15025学以致用学以致用5.小强高118厘米，是弟弟身高的2倍，爸爸的身高是弟弟的3倍。爸爸的身高是多少厘米？解：11823=177（厘米）先计算出弟弟的身高，再乘以3就是爸爸的身高。课堂小结课堂小结2.只有加、减法或只有乘、除法,都要按照从左往右的顺序计算。如果既有加(减)法,又有乘(除)法,要先算乘(除)法,再算加(减)法。什么是混合运算？没有括号的两级混合运算怎样计算？1.在四则运算中,加法和减法叫做第一级运算,乘法和除法叫做第二级运算。含有两种或两种以上的运算的算式,通常称为混合运算。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背
5、景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
