成长的不仅仅是身体课件-002.ppt

1、根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。A.青春像一座山峰，意味着锐意进取B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向G.H.学习目标 了解什么是独立思维？什么是批判性思维？掌握运用独立思维和批判性思维的方法，积极开发创造潜力。发挥青春思维的长处，养成思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神一、发展独立思维1步入青春期，我们的_ _不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有_，对未知的事物充满好奇。2思维的独立并不等同于一味

2、追求独特，而是意味着不_，有自己_，同时接纳他人_、_的意见。独立意识独立性人云亦云独到的见解合理正确二、培养批判精神3“学贵有疑”，在学习中，我们需要_的精神和勇气。4思维的批判性有助于我们_，提出问题，并从不同角度_，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的_，促使我们解决问题。5批判不仅要有质疑的_，有表达自己观点、提出合理化建议的_，而且要考虑_，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。批判发现问题思考问题学习动机勇气能力他人的感受三、开发创造潜力6青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、_的好少年。7创造离不开_。人世间的一切成就、一切幸福都离不开_和_。_是创造的源

3、泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。勇于创造实践劳动创造社会实践你长大了么?人是能思想的苇草，虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大，只有当思想日渐成熟，我们才真正长大。发展独立思维敢于和别人争辩，就是独立按照自己的想法去做一个人做事情，有信心 有勇气不光提出自己的观点，还要倾听，理解别人的观点我想听你说什么才是真正的独立探究与分享最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说说：“你是一个学生，这样穿不太好你是一个学生，这样穿不太好”。小刚。小刚不以为然地说：不以为然地说：“你知道什么？好些同学都你知道什么？好些同学都这么穿。这才叫这么穿。这

4、才叫“酷酷”。妈妈才说了几句，小。妈妈才说了几句，小刚就生气的说：刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你管我自己的事，不用你管”小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么？小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？什么是独立思维？什么是独立思维？答答独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。人合理的，正确的意见。郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分

5、鲁迅：鲁迅：“好处说好，坏处说坏好处说好，坏处说坏”鲁迅蒲松龄蒲松龄答答思维的批判性？思维的批判性？表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说同的观点，敢于向不合理的事情说“不不”，敢于，敢于向权威挑战。向权威挑战。同学甲同学乙同学丙寻找“爱问同学”主要特点主要特点主要特点共同点思维批判性的好处思维批判性的好处123调动自身经验，激发学习动机，解决问题，调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。改变现状。从不同角度思考问题，探索解决方案从不同角度思考问题，探索解决方案有助于发现问题，提出问题。有助于发现问题，提出问题。初

6、中生小强是初中某班的班长，个性倔强，初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意和朋友，愿意对周围的事物发表自己的看对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！把同班的一个同学给说哭了！简单评价一下小强的行为？简单评价一下小强的行为？探究与分享批判性思维的要求批判性思维的要求123考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。有利于解决问题。有表达自己观点和提出合理化建议的能力有表达

7、自己观点和提出合理化建议的能力有质疑的勇气有质疑的勇气批判的技巧批判的技巧123有一定建设性，不是一味否定有一定建设性，不是一味否定就事论事，不攻击他人就事论事，不攻击他人对外部事物的质疑、批评和对自己的反思对外部事物的质疑、批评和对自己的反思为展示班级特色，学校要求各班级制作班级名片，为展示班级特色，学校要求各班级制作班级名片，很多班级奖集体照挂在班级门口作为班级名片，很多班级奖集体照挂在班级门口作为班级名片，七年级二班的同学君君说：七年级二班的同学君君说：“其他班级的集体照其他班级的集体照一点个性也没有，一点个性也没有，”小林觉得君君的话有道理，小林觉得君君的话有道理，他建议用漫画的形式画

8、一幅集体照，同学们在自他建议用漫画的形式画一幅集体照，同学们在自己头像下面写出代表自己个性的关键词。小林的己头像下面写出代表自己个性的关键词。小林的建议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞生了。建议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞生了。你如何评价君君和小林的建议？你如何评价君君和小林的建议？如果你当时在班级，你有什么好的想法么？如果你当时在班级，你有什么好的想法么？探究与分享同学甲同学乙同学丙同学丁探究与分享我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉很棒！我没申特长，不过有很多“鬼点子”，遇到问题，很多同学都找我帮忙。在今年学校艺术节上，我们班级的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢

9、。我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？大家一起来讨论一下：青春的创造是怎样的？你希望自己有怎样的创造？古代楷模鲁班鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建筑工程家。鲁班的发明：木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。小组讨论：鲁班的成功对我们有什么启示？是多姿多彩的离不开实践青春的创造潜力是怎样开发的？知识点总结知识点总结成长的不仅仅是身体成长的

10、不仅仅是身体独立思维独立思维批判精神批判精神创造潜力创造潜力什么是独立思维？什么是独立思维？思维的批判性？思维批判性的积极作用？批判性思维的要求？批判的技巧？青春的我们有什么特点？青春的创造力是怎样的？1 1、青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，有了独立思维。下列对此认识正确的是（、青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，有了独立思维。下列对此认识正确的是（）他们不再被动地听从父母的教诲和安排他们渴望用自己的眼睛看世界他们用自己的标准衡他们不再被动地听从父母的教诲和安排他们渴望用自己的眼睛看世界他们用自己的标准衡量是非曲直他们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由

11、之路量是非曲直他们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路A.A.B.B.C.C.D.D.答案：答案：C C解析：本题考查对青少年独立性的认识。步入青春期，青少年的独立意识不断发展，有了自己的解析：本题考查对青少年独立性的认识。步入青春期，青少年的独立意识不断发展，有了自己的见解和看法，的认识都正确，故选见解和看法，的认识都正确，故选C C。2 2、一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小豪同学都、一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小豪同学都说：说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不我不同

12、意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！是自救，等别人救吧！”由此可见，思维的批判性表现在（由此可见，思维的批判性表现在（）对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点 敢于表达不同观点敢于对不合理的事情说敢于表达不同观点敢于对不合理的事情说“不不”敢于向权威挑战敢于向权威挑战 A AB.B.C.C.D.D.答案：答案：B B解析：本题考查对思维的批判性的认识。项说法太绝对，应排除，项认识正确，故选解析：本题考查对思维的批判性的认识。项说法太绝对，应排除，项认识正确，故选B B。根据以下提示，发挥你的想象力，畅

13、想青春。A.青春像一座山峰，意味着锐意进取B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向G.H.学习目标 了解什么是独立思维？什么是批判性思维？掌握运用独立思维和批判性思维的方法，积极开发创造潜力。发挥青春思维的长处，养成思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神一、发展独立思维1步入青春期，我们的_ _不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有_，对未知的事物充满好奇。2思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不_，有自己

14、_，同时接纳他人_、_的意见。独立意识独立性人云亦云独到的见解合理正确二、培养批判精神3“学贵有疑”，在学习中，我们需要_的精神和勇气。4思维的批判性有助于我们_，提出问题，并从不同角度_，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的_，促使我们解决问题。5批判不仅要有质疑的_，有表达自己观点、提出合理化建议的_，而且要考虑_，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。批判发现问题思考问题学习动机勇气能力他人的感受三、开发创造潜力6青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、_的好少年。7创造离不开_。人世间的一切成就、一切幸福都离不开_和_。_是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发

15、我们创造的热情。勇于创造实践劳动创造社会实践你长大了么?人是能思想的苇草，虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大，只有当思想日渐成熟，我们才真正长大。发展独立思维敢于和别人争辩，就是独立按照自己的想法去做一个人做事情，有信心 有勇气不光提出自己的观点，还要倾听，理解别人的观点我想听你说什么才是真正的独立探究与分享最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说说：“你是一个学生，这样穿不太好你是一个学生，这样穿不太好”。小刚。小刚不以为然地说：不以为然地说：“你知道什么？好些同学都你知道什么？好些同学都这么穿。这才叫这么穿。这才叫“酷酷”。妈妈才说了几句，小

16、。妈妈才说了几句，小刚就生气的说：刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你管我自己的事，不用你管”小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么？小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？什么是独立思维？什么是独立思维？答答独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。人合理的，正确的意见。郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分鲁迅：鲁迅：“好处说好，坏处说坏

17、好处说好，坏处说坏”鲁迅蒲松龄蒲松龄答答思维的批判性？思维的批判性？表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说同的观点，敢于向不合理的事情说“不不”，敢于，敢于向权威挑战。向权威挑战。同学甲同学乙同学丙寻找“爱问同学”主要特点主要特点主要特点共同点思维批判性的好处思维批判性的好处123调动自身经验，激发学习动机，解决问题，调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。改变现状。从不同角度思考问题，探索解决方案从不同角度思考问题，探索解决方案有助于发现问题，提出问题。有助于发现问题，提出问题。初中生小强是初中某班的班长，个性倔

