1、章节首页章节首页 章 节 课 题 军队进行曲军队进行曲 课 时 1 三 维 教 学 目 标 知识 技能 能认真听赏钢琴曲军队进行曲 。感受乐曲雄壮有力的情绪。 过程 方法 通过聆听、积极参与音乐活动来欣赏音乐。 情感 态度 与价 值观 了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。 教 学 重 点 感受钢琴曲军队进行曲雄壮有力的情绪。 教 学 难 点 积极地、创造性地参加一系列音乐实践活动。 板书设计： 军队进行曲 （舒伯特） 进行曲 姓名: 国籍: 音乐家小档案 生卒年： 代表作品： 课后反思： 介休市中小学教案 第 页 续续 页页 教学过程设计 年 月 日 教师活动预设 预设学生行为及
2、设计理念 补充修订 一、谈话导入一、谈话导入 1、请大家欣赏一组图片，大家 知道是哪里吗？ 2、在欧洲维也纳，诞生了很多 音乐家，如海顿、莫扎特等。今 天我们就一起去了解众多音乐 家中的一位， 他就是著名的作曲 家-舒伯特。 （4） （PPT 出示）舒伯特的相关 资料。 舒伯特一生创作了 998 部 作品， 这些作品的创作都来源于 生活。一次，他看到家乡凯旋而 归的士兵后，有感而发，写下了 一首非常好听的作品，下面，我 们来欣赏一段。 教师小结： 这首乐曲就是舒伯特创作 的军队进行曲 。乐曲描写的 是士兵在行进中的雄姿和人们 在街头欢迎凯旋而归的士兵的 热闹场面。 二、学习乐曲二、学习乐曲 下
3、面请同学们再次聆听第 学生发言 （3） （PPT 出示）请同学们看连环画， 看了连环画后，你了解到了舒伯特什 么？ a 学生聆听乐曲， 说说这首乐曲的 节奏与情绪是怎样的？ b 听了乐曲，你会想到什么呢？ ( 解放军叔叔) 下面我们来聆听第一乐段，说说 这段乐曲的节奏与情绪是怎样的？ (进行曲速度，有精神) 一乐段， 你能随着音乐轻声的哼 唱吗？ 教师弹奏钢琴， 学生随琴哼 唱。 听着炸断旋律， 老师仿佛看 到了家乡的士兵挺胸抬头， 肩上 扛着枪回到了自己的家乡， 你听 到这段旋律， 你会做些什么动作 呢？ 下面请同学们往后听， 感受 乐曲情绪 听到这段柔美的乐曲， 你会想到 些什么呢？ 听着
4、旋律， 那你会做些什么动作 呢 听到这段柔美的乐曲， 老师仿佛 看到家乡的人们在道路两旁欢 迎凯旋而归的士兵。 感受第三乐段乐曲情绪 聆听旋律 请你用“beng” 随琴哼唱旋律。 指名哼唱旋律并评议。 学生有的模仿士兵扛着枪，有的在敬 礼， 学生上台随着音乐做动作 其他学生评议， 下面请同学们往后听，乐曲情绪还是 雄壮有力的吗？ 学生自由发言 学生上台随着音乐表现 其他学生评议 下面请同学们继续往下听，说说你听 到的音乐是雄壮有力的还是柔美抒情 三、教学总结三、教学总结 你们知道么？舒伯特的创 作生涯虽然很短暂， 却给后人留 下了大量的音乐财富，600 多首 委婉动听的艺术歌曲， 为世界音 乐宝库增添了耀眼的光辉， 在音 乐史上被誉为“歌曲之王”。其最 有代表性的歌曲有 魔王 、 野 玫瑰 、 菩提树 、 鳟 鱼 、 小夜曲 、声乐套曲 美丽的磨坊女 、 冬日的 旅行等。 四：布置作业四：布置作业 的？如果是雄壮有力的，请同学们敬 礼，如果是柔美抒情的，请同学们回 收模仿人们欢迎士兵。 学生自由表现。 请同学们完成音乐家小档案 音乐家小档案音乐家小档案 姓名: 国籍: 生卒年： 代表作品： 请同学们在课后继续搜集有关舒 伯特的资料和其他乐曲，并听一听。
