平均动量守恒等课件.ppt

1、 20172017年高考物理备考策略年高考物理备考策略 高考物理提高适应训练的针对性和有效性策略高考物理提高适应训练的针对性和有效性策略 高考物理阅卷情况及启示高考物理阅卷情况及启示高考物理阅卷情况及启示高考物理阅卷情况及启示一、高考物理评卷员要求一、高考物理评卷员要求五、阅卷对今后教学的启示五、阅卷对今后教学的启示二、高考物理评卷日程二、高考物理评卷日程三、高考物理评分标准三、高考物理评分标准四、考生常犯错误分析四、考生常犯错误分析按时参加评卷培训，按时参加评卷培训，遵守评卷机房的有关规定。遵守评卷机房的有关规定。严格遵守评卷工作纪律及评卷机房管理规定。严格遵守评卷工作纪律及评卷机房管理规定

2、。工作时间不会客，不打电话。工作时间不会客，不打电话。妥善保管好自己的用户名和密码。妥善保管好自己的用户名和密码。在评卷期间能全力投入评卷工作。在评卷期间能全力投入评卷工作。评卷期间必须按指定的机位就坐。评卷期间必须按指定的机位就坐。评卷期间如遇地震等紧急情况，应服从办公室评卷期间如遇地震等紧急情况，应服从办公室人员的指挥调度。人员的指挥调度。一、高考物理评卷员要求一、高考物理评卷员要求 1.6月月9日日 时间：时间：8:3011:30 地点：西安交通大学地点：西安交通大学 工作：工作：中心组（大学、中学教师）讨论试题22、23、24、25评分细则 时间：时间：13:0014:30 地点：西安

3、交通大学地点：西安交通大学 工作：中心组（大学、中学教师）讨论试题工作：中心组（大学、中学教师）讨论试题33、34、35评分细则二、高考物理评卷日程二、高考物理评卷日程 2.6月月10日日 时间：时间：8:309:30 地点：西安交通大学地点：西安交通大学 工作：工作：全体人员大会（理化生大学、中学教师、研究生）宣讲纪律 时间：时间：9:3011:30 地点：西安交通大学地点：西安交通大学 工作：阅各题人员（大学教师、中学教师、研究生）培训各题评分标准工作：阅各题人员（大学教师、中学教师、研究生）培训各题评分标准 时间：时间：14:3018:30 地点：西安交通大学地点：西安交通大学 工作：全

4、体人员试评、讨论工作：全体人员试评、讨论 3.6月月11日日 时间：时间：8:0012:00 地点：西安交通大学地点：西安交通大学 工作：全体人员试评。工作：全体人员试评。时间：时间：14:3018:15 地点：西安交通大学地点：西安交通大学 工作：全体人员试评。工作：全体人员试评。时间：18:1518:30 地点：西安交通大学 工作：全体人员正评。4.6月月12日日 时间：时间：8:0012:00 地点：西安交通大学地点：西安交通大学 工作：全体人员工作：全体人员正评。评。时间：时间：14:3018:30 地点：西安交通大学地点：西安交通大学 工作：全体人员正评。工作：全体人员正评。5.6月

5、月13日日 时间：8:0012:00 地点：西安交通大学 工作：全体人员正评。时间：14:3018:30 地点：西安交通大学 工作：全体人员正评。6.6月月14日日 时间：时间：8:0012:00 地点：西安交通大学地点：西安交通大学 工作：全体人员工作：全体人员正评。评。时间：时间：14:3018:30 地点：西安交通大学地点：西安交通大学 工作：全体人员正评。工作：全体人员正评。7.6月15日 时间：8:0012:00 地点：西安交通大学 工作：全体人员正评。时间：14:3018:30 地点：西安交通大学 工作：全体人员正评。8.6月月16日日 时间：时间：8:0012:00 地点：西安交

6、通大学地点：西安交通大学 工作：全体人员工作：全体人员正评。评。时间：时间：14:3018:30 地点：西安交通大学地点：西安交通大学 工作：全体人员正评。工作：全体人员正评。9.6月17日 时间：8:0012:00 地点：西安交通大学 工作：全体人员正评。时间：14:3018:30 地点：西安交通大学 工作：全体人员正评。10.6月18日 时间：8:0012:00 地点：西安交通大学 工作：全体人员正评。时间：14:3018:30 地点：西安交通大学 工作：全体人员正评。基本流程三、高考物理评分标准三、高考物理评分标准普通高等学校招生全国统一考试普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试新

7、课标理科综合能力测试新课标卷（物理）主观题卷（物理）主观题 实验题实验题22.（7分）图（分）图（a）为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装）为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置图。实验步骤如下：置图。实验步骤如下：用天平测量物块和遮光片的总质量用天平测量物块和遮光片的总质量M、重物的质量、重物的质量m；用游标卡；用游标卡尺测量遮光片的宽度尺测量遮光片的宽度d；用米尺测量两光电门之间的距离；用米尺测量两光电门之间的距离s；调整轻滑轮，使细线水平；调整轻滑轮，使细线水平；让物块从光电门让物块从光电门A的左侧由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮的左侧由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片

