最新部编版七年级语文下册 全册课件.pptx

1、1 1 邓稼先邓稼先RR七年级语文下册七年级语文下册1.1.理清文章的思路，整体把握文章。理清文章的思路，整体把握文章。2.2.了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，学了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，学习通过对比表现人物的写法。习通过对比表现人物的写法。3.3.学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。学习目标学习目标新课导入新课导入点点击击播播放放视视频频走近作者走近作者【杨振宁】【杨振宁】19221922年年1010月月1 1日生于安日生于安徽合肥三河镇，清华大学高等研徽合肥三河镇，清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲究院教授，香港中文大学

2、博文讲座教授，是中国科学院院士、美座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士国科学院院士、中央研究院院士等。等。19491949年，与恩利克年，与恩利克费米合作，提出基本粒费米合作，提出基本粒子第一个复合模型。子第一个复合模型。19561956年与李政道合作，提出年与李政道合作，提出“弱相互作用中宇称不守恒理论弱相互作用中宇称不守恒理论”，共同获，共同获19571957年诺贝尔物理学奖。年诺贝尔物理学奖。20172017年年2 2月，已放弃外国国月，已放弃外国国籍成为中国公民的原中国科学院外籍院士杨振宁籍成为中国公民的原中国科学院外籍院士杨振宁正式转为中国科学院院士。正式转为中国

3、科学院院士。【邓稼先】【邓稼先】（1924198619241986年），中国科学院院士，年），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。了重要贡献。19991999年被追授年被追授“两弹一星两弹一星”功勋奖功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为被称为“两弹元勋两弹元勋”。相关介绍相关介绍19641964年年1010月月1616日中国爆炸了日中国爆炸了第一颗原子弹。第一颗原子弹。1939

4、1939年年1010月，美国政府决定月，美国政府决定研制原子弹，研制原子弹，19451945年造出了年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：原子弹的时间如下：苏联苏联19491949年年8 8月月2929日日;英国英国19521952年年1010月月3 3日日;法国法国19601960年年2 2月月1313日；日；印度印度19741974年年5 5月月1818日。日。中国于中国于19661966年年1212月月2828日成日成功地进行了氢弹原理试验。功地进行了氢弹原理试验。19671967年年6 6月月1717日由飞机空投的日由飞机空投的300300万吨级氢弹

5、试验获得圆满成万吨级氢弹试验获得圆满成功。功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了第一颗氢弹，中国只用了2 2年零年零8 8个月的时间，其速度是世界上个月的时间，其速度是世界上最快的。最快的。19671967年年6 6月月1717日中国爆炸了第一颗氢弹。日中国爆炸了第一颗氢弹。字词积累字词积累氢氢弹 署署名 奠奠基 开拓拓 选聘聘 颤颤抖qngqngshshdindintutupnpnchnchn夐夐 黯兮黯兮 鲜鲜为人知 日曛曛 挚挚友 妇孺孺皆知xingxingn xn xxinxinxnxnzhzhrr【当之无愧当之无愧】担得起某种荣誉，无须感到惭愧。担

6、得起某种荣誉，无须感到惭愧。【宰割宰割】比喻侵害，压迫，剥削。比喻侵害，压迫，剥削。【可歌可泣可歌可泣】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。用于形容英勇悲壮的感人事迹。【鲜为人知鲜为人知】很少有人知道。很少有人知道。【锋芒毕露锋芒毕露】比喻锐气和才干全部显露出来。比喻锐气和才干全部显露出来。【鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已】指勤勤恳恳，竭尽心力，指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多半用于形容人的伟大。到死为止。多半用于形容人的伟大。【家喻户晓家喻户晓】每家每户都明白；谓人人皆知。每家每户都明白；谓人人皆知。【妇孺皆知妇孺皆知】妇女儿童都知

7、道，指某件事物众所妇女儿童都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。周知，流传得很广。【马革裹尸马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的死于战场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的意志。意志。阅读课文，根据内容概括大意。阅读课文，根据内容概括大意。整体感知整体感知第一部分：第一部分：在近一百年来的中国历史乃至世界历在近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景中推出邓稼先。史的背景中推出邓稼先。第二部分：第二部分：简单介绍邓稼先生平经历和贡献，肯简单介绍邓稼先生平经历和贡献，肯定邓稼先定邓稼先“两弹两弹元勋元勋”的地位，赞扬邓稼先的

