1.1《氓》ppt课件52张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、学习目标了解诗经的基本常识；把握氓的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因；了解赋、比、兴的表现手法及其艺术效果。氓“原来年少情深，也可以走到相看两厌。古今之情，原是相通。凉薄之人，如何偕老？”关 雎诗经开篇之作关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。问世间，情是何物，直教生死相许？元好问雁丘词壹了解诗经诗经介绍诗经介绍诗经介绍诗经介绍诗经是我国最早的诗歌总集。原本只诗经是我国最早的诗歌总集。原本只称诗，汉代时被尊为经典，始称诗经。称诗

2、，汉代时被尊为经典，始称诗经。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌歌305305篇，也称篇，也称“诗三百诗三百”，这些诗歌分为，这些诗歌分为“风风”“”“雅雅”“”“颂颂”三大类。三大类。“风风”又叫又叫“国国风风”，是由不同地区的人民口头创作的歌谣，是由不同地区的人民口头创作的歌谣，是诗经中的精华部分。其中有不少篇章揭是诗经中的精华部分。其中有不少篇章揭露了贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反露了贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，表现了民歌的特色

3、。沓的手法来反复咏叹，表现了民歌的特色。“雅雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌；分大雅、小雅，是宫廷乐歌；“颂颂”分分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。诗经是我国第 部 诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶约五百多年的诗歌 篇，所以又称“”。在先秦典籍中被称为“诗”，汉代学者奉为经典，才称为诗经。有人认为是经过孔子删订而成。一305诗三百全集分 、三部分，采用 、三种表现手法。风包括十五国风，大多为民间歌谣；“雅”，分为大雅、小雅，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。诗经开创了 文学源头。风雅颂赋比兴现实主义风风民间乐歌宫廷乐歌

4、宗庙祭祀舞曲歌词雅雅颂颂赋赋“敷陈其事而直言之敷陈其事而直言之”，即陈述铺叙。即陈述铺叙。“以彼物比此物以彼物比此物”，即比喻。即比喻。“先言他物以引起所咏之辞先言他物以引起所咏之辞”，借助他物为所咏之内容作铺垫。借助他物为所咏之内容作铺垫。比比兴兴诗经诗经六义六义 “风雅颂赋比兴”称诗经“六义”诗经的特点贰文本翻译文本翻译氓（mng）之蚩蚩（ch）匪（fi）我愆（qin）期 将（qing)子无怒乘彼垝(gu）垣 尔卜尔筮(sh）体无咎(ji）言 于(x）嗟鸠兮 犹可说（tu）也 其黄而陨（yn）自我徂（c）尔 淇水汤汤（shng）渐（jin）车帷裳 士也罔（wng）极 靡(m）室劳矣 言既遂

5、（su）矣 咥（x）其笑矣 躬自悼（do）矣 隰（x）则有泮（pn）正 字 音氓氓之之蚩蚩蚩蚩，抱布，抱布贸贸丝。丝。匪匪来贸丝，来来贸丝，来即即我我谋谋。送。送子子涉淇，涉淇，至至于顿丘。匪我于顿丘。匪我愆愆期，子无良媒。期，子无良媒。将将子子无无怒，秋以为期。怒，秋以为期。民。这里指诗民。这里指诗中的男主人公中的男主人公忠厚的样子。忠厚的样子。交换，买交换，买或卖或卖通通“非非”，不是不是就就商量，商量，计议计议你你拖延拖延愿，请愿，请通通“毋毋”，不要不要 氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？你觉得“蚩蚩”解释为“忠厚老实”合理还是“笑嘻嘻”合理？明确：解为“笑嘻嘻”，男子嬉皮笑脸不

6、严肃，耍着花招，表现出男子的狡黠、急切，为下文两人的婚姻悲剧埋下伏笔。解为“忠厚”，貌似忠厚，表里不一。解为“忠厚”，男子一开始也是真诚的，但世事变化无常。乘乘彼彼垝垣垝垣，以望复关。不见复关，泣，以望复关。不见复关，泣涕涕涟涟。既见复关，涟涟。既见复关，载载笑载言。尔笑载言。尔卜卜尔尔筮筮，体体无无咎咎言。以尔车来，以我言。以尔车来，以我贿贿迁。迁。登，升登，升倒塌的墙。垝，倒塌的墙。垝，毁坏、倒塌毁坏、倒塌泪泪动词词头，动词词头，无义无义用火烧龟板，根据用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断龟板上的裂纹推断祸福祸福用蓍草的用蓍草的茎占卦茎占卦卜筮的卦象卜筮的卦象灾祸灾祸财物财物姑娘与心上人约定了

7、婚期，在漫长的等待中，女子思念男子的具体表现有哪些？用原文回答。明确：“乘彼垝垣”等六句绘声绘色地描述了热恋中少女的心理及表现。“复关”大约是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。桑之未落，其叶桑之未落，其叶沃若沃若。于嗟于嗟鸠鸠兮兮，无食桑葚！于嗟女兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与无与士耽士耽！士之耽兮，犹可！士之耽兮，犹可说说也。女之耽兮，不可说也！也。女之耽兮，不可说也！润泽的样子润泽的样子感叹词。于，通感叹词。于，通“吁吁”相当于现代相当于现代汉语的汉语的“啊啊”男子的通称男子的通称沉溺沉溺通通“脱脱”，脱身