8、经过光电门光片经过光电门A和光电门和光电门B所用的时间所用的时间 和和，求出加速度，求出加速度a；多次重复步骤，求多次重复步骤，求a的平均值的平均值；根据上述实验数据求出动摩擦因数根据上述实验数据求出动摩擦因数。实验题（1）测量）测量d时，某次游标卡尺（主尺的最小分度为时，某次游标卡尺（主尺的最小分度为1mm）的示数如）的示数如图（图（b）所示，其计数为）所示，其计数为0.960cm。（2）物块的加速度物块的加速度a可用可用d、s、tA、tB和和 表示为表示为a=（3）动縻擦因数）动縻擦因数 可用可用M、m、a和重力加速度和重力加速度g表示为表示为 =（4）如果细线没有调整水平，由此引起的误差

9、属于）如果细线没有调整水平，由此引起的误差属于系统误差系统误差（填（填“偶然误差偶然误差”或或“系统误差系统误差”）。）。2221ABtdtdsMgamMmg 实验题实验题23.（8分）某学生实验小组利用图（分）某学生实验小组利用图（a）所示电路，测量多用电表内）所示电路，测量多用电表内电池的电动势和电阻电池的电动势和电阻“1k”挡内部电路的总电阻。使用的器材挡内部电路的总电阻。使用的器材有：有：多用电表；多用电表；电压表：量程电压表：量程5V，内阻十几千欧；，内阻十几千欧；滑动变阻器：最大阻值滑动变阻器：最大阻值；导线若干。导线若干。回答下列问题：回答下列问题：（1）将多用电表挡位调到电阻）

10、将多用电表挡位调到电阻“1k”挡，再将红表笔和黑表笔挡，再将红表笔和黑表笔 短接短接，调零点。，调零点。（2）将图（）将图（a）中多用电表的红表笔和）中多用电表的红表笔和 1（填（填“1”或或“2”）端相）端相连，黑表笔连接另一端。连，黑表笔连接另一端。（3）将滑动变阻器的滑片调到适当位置，使多用电表的示数如图）将滑动变阻器的滑片调到适当位置，使多用电表的示数如图（b）所示，这时电压表的示数如图（）所示，这时电压表的示数如图（c）所示。多用电表和电压表）所示。多用电表和电压表的读数分别为的读数分别为 15.0 k和和 3.60 V。（4）调节滑动变阻器的滑片，使其接入电路的阻值为零。此时多）调

11、节滑动变阻器的滑片，使其接入电路的阻值为零。此时多用电表和电压表的读数分别为用电表和电压表的读数分别为12.0k和和4.00V。从测量数据可知，。从测量数据可知，电压表的内阻为电压表的内阻为 12.0 k。（5）多用电表电阻挡内部电路可等效为由一个无内阻的电池，一）多用电表电阻挡内部电路可等效为由一个无内阻的电池，一个理想电流表和一个电阻串联而成的电路，如图（个理想电流表和一个电阻串联而成的电路，如图（d）所示。根据）所示。根据前面的实验数据计算可得，此多用电表内电池的电动势为前面的实验数据计算可得，此多用电表内电池的电动势为 9.00 V，电阻电阻“”挡内部电路的总电阻为挡内部电路的总电阻为

12、 15.0 k。24（13分）水平桌面上有两个玩具车分）水平桌面上有两个玩具车A和和B，两者用一，两者用一轻质细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记轻质细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记R。在初始。在初始时橡皮筋处于拉直状态，时橡皮筋处于拉直状态，A、B和和R分别位于直角坐标系分别位于直角坐标系中的（中的（0,2l）、（）、（0,-l）和（）和（0,0）点。已知）点。已知A从静止开始沿从静止开始沿y轴正向做加速度大小为轴正向做加速度大小为a的匀加速运动；的匀加速运动；B平行于平行于x轴朝轴朝x轴正向匀速运动，在两画此后的运动过程中，标记轴正向匀速运动，在两画此后的运动过程中，标记R在某在某时刻

13、通过点（时刻通过点（l,l）。假定橡皮筋的伸长是均匀的，求）。假定橡皮筋的伸长是均匀的，求B的的运动速度的大小。运动速度的大小。25（19分）如图，两条平行导轨所在平面与水平地面的分）如图，两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为夹角为，间距为，间距为L。导轨上端接有平行板电容器，电容为。导轨上端接有平行板电容器，电容为C。导轨处于匀强磁场中，磁感应强度大小为。导轨处于匀强磁场中，磁感应强度大小为B，方向垂，方向垂直于导轨平面。在导轨上放置一质量为直于导轨平面。在导轨上放置一质量为m的金属棒，棒可的金属棒，棒可沿导轨下滑，且在下滑过程中保持与导轨垂直并良好接触。沿导轨下滑，且在下滑过程中保持与导

