5.2《边城》ppt课件30张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、解 题从边城的从边城的“边边”字说起：字说起：边界（两省接壤处）边界（两省接壤处）一座被现代文明一座被现代文明“边缘化边缘化”的小城（中国其他地方正在如何不幸挣扎的小城（中国其他地方正在如何不幸挣扎具体解释：具体解释：边城，即边地的小城，指远离城市的边远小镇。边城，即边地的小城，指远离城市的边远小镇。沈从文沈从文(1902(19021988)1988)，湖南凤凰湖南凤凰(今属湘西土家族苗族自治州今属湘西土家族苗族自治州)人。原名人。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、休芸芸沈岳焕，笔名小兵、懋琳、休芸芸等。等。现代现代小说家、散文小说家、散文家、文物研究家，家、文物研究家，“京派作家群京派作家群”发起

2、人发起人。19261926年出版第一本创作年出版第一本创作集鸭子，有集鸭子，有7070余种作品集，被人称为多产作家。主要代表作有余种作品集，被人称为多产作家。主要代表作有短篇小说丈夫贵生，中篇小说边城，长篇小说长短篇小说丈夫贵生，中篇小说边城，长篇小说长河。主要贡献在于创造了一种特殊风情的乡土文学，发展了新文河。主要贡献在于创造了一种特殊风情的乡土文学，发展了新文学中抒情小说的文学形式。学中抒情小说的文学形式。其小说大多以湘西生活为背景，熔生动丰富的社会风俗画和优其小说大多以湘西生活为背景，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画为一炉，展示人性的粗犷强悍，民俗的淳厚善美清新的风情风景画为

3、一炉，展示人性的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。作 者 简 介文学常识 京派小说：京派小说：2020世纪世纪3030年代一个独特的文学流派。主要成员有年代一个独特的文学流派。主要成员有周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。主要刊物有文学周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。主要刊物有文学杂志文学季刊大公报杂志文学季刊大公报文艺。文艺。“京派京派”的基本特征是的基本特征是关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。他们他们的思想是的思想是讲

4、求讲求“纯正的文学趣味纯正的文学趣味”所体现出的文学本体观，以所体现出的文学本体观，以“和谐和谐”“”“节制节制”“”“恰当恰当”为基本原则的审美意识。沈从文是京为基本原则的审美意识。沈从文是京派作家的第一人。派作家的第一人。背背 景景 简简 介介边城完成于边城完成于19341934年年4 4月月1919日，是作者的代表作。关于这篇小日，是作者的代表作。关于这篇小说的创作动机，作者说：说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种我要表现的本是一种人生的形式人生的形式，一种一种优美、健康而又不悖乎人性的人生形式优美、健康而又不悖乎人性的人生形式。我主意不在领。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重

5、桃源上行七百里路酉水流域一个小导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，得的一分哀乐，为人类为人类爱爱字作一度恰如其分的说明字作一度恰如其分的说明。”全篇全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。美和人性美。情节梗概 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五

6、岁，情窦初开。他孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的小儿子傩送并喜欢上了他。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯当地船总的小儿子傩送并喜欢上了他。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠

7、翠喜欢傩送之后，是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送之后，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许永远这个人也许永远不会来了，也许明天回来不会来了，也许明天回来”。整体感知整体感知用一个字或一个词概括你读完课文和这些句子的感受？用一个字或一个词概括你读完课文和这些句子的感受？整体感

8、知整体感知美美青山绿水风景美青山绿水风景美古朴和乐风俗美古朴和乐风俗美纯朴真挚人情美纯朴真挚人情美整体感知整体感知用一个字或一个词概括你读完课文和这些句子的感受？用一个字或一个词概括你读完课文和这些句子的感受？文本精读文本精读赏析环境描写赏析环境描写1 1小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看的盛小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看的盛大场面，对故事情节的展开有什么作用？大场面，对故事情节的展开有什么作用？端午节的龙舟比赛和捉鸭游戏端午节的龙舟比赛和捉鸭游戏，印证了这里的民风淳朴印证了这里的民风淳朴，而正而正是在这热闹的游戏中是在这热闹的游戏中，作者让小说的主要人物翠

9、翠、老船夫、作者让小说的主要人物翠翠、老船夫、顺顺、天保、傩送等人相继出场顺顺、天保、傩送等人相继出场，并在端午节的活动中展现人并在端午节的活动中展现人物的性格特点与情感爱好。物的性格特点与情感爱好。为下文展开故事、塑造人物做好铺垫。为下文展开故事、塑造人物做好铺垫。端午节的热闹又极具地域色彩端午节的热闹又极具地域色彩，给人们展示了一种美不胜收的给人们展示了一种美不胜收的风土人情风土人情，这也是边城的一大特色。这也是边城的一大特色。文本精读文本精读赏析环境描写赏析环境描写2 2小说写翠翠在河边等祖父时有一段景物描写，描写了怎样的场小说写翠翠在河边等祖父时有一段景物描写，描写了怎样的场景？有什么

