《陈情表》ppt课件50张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、李李密密陈情表读读出师表出师表不下泪者，其人必不下泪者，其人必不忠不忠；读读陈情表陈情表不下泪者，其人必不下泪者，其人必不孝不孝；读读祭十二郎文祭十二郎文不下泪者，其人必不下泪者，其人必不友不友。苏轼苏轼 梳理文意（生字词、特殊句式、词类活用、古今异义等）01一、读准字音险衅xn夙s遭闵mn凶期j功强qing近茕qing茕孑ji立猥wi 以微贱 不矜jn名节陨yn首 逋b慢 病笃d床蓐r 拔擢zhu 优渥w气息奄yn奄 日薄 b 西山 更 gng 相为命 除臣洗xin马 盘桓hun 祚zu薄第一段重点字词险衅、夙、见背、夺、愍、躬亲、不行、零丁、成立、鲜、祚、息、期功强近、孑、吊、婴、废逮、沐

2、浴、清化、前、察、后、举、以供养无主、拜、寻、蒙、除、猥、当、陨首、切峻、逋慢、急于星火、奔驰，则、笃、告诉第二段伏惟、矜育、尤甚、仕、图、宦达、矜、至微至陋、拔擢、优渥、盘桓、但、薄、无以、更相、区区第三段有、是、辛苦、独、牧伯、鉴，愿、矜愍、听、庶第四段臣密言：臣臣密言：臣以以险衅险衅，夙，夙遭遭闵凶闵凶。生孩六月，慈父。生孩六月，慈父见背见背；行行年四岁，舅年四岁，舅夺夺母志。母志。臣李密上言：我臣李密上言：我因为命运因为命运不好，幼年时不好，幼年时就遭到就遭到不幸不幸。生下来只有六个月，父亲生下来只有六个月，父亲就就去世去世了；长到四岁的时了；长到四岁的时候，舅父候，舅父强迫强迫我的母

3、亲我的母亲守守节的志向节的志向。以：以：因为。因为。险衅：险衅：命运坎坷。险，坎坷。衅，祸患。命运坎坷。险，坎坷。衅，祸患。夙：夙：早时（如夙愿、夙兴夜寐），这里指幼年时。早时（如夙愿、夙兴夜寐），这里指幼年时。闵凶：闵凶：忧伤不幸的事，形作名词。忧伤不幸的事，形作名词。闵，通闵，通“悯悯”，忧愁、，忧愁、忧伤。凶，不幸。（如：凶年不免于死亡）忧伤。凶，不幸。（如：凶年不免于死亡）见背：见背：“背见背见”的宾语前置。见，代词，我。见背，离开的宾语前置。见，代词，我。见背，离开我，即长辈去世，婉曲手法。我，即长辈去世，婉曲手法。（见笑、见谅、见教）（见笑、见谅、见教）行：行：经历。经历。夺：夺：

4、强行改变。强行改变。祖母刘祖母刘悯悯臣孤弱臣孤弱 ，躬躬亲亲抚养。臣少多抚养。臣少多疾病疾病 ，九岁，九岁不行不行 ，零丁零丁孤苦孤苦 ，至于至于成立成立。祖母刘氏祖母刘氏怜悯怜悯我孤单弱小，我孤单弱小，亲自亲自加以抚养。我小时候加以抚养。我小时候经常经常生病生病，九岁还，九岁还不能走不能走路路，孤独孤独无靠，无靠，直到长大直到长大成人成人。悯：悯：怜悯怜悯。躬：躬：亲自亲自。疾病：疾病：生病生病，名作动。名作动。不行：不行：古，不能走路。今，不可以。古，不能走路。今，不可以。零丁：零丁：通通“伶仃伶仃”，孤独的样子。，孤独的样子。至于：至于：古，直到。今，达到某一程度。古，直到。今，达到某一

5、程度。成立：成立：成人自立。今，形成，建立。成人自立。今，形成，建立。既无既无叔伯叔伯 ，终终鲜鲜兄弟兄弟 ，门，门衰衰祚薄祚薄，晚有儿，晚有儿息息。外外无无期功期功强近之亲强近之亲 ，内内无无应门五尺之僮应门五尺之僮 ，茕茕孑立茕茕孑立 ，形影相形影相吊吊。既没有叔叔伯伯，也既没有叔叔伯伯，也没有没有哥哥弟弟，门庭衰微没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽福泽，很晚才得到，很晚才得到儿子儿子。在外面在外面没有没有比较亲近比较亲近的亲的亲戚，戚，在家里在家里没有照管门户没有照管门户的僮仆。的僮仆。孤单无靠孤单无靠地独立地独立生活，只有和自己的影子生活，只有和自己的影子相互相互安慰安慰。终：又。鲜：少，