8、地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。的光辉一生。第三部分：第三部分：在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默的奥本海默的对比中来写邓稼先。对比中来写邓稼先。第四部分：第四部分：作者写自己得到的消息，中国的原子作者写自己得到的消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。的，因而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。第五部分：第五部分：写在极端困难的条件下，邓稼先所表写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲现出来的超凡的创造才能与身先士

9、卒、不怕牺牲的献身精神。的献身精神。第六部分：第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。在写邓稼先以前，为什么先概述我国近在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？一百多年来的历史？说明邓稼先是对中华民族从说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。细读感悟细读感悟奥本海默奥本海默拔尖人物拔尖人物锋芒毕露锋芒毕露邓稼先邓稼先

10、真诚坦白真诚坦白从不骄人从不骄人为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。朗读并翻译朗读并翻译吊古战场文吊古战场文，说说引用，说说引用这段的好处。这段的好处。浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！闻！”译文

11、：译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一 样弯曲流样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时场啊！常常有失败的

12、一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚！得更加清楚！”好处：好处：用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制同时也含蓄地将研制“两弹两弹”比作一场鏖战，比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。课文写了哪些事例，表现了人物怎样的课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？精神品质？19581958年受命研究原子弹制造的理论，并成功年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹设计了两弹在美国获博士学位后立即回国在美国获

13、博士学位后立即回国报效祖国报效祖国“两弹元勋两弹元勋”功勋卓著功勋卓著19851985年重病期间写了一份关于中华人民共和国年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书核武器发展的建议书文革初期，说服两派继续工作文革初期，说服两派继续工作19711971年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，竟然说服工宣批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员队军宣队的队员勇敢、公正无私勇敢、公正无私没有私心没有私心鞠躬尽瘁、死而后已鞠躬尽瘁、死而后已一封短短的信一封短短的信19321932年，年，“我不能走我不能走”强烈的民族自尊心强烈的民族自尊心无私奉献、责任心强无私奉献、责任心强 邓稼先是一位无私奉献，忠

14、厚平实，真邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。族的发展有巨大贡献的杰出科学家。邓稼先是怎样的一个人？邓稼先是怎样的一个人？排比排比，突出了邓稼先的大将风度；作者对邓稼，突出了邓稼先的大将风度；作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。先充满了赞扬、佩服之情。1.“1.“粗估粗估参数的时候参数的时候签字的时候，签字的时候，手有没有颤抖？手有没有颤抖？”品味语言品味语言 2.“2.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。出来的有最高奉献精神的儿子。

15、”邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“忠厚平实忠厚平实”，喜欢，喜欢纯纯字所代表的品格字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格优秀的部分，并变成了自己的气质品格。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生

16、。走这样的人献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这两句这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。话总写出了邓稼先的伟大之处。3.“3.“如果稼先再次选择他的人生如果稼先再次选择他的人生这是这是他的性格与品质。他的性格与品质。”写法探究写法探究1.1.小中见大的艺术表现手法小中见大的艺术表现手法 邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物个不平凡的人物,但作者在赞颂他的伟大精神时但作者在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深情却侧重选择了一些平常小事，于细微处

17、见深情,于平凡中见高尚。于平凡中见高尚。2.2.句式多变句式多变 （1 1）有时句式十分整齐）有时句式十分整齐，如，如“从从任人宰任人宰割割到到站起来了站起来了部分，举了部分，举了18981898年年任人宰任人宰割割的四个例子；又如的四个例子；又如“两弹两弹元勋元勋”部分，部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐。对整齐。（2 2）有时长句与短句交错使用）有时长句与短句交错使用，例如，例如“邓邓稼先与奥本海默稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。海默的性格和为人，长句和

18、短句就交错使用。长短句交错使用，形成一种交错美。长句便长短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来有特殊的表达效果。快。结合起来有特殊的表达效果。这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格，以及为了中华民族的崛起，朴实的思想品格，以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。同时也表现了作者对中华民族的深情，对有同时也表现了作者对中华民族的深情，对有着着5050年友谊的老朋友的深情。年友谊的老朋友的深情。课堂

