3.2《蜀相》ppt课件25张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、 收二川，排八阵，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原六出七擒，五丈原前，点四十九盏明前，点四十九盏明灯，一心只为酬三灯，一心只为酬三顾；顾；取西蜀，定南蛮，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐东和北拒，中军帐里，变金木土爻神里，变金木土爻神卦，水面偏能用火卦，水面偏能用火攻。攻。蜀相蜀相 杜甫（公元杜甫（公元712-770），汉族，字子美，世称），汉族，字子美，世称杜少陵、杜工部、杜拾遗等自号少陵野老，生于杜少陵、杜工部、杜拾遗等自号少陵野老，生于河南巩县。我国唐代最伟大的现实主义诗人，与河南巩县。我国唐代最伟大的现实主义诗人，与李白并称李白并称“大李杜大李杜”，人称，人称“诗圣诗圣”，他的作品，他

2、的作品被称为被称为“诗史诗史”。一生写诗一千四百多首。唐肃。一生写诗一千四百多首。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他他杜拾遗杜拾遗、杜工部杜工部。他三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安他三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府兵曹，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府兵曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七叛军所俘；脱险后，授官左

3、拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。代表作代表作“三吏三吏”（新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏）“三别三别”（新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别）知人论世知人论世 创作背景创作背景：此诗作于唐肃宗上元元年此诗作于唐肃宗上元元年(760)，杜甫避乱成都的次年春，杜甫避乱成都的次年春天。

4、这时的情况，天。这时的情况，从杜甫个人的处境来看从杜甫个人的处境来看，政治上很不得志。，政治上很不得志。“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空，生活上的艰难的理想彻底落空，生活上的艰难困苦，更不必说。困苦，更不必说。从当时社会现实来看从当时社会现实来看，安史之乱仍未平息，安史之乱仍未平息，史思明再次攻陷了东都洛阳，自立为大燕皇帝，唐王朝仍处于史思明再次攻陷了东都洛阳，自立为大燕皇帝，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；人民大量死亡，生产遭到大破坏；尤其严重的风雨飘摇之中；人民大量死亡，生产遭到大破坏；尤其严重的是唐肃宗的昏庸，信任宦官，猜忌功臣。是唐肃宗的昏庸，信任宦官，猜忌功臣

5、。在这种情况下，杜甫的心情自然是很苦闷的。所以当他来在这种情况下，杜甫的心情自然是很苦闷的。所以当他来到诸葛祠时，缅怀诸葛亮的为人，特别是他那到诸葛祠时，缅怀诸葛亮的为人，特别是他那“鞠躬尽瘁，死鞠躬尽瘁，死而后已而后已“的精神，以及他和刘备君臣二人之间那种鱼水相得的的精神，以及他和刘备君臣二人之间那种鱼水相得的关系，不禁百感交集，心潮翻滚，以至泪流满襟，因而写下了关系，不禁百感交集，心潮翻滚，以至泪流满襟，因而写下了这首诗。这首诗。知人论世知人论世杜甫杜甫丞相丞相 祠堂何处寻，祠堂何处寻，锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦

6、天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。读准字音、节奏读准字音、节奏读出感情、韵味读出感情、韵味 bi ho 感情基调？感情基调？伤感、叹惋伤感、叹惋 要读得稍慢，要读得稍慢，读得深沉，读出点读得深沉，读出点感伤。感伤。诵读感知，觅得诗心诵读感知，觅得诗心 这这 是是 一一 首首什什 么么 题题 材材的的 诗诗 呢呢？咏史怀古诗咏史怀古诗鉴赏要点：1、抓题目：弄清凭吊地点2、看内容：了解历史事件3、辨手法：明确作者情感丞相祠堂何处丞相祠堂何处 寻寻？锦官城外锦官城外柏森森柏森森 对郁郁葱葱的翠柏的对郁郁葱葱的翠柏的

7、描写有什么作用？描写有什么作用？体现了诗人怎样的情感？体现了诗人怎样的情感？8丞相祠丞相祠堂何处堂何处寻寻？寻寻：有目的的专程来访，有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之，不是漫不经心地信步由之，表达了诗人急欲瞻仰武侯祠、表达了诗人急欲瞻仰武侯祠、追慕诸葛亮的心情。追慕诸葛亮的心情。锦官城外锦官城外柏森森柏森森 柏森森柏森森：1 1、渲染庄严肃穆的环境渲染庄严肃穆的环境 2 2、写出武侯祠的历史悠久写出武侯祠的历史悠久 3 3、表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情 映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音映阶碧草、隔叶黄鹂映阶碧草、隔叶黄鹂春意盎然春意