8、，摆脱，脱身，摆脱第三章采用什么写作手法？第三章采用什么写作手法？比、兴比、兴劝诫女子不要痴情劝诫女子不要痴情桑未落：桑未落：比喻女子的年轻貌美比喻女子的年轻貌美比喻男子的钟情比喻男子的钟情比喻恋爱及新婚的甜美比喻恋爱及新婚的甜美于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽于嗟女兮，无与士耽桑之落矣，其黄而桑之落矣，其黄而陨陨。自我。自我徂尔徂尔，三岁食贫三岁食贫。淇水。淇水汤汤汤汤，渐渐车车帷裳帷裳。女也不。女也不爽爽，士，士贰贰其行。士也其行。士也罔极罔极，二三二三其德。其德。坠落坠落嫁到你家。嫁到你家。徂，往徂，往多年多年食物贫乏，食物贫乏，指生活贫困指生活贫困水势很大水势

9、很大的样子的样子溅湿、溅湿、浸湿浸湿车两旁车两旁的布幔的布幔过错过错不专一，有二心，不专一，有二心，跟跟“壹壹”相对相对无无标准标准有时二，有时三。意有时二，有时三。意思是反复无常，感情思是反复无常，感情不专一不专一第四章采用什么艺术手法？比、兴控告男子移情别恋桑之落：比喻女子的年老色衰比喻男子的始乱终弃比喻爱情的消逝桑之落矣，其黄而陨。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。自我徂尔，三岁食贫。三岁为妇，三岁为妇，靡室劳靡室劳矣。矣。夙兴夜寐夙兴夜寐，靡有朝矣靡有朝矣。言言既既遂遂矣，至矣，至于暴矣。兄弟不知，于暴矣。兄弟不知，咥咥其笑矣。静其笑矣。静言言思之，思之，躬躬自自悼悼矣。矣。无、

10、没有无、没有家里的劳苦活儿家里的劳苦活儿早起早起晚睡晚睡没有一天不没有一天不是这样是这样助词，没助词，没有实义有实义顺心、顺心、满足满足笑笑助词，无实义助词，无实义自身自身伤心伤心及及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰隰则有则有泮泮。总角总角之之宴宴，言笑言笑晏晏晏晏。信誓。信誓旦旦旦旦，不思其，不思其反反。反。反是是不思，亦不思，亦已已焉哉！焉哉！同同低湿的地方低湿的地方通通“畔畔”，边岸边岸指代少指代少年时代年时代快乐快乐形容欢乐和悦的样子形容欢乐和悦的样子诚恳的样子诚恳的样子违反，指违背誓言违反，指违背誓言这，指誓这，指誓言言止、了结止、了结总角：古代男女未成年时

11、把头发扎成丫髻（总角：古代男女未成年时把头发扎成丫髻（），称为），称为“总角总角”。这里指代少年时代。这里指代少年时代豆蔻：称女子十三四岁的年纪。豆蔻：称女子十三四岁的年纪。及笄及笄(j)(j)：指女子满十五岁。：指女子满十五岁。(笄：束发用的簪子。笄：束发用的簪子。)及冠：指男子满二十岁，到了成年。及冠：指男子满二十岁，到了成年。(冠：古代男子二十岁举行冠礼，戴上成年人戴的帽子。冠：古代男子二十岁举行冠礼，戴上成年人戴的帽子。)“淇则有岸，隰则有泮”暗含什么意思？这是什么表现手法？比兴手法。一方面说自己的愁思无尽；另一方面也表明自己的态度，什么事物都有一定的限制，反衬男子的变化无常，对男子的

12、忍耐已经到极限。文中反复出现文中反复出现“淇水淇水这一意象，分析其作用。这一意象，分析其作用。贯穿全诗，展现了情节的发展。贯穿全诗，展现了情节的发展。三次写到淇水，显三次写到淇水，显示了女主人公生活经历的三个阶段。示了女主人公生活经历的三个阶段。“送子涉淇，至于顿送子涉淇，至于顿丘丘”，这是，这是恋爱中恋爱中的淇水的淇水;“;“淇水汤汤，渐车帷裳淇水汤汤，渐车帷裳”，这是，这是婚变时婚变时的淇水的淇水;“;“淇则有岸，隰则有泮淇则有岸，隰则有泮”，这是女主人公，这是女主人公清清醒时醒时的淇水。淇水见证了女主人公的淇水。淇水见证了女主人公爱情生活的变化爱情生活的变化。探究合作探究合作探究1 1、

13、文中反复出现文中反复出现“淇水淇水这一意象，分析其作用。这一意象，分析其作用。暗示了人物的心理和情感暗示了人物的心理和情感。三次写淇水，也为我们揭。三次写淇水，也为我们揭示了女主人公的感情轨迹。女主人公送氓过河，淇水和缓，示了女主人公的感情轨迹。女主人公送氓过河，淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情。而婚变时的。而婚变时的“淇水汤淇水汤汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒暗示了女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒;“;“渐车帷渐车帷裳裳”则则暗示了女主人公暗自落泪，伤心断肠暗示了女主人公暗自落泪，伤心断肠。“淇则有岸，淇则有岸，隰则有泮隰则有泮”，当所有

