湘艺版四年级下册《音乐》第七课-（演唱）酒歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：e0185).docx

1、酒歌教学设计酒歌教学设计 一、教学目标一、教学目标 1 1、学生能用自然的声音有韵味的演唱洒歌、学生能用自然的声音有韵味的演唱洒歌; ; 2 2、在演唱歌曲和声部分时，学生声音的和谐、统一。、在演唱歌曲和声部分时，学生声音的和谐、统一。 二、教学重点二、教学重点 学生富有韵味的演唱土家族民歌洒歌学生富有韵味的演唱土家族民歌洒歌 三、教学难点三、教学难点 在演唱歌曲二声部时学生声音的和谐、统一在演唱歌曲二声部时学生声音的和谐、统一 四、激情导课四、激情导课 导入：导入： 师师: :过年过节的时候， 很多桌的朋友都会聚在一起， 其中酒过年过节的时候， 很多桌的朋友都会聚在一起， 其中酒 就成了饭桌

2、上不可缺少的一部分。 朋友之间敬洒也是有很大学问就成了饭桌上不可缺少的一部分。 朋友之间敬洒也是有很大学问 的，跟着老师来学学。的，跟着老师来学学。( (老师教学生怎样敬洒，学生模仿老师教学生怎样敬洒，学生模仿) ) 五、民主导学五、民主导学 1 1、学唱歌曲二声部、学唱歌曲二声部 (1)(1)分声部学习分声部学习 师师: :现在你们就是老师今天请来的小客人。 来现在你们就是老师今天请来的小客人。 来! !我们举杯我们举杯! !师生师生: : 干杯干杯! ! 将班上同学分成两组将班上同学分成两组 师师: :他们在举杯时都会喊他们在举杯时都会喊: :“喝、喝、喝“喝、喝、喝! !”来增进彼此之间

3、的”来增进彼此之间的 情谊。现在请这边的同学先跟老师来学一学情谊。现在请这边的同学先跟老师来学一学: : 1=bB 2/41=bB 2/4 1 11 1 1 11 1 1 2 1 2 喝喝 喝喝 喝喝 喝喝 喝喝 耶耶 第一组学生跟着老师一起唱这一句第一组学生跟着老师一起唱这一句 师师: :那边的朋友这么热情的邀请我们喝酒，我们这边也不能示弱那边的朋友这么热情的邀请我们喝酒，我们这边也不能示弱 啊啊: : 1=bB 2/41=bB 2/4 6 66 6 6 6 6 6 6 5 6 5 喝喝 喝喝 喝喝 喝喝 喝喝 耶耶 由另一部分同学跟着老师来唱由另一部分同学跟着老师来唱 (2)(2)二声部演

4、唱二声部演唱 师师: :现在我们一起把洒喝起来，我们举杯吧现在我们一起把洒喝起来，我们举杯吧! ! 生：生：1=bB 2/41=bB 2/4 1 11 1 1 11 1 1 2 1 2 喝喝 喝喝 喝喝 喝喝 喝喝 耶耶 6 66 6 6 6 6 6 6 5 6 5 喝喝 喝喝 喝喝 喝喝 喝喝 耶耶 师：师：1 2 1 2 1 11 1 2 2 你你 喝喝 我我 也也 喝喝 生：生：1 11 1 1 11 1 1 2 1 2 喝喝 喝喝 喝喝 喝喝 喝喝 耶耶 6 66 6 6 6 6 6 6 5 6 5 喝喝 喝喝 喝喝 喝喝 喝喝 耶耶 师：师：6 1 6 1 I 6 I 6 5 5 大

5、大 家家 一一 起起 喝喝 ( (可让学生在此处多唱几次，注意学生在演唱时的音准和可让学生在此处多唱几次，注意学生在演唱时的音准和 情绪。情绪。 师：你觉得我们现在还缺少些什么师：你觉得我们现在还缺少些什么? ? ( (提示学生要加强彼此间的交流、 情绪要更热烈提示学生要加强彼此间的交流、 情绪要更热烈) )这是对 酒这是对 酒 歌的气氛情绪的体验。歌的气氛情绪的体验。 师：你们都说的很好，那么我们现在起立师：你们都说的很好，那么我们现在起立! !举杯举杯! !喝吧喝吧! ! ( (学生起立唱，注意要彼此相互看着对方，在眼神、情绪、学生起立唱，注意要彼此相互看着对方，在眼神、情绪、 动作上都要

6、有所交流动作上都要有所交流) ) 2 2、学唱歌曲主体部分、学唱歌曲主体部分 (1)(1)师生合作完整演唱洒歌师生合作完整演唱洒歌 师，噢师，噢! !我的朋友们，今天我太高兴了。现在我为大家唱段酒桌我的朋友们，今天我太高兴了。现在我为大家唱段酒桌 上的歌， 待上的歌， 待会当我把杯子举起来时， 你们也举起杯唱着刚刚相互会当我把杯子举起来时， 你们也举起杯唱着刚刚相互 “敬酒”的歌，当“敬酒”的歌，当 我把杯子放下时，你们就听我唱，明白了吗我把杯子放下时，你们就听我唱，明白了吗? ? 师范唱 酒歌师范唱 酒歌 , ,当演唱到二声部时， 用手势告诉学生进人，当演唱到二声部时， 用手势告诉学生进人，

7、 师生合作演唱。师生合作演唱。 师师: :你们表现得真不错。我刚刚唱的出现最多的词是什么你们表现得真不错。我刚刚唱的出现最多的词是什么? ?师师: :毕毕 兹卡指的是本地人，这是首土家族的酒歌 。在我国的少数民兹卡指的是本地人，这是首土家族的酒歌 。在我国的少数民 族里， 藏族人会用青稞酒招待朋友， 蒙古族人会用他们的奶酒招族里， 藏族人会用青稞酒招待朋友， 蒙古族人会用他们的奶酒招 待，苗族人有他们的牛角酒。我们刚刚听了这首酒歌 ，土家待，苗族人有他们的牛角酒。我们刚刚听了这首酒歌 ，土家 族人是用平常喝的土酒来招待朋友们。族人是用平常喝的土酒来招待朋友们。 （2 2）学唱歌曲前一部分。）学

8、唱歌曲前一部分。 师师: :我们现在来完整地学学歌曲吧。我们现在来完整地学学歌曲吧。 采取模唱法学唱采取模唱法学唱歌曲。只唱前歌曲。只唱前- -一部分的两段歌词。一部分的两段歌词。 （3 3）师生合作唱。）师生合作唱。 歌曲前一部分由学生唱， 学生根据老师手势进人二声部时， 演唱歌曲前一部分由学生唱， 学生根据老师手势进人二声部时， 演唱 方式同之前一样。方式同之前一样。 六：检测导结六：检测导结 师生完整地表演唱师生完整地表演唱 教师在学生准备进人二声部的地方加入喝酒吆喝声教师在学生准备进人二声部的地方加入喝酒吆喝声: :“噢“噢! ! 来、来、来来、来、来! !”以此增添歌曲气氛。在二声部处，让学生把最开”以此增添歌曲气氛。在二声部处，让学生把最开 始学的敬酒的动作加进来。始学的敬酒的动作加进来。 拓展拓展 欣赏我国其他民族的酒歌 ，进一步感受酒歌的气氛和情欣赏我国其他民族的酒歌 ，进一步感受酒歌的气氛和情 绪。绪。 在酒歌的音乐声中结束本节课。在酒歌的音乐声中结束本节课。