19、小结课堂小结赤子情怀赤子情怀信念坚定信念坚定 永恒价值永恒价值崇高的爱国情怀崇高的爱国情怀伟大的人格魅力伟大的人格魅力邓稼先邓稼先板书设计板书设计历史背景历史背景杰出的历史性人物杰出的历史性人物生平经历和贡献生平经历和贡献“两弹两弹”元勋元勋气质品质气质品质真诚坦白真诚坦白 朴实奉献朴实奉献创造奇迹创造奇迹自己制造自己制造 自豪骄傲自豪骄傲工作情况工作情况身先士卒身先士卒 不怕牺牲不怕牺牲 根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不愧为愧为“两弹两弹元勋元勋”的称号，现在，请的称号，现在，请你书写你书写100100字左右的字左右的颁奖文颁奖文，概述邓稼先的品，概述邓稼

20、先的品质和历史功绩，隆重地为他颁奖质和历史功绩，隆重地为他颁奖随堂练习随堂练习示例：示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。倒的脊梁。中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年

21、，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。长江大河，狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，翼翼长城，天府之国，取亚洲之东，峨峨昆仑，翼翼长城，天府之国，取多用宏，皇帝之胄神明种。风虎云龙，万国来同，多用宏，皇帝之胄神明种。风虎云龙，万国来同，天之娇子吾纵横。天之娇子吾纵横。中国男儿中国男儿拓展延伸拓展延伸 中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。我有宝刀，狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。我有宝刀，慷慨从戎，击楫中流，泱泱大风，决胜疆场，气慷慨从戎，击楫中流，泱泱大风，决胜疆场，气贯长虹，古今多少奇丈夫。碎首黄尘

22、，燕然勒功，贯长虹，古今多少奇丈夫。碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。至今热血犹殷红。2 2 说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段RR七年级语文下册七年级语文下册1.1.整体把握文章内容，理解本文诗化的语言风整体把握文章内容，理解本文诗化的语言风格。格。2.2.学习本文结构严谨、选材精当、夹叙夹议的学习本文结构严谨、选材精当、夹叙夹议的写法。写法。3.3.学习闻一多先生的崇高品格和精神。学习闻一多先生的崇高品格和精神。学习目标学习目标新课导入新课导入七七子子之之歌歌澳澳门门你可知你可知“mu-cau”“mu-cau”不是我的真名姓？不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！

23、我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声请叫儿的乳名，叫我一声“澳门澳门”！母亲！我要回来，母亲！母亲！我要回来，母亲！走近作者走近作者【臧克家】【臧克家】（1905190520042004年），山东潍坊诸城人，年），山东潍坊诸城人，笔名少全、何嘉。是闻一多的学生，现代诗人，笔名少全、何嘉。是闻一多的学生，现代诗人，忠诚的爱国主义者，曾任中国民主同盟盟员。全忠诚的爱国主义者，曾任中国民主同盟盟员。全国人民代表大会第二、三届代表，全

24、国政协第五、国人民代表大会第二、三届代表，全国政协第五、六、七、八届委员，第七、八届常务委员等。六、七、八届委员，第七、八届常务委员等。【代表作】【代表作】第一部诗集烙印，主要讽刺诗集宝贝第一部诗集烙印，主要讽刺诗集宝贝儿，文艺论文集在文艺学习的道路上，儿，文艺论文集在文艺学习的道路上，短诗有的人等。短诗有的人等。写作背景写作背景 本文选自本文选自19801980年年2 2月月1212日人民日报，是日人民日报，是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。臧克家于臧克家对闻一多精神的颂扬之作。臧克家于19301930年至年至19341934年在国立青岛大学学习期间，是闻一多年在国立青岛大学学习期间，是闻一多

25、先生的高徒，经常出入于闻一多的办公室和家中先生的高徒，经常出入于闻一多的办公室和家中向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，二人相知向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，二人相知很深。很深。4040年代，两人多有书信往来。闻一多先生年代，两人多有书信往来。闻一多先生遇难后，臧克家于遇难后，臧克家于19461946年年8 8月撰写我的先生闻一月撰写我的先生闻一多以示悼念。多以示悼念。【闻一多】【闻一多】（1899189919194646年），本年），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主义者

