部编小学六年级语文下册9《那个星期天》课件.ppt

1、9 9那个星期天那个星期天学校：学校：执教教师：执教教师：第第1 1课时课时 上册我们学过上册我们学过盼，文章写了一盼，文章写了一个小女孩盼望穿上新个小女孩盼望穿上新雨衣的故事，生动地雨衣的故事，生动地描绘了小女孩的心路描绘了小女孩的心路历程。今天我们来体历程。今天我们来体会下史铁生笔下的盼会下史铁生笔下的盼望之情把！望之情把！盼盼谈话导入谈话导入 史铁生史铁生(19512010)(19512010)，出生于北京，河北涿县（今，出生于北京，河北涿县（今涿州市）人，是著名小说家、文学家、电影编剧。涿州市）人，是著名小说家、文学家、电影编剧。了解作者了解作者19671967年毕业于清华大学附属中学

2、。年毕业于清华大学附属中学。19691969年去延安插队。年去延安插队。因双腿瘫痪于因双腿瘫痪于19721972年回到北京。年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3 3次次透析维持生命。透析维持生命。20022002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。一个人的记忆灵魂的事答自己问一个人的记忆灵魂的事答自己问我与地坛病隙碎笔扶轮问路我与地坛病隙碎笔扶轮问

3、路长篇小说：长篇小说：务虚笔记务虚笔记短篇小说：短篇小说：我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾 命若琴弦命若琴弦散文集散文集 小说小说我与地坛是他的散文代表作，激励了无数人。我与地坛是他的散文代表作，激励了无数人。秋天的怀念我与地坛等文章，多写到对母亲的无尽思念。秋天的怀念我与地坛等文章，多写到对母亲的无尽思念。那个星期天选自他的长篇小说务虚笔记。那个星期天选自他的长篇小说务虚笔记。有感情地朗读课文有感情地朗读课文自读提示：自读提示：（1 1）读准字音，读不通顺的句子多读几次。）读准字音，读不通顺的句子多读几次。（2 2）标出自然段序号，画出生字词。）标出自然段序号，画出生字词。明媚明媚 蚁穴蚁穴

4、 念叨念叨 绊倒绊倒 原谅原谅 绞碎绞碎 空空落落空空落落 急遽急遽 一声不吭一声不吭 永无休止永无休止 耽搁耽搁 揉搓揉搓 绽开绽开 惆惆 怅怅 惊惊 惶惶 依偎依偎 字词学习字词学习y xuy xunin daonin daobn dobn dochchu chngu chngjiojiojn hunjn hunwiwiluluj jru cu ru cu 书写指导书写指导 “义义”的第的第一笔是点。一笔是点。“刀刀”的第的第一笔是横折钩。一笔是横折钩。整体感知整体感知 自由朗读课文，想一想本文自由朗读课文，想一想本文主要写了一件怎样的事？能否用主要写了一件怎样的事？能否用一句话概括？一句

5、话概括？课文写了一个小男孩在某课文写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。玩的经历。合作合作探究探究这篇课文是按照什么顺序来写的？这篇课文是按照什么顺序来写的？0101随着时间变化而变化的是什么？随着时间变化而变化的是什么？0202时间顺序，从早到晚时间顺序，从早到晚“我我”的心情的心情文章主要写了文章主要写了“我我”一天的心情变化。一天的心情变化。品读感悟品读感悟 自由朗读第自由朗读第1 1自然段，自然段，边读边想象画面，把你感边读边想象画面，把你感受最深的地方画下来。受最深的地方画下来。我还记得我的第一次盼望。那是我还记得我的第一次盼望。那是一个星期

6、天，从早晨到下午，一直到一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。天色昏暗下去。读一读，说说你感受到了什么。读一读，说说你感受到了什么。交代时间交代时间 “第一次盼望第一次盼望”留给留给“我我”深刻的印象。深刻的印象。（2 2）我还记得我的第一次盼望。那是一个）我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。对比朗读，说说表达上会有什么不同？对比朗读，说说表达上会有什么不同？（1 1）我还记得我的第一次盼望。那是一个）我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，我从早等到晚。星期天，我从早等到晚。将时间点一一罗列，显得时间过得

7、特别漫长，将时间点一一罗列，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和突出了等待过程的煎熬和“我我”的期盼的期盼。你能有感情地朗你能有感情地朗读第一自然段吗？读读第一自然段吗？读出作者内心的期盼。出作者内心的期盼。课堂小结课堂小结 作者是怎样写自己的心情变化？作者是怎样写自己的心情变化？请同学们课后反复阅读课文，体会幼请同学们课后反复阅读课文，体会幼小的小的“我我”心情变化的同时，看看作心情变化的同时，看看作者是如何把这种细微而又深沉的变化者是如何把这种细微而又深沉的变化表现出来的。表现出来的。1.1.认清生字字形，描红、临写生字。认清生字字形，描红、临写生字。2.2.熟读课文。熟读课文。3