6、终：又。鲜：少，指指“无、没有无、没有”。祚：福分。薄：浅薄，少祚：福分。薄：浅薄，少 息：儿子息：儿子 外：名状，在家之外；外：名状，在家之外；内：内：名状，在家里。名状，在家里。期功：近亲。期功：近亲。茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。孑，孤单。茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。孑，孤单。吊：安慰。吊：安慰。而刘夙而刘夙婴婴疾病疾病 ，常在床，常在床蓐蓐（rr），臣侍汤药，臣侍汤药 ，未曾，未曾废废离。离。而祖母刘氏很早就为疾病而祖母刘氏很早就为疾病所所纠缠纠缠，经常卧病在床，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没我侍奉饮食医药，从来没有有离开离开过她。过她。而刘夙婴疾病：而刘夙婴疾病：被动句。被动句。

7、被疾病缠绕，为疾病所困。被疾病缠绕，为疾病所困。婴：婴：绕。绕。蓐：蓐：通通“褥褥”，草席子。，草席子。废：废：废止。废止。研读第1段1、哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病 故不能“废远”（为下文伏笔）2、文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。3、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是什么？a.纵的方面：（生孩六月至于成立）六月：慈父见背四岁：舅夺母志少：多疾病九岁：不行品析：父死母嫁，写品析：父死母嫁，写“躬亲抚养躬亲抚养”的原因；多病不行，写的原因；多病不

8、行，写“躬躬亲抚养亲抚养”的不易。表现了的不易。表现了“躬亲抚养躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦的艰难、辛酸与劳苦，为下文为下文“臣无祖母，无以至今日臣无祖母，无以至今日”张本。张本。b.横的方面：（外、内）既无伯叔终鲜兄弟晚有儿息外无期功强近之亲内无应门五尺之僮品析：强调品析：强调“无无（鲜）（鲜）”字，字，“儿息儿息”虽有却虽有却“晚晚”，可见，可见“门衰祚薄门衰祚薄”，祖孙相依为命。，祖孙相依为命。“无无”“”“鲜鲜”等写出了等写出了人丁不人丁不旺、两代孤传旺、两代孤传的特殊关系。的特殊关系。为为“祖母无臣，无以终余年祖母无臣，无以终余年”铺垫。铺垫。以以白描白描手法见情感的朴素、真挚。手法

9、见情感的朴素、真挚。父死母嫁祖母抚养少年多病无亲无戚祖母病卧零丁孤苦未曾废离臣无祖母 无以至今日祖母无臣 无以终余年祖孙相依为命研读第1段逮逮奉圣朝，奉圣朝，沐浴沐浴清化。前清化。前太守臣逵太守臣逵察察臣孝廉；后刺臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养史臣荣举臣秀才。臣以供养无无主主，辞不赴命。诏书特，辞不赴命。诏书特下，下，拜臣郎中拜臣郎中，寻寻蒙国恩，蒙国恩，除除臣臣洗洗xinxin马。马。猥猥wiwi以以微贱微贱，当当侍东宫，非臣侍东宫，非臣陨陨首首所能上报。所能上报。到了晋朝建立，我蒙受着清明的到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为

10、孝廉推举臣下为孝廉.。臣下因为。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。是我杀身捐躯所能报答朝廷的。及、至及、至 指蒙受指蒙受 考察和推举考察和推举 主持、做主持、做 拜臣（为）郎中拜臣（为）郎中省略句省略句 不久不久 授予官职授予官职 微贱微贱:形容词作名词