26、，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。代表诗人和学者。相关介绍相关介绍19121912年考入清华大学留美预备学校；年考入清华大学留美预备学校；19161916年开始在清华周刊发表系列读书笔记；年开始在清华周刊发表系列读书笔记；19251925年年3 3月在美国留学期间创作月在美国留学期间创作七子之歌；七子之歌；19281928年年1 1月出版第二部诗集月出版第二部诗集死水；死水；19321932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授；文系教授；19461946年年

27、7 7月月1515日在云南昆明被国民党特务暗杀。日在云南昆明被国民党特务暗杀。字词积累字词积累地壳壳 炯炯炯 赫赫然 淋漓淋漓 气冲斗斗牛 澎湃澎湃qioqiojingjinghhdudupng pipng piln lln l【目不窥园目不窥园】典出汉书卷五十六董仲舒典出汉书卷五十六董仲舒传。原指汉代董仲舒专心治学；三年都无暇观传。原指汉代董仲舒专心治学；三年都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研；不为外赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。事分心。形容专心致志，埋头苦读。【兀兀穷年兀兀穷年】用心劳苦地一年到头这样做。用心劳苦地一年到头这样做。【锲而不

28、舍锲而不舍】不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。【仰之弥高，钻之弥坚仰之弥高，钻之弥坚】出自出自论语论语子罕原子罕原是颜渊对于孔子之道的赞叹，后指努力攻读，深是颜渊对于孔子之道的赞叹，后指努力攻读，深入研究，力求达到极高水平。入研究，力求达到极高水平。【迥乎不同迥乎不同】形容差别很大，或完全不一样。形容差别很大，或完全不一样。【气冲斗牛气冲斗牛】形容气势之盛可以直冲云霄。形容气势之盛可以直冲云霄。【心不在焉心不在焉】心思不在这里，指思想不集中。心思不在这里，指思想不集中。文章从哪两个方面写闻一多先生的文章从哪两个方面写闻一多先生的“说说”与与“做做”？整体感知整体感

29、知 作为学者；作为学者；作为革命家。作为革命家。阅读课文，划分层次，概括大意。阅读课文，划分层次，概括大意。第一部分：第一部分：（1-71-7）记述闻一多先生作为学者方）记述闻一多先生作为学者方面面“做了再说做了再说”“”“做了不说做了不说”的特点。的特点。第二部分：第二部分：（8-208-20）记述闻一多先生作为革命家）记述闻一多先生作为革命家方面方面“说了就做说了就做”的特点。的特点。阅读第一部分，作者写阅读第一部分，作者写“作为学者作为学者”的闻的闻一多先生的一多先生的“说说”和和“做做”是怎样起笔的？有是怎样起笔的？有何好处？何好处？文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点文章引用闻一多

30、先生自己的话起笔，直接点题。两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多题。两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对先生对“说说”与与“做做”的态度；二是语意递进加的态度；二是语意递进加深。深。细读感悟细读感悟好处：好处：（1 1）结构：）结构：直接点题，开门见山，引起悬念。直接点题，开门见山，引起悬念。（2 2）内容：将）内容：将闻一多先生的行为和别人的行为闻一多先生的行为和别人的行为形成鲜明对比，层层深入，更能表现闻一多先生形成鲜明对比，层层深入，更能表现闻一多先生的品质。的品质。文章是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的？文章是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的？文章摆出了闻先生的语言片段以后，

31、就围绕这文章摆出了闻先生的语言片段以后，就围绕这一点记述他有关的一点记述他有关的“行行”的事实，的事实，截取了闻先截取了闻先生向古代典籍钻探的事实着力描叙生向古代典籍钻探的事实着力描叙。在叙述事实的基础上进行议论在叙述事实的基础上进行议论，论证闻一多先，论证闻一多先生确实是做了再生确实是做了再“说说”，做了自己也没有，做了自己也没有“说说”，回应了引文。，回应了引文。为了使议论更有说服力，作者又简要地夹叙了为了使议论更有说服力，作者又简要地夹叙了两个事实两个事实：十年艰辛撰写了楚辞：十年艰辛撰写了楚辞“校补校补”；又；又向向“古典新义古典新义”迈进。迈进。为了证明事实有足够的根据，在叙事之前点

