我的梦想史铁生课件.ppt

1、我的梦想我的梦想史铁生史铁生学习目标学习目标1、积累词句，了解史铁生。、积累词句，了解史铁生。2、赏读语句，解读梦想，感悟人生。、赏读语句，解读梦想，感悟人生。3、感受体育精神内涵，思索梦想与人生。、感受体育精神内涵，思索梦想与人生。一、预习检测一、预习检测譬譬 如如 簇簇 拥拥 逊逊 色色 沮沮 丧丧 炫炫 耀耀 魅魅 力力 嫉嫉 妒妒 祈祈 祷祷 须须 臾臾 矫矫揉造作揉造作 1、字音、字音p pc cx xn nj jxuxun nm mi ij jq qy yjijio o与日俱增：与日俱增：无济于事：无济于事：茫然若失：茫然若失：故弄玄虚：故弄玄虚：一、预习检测一、预习检测2、词语解

2、释、词语解释随着时间一天天地增长。随着时间一天天地增长。形容不断增长。形容不断增长。对事情没有什么帮助或益处。对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。比喻不解决问题。形容精神不集中，恍惚，若有所失形容精神不集中，恍惚，若有所失的样子。的样子。故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。史铁生：史铁生：（1951年年1月月4日日2010年年12月月31日）著名日）著名小说家小说家，散文家散文家。1951年生于北京；年生于北京；1967年毕业于清年毕业于清华附中初中；华附中初中；1969年去延安地区插年去延安地区插队落户；队落户；1972年因双腿瘫痪回北京年因双腿瘫痪回北京，在街

3、道工厂工作；，在街道工厂工作；一、预习检测一、预习检测3、作者简介、作者简介著有著有长篇小说务虚笔记，短篇小说命若琴弦，长篇小说务虚笔记，短篇小说命若琴弦，散文我与地坛、秋天的怀念散文我与地坛、秋天的怀念等。等。我的遥远我的遥远的清平湾、奶奶的星星的清平湾、奶奶的星星分别获分别获1982年、年、1983年年全国优秀短篇小说奖全国优秀短篇小说奖，老屋小记获首届鲁迅文学老屋小记获首届鲁迅文学奖。奖。2010年年12月月31日凌晨日凌晨3点点46分因突发脑溢血逝世。分因突发脑溢血逝世。史铁生肉体残疾的切身体验，使他的部分小说史铁生肉体残疾的切身体验，使他的部分小说写到伤残者的生活困境和精神困境。但他

4、超越了伤写到伤残者的生活困境和精神困境。但他超越了伤残者对命运的哀怜和自叹，由此上升为对普遍性生残者对命运的哀怜和自叹，由此上升为对普遍性生存，特别是精神存，特别是精神“伤残伤残”现象的关切。和另外的小现象的关切。和另外的小说家不同，他并无对民族、地域的感性生活特征的说家不同，他并无对民族、地域的感性生活特征的执著，他把写作当作个人精神历程的叙述和探索。执著，他把写作当作个人精神历程的叙述和探索。这种对于这种对于“残疾人残疾人”（在史铁生看来，所有的人都（在史铁生看来，所有的人都是残疾的，有缺陷的）的生存的持续关注，使他的是残疾的，有缺陷的）的生存的持续关注，使他的小说有着浓重的哲理意味。他的

5、叙述由于有着亲历小说有着浓重的哲理意味。他的叙述由于有着亲历的体验而贯穿一种温情、然而宿命的感伤；但又有的体验而贯穿一种温情、然而宿命的感伤；但又有对于荒诞和宿命的抗争。对于荒诞和宿命的抗争。一、预习检测一、预习检测3、作者简介、作者简介二、自主学习二、自主学习1、朗读课文、朗读课文要求：大声朗读，读准字音，把握语气，有感情要求：大声朗读，读准字音，把握语气，有感情流畅地朗读。流畅地朗读。二、自主学习二、自主学习 2、感知课文、感知课文,思考问题：思考问题：（1）、最初，）、最初，“我的梦想我的梦想”是什么？为什么会是什么？为什么会有有 这样的梦想？这样的梦想？（2）、这个梦想后来发生了怎样的