11、，卑微低贱的身份形容词作名词，卑微低贱的身份 任、充当任、充当 头落地头落地臣臣具具以表以表闻闻，辞不就职。，辞不就职。诏书诏书切峻切峻，责臣，责臣逋逋bb慢慢；郡县逼迫，催臣上道；州司郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急临门，急于于星火。臣欲奉星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病诏奔驰，则刘病日日笃笃(d)(d)，欲苟顺私情，则欲苟顺私情，则告诉不许告诉不许。臣之进退，实为狼狈。臣之进退，实为狼狈。详尽；使上闻详尽；使上闻闻闻:动词使动，动词使动，使使.闻，闻，使使.知道知道急切严厉急切严厉有意回避，怠慢上命有意回避，怠慢上命.慢慢:形容词作动词，怠慢、轻慢形容词作动词，怠慢、轻慢比比 状语后置句状语后置

12、句病重病重 日日:名词作状语，名词作状语，一天比一天一天比一天申诉；不被允许申诉；不被允许 被动句被动句我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，姑且顺从自

13、己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。十分狼狈。进退两难之苦诉矛盾之心表感激之情再博同情朝廷征召之殷，退很难供养祖母无主，进更难研读第2段1、本段写屡次征召有什么特点，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？特点：按时间顺序：逮、前、后、寻，先郡，次州，后朝廷，征召的级别越来越高，显出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。作用：加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。2、作者是如何叙述自己处境狼狈的？作者推辞的理由是什么？事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄表明强己所难之窘迫。处境狼狈：“非臣陨首所能上报

14、”，然“供养无主”；“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”“欲苟顺私情，则告诉不许”。品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），情辞悲切，动人心肺。推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）伏惟伏惟圣朝以孝治天下，凡圣朝以孝治天下，凡在在故老故老，犹蒙，犹蒙矜矜育，况臣育，况臣孤苦，特为尤甚。孤苦，特为尤甚。且臣少仕且臣少仕伪朝伪朝，历，历职职郎署，本图郎署，本图宦达，不宦达，不矜矜名节。名节。今臣亡今臣亡国贱俘国贱俘，至微至陋，过蒙，至微至陋，过蒙拔擢，宠命拔擢，宠命优渥优渥，岂敢盘，岂敢盘桓，有所希冀。桓，有所希冀。俯伏思量俯伏思量故老故老:形容词作名词，元老，形容词作

15、名词，元老，旧臣旧臣怜惜怜惜且臣少仕且臣少仕（于）（于）伪朝伪朝 省略句省略句职：名词作动词，任职职：名词作动词，任职自夸自夸今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘 判断句判断句优厚优厚我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的

16、亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？决而有非分的企求呢？但以刘日但以刘日薄薄西山，气息奄西山，气息奄奄，人命奄，人命危浅危浅，朝不虑夕。，朝不虑夕。臣无祖母，臣无祖母，无以无以至今日，至今日，祖母无臣，无以终余年。祖祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以孙二人，更相为命，是以区区区区不能不能废远废远。迫近迫近危弱；指不长危弱；指不长无以无以固定句式固定句式没有用来没有用来.的办法的办法拳拳，形容自己的私情拳拳，形容自己的私情废止奉养祖母而远离废止奉养祖母而远离远：形容词作动词，远离远：形容词

17、作动词，远离 此句为此句为宾语前置宾语前置只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。释辞官孝养之疑治国之本（朝廷）：从政追求（个人）：明述苦衷（祖母）：祖母病笃不能远离 图宦达，不矜名节孝治天下解释误

18、会打消武帝疑虑求得体恤研读第3段 1、本段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。研读第3段 找依据：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（朝廷）释误会：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（个人）述苦衷：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。（祖母）臣密今年四十臣密今年四十有有四，祖母刘今四，祖母刘今年九十有六，年九十有六，是是臣尽节于陛下臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之私情，愿乞终养。臣之辛苦辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明非独蜀之人士及二州牧伯所见明

19、知，皇天后土实所共鉴。知，皇天后土实所共鉴。有，通“又”这样这样心酸悲苦心酸悲苦臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长

20、官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。连天地神明也都看得清清楚楚。愿陛下愿陛下矜悯矜悯愚愚诚诚，听听臣微志。臣微志。庶庶刘侥刘侥幸，保幸，保卒卒余年。臣生余年。臣生当陨首，死当当陨首，死当结草结草。臣不胜臣不胜犬马犬马怖惧之情，怖惧之情，谨谨拜表拜表以闻。以闻。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着犬马一样不胜恩情。臣