32、明为了证明事实有足够的根据，在叙事之前点明作者对作者对3030年代年代“国立青岛大学国立青岛大学”时期的闻一多时期的闻一多先生有着深刻的印象。先生有着深刻的印象。阅读第二部分，作者写了阅读第二部分，作者写了“作为革命家作为革命家”的闻一多的闻一多“说说”和和“做做”的哪些事？的哪些事？起稿政治传单；起稿政治传单；群众大会发表演说；群众大会发表演说；参加游行示威。参加游行示威。说了就做说了就做说做一致说做一致文章两个部分之间是如何衔接的？有何作用？文章两个部分之间是如何衔接的？有何作用？第一部分与第二部分之间用了七、八、九三第一部分与第二部分之间用了七、八、九三个段过渡。个段过渡。第七段第七段承

33、接上文承接上文进行小结，第八、九段进行小结，第八、九段开启开启下文下文。作用：作用：用这些高度概括的话过渡，衔接紧密，脉络用这些高度概括的话过渡，衔接紧密，脉络清楚，过渡自然。清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。深刻的印象。闻一多先生是怎样的一个人？闻一多先生是怎样的一个人？口的巨人；口的巨人；行的高标；行的高标；卓越的学者；卓越的学者；大勇的革命烈士。大勇的革命烈士。比喻比喻，突出了闻一多先生研究学问的目，突出了闻一多先生研究学问的目的是救国

34、。的是救国。1.“1.“他要给我们衰微的民族开一剂救济他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。的文化药方。”品味语言品味语言 2.“2.“在李公朴同志被害之后在李公朴同志被害之后大骂特务，大骂特务，慷慨淋漓慷慨淋漓”局势的恐怖与闻一多的大义凛然形成鲜明局势的恐怖与闻一多的大义凛然形成鲜明对比，突出他说到做到，对比，突出他说到做到，“做做”比比“说说”甚至甚至更坚决有力。更坚决有力。高度概括出闻一多在人生不同领域的成就高度概括出闻一多在人生不同领域的成就和特点。和特点。3.“3.“闻一多先生，是闻一多先生，是卓越卓越的学者，的学者，热情澎热情澎湃湃的优秀诗人，的优秀诗人，大勇大勇的革命烈士。的

35、革命烈士。”写法探究写法探究1.1.选材精当选材精当 作者所选材料，具有典型性，能以少胜多。作者所选材料，具有典型性，能以少胜多。对对“作为学者的方面作为学者的方面”，作者只选取了写作唐，作者只选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对况加以表现；对“作为革命家的方面作为革命家的方面”，则选取，则选取了起稿政治传单、群众大会发表演说、参加游行了起稿政治传单、群众大会发表演说、参加游行示威这三件事作为例证。示威这三件事作为例证。2.2.精于剪裁精于剪裁 （1 1）材料的使用）材料的使用，作者根据表现中心的需，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有

36、简。如闻一多先生研究唐要，有取有舍，有繁有简。如闻一多先生研究唐诗，作者并没有写他研读的过程，而是着重写他诗，作者并没有写他研读的过程，而是着重写他研究的目的和态度，突出了闻一多先生研究学问研究的目的和态度，突出了闻一多先生研究学问的目的在于救国。的目的在于救国。（2 2）从详略上说）从详略上说，研究唐诗，写得详，研究唐诗，写得详细；而对于写作楚辞校补和古典新细；而对于写作楚辞校补和古典新义两事，只用了一小段，强调义两事，只用了一小段，强调“做做”了了“也没有说也没有说”的意思。的意思。3.3.夹叙夹议的写法夹叙夹议的写法 （1 1）本文实际上是以议论来结构文章的。）本文实际上是以议论来结构文

37、章的。第一、二段是第一部分的纲领，第七段是第一部第一、二段是第一部分的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处都是议论。分的总结，这两处都是议论。（2 2）第八、九两段是第二部分的纲领，最）第八、九两段是第二部分的纲领，最后一段则是第二部分，也是全文的总结，这两处后一段则是第二部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。也都是议论。（3 3）文章多次用到照应，使文章结构严）文章多次用到照应，使文章结构严谨，增强文章的感染力，而所有的这些照应，谨，增强文章的感染力，而所有的这些照应，又几乎全都是议论。由此可见议论在本文中又几乎全都是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。的重要作用。这篇文章不是人物传记，