14、轨垂直并良好接触。已知金属棒与导轨之间的动摩擦因数为已知金属棒与导轨之间的动摩擦因数为，重力加速度大，重力加速度大小为小为g，忽略所有电阻。让金属棒从导轨上端由静止开始，忽略所有电阻。让金属棒从导轨上端由静止开始下滑，求：（下滑，求：（1）电容器极板上积累和电荷量与金属棒速）电容器极板上积累和电荷量与金属棒速度大小的关系；（度大小的关系；（2）金属棒的速度大小随时间变化的关）金属棒的速度大小随时间变化的关系。系。分析分析：本题巧妙地创设了情景，考查到了多个物理概念本题巧妙地创设了情景，考查到了多个物理概念的定义，并对物理学中基本的力和运动的关系进行了考查，的定义，并对物理学中基本的力和运动的关

15、系进行了考查，是难得的好题。学生在解答此题时可能会在电容器充电的是难得的好题。学生在解答此题时可能会在电容器充电的问题上出现问题。其原因是平时的练习中，我们总是忽略问题上出现问题。其原因是平时的练习中，我们总是忽略了电容器短暂的充放电时间。而在此题中，由于电动势不了电容器短暂的充放电时间。而在此题中，由于电动势不断增大，电容器将有一个持续的充电过程，这正是学生不断增大，电容器将有一个持续的充电过程，这正是学生不容易突破的思维障碍。容易突破的思维障碍。分析分析：另外，本题与另外，本题与2006年复旦大学自主招生试题年复旦大学自主招生试题“不谋而合不谋而合”，让人觉得可惜，希望命题人在高考中能有所

16、创新！让人觉得可惜，希望命题人在高考中能有所创新！33【物理物理选修选修3-3】(15分分)(1)(6分分)两个相距较远的分子仅在分子作用下由静止开始两个相距较远的分子仅在分子作用下由静止开始运动，直至不再靠近。在此过程中，下列说法正确的是运动，直至不再靠近。在此过程中，下列说法正确的是_。(填正确答案标号。选对填正确答案标号。选对1个得个得3分，选对分，选对2个个得得4分，选对分，选对3个得个得6分。每选错分。每选错1个扣个扣3分，最低得分为分，最低得分为0分分)A分子力先增大，后一直减小分子力先增大，后一直减小B分子力先做正功，后做负功分子力先做正功，后做负功C分子动能先增大，后减小分子动

17、能先增大，后减小D分子势能先增大，后减小分子势能先增大，后减小E分子势能和动能之和不变分子势能和动能之和不变答案：BCE说明：很少有说明：很少有学生选本题。学生选本题。33【物理物理选修选修3-3】(15分分)(2)(9分分)如图，两个侧壁绝热、顶部和底部都导热的相同气缸直立如图，两个侧壁绝热、顶部和底部都导热的相同气缸直立放置，气缸底部和顶部均有细管连通，顶部的细管带有阀门放置，气缸底部和顶部均有细管连通，顶部的细管带有阀门K。两。两气缸的容积均为气缸的容积均为V0，气缸中各有一个绝热活塞，气缸中各有一个绝热活塞(质量不同，厚度可质量不同，厚度可忽略忽略)。开始时。开始时K关闭，两活塞下方和

18、右活塞上方充有气体关闭，两活塞下方和右活塞上方充有气体(可视为可视为理想气体理想气体)。压强分别为。压强分别为0和和0/3；左活塞在气缸正中间，其上方为；左活塞在气缸正中间，其上方为真空；右活塞上方气体体积为真空；右活塞上方气体体积为V0/4.现使汽缸底与一恒温热源接触，现使汽缸底与一恒温热源接触，平衡后左活塞升至气缸顶部，且与顶部刚好没有接触；然后打开平衡后左活塞升至气缸顶部，且与顶部刚好没有接触；然后打开K，经过一段时间，重新达到平衡。已知外界温度为经过一段时间，重新达到平衡。已知外界温度为T0，不计活塞与气，不计活塞与气缸壁间的摩擦。求：缸壁间的摩擦。求：(i)恒温热源的温度恒温热源的温

19、度T；(ii)重新达到平衡后左气缸中活塞上方气体的体积重新达到平衡后左气缸中活塞上方气体的体积Vx。说明：本题在第一问经说明：本题在第一问经历一个等压过程，应用历一个等压过程，应用盖吕萨克定律，第二盖吕萨克定律，第二问经历一个等温过程，问经历一个等温过程，应用玻意耳定律，阅卷应用玻意耳定律，阅卷中更注重学生的物理思中更注重学生的物理思想，但由于作答学生比想，但由于作答学生比较少，所以要求相对严较少，所以要求相对严格。格。34物理物理选修选修3-4（15分）分）（1）（）（6分）如图，分）如图，a、b、c、d是均匀媒质中是均匀媒质中x轴上的四轴上的四个质点，相邻两点的间距依次为个质点，相邻两点的

