《拟行路难》ppt课件17张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、白白也诗无敌，飘然思不群也诗无敌，飘然思不群。清新清新庾开府，庾开府，俊逸鲍俊逸鲍参军参军。杜甫杜甫春日忆李白春日忆李白鲍照拟行路难鲍照拟行路难 李白李白行路难行路难鲍照鲍照代夜坐吟代夜坐吟 李白夜坐吟李白夜坐吟 鲍照出自蓟北门行鲍照出自蓟北门行 李白代出自蓟北门行李白代出自蓟北门行“君不见君不见”这种开头方式也是鲍照在这种开头方式也是鲍照在拟行路难拟行路难中的独创，中的独创，其中七首都是用：其中七首都是用：“君不见君不见”开头。开头。鲍照：模拟和学习汉乐府，创造了以七言为主的歌行体鲍照：模拟和学习汉乐府，创造了以七言为主的歌行体。拟行路难鲍鲍照照（其四）（其四）拟：模仿的拟：模仿的意思；意思

2、；相关的还有：代相关的还有：代表层意思：表层意思：道路难行道路难行深层深层意思：意思：人生之路（仕途）艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬人生之路（仕途）艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。鲍照总共拟作鲍照总共拟作1818首，首，歌咏人世种种忧患，歌咏人世种种忧患，寄寓悲愤。寄寓悲愤。注意：这首诗歌应该读出怎样的情感？注意：这首诗歌应该读出怎样的情感？语速、语调方面应该如何把握？语速、语调方面应该如何把握？语速整体慢，语调要低，语速整体慢，语调要低，最后两句一升一降，情感更加最后两句一升一降，情感更加饱满饱满。注意：诗中哪句话直接表现诗人的情感？注意：诗中哪句话直接表现诗人的情感？诗人具体是运用怎样的方法表

3、现诗人具体是运用怎样的方法表现“愁愁”？注意：诗人具体是通过怎样的方法表现注意：诗人具体是通过怎样的方法表现“愁愁”？回忆：我们曾经学过的表现诗人回忆：我们曾经学过的表现诗人“愁愁”的诗词：的诗词：天净沙天净沙秋思秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭：“把吴钩看了，栏杆把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。拍遍，无人会、登临意。”意象意象外部动作外部动作请把诗中描写诗人的外部动作的词语圈出来！请把诗中描写诗人的外部动作的词语圈出来！泻水置平地，各自东西南

4、北流。泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。行坐叹愁行坐叹愁举杯消愁举杯消愁歌咏抒愁歌咏抒愁吞声咽愁吞声咽愁思考：诗人用这些动作表现出来的思考：诗人用这些动作表现出来的“愁愁”的程的程度是一样的吗？如何理解？度是一样的吗？如何理解？行叹坐愁行叹坐愁举杯消愁举杯消愁歌咏抒愁歌咏抒愁吞声咽愁吞声咽愁愁的程度越来越深，愁是有层次的愁的程度越来越深，愁是有层次的思考：诗人究竟为什么愁？诗中有没思考：诗人究竟为什么愁？诗中有没有相关的诗句？有

5、相关的诗句？泻水置平地，各自东西南北流。泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。知人知人论世论世知人知人论世论世“命命”指什么？指什么？直接表现：怀才不遇直接表现：怀才不遇根本原因：魏晋南北朝时期的根本原因：魏晋南北朝时期的门阀制度门阀制度。门阀制度：门阀制度：魏晋南北朝时期，当时选拔官魏晋南北朝时期，当时选拔官员制度：员制度：“九品中正制度九品中正制度”。知人知人论世论世竹林七竹林七贤贤：嵇：嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、康、阮籍