21、下我怀着犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。使陛下知道这件事。怜恤怜恤 诚 形容词作名词，诚意、衷情听听:任从，这里指准许、成全任从，这里指准许、成全 希望希望动词使动，使.终了 指报恩指报恩结草：典故，出自左传结草：典故，出自左传宣公十五年，见成语宣公十五年，见成语“结草衔环结草衔环”。犬马：名词作状语，像犬马一样上表奏报上表奏报先孝后忠（报养日短）先尽孝：后尽忠：生当陨首死当结草愿乞终养（尽节日长）明确态度示之以忠打动武帝研读第4段1、本段中哪句话表明主旨？2、贯穿全段的是哪两个词？3、用语有什么特点？“愿乞终养”“尽节”“报养”，忠孝难两

22、全“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”，无比恳切研读第4段4、由本段可见感情真挚、悲恻动人，原因是什么？事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也 言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴心之诚：生当陨首，死当结草身世孤苦悲凉 祖母情深似海 孝情 沐清化蒙国恩 圣朝恩重如山 忠情 孝治天下（理）尽忠日长 祖母病笃（情）尽孝日短 先尽孝后尽忠 主旨领悟作者详尽叙述了自己幼年的不幸遭遇、家庭境况的困顿多舛以及与祖母相依为命的艰难处境，恳切地表达了为祖母尽孝的拳拳衷情和对皇帝的感激之情，委婉地申诉了不能奉诏赴命的理由，恳切而又真挚地表达了自己在忠孝不能两全的情况下，欲先尽孝后尽忠的肺腑之情。文学常识（

23、扫除生字词、解题）02陈情表陈述、禀报隐情、衷情奏章二、解题我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”,到了汉代,则分为:章、奏、表、议四类“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。此外，“疏”是专门议论朝政的文章。一、文体1.“交际语境”视角下的陈情表(文本解读）03交际语境 交际语境交际语境：包括包括角色、读者、目的、体式、语言角色、读者、目的、体式、语言这个要素这个要素。示例：话题为：世博会期间，市民能否穿睡衣上街？则学生示例：话题为：世博会期间，市民能否穿睡衣上街？则学生可以：以可以：以“志愿者志愿者”（角

24、色）（角色）的身份，向的身份，向“不文明的市民不文明的市民”（读者）（读者），写一份，写一份“倡议书倡议书”（文体）（文体），采用说服的语言，采用说服的语言（语言）（语言），制止他们不文明的行为，制止他们不文明的行为（目的）（目的）。在这个交际语境中，李密应该：在这个交际语境中，李密应该：以以“忠臣忠臣”“”“孝孙孝孙”（角色）（角色）的身份，向的身份，向“得位不正且面对得位不正且面对内忧外患的皇帝内忧外患的皇帝”（读者）（读者），写一份，写一份“表表”（文体）（文体），采用，采用说服的语言说服的语言（语言）（语言），让皇帝答应自己，让皇帝答应自己“先尽孝，后尽忠先尽孝，后尽忠”的请求的请求（

25、目的）（目的）。2.“作者身份法”视角下的陈情表(文本解读）03作者身份法 所谓作者身份法，就是想象作者的创作过程。所谓作者身份法，就是想象作者的创作过程。（一）角色：（一）角色：“我我”是谁是谁 李密（李密（224287224287）一名虔，字令伯，）一名虔，字令伯，生活在三国与晋生活在三国与晋朝交替时期，曾在蜀国做官，多次出使东吴，能言善朝交替时期，曾在蜀国做官，多次出使东吴，能言善辩。辩。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养。为人正直，父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养。为人正直，颇有才干。颇有才干。曾仕蜀汉为郎，曾仕蜀汉为郎，公元公元263263年，司马昭灭蜀汉，年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之

26、臣。公元李密成了亡国之臣。公元265265年，年，晋武帝司马炎为了巩晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养为由，辞不从命。他上表陈情，以祖母年老无人供养为由，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。官，死于家中。（一）角色：（一）角色：“我我”是谁是谁从家庭的角色来看，从家庭的角色来看，李密是一个李密是一个孝顺的孙子孝顺的孙子。晋朝强调。晋朝强调“以以孝治天下孝治天下”，如果这个身份使用恰当，有助于说服皇帝。，如果