8、.3.摘录自己喜欢的句子。摘录自己喜欢的句子。课后作业课后作业第第2 2课时课时 这篇课文是按什么顺这篇课文是按什么顺序写的，主要写了一件什序写的，主要写了一件什么事？么事？谈话导入谈话导入合作共读合作共读 作者的心情发生了哪些变作者的心情发生了哪些变化？化？请大家自由读第请大家自由读第2525自然自然段，圈出文中表达心情的关键段，圈出文中表达心情的关键语句，用心体会。语句，用心体会。总之她很久之前就答应了，就在那个星总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天一次盼一个日子，都不会错。而且

9、就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。我想到底是让我盼来了。你从哪个字感受到了作者的心情？你从哪个字感受到了作者的心情？满怀期待满怀期待的心情的心情 为什么如此令为什么如此令“我我”期期待的一天，待的一天，“我我”却记不清却记不清去哪儿？去哪儿？那个星期天母亲答应带那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。是别的什么地方。（1 1）母亲之前一直答应带母亲之前一直答应带“我我”去，却没有兑现，去，却没有兑现，“我我”一直盼望，一直盼望，

10、以至于忘记了目的地。以至于忘记了目的地。（2 2）“我我”的期望越大，失望也的期望越大，失望也越大。那个星期天由于期望的落空，越大。那个星期天由于期望的落空，失望的伤痛超过了一切，以至于忘失望的伤痛超过了一切，以至于忘记了具体去哪儿。记了具体去哪儿。（3 3）作者第一次盼望的重点只是）作者第一次盼望的重点只是母亲答应带母亲答应带“我我”出去，至于去哪出去，至于去哪里，也许一直都不是作者所在乎的。里，也许一直都不是作者所在乎的。读一读，说说你感受到了什么。读一读，说说你感受到了什么。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。阳

11、光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。儿。我藏在大门后，藏了很久。通过描写天气、通过描写天气、“我我”的动的动作，体现了作，体现了“我我”的愉快心情。的愉快心情。读一读，找出本段的中心句。读一读，找出本段的中心句。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁

12、穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空

13、落落。为什么说不好挨？为什么说不好挨？因为第一次盼望太强烈，所以等待的因为第一次盼望太强烈，所以等待的每一分每一秒都显得漫长。每一分每一秒都显得漫长。作者写了哪几件事来体现作者写了哪几件事来体现“不好挨不好挨”？跳房子跳房子 无无比比难难挨挨等母亲等母亲等母亲等母亲等母亲等母亲等母亲等母亲看云彩看云彩拨弄蚁穴拨弄蚁穴 翻看画报翻看画报 院子很大，为什么说是院子很大，为什么说是“空空落落空空落落”？融情入景，写出融情入景，写出“我我”独自等待时的寂寞，等独自等待时的寂寞，等待的过程非常漫长而又孤独，但是待的过程非常漫长而又孤独，但是“我我”依然没有依然没有放弃，一直耐心、执着地等待着。可见放弃，

14、一直耐心、执着地等待着。可见“我我”是多是多么盼望这次自己和母亲的同游！么盼望这次自己和母亲的同游！融情融情入景入景“景景”可以是社会环境，可以是自然景物。可以是社会环境，可以是自然景物。就是将景物的特色和心里活动的描写融合就是将景物的特色和心里活动的描写融合 在一起，让读者感同身受。在一起，让读者感同身受。（1 1）整个上午我就跟在母亲腿底下）整个上午我就跟在母亲腿底下（2 2）我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下）我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下（3 3）我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒）我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒对比朗读：这几句在写法上有什么特别之处？对比朗读：这几句在写法

15、上有什么特别之处？以孩子的视角来写，真实而以孩子的视角来写，真实而富有童趣。富有童趣。“我我”紧跟着母亲，紧跟着母亲，亦步亦趋，为的是等母亲停下来亦步亦趋，为的是等母亲停下来带带“我我”出去。急切的心情不言出去。急切的心情不言而喻。而喻。“那两条腿不停顿的腿至那两条腿不停顿的腿至今都在我眼前晃动今都在我眼前晃动”，侧面表现，侧面表现出母亲一刻不停地忙碌。出母亲一刻不停地忙碌。第第2525段写了段写了“我我”等待的过程，整等待的过程，整个上午个上午“我我”的心情变化。的心情变化。你能用词语概括你能用词语概括“我我”的心情变化的过程吗？的心情变化的过程吗？归纳小结归纳小结期盼期盼耐心耐心等待等待愉