38、却记叙了闻一这篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他崇高的品格，多先生的主要事迹，表现了他崇高的品格，高度赞扬了他的革命精神。高度赞扬了他的革命精神。课堂小结课堂小结板书设计板书设计说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段学者学者革命家革命家写作唐诗杂论写作唐诗杂论写作楚辞校补写作楚辞校补写作古典新义写作古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会发表演说群众大会发表演说参加游行示威参加游行示威做了再说，做了再说，做了也不一定说做了也不一定说说了就做说了就做说做一致说做一致口的巨人、行的高标口的巨人、行的高标随堂练习随堂练习 有人说闻一多这种有人说闻一多这种“做了也

39、不一定说做了也不一定说”的做法已经过时，作为当今青少年应该学会的做法已经过时，作为当今青少年应该学会“推销自己推销自己”，争得为社会做贡献的机会。，争得为社会做贡献的机会。针对这种社会现象你是怎样看待的？针对这种社会现象你是怎样看待的？拓展延伸拓展延伸有的人活着有的人活着他已经死了他已经死了有的人死了有的人死了他还活着他还活着臧克家臧克家有的人有的人 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。枪，宁可倒下去，不愿屈服。别了，司徒雷登别了，司徒雷登毛泽东赞扬闻一多：毛泽东赞扬闻一多：3 3 回忆鲁迅先生（节选）回忆鲁迅先生（节选）RR七年级语文

40、下册七年级语文下册1.1.了解生活化、具有人情味的鲁迅，进而了解鲁了解生活化、具有人情味的鲁迅，进而了解鲁迅的平凡和伟大。迅的平凡和伟大。2.2.学习通过生活细节表现人物性格特征的写法，学习通过生活细节表现人物性格特征的写法，体会文章自然亲切、平淡朴素的语言特色。体会文章自然亲切、平淡朴素的语言特色。3.3.理解作者对鲁迅的热爱、景仰和怀念之情。理解作者对鲁迅的热爱、景仰和怀念之情。学习目标学习目标新课导入新课导入点击播放视频点击播放视频走近作者走近作者【萧红】【萧红】（1911191119421942年年），原名张迺莹，中国），原名张迺莹，中国近现代女作家，近现代女作家，“民国四大才女民国四

41、大才女”之一，被誉为之一，被誉为“3030年代文学洛神年代文学洛神”。19111911年出生于黑龙江省哈年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。她尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。她的一生在苦难中挣扎、抗争，萧军的出现直接影的一生在苦难中挣扎、抗争，萧军的出现直接影响了其命运并引发她开始文学创作。响了其命运并引发她开始文学创作。【代表作】【代表作】长篇小说长篇小说呼兰河传呼兰河传；中篇小说中篇小说生死场生死场小城三月等；小城三月等；短篇小说三个无聊人王阿嫂的死等；短篇小说三个无聊人王阿嫂的死等；散文天空的点缀在东京等。散文天空的点缀在东京等。写作背景写作背景 本文节选自

42、萧红长篇回忆性叙事散文本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文回忆回忆鲁迅先生鲁迅先生，作于鲁迅逝世三年后。，作于鲁迅逝世三年后。萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这篇文章是她这类作品的代表作。作家，而这篇文章是她这类作品的代表作。作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分八个生活感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分八个生活片段叠加而成，自然空行成段。片段叠加而成，自然空行成段。 全文布局自由随意，用女性独有的敏锐目光全文布局自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了鲁迅先生许多灵

43、动传神的细悉心观察，捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质朴浅白清新隽永的语言，于细微之处写节，以质朴浅白清新隽永的语言，于细微之处写出了一个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，出了一个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格。彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格。【鲁迅】【鲁迅】（1881193618811936年）：年）：原名周树人，字原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是鲁迅

44、的方向，就是中华民族新文化的方向。中华民族新文化的方向。”相关介绍相关介绍【代表作】【代表作】第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记；狂人日记；小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨；散文诗集散文诗集野草野草；回忆性散文集回忆性散文集朝花夕拾朝花夕拾；杂文集杂文集热风坟华盖集等。热风坟华盖集等。咳嗽嗽 调羹羹 瞿瞿秋白 揩揩 阖阖 疙瘩疙瘩字词积累字词积累sousougnggngk k i ihhqqg da g da【会心会心】已经领会，明白对方的意思了。已经领会，明白对方的意思了。【深恶痛绝深恶痛绝】对某人或某事物极端厌恶痛恨对某人或某事物极端厌恶痛恨。【嘱咐嘱咐】叮嘱，吩咐。叮嘱，吩咐。【存心存心】