27、这个身份使用恰当，有助于说服皇帝。从社会的角色来看，从社会的角色来看，李密是一个李密是一个臣子臣子。从时间的维度来看，从时间的维度来看，李密以前是蜀国的李密以前是蜀国的旧臣旧臣，这个身份对李密不利，会让皇帝对，这个身份对李密不利，会让皇帝对李密有猜疑，但是却无法回避。所以，李密在写作的时候把李密有猜疑，但是却无法回避。所以，李密在写作的时候把蜀国贬斥为蜀国贬斥为“伪朝伪朝”，以减轻这个身份对自己的影响。同时，以减轻这个身份对自己的影响。同时，李密也李密也还可以是晋朝的还可以是晋朝的“忠臣忠臣”。如何让皇帝相信自己是忠臣？如何让皇帝相信自己是忠臣？（二）读者：写给谁（二）读者：写给谁1.1.司马

28、炎的身份司马炎的身份从皇帝的身份来看，君王对大臣有生杀之权。从皇帝的身份来看，君王对大臣有生杀之权。因此，李密在陈情的时候不得不极尽谦卑。在陈情表中，因此，李密在陈情的时候不得不极尽谦卑。在陈情表中，李密连用李密连用“圣朝圣朝”“”“清化清化”“”“蒙蒙”“”“陛下陛下”等敬辞，故意抬等敬辞，故意抬高司马炎。同时，也连用高司马炎。同时，也连用“贱俘贱俘”“”“愚愚”“”“犬马犬马”等谦辞以等谦辞以及贱称，故意贬低自己。及贱称，故意贬低自己。司马炎得位不正。司马炎得位不正。司马炎本来就是逼迫魏元帝禅位给他。因此，在治国纲领上，司马炎本来就是逼迫魏元帝禅位给他。因此，在治国纲领上，司马炎无法宣传儒

29、家的司马炎无法宣传儒家的“忠忠”，只能以，只能以“孝孝”作为治国纲领。作为治国纲领。李密刚好又是因为孝顺名闻天下，因此李密走进了司马炎的李密刚好又是因为孝顺名闻天下，因此李密走进了司马炎的视野。视野。司马炎面对内忧外患。司马炎面对内忧外患。在国内，因得位不正，民心未服。对外，蜀国刚平定，吴国在国内，因得位不正，民心未服。对外，蜀国刚平定，吴国还在。所以，司马炎非常需要笼络蜀汉旧臣。还在。所以，司马炎非常需要笼络蜀汉旧臣。晋武帝邀请李密出山的主要原因是：晋武帝邀请李密出山的主要原因是：第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴阻力，第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴阻力，收笼东收笼东吴民心吴民心，故

30、对，故对亡国之臣实行怀柔政策亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽宏之，以显示其宽宏之胸怀。胸怀。第二，李密当时第二，李密当时以孝闻名天下以孝闻名天下，晋武帝承继汉代以来，晋武帝承继汉代以来以以孝治理天下孝治理天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。2 2.司马炎的感想（司马炎的感想（李密的李密的“预回答预回答”）司马炎的感想一：李密为何执意不来司马炎的感想一：李密为何执意不来李密不应召，是因为眷恋蜀国？李密不应召，是因为眷恋蜀国？蜀为蜀为“伪朝伪朝”，晋为，晋为“圣朝

31、圣朝”李密不应召，是因为在乎名节？李密不应召，是因为在乎名节？“本图宦达，不矜名节本图宦达，不矜名节”李密不应召，是因为蔑视新朝？李密不应召，是因为蔑视新朝？连续连续2626次自称为次自称为“臣臣”，委婉地表示自己对新朝的臣服，委婉地表示自己对新朝的臣服，同时连用一系列的敬辞、谦辞以及贱称，在陈情的时候极同时连用一系列的敬辞、谦辞以及贱称，在陈情的时候极尽谦卑。尽谦卑。李密不应召，是因为和祖母的感情很深？李密不应召，是因为和祖母的感情很深？第一段详细叙述了自己的四大不幸，渲染祖孙二人相依为第一段详细叙述了自己的四大不幸，渲染祖孙二人相依为命的感情。命的感情。（2 2）司马炎的感想二：一定要李密