6、）、这个梦想后来发生了怎样的变化变化？发生？发生 变化的原因是什么？变化的原因是什么？（通过（通过勾画勾画文中的文中的相关语句，相关语句，认真体会作者思认真体会作者思想感情和认识的变化。想感情和认识的变化。）明确：拥有像明确：拥有像刘易斯刘易斯一样健美的躯体一样健美的躯体二、自主学习二、自主学习 2、感知课文、感知课文,思考问题：思考问题：（1）、最初，）、最初，“我的梦想我的梦想”是什么？为什么会是什么？为什么会有有 这样的梦想？这样的梦想？双腿残疾；喜欢体育；喜欢田径；双腿残疾；喜欢体育；喜欢田径；刘易斯跑得很快，很有力量，很美；刘易斯跑得很快，很有力量，很美；相信他是世界上最幸福的人。相

7、信他是世界上最幸福的人。刘易斯：刘易斯：美国美国著名短跑名将，从著名短跑名将，从1980年到年到1996年年,刘易斯连续参加刘易斯连续参加了五届奥运会，获得了了五届奥运会，获得了9枚枚奥运金牌奥运金牌,使美国短跑运动使美国短跑运动在在80年代年代,进入了进入了“刘易斯时刘易斯时代代”。奥运会上，刘易斯被约翰逊打败了奥运会上，刘易斯被约翰逊打败了二、自主学习二、自主学习 2、感知课文、感知课文,思考问题：思考问题：（2）、这个梦想后来发生了怎样的变化？发生）、这个梦想后来发生了怎样的变化？发生 变化的原因是什么？变化的原因是什么？明确：我希望即有一个健美的躯体又有一个了明确：我希望即有一个健美的

8、躯体又有一个了 悟人生意义的灵魂，我希望二者兼得。悟人生意义的灵魂，我希望二者兼得。三、合作探究三、合作探究 1、怎样理解对于梦想、体育和人生，、怎样理解对于梦想、体育和人生，“我我”的感悟和思索？的感悟和思索？（1 1）、田径运动的魅力不在于记录，人反正是干不过）、田径运动的魅力不在于记录，人反正是干不过 上帝的。上帝的。（2 2）、上帝从来不对任何人施舍）、上帝从来不对任何人施舍“最幸福最幸福”三个字，他在所有三个字，他在所有 人的欲望面前设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。人的欲望面前设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。（3 3）、奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把

9、）、奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。（4 4）、我希望即有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵）、我希望即有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂，我希望二者兼得。魂，我希望二者兼得。（5 5）、难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾）、难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人，给予更多的同情和爱吗？的人，给予更多的同情和爱吗？1、用上、用上“史铁生、体育、梦想、

10、人生、我史铁生、体育、梦想、人生、我”五个关键词五个关键词扩写扩写几句话，写出你经历文章之几句话，写出你经历文章之后的后的感悟感悟。2、（每个人都有着自己的梦想，或大或小）、（每个人都有着自己的梦想，或大或小）你曾经有过什么样的梦想？在追求梦想的道你曾经有过什么样的梦想？在追求梦想的道路上你曾经有过挫折吗？你是如何对待的？路上你曾经有过挫折吗？你是如何对待的？你现在的梦想是什么？你想怎样实现它？请你现在的梦想是什么？你想怎样实现它？请你来谈谈你来谈谈你的梦想你的梦想。四、拓展提升四、拓展提升 四、拓展升华 聆听内心：用上“史铁生、体育、梦想、人生、我”五个关键词扩写几句话，写出你经历文章之后的感悟。（倾听完学生所写，分享我的感受）与你分享：史铁生用独特的心灵倾诉我的梦想，他心底有对体育最深情的向往和最深刻的理解，在他梦想的变化中，在他心灵的跋涉中，我明白了人活着最幸福的事是不屈命定的局限，勇于挑战，不断超越！人活着应该有一个最美的梦想！人活着除了健美的躯体，更需要健美的灵魂！