20、间距依次为2m、4m和和6m。一列简谐。一列简谐横波以横波以2m/s的波速沿的波速沿x轴正向传播，在轴正向传播，在t=0时刻到达质点时刻到达质点a处，质点处，质点a由平衡位置开始竖直向下运动，由平衡位置开始竖直向下运动，t=3s时时a第一次第一次到达最高点。下列说法正确的是到达最高点。下列说法正确的是 ACD 。（填正确答案。（填正确答案标号。标号。选对选对1个得个得3分，选对分，选对2个得个得4分，选对分，选对3个得个得6分。每分。每选错选错1个扣个扣3分，最低得分为分，最低得分为0分分）A在在t=6s时刻波恰好传到质点时刻波恰好传到质点d处处B在在t=5s时刻质点时刻质点c恰好到达最高点恰

21、好到达最高点C质点质点b开始振动后，其振动周期为开始振动后，其振动周期为4sD在在4st6s的时间间隔内质点的时间间隔内质点c向上运动向上运动E当质点当质点d向下运动时，质点向下运动时，质点b一定向上运动一定向上运动说明：不得说明：不得负分，但仍负分，但仍有学生选四有学生选四个选项。个选项。34物理物理选修选修3-4（15分）分）（2）（）（9分）图示为一光导纤维（可简化为一长玻璃丝）分）图示为一光导纤维（可简化为一长玻璃丝）的示意图，玻璃丝长为的示意图，玻璃丝长为L，折射率为，折射率为n，AB代表端面，已代表端面，已知光在真空中的传播速度为知光在真空中的传播速度为c。（i）为使光线能从玻璃丝

22、的）为使光线能从玻璃丝的AB端面传播到另一端面，求端面传播到另一端面，求光线在端面光线在端面AB上的入射角应满足的条件；上的入射角应满足的条件；（ii）求光线从玻璃丝的）求光线从玻璃丝的AB端面传播到另一端面所需要的端面传播到另一端面所需要的最长时间。最长时间。分析分析：分析分析：理论分析：理论分析首先用定量分析法讨论上面的解法，首先用定量分析法讨论上面的解法，过程如下：如图过程如下：如图3所示，假设该光导纤维的折射率所示，假设该光导纤维的折射率n=2，分析分析：34物理物理选修选修3-4（15分）分）（2）（）（9分）图示为一光导纤维（可简化为一长分）图示为一光导纤维（可简化为一长玻璃丝玻璃

23、丝）的示意图，玻璃丝长为的示意图，玻璃丝长为L，折射率为，折射率为n，AB代表端面，已代表端面，已知光在真空中的传播速度为知光在真空中的传播速度为c。（i）为使光线能从）为使光线能从玻璃丝玻璃丝的的AB端面传播到另一端面，求端面传播到另一端面，求光线在端面光线在端面AB上的入射角应满足的条件；上的入射角应满足的条件；（ii）求光线从）求光线从玻璃丝玻璃丝的的AB端面传播到另一端面所需要的端面传播到另一端面所需要的最长时间。最长时间。分析分析：有无关于根号：有无关于根号2的讨论均给分，的讨论均给分，但教材中给出的玻璃的折射率是但教材中给出的玻璃的折射率是1.51.8.35物理物理选修选修3-5（

24、15分）分）（1）（）（6分）一质子束入射到静止靶核分）一质子束入射到静止靶核 上，产生如上，产生如下核反应：下核反应：其中其中p代表质子，代表质子，n代表中子，代表中子，X代表核反应产生的新核。代表核反应产生的新核。由反应式可知，新核由反应式可知，新核X的质子数为的质子数为 14 ，中子数为，中子数为 13 。nXAlp2713Al2713答案：答案：14，13 每空每空3分分补充细则：不论何种形式，见到补充细则：不论何种形式，见到14,13都算对，都算对，但评卷员不替考生进行运算。但评卷员不替考生进行运算。35物理物理选修选修3-5（15分）分）（2）（）（9分）在粗糙的水平桌面上有两个静

25、止的木块分）在粗糙的水平桌面上有两个静止的木块A和和B，两者相距为，两者相距为d。现给。现给A一初速度，使一初速度，使A与与B发生弹性正发生弹性正碰，碰撞时间极短。当两木块都停止运动后，相距仍然为碰，碰撞时间极短。当两木块都停止运动后，相距仍然为d。已知两木块与桌面之间的动摩擦因数均为。已知两木块与桌面之间的动摩擦因数均为，B的质量的质量为为A的的2倍，重力加速度大小为倍，重力加速度大小为g。求。求A的初速度的大小。的初速度的大小。补充细则：补充细则：v1，v2 结论结论直接给出的直接给出的不给分，因不给分，因为前面过程为前面过程的理解没显的理解没显示。所以最示。所以最终式没给终式没给分分;下