10、作用？景？有什么作用？描写了黄昏时小城的风景和人们的生活面貌描写了黄昏时小城的风景和人们的生活面貌，渲染出夜色的朦胧、渲染出夜色的朦胧、河边环境的幽静。场景描写衬托了翠翠焦急的河边环境的幽静。场景描写衬托了翠翠焦急的心理，为下文情节发展心理，为下文情节发展做铺垫；更加独具匠心的是，作者为傩送和翠翠的相会特意描写这样做铺垫；更加独具匠心的是，作者为傩送和翠翠的相会特意描写这样一种朦胧清幽的背景，隐喻了这对情窦初开、春心甫动的恋人之间爱一种朦胧清幽的背景，隐喻了这对情窦初开、春心甫动的恋人之间爱情的朦胧和纯洁。情的朦胧和纯洁。文本精读文本精读人物形象分析人物形象分析【翠翠】在课文中找出描写翠翠【翠

11、翠】在课文中找出描写翠翠的语句，分析翠翠这一形象。的语句，分析翠翠这一形象。情窦初开，情窦初开，“在成熟的生命中，觉得好像缺了什么在成熟的生命中，觉得好像缺了什么想要在一想要在一件新的人事上攀住它，件新的人事上攀住它，”渴望新的生活，渴望新的生活，“好像生活太平凡了，忍受不好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想住。于是胡思乱想”下桃源县，过洞庭湖。下桃源县，过洞庭湖。深深的依恋爷爷，担心爷爷会离她而去。当她设想到爷爷要搭下深深的依恋爷爷，担心爷爷会离她而去。当她设想到爷爷要搭下水船去杀了她的时候，就吓怕起来，水船去杀了她的时候，就吓怕起来，“一面锐声喊着祖父，一面从坎上一面锐声喊着祖父，一面

12、从坎上跑向溪边渡口去跑向溪边渡口去”喊爷爷，看见爷爷后依然喊爷爷，看见爷爷后依然“小小心子还跳跃不已小小心子还跳跃不已”，朦胧中渴望着爱情。听父母的故事，神往倾心。间或吸气，释放心中被朦胧中渴望着爱情。听父母的故事，神往倾心。间或吸气，释放心中被压抑的压抑的“分量沉重的东西分量沉重的东西”。文本精读文本精读人物形象分析人物形象分析【翠翠】在课文中找出描写翠翠【翠翠】在课文中找出描写翠翠的语句，分析翠翠这一形象。的语句，分析翠翠这一形象。对傩送一见倾心，但又含蓄而不善表白。在梦中听到傩送唱的对傩送一见倾心，但又含蓄而不善表白。在梦中听到傩送唱的歌，梦见自己摘到了平常摘不到的虎耳草。当爷爷提及傩送

13、向她攀交歌，梦见自己摘到了平常摘不到的虎耳草。当爷爷提及傩送向她攀交情的时候，先是情的时候，先是“吃了一惊吃了一惊”，然后借故走开。天真而幼稚。，然后借故走开。天真而幼稚。爷爷在溪中渡船，她一个人坐在悬崖上，觉得很悲伤，看见萤爷爷在溪中渡船，她一个人坐在悬崖上，觉得很悲伤，看见萤火虫闪着蓝光，便又想火虫闪着蓝光，便又想“看你飞得多远看你飞得多远”，便把眼睛随着那萤火虫的，便把眼睛随着那萤火虫的明光追去。明光追去。文本精读文本精读人物形象分析人物形象分析【翠翠】在课文中找出描写翠翠【翠翠】在课文中找出描写翠翠的语句，分析翠翠这一形象。的语句，分析翠翠这一形象。可以说，翠翠是淳朴的边城一个天真、善

14、良、温柔、清纯的女孩可以说，翠翠是淳朴的边城一个天真、善良、温柔、清纯的女孩形象。她过着自由的生活，关心爷爷，也被爷爷宠爱关心；但她已经形象。她过着自由的生活，关心爷爷，也被爷爷宠爱关心；但她已经到了情窦初开的年龄，祖父并不能真正理解她，她的内心是清纯的，到了情窦初开的年龄，祖父并不能真正理解她，她的内心是清纯的，同时又是孤寂的。同时又是孤寂的。小结小结翠翠的形象：纯真可爱，情窦初开，温柔清纯。对于爱情羞翠翠的形象：纯真可爱，情窦初开，温柔清纯。对于爱情羞涩又真挚；和外公相依为命，对其十分依恋关心。是一个理想化、纯涩又真挚；和外公相依为命，对其十分依恋关心。是一个理想化、纯美化的形象。是美化的