45、心里怀有的念头。心里怀有的念头。【抹杀抹杀】完全勾销，一概不承认。完全勾销，一概不承认。文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？可敬的长者；可敬的长者；可亲的父亲；可亲的父亲；有血有肉的伟人；有血有肉的伟人；幽默风趣的智者。幽默风趣的智者。整体感知整体感知阅读课文，划分层次，概括大意。阅读课文，划分层次，概括大意。第一部分：第一部分：（1 1）概括写鲁迅先生）概括写鲁迅先生“笑笑”的情态，的情态，突出其笑声突出其笑声“明朗明朗”的特点。的特点。第二部分：第二部分：（2 2）概括写鲁迅先生）概括写鲁迅先生“走走”的情态，的情态，突出其走路突出其走路“轻捷轻捷”的特点。

46、的特点。第三部分：第三部分：（3-133-13）概括写鲁迅先生的待人、饮）概括写鲁迅先生的待人、饮食情况。食情况。第四部分：第四部分：（14-1714-17）鲁迅先生同）鲁迅先生同“我我”开玩笑。开玩笑。第五部分：第五部分：（18-2318-23）写）写“我我”和鲁迅先生一家和鲁迅先生一家对对“天晴啦，太阳出来啦天晴啦，太阳出来啦”的喜悦之情。的喜悦之情。第六部分：第六部分：（24-2624-26）写鲁迅先生对青年人写信）写鲁迅先生对青年人写信写得太草率的态度。写得太草率的态度。第七部分：第七部分：（27-3027-30）鲁迅先生对自己的原稿及）鲁迅先生对自己的原稿及校样纸随随便便的态度。校样

47、纸随随便便的态度。第八部分：第八部分：（31-3431-34）许先生每天愉快地从早忙）许先生每天愉快地从早忙到晚。到晚。第九部分：第九部分：（35-4035-40）夜里去看电影时，鲁迅先）夜里去看电影时，鲁迅先生对生对“我们我们”的照顾。的照顾。第十部分：第十部分：（41-4241-42）写鲁迅先生的休息。）写鲁迅先生的休息。第十一部分：第十一部分：（43-5443-54）鲁迅先生夜间写文章时）鲁迅先生夜间写文章时的情景。的情景。第十二部分：第十二部分：（55-6055-60）鲁迅先生对海婴的信任。）鲁迅先生对海婴的信任。第十三部分：第十三部分：（61-6361-63）鲁迅先生在小事上也认）鲁

48、迅先生在小事上也认真细致。真细致。第十四部分：第十四部分：（64-6764-67）鲁迅先生不顾自己的身）鲁迅先生不顾自己的身体健康，忘我地工作。体健康，忘我地工作。本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？刻画本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？刻画了鲁迅先生什么样的形象特点？了鲁迅先生什么样的形象特点？神情姿态：神情姿态：细读感悟细读感悟鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态乐观开朗、乐观开朗、平易近人。平易近人。饮食起居饮食起居：喜欢北方饭、对萧红做的韭菜合子吃地开心喜欢北方饭、对萧红做的韭菜合子吃地开心简单随和、体恤他人简单随和、体恤他人。待人接物待人接物：读青年来信、不在意自己的原稿和校样

49、、陪客人读青年来信、不在意自己的原稿和校样、陪客人严格、宽容、和蔼、热情。严格、宽容、和蔼、热情。休闲娱乐休闲娱乐：开玩笑、看电影、翻书休息开玩笑、看电影、翻书休息幽默风趣、珍惜时间。幽默风趣、珍惜时间。工作习惯：工作习惯：深夜工作、病中工作深夜工作、病中工作不同寻常、忘我精神不同寻常、忘我精神。日常琐事日常琐事：吃鱼丸、包书吃鱼丸、包书严谨、细致、认真。严谨、细致、认真。本文本文虽然看似杂乱，但有一个情感上的线索。虽然看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅有一个地方有直接的

50、赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个“悲悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。鲁迅是伟大的文学家、思想家，但本文鲁迅是伟大的文学家、思想家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？样写有什么好处？（1 1）更真实。）更真实。伟人也像凡人一样会生病，伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实