26、标、下标、m不区分；不不区分；不看文字；量看文字；量纲（思想）纲（思想）对即给分！对即给分！全省平均分：全省平均分：22/23题（题（15分）分）5.32分（含分（含0）5.6分（不含分（不含0）24题（题（13分）分）4.02分（含分（含0）5.91分（不含分（不含0）25题（题（19分）分）4.78分（含分（含0）7.15分（不含分（不含0）34题（题（15分）分）6.36分（含分（含0）6.85分（不含分（不含0）35题（题（15分）分）6.6 分（含分（含0）7.5 分（不含分（不含0）三、高考物理评分标准三、高考物理评分标准普通高等学校招生全国统一考试普通高等学校招生全国统一考试理科

27、综合能力测试新课标理科综合能力测试新课标卷（物理）主观题卷（物理）主观题 实验题实验题22.（6分）分）某物理小组对轻弹簧的弹性势能进行探究，实验装置如图（某物理小组对轻弹簧的弹性势能进行探究，实验装置如图（a）所）所示：轻弹簧放置在光滑水平桌面上，弹簧左端固定，又断与一物快示：轻弹簧放置在光滑水平桌面上，弹簧左端固定，又断与一物快接触而不连接，纸带穿过打点计时器并与五块连接。向左推物快使接触而不连接，纸带穿过打点计时器并与五块连接。向左推物快使弹簧压缩一段距离，由静止释放物快，通过测量和计算，可求得弹弹簧压缩一段距离，由静止释放物快，通过测量和计算，可求得弹簧被压缩后的弹性势能。实验中涉及到

28、下列操作步骤：把纸带向簧被压缩后的弹性势能。实验中涉及到下列操作步骤：把纸带向左拉直松手释放物块接通打点计时器电源向左推物快使弹簧左拉直松手释放物块接通打点计时器电源向左推物快使弹簧压缩，并测量弹簧压缩量。上述步骤正确的操作顺序是压缩，并测量弹簧压缩量。上述步骤正确的操作顺序是（填入代表步骤的序号）。（填入代表步骤的序号）。实验题实验题22.（6分）分）（2）图（）图（b）中）中M和和L纸带是分别把弹簧压缩到不同位置后所得到纸带是分别把弹簧压缩到不同位置后所得到的实际打点结果。打点计时器所用交流电的频率为的实际打点结果。打点计时器所用交流电的频率为50Hz。由。由M纸带纸带所给的数据，可求出在

29、该纸带对应的试验中物快脱离弹簧时的速度所给的数据，可求出在该纸带对应的试验中物快脱离弹簧时的速度为为1.29m/s。比较两纸带可知，。比较两纸带可知，M（填（填“M”或或“L”）纸带对应的）纸带对应的试验中弹簧被压缩后的弹性势能大。试验中弹簧被压缩后的弹性势能大。实验题实验题23.（9分）某同学利用图（分）某同学利用图（a）所示电路测量量程为）所示电路测量量程为2.5V的电压表的电压表 的内阻（内阻为数千欧姆），可供选择的器材有：电阻箱的内阻（内阻为数千欧姆），可供选择的器材有：电阻箱R（最大（最大阻值阻值99999.9），滑动变阻器），滑动变阻器R1（最大阻值（最大阻值50），滑动变阻器），

30、滑动变阻器R2（最大阻值（最大阻值5k），直流电源），直流电源E(电动势电动势3V)。开关。开关1个，导线若干。个，导线若干。实验步骤如下实验步骤如下:按电路原理图（按电路原理图（a）连接线路；）连接线路；将电阻箱阻值将电阻箱阻值调节为调节为0，将滑动变阻器的滑片移到与图，将滑动变阻器的滑片移到与图(a)中最左端所对应的位置，中最左端所对应的位置，闭合开关闭合开关S；调节滑动变阻器没事电压表满偏；调节滑动变阻器没事电压表满偏；保持滑动变阻保持滑动变阻器的滑片位置不变，调节电阻箱阻值，使电压表的示数为器的滑片位置不变，调节电阻箱阻值，使电压表的示数为2.00V，记下电阻箱的阻值。回答下列问题：记

31、下电阻箱的阻值。回答下列问题：(1)中应选择滑动变阻器中应选择滑动变阻器 R1（填（填“R1”或或“R2”）。）。(2)根据图（根据图（a）所示电路将图（）所示电路将图（b）中实物图连线。）中实物图连线。实验题实验题（3）实验步骤）实验步骤中记录的电阻箱阻值为中记录的电阻箱阻值为630.0，若认为调节电阻，若认为调节电阻箱时滑动变阻器上的分压不变，计算可得电压表的内阻为箱时滑动变阻器上的分压不变，计算可得电压表的内阻为2520（结果保留到个位）。（结果保留到个位）。（4）如果此电压表是由一个表头和电阻串联构成的，可推断该表）如果此电压表是由一个表头和电阻串联构成的，可推断该表头的满刻度电流为头