16、快愉快急切急切品读感悟品读感悟 请大家自由读第请大家自由读第6767自然自然段，体会人物感情，想想作者段，体会人物感情，想想作者的心情又经历了怎样的变化？的心情又经历了怎样的变化？读一读，说说你感受到了什么？读一读，说说你感受到了什么？但这次怨我，怨我自己，我把但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。午觉睡过了头。心理描写，表现了心理描写，表现了自己的自责和懊悔。自己的自责和懊悔。读一读，说说你感受到了什么？读一读，说说你感受到了什么？我蹲在她身边，看着她洗。我一声不我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完

17、我马上拉起她觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。就走，决不许她再耽搁。动作、心理描写，把作动作、心理描写，把作者期盼的心情推到了极致。者期盼的心情推到了极致。我我看着看着盆里的衣服和盆外的衣服，我盆里的衣服和盆外的衣服，我看着看着太太阳，阳，看着看着光线，我一声不吭。光线，我一声不吭。看着看着盆里揉动的衣盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。读一读，想想几个读一读，

18、想想几个“看着看着”说明了什么？说明了什么？表明了作者的无比专注和心存希冀，表明了作者的无比专注和心存希冀，他希望衣服快点洗完，他希望太阳慢点落他希望衣服快点洗完，他希望太阳慢点落山，他希望母亲能兑现诺言。山，他希望母亲能兑现诺言。这段话中哪几个词最能表现作者的心情？这段话中哪几个词最能表现作者的心情？我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。声不吭，忽然有点儿明白了。通感通感是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移。是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引

19、起感觉转移。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。象，冷暖似乎会有重量。希望破灭希望破灭无限伤感无限伤感 我现在还能感觉到那光线我现在还能感觉到那光线漫长漫长而而急遽急遽的变的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。时光的脚步。“漫长漫长”和和“急遽急遽”是两个意思相反的词，是两个意思相反的词，这句话意思矛盾吗？这句话意思矛盾吗？不矛盾。作者对周围事物的感知都融入了自己的不矛盾。作者对周围事物的

20、感知都融入了自己的主观色彩和深切体会，主观色彩和深切体会，“漫长漫长”写出了他等待的过程写出了他等待的过程的难挨，而的难挨，而“急遽急遽”则写出了黄昏到来的迅速。则写出了黄昏到来的迅速。这个句子有什么特色？这个句子有什么特色？拟人句，融情入景，烘托出了作者希望拟人句，融情入景，烘托出了作者希望落空后的忧伤和怅然。落空后的忧伤和怅然。你是如何理解这句话？你是如何理解这句话？第一次盼望的落空给作者留下了难以磨第一次盼望的落空给作者留下了难以磨灭的印记，将希望越大，失望越深的心理落灭的印记，将希望越大，失望越深的心理落差细致入微地表现出来了。差细致入微地表现出来了。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把

21、我拉过我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起噢，对不起，噢，对不起”母亲为什么惊惶？从哪里看出她的惊惶？母亲为什么惊惶？从哪里看出她的惊惶？因为因为“母亲母亲”看到看到“我我”在无声地流泪，她没有想到她在无声地流泪，她没有想到她也许是敷衍的一句话竟然寄托了孩子这样大的盼望，所以她也许是敷衍的一句话竟然寄托了孩子这样大的盼望，所以她赶紧甩干手上的水，把赶紧甩干手上的水，把“我我”拉进怀里，边亲吻边道歉。母拉进怀里，边亲吻边道歉。母亲何尝不在乎孩子，疼爱孩子

22、呢？然而生活的压力和重担，亲何尝不在乎孩子，疼爱孩子呢？然而生活的压力和重担，往往使她忽略了孩子的需求和对孩子的陪伴。往往使她忽略了孩子的需求和对孩子的陪伴。你能用词语概括下午你能用词语概括下午“我我”心情变化心情变化的过程吗？的过程吗？归纳小结归纳小结懊恼懊恼失望失望沮丧沮丧难过难过自由自由探究探究你如何评价这位母亲？结合文章你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。内容，说说你的看法。0101（1 1）对孩子感受的疏忽。）对孩子感受的疏忽。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺。（2 2）对孩子发自内心的关爱。）对孩子发自内心的关爱。母亲始终没有拒

23、绝孩子，看到孩子伤心流母亲始终没有拒绝孩子，看到孩子伤心流泪时惊慌失措并道歉。泪时惊慌失措并道歉。自由自由探究探究文章表达了作者对母亲怎样的情感文章表达了作者对母亲怎样的情感？0202 文章通过追忆文章通过追忆“我我”在某个星期在某个星期天等待母亲带天等待母亲带自己自己出去玩的经历，表出去玩的经历，表现了人生第一次盼望留给现了人生第一次盼望留给“我我”的深的深刻印象，同时也表达了刻印象，同时也表达了“我我”对母亲对母亲的深切缅怀。的深切缅怀。在日常生活中，你有在日常生活中，你有与作者相似的经历吗？说与作者相似的经历吗？说说你当时的感受？说你当时的感受？写作特色写作特色 本文有着强烈的感染力，这

