3.1《蜀道难》ppt课件70张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、教学目标教学目标1 1领会诗歌中语句的含义；背诵诗歌。领会诗歌中语句的含义；背诵诗歌。2 2理清课文思路，理解诗歌表达的思理清课文思路，理解诗歌表达的思 想感情。想感情。3 3体会想象夸张的艺术特色。体会想象夸张的艺术特色。4 4感受诗歌的意境美和声韵美。感受诗歌的意境美和声韵美。本课说明：本课说明：本文是李白在长安时本文是李白在长安时送别友人入蜀而作，属送别友人入蜀而作，属于一篇古体诗。于一篇古体诗。李李白白字太白，盛唐最杰出的字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有的浪漫主义诗人，素有“诗仙诗仙”之称。他经历之

2、称。他经历坎坷，思想复杂，既是坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼一个天才的诗人，又兼有有游侠、刺客、隐士、游侠、刺客、隐士、道人、策士道人、策士等人的气质。等人的气质。儒家、道家和游侠儒家、道家和游侠三种三种思想，在他身上都有体思想，在他身上都有体现。现。“功成身退功成身退”是支是支配他一生的主导思想。配他一生的主导思想。李白李白(701-762)(701-762)李白（李白（701762701762），字太白，号青莲居），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其

3、父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。满。其诗多强烈抨击

4、当时的黑暗政治，其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜李杜”。杜甫曾说他杜

5、甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼笔落惊风雨，诗成泣鬼神神”。他的诗歌，现存他的诗歌，现存900900多首，著作多首，著作有李太白集。有李太白集。题目解读：题目解读：v 蜀道难乐府古题，属相和蜀道难乐府古题，属相和歌辞歌辞瑟调曲。瑟调曲。“李太白初自蜀至京李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出蜀道之。既奇其姿，复请所为文。出蜀道难以示之。读未竟，称叹者数四，号难以示之。读未竟，称叹者数四，号为谪仙，解金龟换酒，与倾皆醉。期不为谪仙，解金龟换酒，与倾皆醉。期不间日，由是称誉光赫。间日，由是称誉光赫。”把音读准确把音读准确 噫吁

6、嚱（噫吁嚱（yxx）鱼凫（鱼凫（f）石栈（石栈（zhn）猿猱（猿猱（no）扪参（扪参（shn)历井历井 巉岩（巉岩（chn）飞湍飞湍(tun)咨嗟（咨嗟（zji）喧豗（喧豗（hu）砯崖（砯崖（png）崔嵬（崔嵬（cu wi）吮血（吮血（shn）(五五)、课文探究、课文探究v分析研读第一段：分析研读第一段：v1词义点拨：v危：高 于：比 何：多么 当：挡 v钩连：沟通相连 回：使动用法，使回转；回旋。度：越过。高高危危乎高哉乎高哉危危如累卵如累卵正襟正襟危危坐坐上屋骑上屋骑危危高高危险危险正，端正正，端正屋脊屋脊 噫吁嚱噫吁嚱，危乎高哉！蜀道危乎高哉！蜀道之难之难，难，难于于上青天上青天诗文鉴赏

7、介词，比介词，比2段落解读：v（1）“噫吁嚱噫吁嚱难于上青天难于上青天”有什有什么作用？么作用？这两句统摄全诗，奠定了诗的咏这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，显示了感叹的强烈。叹基调，显示了感叹的强烈。“噫噫吁嚱吁嚱”是惊异之辞。是惊异之辞。“危危”“”“高高”，一义重出，极言蜀道高峻一义重出，极言蜀道高峻蚕丛及鱼凫，蚕丛及鱼凫，开国开国何何茫然。茫然。蚕丛和鱼凫这两个蜀国的先王，他们蚕丛和鱼凫这两个蜀国的先王，他们建国的年代是多么遥远。建国的年代是多么遥远。何：多么何：多么茫然：完全不知道的样子。茫然：完全不知道的样子。尔来四万八千岁，尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。不与秦塞通人烟。从那时