32、的满刻度电流为 D（填正确答案标号）。（填正确答案标号）。A.100A B.250A C.500A D.1mA24（12分）如图，水平面（纸面）内间距为分）如图，水平面（纸面）内间距为l的平行金的平行金属导轨间接一电阻，质量为属导轨间接一电阻，质量为m、长度为、长度为l的金属杆置于导的金属杆置于导轨上，轨上，t=0时，金属杆在水平向右、大小为时，金属杆在水平向右、大小为F的恒定拉力作的恒定拉力作用下由静止开始运动，用下由静止开始运动，t0时刻，金属杆进入磁感应强度大时刻，金属杆进入磁感应强度大小为小为B、方向垂直于纸面向里的匀强磁场区域，且在磁场、方向垂直于纸面向里的匀强磁场区域，且在磁场中恰

33、好能保持匀速运动。杆与导轨的电阻均忽略不计，两中恰好能保持匀速运动。杆与导轨的电阻均忽略不计，两者始终保持垂直且接触良好，两者之间的动摩擦因数为者始终保持垂直且接触良好，两者之间的动摩擦因数为。重力加速度大小为重力加速度大小为g。求。求（1）金属杆在磁场中运动时产生的电动势的大小；）金属杆在磁场中运动时产生的电动势的大小；（2）电阻的阻值。）电阻的阻值。说明：说明：25（20分）轻质弹簧原长为分）轻质弹簧原长为2l，将弹簧竖直放置在地面，将弹簧竖直放置在地面上，在其顶端将一质量为上，在其顶端将一质量为5m的物体由静止释放，当弹簧的物体由静止释放，当弹簧被压缩到最短时，弹簧长度为被压缩到最短时，

34、弹簧长度为l。现将该弹簧水平放置，。现将该弹簧水平放置，一端固定在一端固定在A点，另一端与物块点，另一端与物块P接触但不连接。接触但不连接。AB是长是长度为度为5l的水平轨道，的水平轨道，B端与半径为端与半径为l的光滑半圆轨道的光滑半圆轨道BCD相相切，半圆的直径切，半圆的直径BD竖直，如图所示。物块竖直，如图所示。物块P与与AB简的动简的动摩擦因数摩擦因数=0.5。用外力推动物块。用外力推动物块P，将弹簧压缩至长度，将弹簧压缩至长度l，然后释放，然后释放，P开始沿轨道运动，重力加速度大小为开始沿轨道运动，重力加速度大小为g。（1）若）若P的质量为的质量为m，求，求P到达到达B点时速度的大小，

35、以及点时速度的大小，以及它离开圆轨道后落回到它离开圆轨道后落回到AB上的位置与上的位置与B点间的距离；点间的距离；（2）若）若P能滑上圆轨道，且仍能沿圆轨道滑下，求能滑上圆轨道，且仍能沿圆轨道滑下，求P得质得质量的取值范围。量的取值范围。33【物理物理选修选修3-3】(15分分)(1)(5分分)一定量的理想气体从状态一定量的理想气体从状态a开始，经历等温或等压过程开始，经历等温或等压过程ab、bc、cd、da回到原状态，其回到原状态，其pT图像如图所示，其中对角线图像如图所示，其中对角线ac的延的延长线过原点长线过原点O。下列判断正确的是。下列判断正确的是_。（填正确答案标号。（填正确答案标号

36、。选对选对1个得个得2分，选对分，选对2个得个得4分，选对分，选对3个得个得5分。每选错分。每选错1个扣个扣3分，分，最低得分为最低得分为0分）分）A气体在气体在a、c两状态的体积相等两状态的体积相等B气体在状态气体在状态a时的内能大于它在状态时的内能大于它在状态c时的内能时的内能C在过程在过程cd中气体向外界放出的热量大于外界对气体做的功中气体向外界放出的热量大于外界对气体做的功D在过程在过程da中气体从外界吸收的热量小于气体对外界做的功中气体从外界吸收的热量小于气体对外界做的功E在过程在过程bc中外界对气体做的功等于在过程中外界对气体做的功等于在过程da中气体对外界做的中气体对外界做的功功

37、答案：ABE说明：有说明：有23157人选本题。人选本题。33【物理物理选修选修3-3】(15分分)(2)(10分分)一氧气瓶的容积为一氧气瓶的容积为0.08 m3，开始时瓶中氧气的压强为，开始时瓶中氧气的压强为20个个大气压。某实验室每天消耗大气压。某实验室每天消耗1个大气压的氧气个大气压的氧气0.36 m3。当氧气瓶中。当氧气瓶中的压强降低到的压强降低到2个大气压时，需重新充气。若氧气的温度保持不变，个大气压时，需重新充气。若氧气的温度保持不变，求这瓶氧气重新充气前可供该实验室使用多少天。求这瓶氧气重新充气前可供该实验室使用多少天。34物理物理选修选修3-4（15分）分）（1）（）（5分）

