新人教版三年级数学下册教材分析课件.ppt

1、新人教版三年级数学下册教材分析新人教版三年级数学下册教材分析探课标之根探课标之根探教材之根探教材之根探教法之根探教法之根 课标课标条文简洁，要求明确，循序条文简洁，要求明确，循序渐进渐进，是教学的金色指南。，是教学的金色指南。探课标之根小学数学课程标准总体目标本册教材的教学目标通过义务教育阶段的数学学习，学生通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：能够：获得适应未来社会生活和进一步获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知发展所必需的重要数学知 识（包括识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；的数学思想方法和必要的应用技能；

2、初步学会运用数学的思维方式去初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去观察、分析现实社会，去 解决日常解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值切联系，了解数学的价值 ，增进对，增进对数学的理解和学好数学的信心；数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力在情感态度和一般能力 方面都能得方面都能得到充分发展。到充分发展。1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应

3、的乘、除法估算和验算。2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，

4、会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

5、信心。11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。知识与知识与技能技能 数学数学思考思考 问题问题解决解决 情感态度情感态度 知识与技能知识与技能*经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。代数的基础知识和基本技能。*经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。*经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程，掌握统计与概率的基础知识

6、问题、获得信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。和基本技能。*参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验。和方法解决简单实际问题的数学活动经验。数学思考数学思考*体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维。抽象思维。*了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，发了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，发展数据分析和随机观念。展数据分析和随机观念。*在参与观察、实验、

7、蔡祥、郑明、综合实践等数学在参与观察、实验、蔡祥、郑明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。达自己的想法。*学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。问题解决问题解决*初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。发展应用意识和实践能力。*获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验

8、解决问题方法的多样性，发展创新意识。解决问题方法的多样性，发展创新意识。*学会与他人合作、交流。学会与他人合作、交流。*初步形成评价与反思的意识。初步形成评价与反思的意识。情感态度情感态度*积极参与数学活动，对数学有好奇积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。心和求知欲。*体验获得成功的乐趣，锻炼克服困体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。难的意志，建立学好数学的自信心。*体会数学的特点，了解数学的价值。体会数学的特点，了解数学的价值。*养成勇于质疑的习惯，形成实事求养成勇于质疑的习惯，形成实事求是的态度。是的态度。（一）三年级数学下册教材内容概述（一）三年级数学下册

9、教材内容概述（二）三年级数学下册教材编写意图（二）三年级数学下册教材编写意图探教材之根位置与方向位置与方向除数是一位数的除法除数是一位数的除法统计统计小数的初步认识小数的初步认识解决问题解决问题数学广角数学广角年、月、日年、月、日两位数乘两位数两位数乘两位数面积面积总复习总复习 制作年历制作年历设计校园设计校园三年级下册三年级下册数与数与计算计算空间空间与图与图形形量的量的计量计量统计统计知识知识解决解决问题问题小数的初小数的初步认识步认识除数是一位数除数是一位数的除法的除法面积面积位置与方向位置与方向面积单位的认识面积单位的认识年、月、日年、月、日24时计时法时计时法简单的数据分析简单的数据

10、分析平均数平均数解决问题解决问题实践活动实践活动制作年历制作年历设计校园设计校园两位数乘两位数两位数乘两位数数学广角数学广角小学三年级数学下册知识树注重培养学生灵注重培养学生灵活的计算能力，活的计算能力，发展学生的数感。发展学生的数感。加深学生对统计作用加深学生对统计作用的认识，逐步形成统的认识，逐步形成统计观念。计观念。加强解决问题能力的教加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能数学知识解决问题的能力力编写意图编写意图注重实践与探索，注重实践与探索，促进学生空间观促进学生空间观念的发展念的发展用数学的魅力和学习用数学的魅力和学习的收获激发学生的学的收获

11、激发学生的学习兴趣与内在动机。习兴趣与内在动机。有步骤地渗透数有步骤地渗透数学思想方法，培学思想方法，培养学生数学思维养学生数学思维能力。能力。尊重教材，适度创新，整体推尊重教材，适度创新，整体推进，进，全面提升学生的数学素养。全面提升学生的数学素养。探教法之根 说说 教教 法法 1 1、用爱心为学生搭建求知的桥梁用爱心为学生搭建求知的桥梁2 2、培养学生养成良好的课堂习惯培养学生养成良好的课堂习惯。3 3、评价让学生更心悦诚服评价让学生更心悦诚服 1、设置教学情境，激发学生的求知欲望，让学生、设置教学情境，激发学生的求知欲望，让学生主动参与。主动参与。2、注重学生求知的过程，让学生有的放矢。

12、、注重学生求知的过程，让学生有的放矢。3、合作学习是学生获取新知的重要途径。、合作学习是学生获取新知的重要途径。一、用爱心为学生搭建求知的桥梁一、用爱心为学生搭建求知的桥梁 课堂习惯课堂习惯 合作交流习惯合作交流习惯自我管理习惯自我管理习惯 质疑习惯质疑习惯独立思考习惯独立思考习惯探教法之根1、课堂提问评价。2、对作业评价。三、评价让学生更心悦诚服 “一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”同一个教学内容，不同的教师会有不同的理解。新课程理念下，更提倡教师有自己的教学风格，但对教材的研读和感悟是第一步。只有品出了其中的内涵，悟出了其中的精髓，把握住了新课堂的脉搏，才能有效地实现教学这一“再创造”的过程。谢谢！