8、以来的四万八千年，（蜀地）从那时以来的四万八千年，（蜀地）还没有和秦地有交通往来。还没有和秦地有交通往来。尔来：从那时以来。尔来：从那时以来。尔，那。尔，那。西当太白有鸟道，西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。可以横绝峨嵋巅。西边挡着太白山，只有鸟道，高西边挡着太白山，只有鸟道，高飞的鸟才可以横渡峨嵋山顶。飞的鸟才可以横渡峨嵋山顶。当：挡住当：挡住绝：渡过，飞过绝：渡过，飞过直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。石栈相互连接。钩连：沟通相连钩连：沟通相连（2）“蚕丛及鱼凫蚕丛及鱼凫然后天梯石然后天梯石栈相钩连。栈相钩连。”这一层通过神话传

9、说这一层通过神话传说“五丁开五丁开山山”写出蜀道来历。写出蜀道来历。“蚕丛蚕丛”四句四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；“西当西当”两句说两句说“太白鸟道太白鸟道”，意，意即无人能攀越即无人能攀越这些，都是为下这些，都是为下文作铺垫的，最后两句让我们仿佛文作铺垫的，最后两句让我们仿佛亲眼见到那怵目惊心的场面，表明亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。蜀道的开通是一件惊天动地的大事。上有六龙回日之高标，下有冲波上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。逆折之回川。上面有迫使太阳神的车子也要上面有迫使太阳神的车子也要回转的最高峰，下面有波涛滚回转的

10、最高峰，下面有波涛滚滚的回旋的急流。滚的回旋的急流。上、下：名词上、下：名词作状语作状语回：回转回：回转之：结构助词，之：结构助词，的的 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。度愁攀援。高飞的黄鹤尚且飞不过去，猿猴高飞的黄鹤尚且飞不过去，猿猴想过去，为没有地方可以攀援而想过去，为没有地方可以攀援而发愁。发愁。尚尚:尚且尚且愁：为动用法，为愁：为动用法，为.发愁发愁 青泥何盘盘，青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。百步九折萦岩峦。青泥岭多么迂回曲折，很短的路程内就有许青泥岭多么迂回曲折，很短的路程内就有许多迂回曲折的山道萦绕着山峰。多迂回曲折的山道萦绕着山峰。盘盘：山路曲折盘旋盘盘：

11、山路曲折盘旋走到高处，伸手可触参宿和井宿，仰头望天，使人走到高处，伸手可触参宿和井宿，仰头望天，使人屏住呼吸，行人只有用手抚胸徒自长叹。屏住呼吸，行人只有用手抚胸徒自长叹。耕者忘其犁，锄者忘其锄。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但来归相怨怒，但坐（因为）坐（因为）观罗敷。观罗敷。总结第一段总结第一段v从开山时作出的重大牺牲写蜀道之从开山时作出的重大牺牲写蜀道之难。难。v从山势高危的角度写蜀道之难。从山势高危的角度写蜀道之难。v从行人的角度写蜀道之难。从行人的角度写蜀道之难。(2)诗的开头分几层叙述蜀道的来历？诗的开头分几层叙述蜀道的来历？叙述蜀国长期闭塞的情况叙述蜀国长期闭塞的情况 描述秦

12、蜀之间重山叠岭的地貌描述秦蜀之间重山叠岭的地貌 叙蜀道由来：五丁开山叙蜀道由来：五丁开山(3)引用五丁开山的传说有什么作用？引用五丁开山的传说有什么作用？点染神话色彩、引人入胜，增加浪漫主义色彩，点染神话色彩、引人入胜，增加浪漫主义色彩，更突出了蜀道的艰难。更突出了蜀道的艰难。从开山时作出的重大牺牲的角从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难度言开辟蜀道的艰难以上从历史的角度极言蜀道之难。以上从历史的角度极言蜀道之难。还从哪些角度写蜀道之难？还从哪些角度写蜀道之难？蜀地与世蜀地与世隔绝隔绝 (4)细读细读“上有六龙回日上有六龙回日坐长叹坐长叹”这几句，说说这几句，说说诗人用了哪些表现手法来