24、主要得益本文有着强烈的感染力，这主要得益于心理描写。值得注意的是，文中如于心理描写。值得注意的是，文中如“焦焦急又兴奋急又兴奋”之类的直接描写并不多，更多之类的直接描写并不多，更多的是间接表现人物心理。的是间接表现人物心理。“我我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦，在等待中的孤寂、落寞、痛苦，以及母亲想带以及母亲想带“我我”去玩却又分身乏术的去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶恐，就是在这些真切而细无奈、焦急、惶恐，就是在这些真切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。腻的心理刻画中让我们感同身受。运用运用“繁笔繁笔”表现人物心理。表现人物心理。0101 “繁笔繁笔”是相对于是相对于“简笔简笔”而而言，如言，

25、如“从早晨到下午，一直到天从早晨到下午，一直到天色昏暗下去色昏暗下去”，换成，换成“简笔简笔”可以可以是是“从早晨到天黑从早晨到天黑”几个字，但这几个字，但这样一来，样一来，“我我”等待的焦急以及母等待的焦急以及母亲忙前忙后的劳碌情形又如何能深亲忙前忙后的劳碌情形又如何能深深烙进读者心里呢？深烙进读者心里呢？借助行动表现心理。借助行动表现心理。0202 “我跑出去，站在街门我跑出去，站在街门口口”写的是写的是“我我”的急切；的急切；“我踏着一块块方砖跳，跳我踏着一块块方砖跳，跳房子房子看着云彩走看着云彩走”，表，表现的是等待的落寞、孤寂。现的是等待的落寞、孤寂。通过景物描写映衬心理。通过景物描

26、写映衬心理。0303 “周围的光线渐渐暗下去周围的光线渐渐暗下去越来越远越来越缥缈越来越远越来越缥缈”，这不仅是，这不仅是为了交代一天的结束，主要是表现为了交代一天的结束，主要是表现自己的希望眼看就要破灭的绝望。自己的希望眼看就要破灭的绝望。通过人物描写传达心理。通过人物描写传达心理。0404 文中文中“您说了去！您说了去！”“”“走吧，走吧，您不是说买菜回来就走吗？您不是说买菜回来就走吗？”“”“怎怎么还不走啊？走吧么还不走啊？走吧”等等，俨等等，俨然就是然就是“我我”等待中的心理轨迹图。等待中的心理轨迹图。运用细节描写凸显心理。运用细节描写凸显心理。0505 “我蹲在院子的地上，用树我蹲在

27、院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴枝拨弄着一个蚁穴我坐在草我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的了多少回的”这无疑是在表这无疑是在表现一种无聊、孤独。现一种无聊、孤独。那个星期天与匆匆都写了时那个星期天与匆匆都写了时间的流逝，读读看，两篇文章在表达情感间的流逝，读读看，两篇文章在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？的方式上，有哪些相同点和不同点？回顾全文回顾全文相同点相同点 两篇文章都通过细腻的笔触写到了时两篇文章都通过细腻的笔触写到了时间的流逝，都运用了内心独白的方法来表间的流逝，都运用了内心独白的方法来表达心理的感受。达心理的感受。不同点不同点 匆匆一

28、文围绕着匆匆一文围绕着“匆匆匆匆”二字展开叙述，二字展开叙述，先写日子一去不复返的特点，再写自己八千多日子先写日子一去不复返的特点，再写自己八千多日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。叹息不已。那个星期天则将所有的等待和盼望浓缩在那个星期天则将所有的等待和盼望浓缩在一天的时间里叙述，通过一个个场景的转换（街门一天的时间里叙述，通过一个个场景的转换（街门口、院子里、家里、母亲腿下、洗衣盆边），一件口、院子里、家里、母亲腿下、洗衣盆边），一件件事情（街门口件事情（街门口等母亲，跳房子等母亲，跳房子等母亲，等母亲，拨弄蚁穴拨弄蚁穴等母亲，看母亲洗衣服等母亲，看母亲洗衣服等母亲）等母亲）的行进表现时间的流逝，心情的跌宕。的行进表现时间的流逝，心情的跌宕。1.1.生活中你也有过等待的经历吧，可以与生活中你也有过等待的经历吧，可以与同学交流，也可以写下来。同学交流，也可以写下来。2.2.推荐阅读史铁生的秋天的怀念，说推荐阅读史铁生的秋天的怀念，说说作者又是用怎样的笔触写母亲的？说作者又是用怎样的笔触写母亲的？课后作业课后作业9 9 那个星期天那个星期天期盼期盼愉快愉快等待等待急切急切懊恼懊恼沮丧沮丧失望失望委屈委屈难过难过心心理理描描写写板书设计板书设计