38、关于电磁波，下列说法正确的是分）关于电磁波，下列说法正确的是_。（填正确答。（填正确答案标号。案标号。选对选对1个得个得2分，选对分，选对2个得个得4分，选对分，选对3个得个得5分。分。每选错每选错1个扣个扣3分，最低得分为分，最低得分为0分）分）A电磁波在真空中的传播速度与电磁波的频率无关电磁波在真空中的传播速度与电磁波的频率无关B周期性变化的电场和磁场可以相互激发，形成电磁波周期性变化的电场和磁场可以相互激发，形成电磁波C电磁波在真空中自由传播时，其传播方向与电场强度、磁感应电磁波在真空中自由传播时，其传播方向与电场强度、磁感应强度垂直强度垂直D利用电磁波传递信号可以实现无线通信，但电磁波

39、不能通过电利用电磁波传递信号可以实现无线通信，但电磁波不能通过电缆、光缆传输缆、光缆传输E电磁波可以由电磁振荡产生，若波源的电磁振荡停止，空间的电磁波可以由电磁振荡产生，若波源的电磁振荡停止，空间的电磁波随即消失电磁波随即消失说明：不得负分，但仍有学生选四个选项。有说明：不得负分，但仍有学生选四个选项。有76566人选本题，人数少于阅卷组的预估。人选本题，人数少于阅卷组的预估。34物理物理选修选修3-4（15分）分）（2）（）（10分）一列简谐横波在介质中沿分）一列简谐横波在介质中沿x轴正向传播，波轴正向传播，波长不小于长不小于10 cm。O和和A是介质中平衡位置分别位于是介质中平衡位置分别位

40、于x=0和和x=5 cm处的两个质点。处的两个质点。t=0时开始观测，此时质点时开始观测，此时质点O的位的位移为移为y=4 cm，质点，质点A处于波峰位置：处于波峰位置：t=1/3s时，质点时，质点O第第一次回到平衡位置，一次回到平衡位置，t=1 s时，质点时，质点A第一次回到平衡位置。第一次回到平衡位置。求求（i）简谐波的周期、波速和波长；）简谐波的周期、波速和波长；（ii）质点）质点O的位移随时间变化的关系式。的位移随时间变化的关系式。35物理物理选修选修3-5（15分）分）（1）（）（5分）在下列描述的核过程的方程中，属于分）在下列描述的核过程的方程中，属于衰变衰变的是的是 ，属于，属于

41、衰变的是衰变的是 ，属于裂变的是，属于裂变的是 ，属于聚变的是属于聚变的是 。（填正确答案标号）。（填正确答案标号）C(1分分)AB(2分分)E(1分分)F(1分分)由于答题卡没有画由于答题卡没有画出空，所以学生答的形式较乱，评分的原则的最出空，所以学生答的形式较乱，评分的原则的最大化给分。大化给分。说明：有说明：有87266人选本题，超出了阅卷组的预估。人选本题，超出了阅卷组的预估。C(1分分)AB(2分分)E(1分分)F(1分分)由于答题卡没有画由于答题卡没有画出空，所以学生答的形式较乱，评分的原则的最出空，所以学生答的形式较乱，评分的原则的最大化给分。大化给分。E AB F (3分分)A

42、B F (3分分)C DAB E (4分分)C ABF E (4分分)ABFE (2分分)ABCEF (3分分)C ABEDF (3分分)C FAB E (4分分)C EAB D (4分分)35物理物理选修选修3-5（15分）分）（2）（）（10分）如图，光滑冰面上静止放置一表面光滑的分）如图，光滑冰面上静止放置一表面光滑的斜面体，斜面体右侧一蹲在滑板上的小孩和其面前的冰块斜面体，斜面体右侧一蹲在滑板上的小孩和其面前的冰块均静止于冰面上。某时刻小孩将冰块以相对冰面均静止于冰面上。某时刻小孩将冰块以相对冰面3m/s的速的速度向斜面体推出，冰块平滑地滑上斜面体，在斜面体上上度向斜面体推出，冰块平滑

43、地滑上斜面体，在斜面体上上升的最大高度为升的最大高度为h=0.3m（h小于斜面体的高度）。已知小小于斜面体的高度）。已知小孩与滑板的总质量为孩与滑板的总质量为m1=30kg，冰块的质量为，冰块的质量为m2=10kg，小孩与滑板始终无相对运动。取重力加速度的大小小孩与滑板始终无相对运动。取重力加速度的大小g=10m/s2。（i）求斜面体的质量；）求斜面体的质量；（ii）通过计算判断，冰块与斜面体分离后能否追上小孩？）通过计算判断，冰块与斜面体分离后能否追上小孩？说明：评说明：评卷员不具卷员不具体看下标，体看下标，下标只要下标只要有区别即有区别即可。可。全省平均分：全省平均分：22/23题（题（1