8、盎然是怎样一幅景象图？是怎样一幅景象图？王国维说：王国维说：“红杏枝头春意红杏枝头春意闹。闹。著一著一闹闹字而境界全出。字而境界全出。”参考此说，参考此说，说说说说“映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音隔叶黄鹂空好音”一联里一联里哪两个字哪两个字跟意境的关系最为密切。跟意境的关系最为密切。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 武侯祠冷清寂寥，难道武侯被人遗忘了吗？武侯祠冷清寂寥，难道武侯被人遗忘了吗？志在如诸葛亮般救济天下的同道之人又在何方？如志在如诸葛亮般救济天下的同道之人又在何方？如此这般，是何等此这般，是何等寂寞、寂寞、凄凉、伤感凄凉、伤感。映阶碧草映阶

9、碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音自（独自）空（白白的）映阶碧草隔叶黄鹂青草自绿，却无人光顾；黄鹂好音，却无人倾听手法手法：乐景写哀情，情景交融乐景写哀情，情景交融“炼字炼字”型诗歌鉴赏方法型诗歌鉴赏方法：（1）释字义 (自：独自 空：白白的)（2）描述句义(青草自绿，无人光顾 黄鹂好音，无人聆听)（3）答手法 (以乐景衬哀情、融情于景)（4）写意境/感情(营造了冷清寂寥的意境，抒发了寂寞、感伤的感情)答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。/台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。/作者寓情

10、于景，/表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。步骤3步骤4步骤1步骤2例题：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。1 1、解释字、解释字 2 2、解释句、解释句 3 3、答手法、答手法 4 4、答思想感情、答思想感情三顾三顾频繁频繁天下计天下计，两朝，两朝开济老臣心开济老臣心 三顾：指刘备三顾茅庐三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助开：指帮助刘备刘备开国开国 济：辅佐济：辅佐刘禅刘禅继位继位 天下计：天下计：推崇其推崇其济世雄才济世雄才 老臣心：老臣心：赞扬其赞扬其报国忠忱报国忠忱 三件大事三件大事贤相三顾频烦三顾频烦天下计天下计，两朝开济，两朝开

11、济老臣心老臣心1 1、概括了其雄才大略和生平业绩。、概括了其雄才大略和生平业绩。2 2、表现出其忠贞不渝、坚毅不拔的、表现出其忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。精神品格。3 3、点明了诗人之所以景仰诸葛武侯、点明了诗人之所以景仰诸葛武侯的的缘由缘由 。21出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 出师出师诸葛亮为伐魏，曾六次诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原北伐中原。公元。公元234234年，他统率年，他统率大军，占据了大军，占据了五丈原五丈原，与司马懿，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于因积劳成疾，病死军中，葬于定定军山。军山

12、。泪满襟泪满襟表达出对诸葛亮献身表达出对诸葛亮献身精神的精神的景仰景仰、事业未竟的、事业未竟的痛惜。痛惜。22是失败的英雄，还是成功的英雄？是失败的英雄，还是成功的英雄？出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使长使 英雄英雄 泪满泪满澿澿23失失败败的的英雄英雄：1、普天下所有壮志未酬的英雄2、千百年后所有壮志未酬的英雄3、自然而然也包括杜甫自己。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是全诗是全诗 。点睛之句点睛之句思考：思考：全诗全诗主旨主旨是什么？是什么？明确：杜甫通过写诸葛亮，来明确：杜甫通过写诸葛亮，来发思古之幽情，抒发对诸葛亮发思古之幽情，抒发对诸葛亮的仰慕、痛

13、惜之情和自己壮志的仰慕、痛惜之情和自己壮志难酬的苦痛，同时，还希望唐难酬的苦痛，同时，还希望唐肃宗能向刘备那样信贤任能。肃宗能向刘备那样信贤任能。丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。点明地点点明地点 追慕之情追慕之情描述景象描述景象 凄凉寂寞凄凉寂寞称赞业绩称赞业绩 表达仰慕表达仰慕壮志未酬壮志未酬 痛苦伤感痛苦伤感起起承转合思考思考：这首诗中运用了哪些艺术手法？：这首诗中运用了哪些艺术手法？1 1、设问，一问一答，避免平直。、设问，一问一答，避免平直。（一、二句）（一、二句）2 2、乐景写哀情，情更哀，融情于景，情景交融。、乐景写哀情，情更哀，融情于景，情景交融。（三、四句）（三、四句）3 3、起承转合的章法结构。、起承转合的章法结构。（整体）（整体）课堂小结：课堂小结：课后训练课后训练：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”（王维（王维观猎观猎）这两句话的诗眼是哪两）这两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。个字？试作简要分析。