6、、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七王戎及阮咸七人。人。表现表现出对出对礼法的蔑视和对现实的不满礼法的蔑视和对现实的不满。知人知人论世论世除了时代因素，鲍照的命还与除了时代因素，鲍照的命还与个人个人有关：有关：形成鲍照悲剧的决定性因素是他个人的形成鲍照悲剧的决定性因素是他个人的性格。性格。其实诗中也有阐述其实诗中也有阐述“命命”的句子：的句子：泻水置平地，各自东西南北流泻水置平地，各自东西南北流比兴手法比兴手法：所谓所谓的的“比比”就是比喻，就是比喻，“兴兴”就是指先言他物，以引起所咏之物就是指先言他物，以引起所咏之物。比兴手法比兴手法：“比兴比兴”手法在诗经中比较多用，手法在诗经中比较多用，我们

7、学过的氓：我们学过的氓：“桑之未落，其叶沃若桑之未落，其叶沃若”；关雎里面关雎里面“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”作用作用：1 1、引出引出下文，起铺垫下文，起铺垫作用作用 2 2、烘托烘托渲染气氛，奠定情感渲染气氛，奠定情感基基调调 3 3、比喻比喻，化抽象为具体，生动，化抽象为具体，生动诗人对“命”态度是怎样的，有没有变化？人生亦有命，人生亦有命，安能行叹复坐愁安能行叹复坐愁吞声踯躅不敢言吞声踯躅不敢言酌酒以自宽，酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？心非木石岂无感？（劝慰）认命不认（无奈）认命鲍照鲍照拟行路难拟行路难李白李白行路难行路难所处时代所处时代选拔人

8、才制选拔人才制度度个人性格个人性格写作原因写作原因情感变化情感变化语言风格语言风格魏晋南北朝（南朝）魏晋南北朝（南朝）盛唐盛唐科举制度科举制度九品中正制九品中正制忧郁，压抑忧郁，压抑豪放不羁豪放不羁怀才不遇，壮志难酬怀才不遇，壮志难酬抒悲愤抒悲愤抒悲愤，明豪情，展自信抒悲愤，明豪情，展自信深受汉乐府影响，质朴清新，气势连贯，深受汉乐府影响，质朴清新，气势连贯，笔力酣畅淋漓笔力酣畅淋漓“知人论世、以意逆志知人论世、以意逆志”是鉴赏古代诗歌很重要的方法，学会联系诗人的生平，可是鉴赏古代诗歌很重要的方法，学会联系诗人的生平，可以以更好地揣度更好地揣度诗人的处境诗人的处境。例如，例如，杜甫人生大致可划

9、分为四个时期：杜甫人生大致可划分为四个时期：1 1、杜甫早年杜甫早年读书游历时期读书游历时期，途中结识众多途中结识众多好友好友。（。（712712年年745745年，即杜甫年，即杜甫3434岁之岁之前）：作品前）：作品望岳望岳等。等。2 2、困守长安时期、困守长安时期，746746年年755755年，即年，即3535岁到岁到4444岁岁）结束了游历，开启了政治内容与）结束了游历，开启了政治内容与社会内容为主的生活：社会内容为主的生活：曾当曾当过左拾遗，在皇帝身边工作，不久便因为仗义执言被免过左拾遗，在皇帝身边工作，不久便因为仗义执言被免除官职除官职。3.3.安史之乱安史之乱，他到处颠沛流离，他到处颠沛流离，“三吏三吏”、“三别三别”；4 4、西南漂泊时期：、西南漂泊时期：后来后来在朋友的帮助下，在成都西郊建草堂，暂居在朋友的帮助下，在成都西郊建草堂，暂居；朋友朋友死后死后，杜，杜甫便失去了依靠，四处漂泊，五十九岁时，死在长沙去岳阳船上甫便失去了依靠，四处漂泊，五十九岁时，死在长沙去岳阳船上。茅屋为秋风所。茅屋为秋风所破歌破歌、登高等等。、登高等等。谢谢观看再会For our ever-lasting friendship,send sincere blessings and warm greetings to my friends whom I miss so much.