13、表现蜀道的雄诗人用了哪些表现手法来表现蜀道的雄奇险峻？奇险峻？六龙回日六龙回日 群山挡日群山挡日万仞深渊，急浪回旋万仞深渊，急浪回旋虚实结合虚实结合黄鹤不得过黄鹤不得过猿猱愁攀援猿猱愁攀援虚写映衬（反衬）虚写映衬（反衬）夸张夸张在岭上盘桓曲折，手扪星在岭上盘桓曲折，手扪星辰，呼吸紧张，抚胸长叹辰，呼吸紧张，抚胸长叹细节描写细节描写（神情、动作）（神情、动作）神话传说神话传说人行其上的艰难情状和畏人行其上的艰难情状和畏惧心理惧心理分析研读第二段：分析研读第二段：v1词语点拨：v但：只 从：跟随 凋：使动用法，使凋谢 去：离 盈：满 倚：靠 湍：急流 砯：拟声词段落解读2：（1）“问君西游何时还问

14、君西游何时还使人听此凋朱颜。使人听此凋朱颜。”诗题下未注明送何人入蜀，所以这里的“问君”无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。将行而问“何时还”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，当用劝说的语气读。以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。然后用感喟的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。“问君问君”一词可以看出这是一一词可以看出这是一首送别诗。首送别诗。只只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲鸣，雌鸟见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲鸣，雌鸟跟着雄鸟在林间环绕飞翔。跟着雄鸟在林间环绕飞翔。又听见杜鹃在月夜里啼叫，又听见杜鹃在月夜里啼叫，哀

15、愁充满空山哀愁充满空山这四句借鸟声渲染旅这四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围途中悲凉凄清的氛围借景抒情借景抒情 蜀道之难，难于上青天，使人蜀道之难，难于上青天，使人 听此凋朱颜！听此凋朱颜！蜀道难走啊，比上天还难，让人听了蜀道难走啊，比上天还难，让人听了这话红颜衰谢。这话红颜衰谢。凋：使动用法，凋：使动用法，使使凋谢，这凋谢，这里指憔悴里指憔悴（2）“连峰去天不盈尺胡为乎来哉！”仍是说不可行，但内容加深了一层，因为说的 是蜀道的险恶。前四句不是纯客观的描写，读时须 设想这是旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，置身于 “飞湍瀑流”之间，要使听者感到惊心动魄。读后可 作稍长停顿，再用“其险也如此”缓

16、缓收住。末句是 诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息“胡为乎来哉”不是询问，当用降调读，暗含“何苦而来”之意。连绵的山峰离天不到一尺，枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。飞湍瀑流争喧飞湍瀑流争喧豗豗（hu），），砯砯(png)崖崖转石万壑雷转石万壑雷其险也如此，嗟其险也如此，嗟 尔远道之人胡为尔远道之人胡为(为什么，宾语前置为什么，宾语前置)乎来哉！乎来哉！蜀道这般艰险，你这远道的人，蜀道这般艰险，你这远道的人，为什么来到这里？为什么来到这里？je总结第二段总结第二段第二节从哪些角度（方面）来突第二节从哪些角度（方面）来突出蜀道之难？出蜀道之难？1.1.环境凄清环境凄清2.2.风光奇险风光奇险诗

17、人给这个诗人给这个“畏途畏途”营造怎样的气氛？营造怎样的气氛？“但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月，但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月，愁空山。愁空山。”写法：写法：烘托、渲染（以景衬情）烘托、渲染（以景衬情）使人闻声失色，使人闻声失色，渲染渲染旅愁和蜀道上旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄悲凉荒寂凄清清的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。行走在蜀道上，不但路途难走，而且环境也影行走在蜀道上，不但路途难走，而且环境也影响人的情绪。响人的情绪。从环境的角度从环境的角度烘托烘托蜀道之难。蜀道之难。分析研读第三段：分析研读第三段：v1词语点拨：v夫：人 当：挡 v 匪：同非v朝，夕：互文见义