14、的誓言成空，还有什么可留恋的，当所有的誓言成空，还有什么可留恋的?淇水淇水以其无声的浸润让她在痛楚中走向决绝以其无声的浸润让她在痛楚中走向决绝。合作探究合作探究1 1、文中反复出现文中反复出现“淇水淇水这一意象，分析其作用。这一意象，分析其作用。前后照应，使叙事更加紧凑前后照应，使叙事更加紧凑。这首诗以淇水为背景，。这首诗以淇水为背景，开头、中间、结尾都提到了淇水，开头、中间、结尾都提到了淇水，每一次提到都代表着主每一次提到都代表着主人公爱情婚恋生活的某个阶段人公爱情婚恋生活的某个阶段，正好对应了全文的，正好对应了全文的“恋爱恋爱一婚变一决绝一婚变一决绝”的情节线索。这样就在的情节线索。这样就

15、在结构上结构上做到了前后做到了前后照应，使叙事更加紧凑。照应，使叙事更加紧凑。叁诗歌赏析1 1、按照、按照故事情节的发展可以将诗歌分成几个场面，故事情节的发展可以将诗歌分成几个场面，并概括场面的主要内容，并分析其情感基调并概括场面的主要内容，并分析其情感基调。故事情节故事情节恋爱生活恋爱生活三个场面三个场面婚后生活婚后生活自省决绝自省决绝（1212）（6 6）（3535）热情、幸福热情、幸福怨恨、沉痛怨恨、沉痛清醒、刚烈清醒、刚烈2 2、按照三个场面分析人物形象。、按照三个场面分析人物形象。人物形象人物形象场面一场面一氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸

16、丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。憨厚老实憨厚老实性格急躁性格急躁遵守婚嫁遵守婚嫁礼法，表礼法，表现出端庄现出端庄的一面的一面好言劝慰男好言劝慰男子，温柔善子，温柔善良体贴良体贴场面一场面一乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。涕泣言笑，沉醉爱情，热情纯真涕泣言笑，沉醉爱情，热情纯真谨慎谨慎场面二场面二桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟

17、女兮，桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！年轻貌美年轻貌美沉迷爱情沉迷爱情善于反思善于反思场面二场面二桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。容貌衰老容貌衰老品德的败坏品德的败坏吃苦耐劳吃苦耐劳场面三场面三三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，

18、咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。勤劳持家勤劳持家自我反思，聪明伶俐自我反思，聪明伶俐性格暴躁性格暴躁场面三场面三及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！清醒认识清醒认识性格刚强性格刚强男子行为男子行为没有准则没有准则背信弃义背信弃义恋爱婚变决绝人物：女：秋以为期 载笑载言士贰其行至于暴矣亦已焉哉 男：氓之蚩蚩 抱布贸丝夙兴夜寐靡有朝矣反是不思（憨厚老实）（热情纯真）（自私变心）（辛苦蒙辱）

19、（冷酷无情）（毅然坚决）情节：“氓”是一个急躁易怒、用情不专、无情无义、自私自利的负心汉。女主人公是一个善良真诚、勤劳淳朴、理智刚烈的劳动妇女。你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你如何看待女主人公的婚姻悲剧？士之变心说士之变心说年老色衰说年老色衰说社会制度说社会制度说一夫多妻、男尊女卑的社会制度决定了女一夫多妻、男尊女卑的社会制度决定了女性在婚姻家庭中的不平等地位。性在婚姻家庭中的不平等地位。课堂总结课堂总结氓大致按事实发展的过程叙述这一悲剧的始末，氓大致按事实发展的过程叙述这一悲剧的始末，运用运用“赋赋”“”“比比”“”“兴兴”及对比的艺术手法，将叙事、及对比的艺术手法，将叙事、抒情、议论熔于一

20、炉，增加了叙事的感染力和抒情的深抒情、议论熔于一炉，增加了叙事的感染力和抒情的深度，全诗塑造了一个勤劳、温柔却不失坚强的妇女形象，度，全诗塑造了一个勤劳、温柔却不失坚强的妇女形象，她的遭遇值得我们同情，她的人格值得我们尊敬，而男她的遭遇值得我们同情，她的人格值得我们尊敬，而男青年的做法则应遭到我们的指责。青年的做法则应遭到我们的指责。肆当堂检测当 堂 检 测1.下列句子中不含通假字的一项是（C ）A士之耽兮，犹可说也B于嗟鸠兮，无食桑葚 C桑之落矣，其黄而陨D岂不日戒，俨狁孔棘2.下列对划线词语的解释不正确的一项是（C ）A其叶沃若 沃若：润泽的样子B于嗟女兮 于嗟：叹息，“于”通“吁”C女也不爽 不爽：指不爽快D靡室劳矣 室劳：家里的劳苦活儿