18、强，初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意和朋友，愿意对周围的事物发表自己的看对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！把同班的一个同学给说哭了！简单评价一下小强的行为？简单评价一下小强的行为？探究与分享批判性思维的要求批判性思维的要求123考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。有利于解决问题。有表达自己观点和提出合理化建议的能力有表达自己观点和提出合理化建议的能力有

19、质疑的勇气有质疑的勇气批判的技巧批判的技巧123有一定建设性，不是一味否定有一定建设性，不是一味否定就事论事，不攻击他人就事论事，不攻击他人对外部事物的质疑、批评和对自己的反思对外部事物的质疑、批评和对自己的反思为展示班级特色，学校要求各班级制作班级名片，为展示班级特色，学校要求各班级制作班级名片，很多班级奖集体照挂在班级门口作为班级名片，很多班级奖集体照挂在班级门口作为班级名片，七年级二班的同学君君说：七年级二班的同学君君说：“其他班级的集体照其他班级的集体照一点个性也没有，一点个性也没有，”小林觉得君君的话有道理，小林觉得君君的话有道理，他建议用漫画的形式画一幅集体照，同学们在自他建议用漫

20、画的形式画一幅集体照，同学们在自己头像下面写出代表自己个性的关键词。小林的己头像下面写出代表自己个性的关键词。小林的建议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞生了。建议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞生了。你如何评价君君和小林的建议？你如何评价君君和小林的建议？如果你当时在班级，你有什么好的想法么？如果你当时在班级，你有什么好的想法么？探究与分享同学甲同学乙同学丙同学丁探究与分享我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉很棒！我没申特长，不过有很多“鬼点子”，遇到问题，很多同学都找我帮忙。在今年学校艺术节上，我们班级的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢。我喜欢用文字记录我的心情、我的

21、生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？大家一起来讨论一下：青春的创造是怎样的？你希望自己有怎样的创造？古代楷模鲁班鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建筑工程家。鲁班的发明：木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。小组讨论：鲁班的成功对我们有什么启示？是多姿多彩的离不开实践青春的创造潜力是怎样开发的？知识点总结知识点总结成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体独立思维独立思维批判

22、精神批判精神创造潜力创造潜力什么是独立思维？什么是独立思维？思维的批判性？思维批判性的积极作用？批判性思维的要求？批判的技巧？青春的我们有什么特点？青春的创造力是怎样的？1 1、青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，有了独立思维。下列对此认识正确的是（、青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，有了独立思维。下列对此认识正确的是（）他们不再被动地听从父母的教诲和安排他们渴望用自己的眼睛看世界他们用自己的标准衡他们不再被动地听从父母的教诲和安排他们渴望用自己的眼睛看世界他们用自己的标准衡量是非曲直他们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路量是非曲直他们这种从被动到主

23、动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路A.A.B.B.C.C.D.D.答案：答案：C C解析：本题考查对青少年独立性的认识。步入青春期，青少年的独立意识不断发展，有了自己的解析：本题考查对青少年独立性的认识。步入青春期，青少年的独立意识不断发展，有了自己的见解和看法，的认识都正确，故选见解和看法，的认识都正确，故选C C。2 2、一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小豪同学都、一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小豪同学都说：说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不我不同意你的说法，我要批判。你这个方法

24、跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！是自救，等别人救吧！”由此可见，思维的批判性表现在（由此可见，思维的批判性表现在（）对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点 敢于表达不同观点敢于对不合理的事情说敢于表达不同观点敢于对不合理的事情说“不不”敢于向权威挑战敢于向权威挑战 A AB.B.C.C.D.D.答案：答案：B B解析：本题考查对思维的批判性的认识。项说法太绝对，应排除，项认识正确，故选解析：本题考查对思维的批判性的认识。项说法太绝对，应排除，项认识正确，故选B B。教师YOUTH GRADUATION说课JAPANESE PUR

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41、OUTH GRADUATION说课JAPANESE PURE AND FRESH01教育内容02教育准备03教育课程04教育总结目录Contents01教育内容SELECTED TOPIC BACKGROUND教育内容SELECTED TOPIC BACKGROUND“详写内容点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据具体内容酌情修改。”添加标题此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。添加标题此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。25%55%教育内容SELECTED TOPIC BACKGR

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