18、。虽：虽然 长：深深。剑阁峥嵘剑阁峥嵘而而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。崔嵬，一夫当关，万夫莫开。剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。守住关口，万人也打不开。Cuwi:高大高大把守把守人人Zhngrng：高峻高峻 所守或匪亲，所守或匪亲，化为狼与豺。化为狼与豺。倘若，倘若，如果如果同同“非非”2段落解读：v（1 1）“剑阁峥嵘而崔嵬剑阁峥嵘而崔嵬化为狼与化为狼与豺。豺。”v剑阁的险要景象。剑阁的险要景象。“一夫一夫”两句表明两句表明剑阁有易守难攻的特点。但重点是最剑阁有易守难攻的特点。但重点是最后两句，这是告诫西游的人：剑阁既后两句，这是告诫西游的人

19、：剑阁既为蜀之门户，形势又如此险要，自然为蜀之门户，形势又如此险要，自然易生军事叛乱，决不可以久居蜀地。易生军事叛乱，决不可以久居蜀地。早晨要躲避猛虎，晚上要提防长蛇，磨早晨要躲避猛虎，晚上要提防长蛇，磨着牙齿吸人血，杀的人数不清。锦城虽着牙齿吸人血，杀的人数不清。锦城虽然是个安乐的地方，还是不如回家好。然是个安乐的地方，还是不如回家好。互文互文（2）“朝避猛虎不如早还家”开头四句直承上文，写蜀地军事叛开头四句直承上文，写蜀地军事叛乱中的残酷景象。全用四字句，乱中的残酷景象。全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，有惨绝人寰之意。稍作

20、停顿后，改用诚恳劝说语气读最后两句。改用诚恳劝说语气读最后两句。（3）“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。”这是全诗的结束语。主旨句第三这是全诗的结束语。主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。的慨叹意。“侧身西望侧身西望”后稍作后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调停顿，再用渐慢渐弱的声调 读读“长咨嗟长咨嗟”三字，若有余音，三字，若有余音，以发人深思。以发人深思。蜀道之艰难，真是比登天还蜀道之艰难，真是比登天还难！回身西望蜀地，禁不住难！回身西望蜀地，禁不住无奈长叹！无奈长叹！总结第三段总结第三段 第三段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人第三段包括哪些内容？

21、联系时代背景说说诗人这样写的意图。这样写的意图。剑阁剑阁一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开险要险要所守所守化为狼与豺化为狼与豺战祸之烈，安居之难战祸之烈，安居之难 引以为戒，警惕战乱引以为戒，警惕战乱 突出剑阁的险要，易守难攻。历史上在此割据称突出剑阁的险要，易守难攻。历史上在此割据称王者不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张王者不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱的发生。并联系载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱的发生。并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀磨牙吮血，杀人如麻人如麻”，从而表达了对国事的忧虑

22、与关切从而表达了对国事的忧虑与关切。唐天宝。唐天宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，心怀异志者可初年，太平景象的背后正潜伏着危机，心怀异志者可能恃险作乱，作者这样写是要提醒人们注意世事、时能恃险作乱，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局。局。从现实的角度从现实的角度写蜀道之难。写蜀道之难。杀人如麻杀人如麻唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀诗中极力描绘入蜀道路的

23、艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧担忧，更借更借此抒发此抒发世道艰难，志士功业难成世道艰难，志士功业难成的悲愤。的悲愤。“言其险，更著其戒。言其险，更著其戒。”（明胡震亨明胡震亨语）如联系安史之乱前后蜀地动乱频语）如联系安史之乱前后蜀地动乱频乃的情形，诗人用意可能是这样。乃的情形，诗人用意可能是这样。分析诗歌艺术特色：分析诗歌艺术特色：v1 1善用反复：善用反复：v2 2丰富而神奇的想象：丰富而神奇的想象：v3 3夸张到极至的技巧：夸张到极至的技巧：v4 4多样的诗歌意境：多样的诗歌意境：v5 5神秘的传说：神秘的传说：分析文章的主旨与情感：分析