32、亲自照顾祖母吗？）司马炎的感想二：一定要李密亲自照顾祖母吗？有其他的替代方案吗？有其他的替代方案吗？比如：让亲人照顾祖母；一边做官一边照顾祖母。比如：让亲人照顾祖母；一边做官一边照顾祖母。李密的李密的“预设的回答预设的回答”。李密强调自己没有了父母，也没有亲人，自然也就不能李密强调自己没有了父母，也没有亲人，自然也就不能让亲人照顾祖母。让亲人照顾祖母。至于一边做官一边照顾祖母也不可行。因为祖母年老多至于一边做官一边照顾祖母也不可行。因为祖母年老多病且气息奄奄，如果一边做官一边照顾祖母，很可能导病且气息奄奄，如果一边做官一边照顾祖母，很可能导致祖母致祖母“无以终余年无以终余年”。如果。如果“我我

33、”导致祖母导致祖母“无以终无以终余年余年”，那么，那么“我我”就是不孝顺的人。如果就是不孝顺的人。如果“我我”不孝不孝顺，就违背顺，就违背“你你”“”“以孝治天下以孝治天下”的治国纲领。的治国纲领。（3 3）司马炎的感想三：李密暂时不应召，利与弊的比例）司马炎的感想三：李密暂时不应召，利与弊的比例各占多少？各占多少？李密的李密的“预设回答预设回答”。李密强调自己李密强调自己4444岁，祖母岁，祖母9696岁。这对司马炎来说很有诱惑岁。这对司马炎来说很有诱惑力。很明显，矛盾是暂时的。如果放在时间的维度，就不力。很明显，矛盾是暂时的。如果放在时间的维度，就不存在以上的矛盾，因为李密很快就能出来做官

34、了。答应他存在以上的矛盾，因为李密很快就能出来做官了。答应他的请求，不就合情、合理、合利吗？的请求，不就合情、合理、合利吗？（4 4）司马炎的感想四：李密说的可信吗？）司马炎的感想四：李密说的可信吗？从证明人的从证明人的数量数量来讲，蜀国的百姓都知道，可以为自来讲，蜀国的百姓都知道，可以为自己作证。己作证。从证明人的从证明人的质量质量来讲，州长官也知道，也可以为自己来讲，州长官也知道，也可以为自己作证。作证。（三）（三）“我我”要选择的文体要选择的文体要说服君王，需要说服君王，需诱之以利、说之以理、动之以情。诱之以利、说之以理、动之以情。“表表”这种文体就是一个很好的选择。这种文体就是一个很好

35、的选择。（四）（四）“我我”要采用的语言要采用的语言 李密要采用李密要采用说服说服的语言。即：诱之以利、说之以理、的语言。即：诱之以利、说之以理、动之以情。顺序不同，效果大为不同。动之以情。顺序不同，效果大为不同。“祖母快要去世这句话不能先讲。太强调实用价值，祖母快要去世这句话不能先讲。太强调实用价值，就失去了情感价值，是假孝。就失去了情感价值，是假孝。以孝治天下以孝治天下的大道理同样不能先讲。否则，好像的大道理同样不能先讲。否则，好像是在教训皇帝甚至威胁皇帝。是在教训皇帝甚至威胁皇帝。所以先言情，再说理，最后言利。所以先言情，再说理，最后言利。”这样，就能这样，就能把实用价值隐藏在情感价值里

36、面。把实用价值隐藏在情感价值里面。（五）（五）“我我”的写作目的的写作目的李密的写作目的是让皇帝答应自己李密的写作目的是让皇帝答应自己“先尽孝，后尽忠先尽孝，后尽忠”的请求。的请求。武帝阅其表后，赞曰：“士之有名，不虚然也。”停诏，允其侍祖母，后出仕。且赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳。晋书李密传在安葬完祖母之后,李密被迫出仕作官,任太子洗马,后官至汉中太守。因作诗得罪了晋武帝，被削职为民，老死家中艺术特色04叙孝情表忠情找依据释误会乞矜愍祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”岂敢盘桓 有所希冀生当陨首，死当结草忠孝两难先尽孝后尽忠动之以情晓之以理示之以忠1.构思艺术思维严谨2.融情于事、文笔委

37、婉 强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。作者在文中所陈之情，包括以下三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人的效果。3.语言形象生动，自然精粹。四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，行文通畅。“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接

38、踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。对偶句“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。比喻句：“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。“乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。”似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。“州司临门，急于星火。”“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。谢谢观看！谢谢观看！