1、 课课 题题 鳟鱼鳟鱼 第第 1 课时课时 课型课型 新授 教教 材材 分分 析析 鳟鱼是舒伯特写的一首富于戏剧性的艺术歌曲。 学学 生生 分分 析析 四年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力， 并乐于接受新鲜事物， 求知欲较强，感情易激发。此歌曲节奏旋律简单流畅，在课堂上教师提倡 自主学习，发扬学生个性，注重学生情感领悟与自学能力的培养。 设设 计计 理理 念念 通过复习以前学过的知识引入本课，使学生自主学习，尽快达到本课 的目标要求。 三三 维维 教教 学学 目目 标标 1、了解舒伯特概况（生平、作品、 ） 。 2、能哼唱鳟鱼主题、了解变奏的基本手法。 3、激发学生对室内乐这种艺术形式的兴
2、趣。 重重 点点 1 难点难点 2 3 教具学教具学 具具 录音机 多媒体 教教 学学 流流 程程 （创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练） 一、导入： 1、观察图片鳟鱼由图片导入课题。 请看图片，有没有同学知道是什么鱼？是 鳟鱼（很有价值的垂钓鱼，可食用，全世界只有十多种） 我们今天欣赏的音乐与这种鱼有关，是一首以鳟鱼来命名的音乐。有同学可能会说： “谁会去描写这种看起来并不漂亮甚至还有些凶的鱼呢？”优秀的艺术家，任何素 材都可以来来创作，我们现在开始认识写鳟鱼的作曲家弗朗茨.舒伯特。 二、 进入课程 舒伯特生平简介 弗朗茨 泽拉菲库斯 彼得 舒伯特 （德文： Franz S
3、eraphicus Peter Schubert， 1797 年 1 月 31 日1828 年 11 月 19 日）是奥地利作曲家，出生于维也纳。自幼随 父兄学习小提琴和钢琴。舒伯特的一生是在贫困中度过的，艰难的生活使他过早地 离开人世。然而，舒伯特却为人类留下了大量的不朽名作，被称为“歌曲之王”。 在短短 31 年的生命中，创作了 600 多首歌曲 ，18 部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10 部交响曲，19 首弦乐四重奏，22 首钢琴奏鸣曲 ，4 首小提琴奏鸣曲以及许多其他 作品，被称为“歌曲之王”。 2、代表作：小夜曲军队进行曲魔 王、鳟鱼 、菩提树、野 玫瑰、等，主要歌曲汇有 3 部歌曲集
4、：美丽的磨坊少女、冬之旅和天 鹅之歌。 认识五重奏 1、五重奏（quintet）概念： 由五件乐器分奏五个声部的室内乐； 2、构成弦乐 五重奏：由两把小提琴、两把中提琴、一把大提琴（或一把中提琴、两把大提琴） 演奏的室内乐。 钢琴五重奏（piano quintet）：由四件弦乐器与钢琴演奏的室内乐。 3、五重奏鳟鱼赏析 1、完整播放鳟鱼，让学生有初步的印象 2、引导学生找出主题。 3、引导学生找出 4 段变奏（播放主题及变奏的剪辑片段，并引导学生听辨每段主 题或变奏的乐器分工） 4、 再次完整的欣赏乐曲， 提醒学生注意全曲的结构。 4、对比欣赏 声乐作品鳟鱼 为什么这样一首乐曲要叫鳟鱼这个名字
5、呢？ 作为器乐作品，它本来是没有具体的名字的。但是在这部室内乐五重奏中，第 四乐章， 也就是前面我们欣赏的作品， 主题来自于舒伯特创作的一首非常有名的歌 曲鳟鱼，所以后来人们也就把这一乐章叫做鳟鱼。 还原原作， 我们来听听舒伯特创作的歌曲鳟鱼，会是什么样的感觉和风格。 （1） 完整播放 （2） 分析歌词 （3）分析歌词和旋律是如何结合来表达情境的 板板 书书 设设 计计 中速 课课 后后 反反 思思 本堂课以学生为主体,面向全体学生,注重人人参与。上完课,我就有很多 的感触。最大的感触是不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的,孩 子的潜力是无穷的。同时,为了激发学生的想象力,鼓励学生勇敢、踊跃的 表现自己,我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真正做到民 主了,学生才会感觉到心理的安全,才会愿意由衷地和你配合。当然,这对 于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时 还要善于调控好整个教学局面。