24、文章的主旨与情感：本文通过描写蜀道的奇险，含担本文通过描写蜀道的奇险，含担心友人旅途艰险之意，为友人去心友人旅途艰险之意，为友人去人生地不熟的地方感到忧虑，表人生地不熟的地方感到忧虑，表达了惜别之情。同时也表达了作达了惜别之情。同时也表达了作者对时局的担忧。其中也有以蜀者对时局的担忧。其中也有以蜀道喻仕途艰难、功业难成的意思。道喻仕途艰难、功业难成的意思。总结全文总结全文v1、课文结构、课文结构(理清思路，理清思路，加强背诵加强背诵)开篇：主旨句一见开篇：主旨句一见一叹一叹 高高 蜀道来历（蜀道来历（1历史历史2太白当道太白当道3传说）传说）难难 行行 蜀道高峻（蜀道高峻（1上下上下2衬托衬托

25、3曲折高峻扪参历曲折高峻扪参历井井二叹二叹 险险 景物凄清景物凄清以以“何时还何时还”起起 （悲鸟号（悲鸟号/子规啼子规啼=愁）愁）可可 畏畏 山水险恶山水险恶 主旨句二见主旨句二见 （去天（去天/倒挂倒挂/飞湍飞湍/砯崖转石砯崖转石=险）险）三叹战祸之烈三叹战祸之烈 剑阁险要（峥嵘崔嵬剑阁险要（峥嵘崔嵬/一夫万一夫万 夫夫 ）申申 戒戒 杀人惨景杀人惨景以以“早还家早还家”结结 （朝夕（朝夕/磨杀）磨杀）结尾：主旨句三句结尾：主旨句三句（1历史历史2太白当太白当道道3传说）传说）（1上下上下2衬衬托托3曲折高峻扪参历井曲折高峻扪参历井以以“何时何时还还”起（悲鸟号起（悲鸟号/子规啼子规啼=愁

26、）愁）主主旨句二见旨句二见（去天（去天/倒挂倒挂/飞湍飞湍/砯崖转石砯崖转石=险）险）（峥嵘崔嵬（峥嵘崔嵬/一夫一夫/万夫万夫 ）（朝夕（朝夕/磨杀）磨杀）开篇：主旨句一见开篇：主旨句一见结尾：主旨句三见结尾：主旨句三见2、课文是从哪些方面表现“蜀道之难，难 于上青天”的？（1）.从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。难。点染神话色彩，引人入胜。点染神话色彩，引人入胜。从开山时作出的重大牺牲的角度言从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。开辟蜀道的艰难。引用五丁开山的传说有什么作用？引用五丁开山的传说有什么作用？蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青

27、天（2）.从山势高危的角度写蜀道之难。从山势高危的角度写蜀道之难。六龙回日六龙回日冲波逆折冲波逆折黄鹤飞不过黄鹤飞不过猿猱愁攀援猿猱愁攀援 蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天(3).从行人的角度写蜀道之难。从行人的角度写蜀道之难。青泥何盘盘青泥何盘盘百步九折萦岩峦百步九折萦岩峦 蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天使人闻声失色，渲使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。烘托蜀道之难。(4）.从环境的角度烘托蜀道之难。从环境的角度烘托蜀道之难。“悲鸟号古木，子规啼夜月。悲鸟号古

28、木，子规啼夜月。”蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。的气氛。（5）.从风光奇险的角度写蜀道之难。从风光奇险的角度写蜀道之难。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天剑阁剑阁一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开所守所守化为狼与豺化为狼与豺杀人如麻杀人如麻6.从现实的角度写蜀道之难。从现实的角度写蜀道之难。蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天贯穿始终贯穿始终一唱三叹一唱三叹层层深入层层深入（十）、布置作业：（十）、布置作业：v1 课后练习。v2 同步练习。v3、背诵全诗。附：板书设计 一叹蜀道之难 叹高 蜀道的来历 蜀道自古难行 蜀道的高峻 二叹蜀道之难蜀道难 叹险 蜀道上环境凄清 蜀道自古可畏 蜀道上山水险恶 三叹蜀道之难 叹战祸之烈 剑阁险要 早还家 惨象环生蜀道之难 难于上青天