44、5分）分）7.55分分24题（题（12分）分）3.88分分25题（题（20分）分）6.13分分33题（题（15分）分）3.02分分34题（题（15分）分）3.46/4.64分分35题（题（15分）分）4.02分分四、考生常犯错误分析四、考生常犯错误分析1.1.读题漏字读题漏字 理解题意想当然理解题意想当然 考生在审题时常犯的错误：（1）读题时会看错字或漏掉一些关键字。（2）理解题意时想当然。（3）题目设置的陷阱不能发现。（4）物理过程没搞清就匆忙解题。（5）受题目答案影响产生对自己解题过 程的怀疑。2.2.随手画图 铅笔作图无法扫描作图常见错误作图常见错误：（1 1）作图随便，不用作图工具随手

45、作图。）作图随便，不用作图工具随手作图。（2 2）直接用铅笔作图，而未按要求用黑色笔描一）直接用铅笔作图，而未按要求用黑色笔描一 下，以下，以致扫描不出而不能得分。致扫描不出而不能得分。（3 3）画出的示意图（受力图、电路图、光路图、运动过程）画出的示意图（受力图、电路图、光路图、运动过程图等）不能大致反映有关量的关系，图文不对应。图等）不能大致反映有关量的关系，图文不对应。（4 4）作函数图像时，坐标不标箭头，无字母及单位；未使）作函数图像时，坐标不标箭头，无字母及单位；未使数据点均匀分布在图上及两侧；没有用平滑的曲线连接，数据点均匀分布在图上及两侧；没有用平滑的曲线连接，而用折线连接；往往

46、漏掉原点及最后一点；不注意线性部而用折线连接；往往漏掉原点及最后一点；不注意线性部分与非线性部分。分与非线性部分。（5 5）电路图留有缺口。）电路图留有缺口。（6 6）光学作图题中光路图随便作，光线无箭头等）光学作图题中光路图随便作，光线无箭头等。3.3.计算无公式 非常规解题让老师看不懂解答常见错误：解答常见错误：（1）计算过程无公式，只写数字。）计算过程无公式，只写数字。（2）缺乏画示意图的习惯，导致审题时物理过程模）缺乏画示意图的习惯，导致审题时物理过程模糊不清、漏力等。（糊不清、漏力等。（3）误把动量定理写成动量守恒）误把动量定理写成动量守恒定律，动能定理写成动能守恒定律等。（定律，动

47、能定理写成动能守恒定律等。（4）不把单）不把单位换算成国际单位而直接代入求解造成答案数字错位换算成国际单位而直接代入求解造成答案数字错。（。（5）计算过程写综合式而造成式的物理意义不清）计算过程写综合式而造成式的物理意义不清。（。（6）不用常规方法解题而让阅卷老师看不懂解题）不用常规方法解题而让阅卷老师看不懂解题过程。（过程。（7）最后计算结果仅写数字而漏写单位（失）最后计算结果仅写数字而漏写单位（失去宝贵的去宝贵的1分）；功的正负不分；求力等矢量不指明分）；功的正负不分；求力等矢量不指明方向；不用题中所给物理量的符号，将方向；不用题中所给物理量的符号，将v0写成写成v、写写成成等；未按题目所

48、给条件表示结果等。等；未按题目所给条件表示结果等。五、阅卷对今后教学的启示五、阅卷对今后教学的启示书写是第一要紧的，很多学生的书写潦草凌乱，造成不必要的失分。启示启示1 1：尽量用常规方法，使用通用符号，有些考生解题时首先不从常规方法入手，而是为图简便而用一些特殊奇怪的方法，虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看清。同样，使用一些不是习惯的符号来表达一些物理量，阅卷老师也可能会看错。这是因为阅卷现场老师的工作很辛苦，每天平均阅卷几千份，平均看一道题的时间并不长。启示启示2 2：分步列式，不要用综合或连等式。因为高考评分标准是分步给分，有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是“综合式找

49、错”，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。启示启示3 3：写出的方程式必须是最基本的，不能以变形的结果式代替方程式，这是相当多的考生所忽视的。要知道高考评分标准中原始的基本方程式是主要的得分点。启示启示4 4：画图及书写：物理试题中常常需要画图，还要提醒同学们的是，由于高考实行网上阅卷，网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清晰，尤其要注意的对于画图应该先用铅笔画然后要用中性笔描黑。合理安排好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。启示启示5 5：信息点的填涂：历年阅卷的过程中都会发现不少考生没涂或者涂错信息点。例

50、如：A A、B B卷型；选做题的信息点，从而带来无法估量的损失，我在阅卷过程中就见到了多份信息点涂得选修3-53-5，题做的是选修3-43-4。启示启示6 6：半个月的阅卷工作下来，很累、很辛苦。但真的很值得半个月的阅卷工作下来，很累、很辛苦。但真的很值得，感受很深。我想在我们的研讨交流中，把一个人的感，感受很深。我想在我们的研讨交流中，把一个人的感受化为集体的感受；把一个人的收获变成集体的收获！受化为集体的感受；把一个人的收获变成集体的收获！年复一年的教学下来，我们收获了很多，有成功，有教年复一年的教学下来，我们收获了很多，有成功，有教训，希望能对大家多少有些启示。希望大家的学生们实训，希望