15、形象。是“爱爱”与与“美美”的化身。的化身。文本精读文本精读人物形象分析人物形象分析【爷爷】在课文中找出描写【爷爷】在课文中找出描写爷爷爷爷的语句，分析的语句，分析爷爷爷爷这一形象。这一形象。（1）对翠翠亲情无限，疼爱有加，为孙女的亲事操心担忧。）对翠翠亲情无限，疼爱有加，为孙女的亲事操心担忧。（2）善良淳朴，工作尽职。）善良淳朴，工作尽职。（3）重义轻利。）重义轻利。爷爷是一位勤劳、善良、坚强的老人。他经受了女儿女婿双双徇情爷爷是一位勤劳、善良、坚强的老人。他经受了女儿女婿双双徇情的悲惨人生，但依然怀着强烈的责任心在溪上摆渡。他对孙女关心备至，的悲惨人生，但依然怀着强烈的责任心在溪上摆渡。他

16、对孙女关心备至，关心她的生活，也关心她的婚姻。为了把翠翠托付给人，解除他死后的关心她的生活，也关心她的婚姻。为了把翠翠托付给人，解除他死后的遗憾，他亲自上街打探消息，并启发翠翠去恋爱、去响应傩送的爱慕。遗憾，他亲自上街打探消息，并启发翠翠去恋爱、去响应傩送的爱慕。晚上，他常常带翠翠来到悬崖边、月关下给翠翠讲故事，跟翠翠说话，晚上，他常常带翠翠来到悬崖边、月关下给翠翠讲故事，跟翠翠说话，从来都和善安详。从来都和善安详。文本精读文本精读人物形象分析人物形象分析【傩送傩送】在课文中找出描写在课文中找出描写傩送的语句，分析傩送的语句，分析傩送傩送这一形象。这一形象。（1）英俊：诨名岳云）英俊：诨名岳云

17、（2）淳朴善良：好意邀请翠翠去家里坐坐，被她误会也不予计较。）淳朴善良：好意邀请翠翠去家里坐坐，被她误会也不予计较。不跟水手说荤话。不跟水手说荤话。（3）能干：捉了五只鸭子。）能干：捉了五只鸭子。（4）幽默：）幽默：“大鱼咬了你，可不要喊救命！大鱼咬了你，可不要喊救命！”（5）心底善良，敢于追求，蔑视权财，责任感强。他和翠翠一见钟）心底善良，敢于追求，蔑视权财，责任感强。他和翠翠一见钟情，不走车路，执着的为翠翠唱歌求爱。对王团总陪嫁的碾坊，他毫不情，不走车路，执着的为翠翠唱歌求爱。对王团总陪嫁的碾坊，他毫不动心，敢于追求自己的最爱。当知道哥哥闯滩而死的时候，他心怀愧疚，动心，敢于追求自己的最爱

18、。当知道哥哥闯滩而死的时候，他心怀愧疚，舍弃一切，远走他乡。舍弃一切，远走他乡。文本精读文本精读人物形象分析人物形象分析【天保天保】在课文中找出描写在课文中找出描写傩送的语句，分析傩送的语句，分析傩送傩送这一形象。这一形象。敢作敢为的人，胸怀宽广。他爱上了翠翠，便请人去敢作敢为的人，胸怀宽广。他爱上了翠翠，便请人去提亲；知道弟弟也爱翠翠之后，便相约去决斗；忍痛割爱、提亲；知道弟弟也爱翠翠之后，便相约去决斗；忍痛割爱、成全弟弟之后，便外出闯滩。这都说明他敢作敢为，是一个成全弟弟之后，便外出闯滩。这都说明他敢作敢为，是一个真正的男子汉。而决斗时让弟弟先唱歌，最终放弃了追求翠真正的男子汉。而决斗时让

19、弟弟先唱歌，最终放弃了追求翠翠，都说明他是一个胸怀宽广的人。翠，都说明他是一个胸怀宽广的人。文本精读文本精读情节作用分析情节作用分析1、文中有许多细节写得很出色，其中翠翠和傩送相识时傩送说的文中有许多细节写得很出色，其中翠翠和傩送相识时傩送说的“大大鱼咬你鱼咬你”这一细节出现了多次，这一细节有什么作用？这一细节出现了多次，这一细节有什么作用？“大鱼咬你大鱼咬你”这句话反复出现，一则前后照应，使故事情节连贯这句话反复出现，一则前后照应，使故事情节连贯紧凑；二则在看似简单的重复中推动故事情节的发展，翠翠的情感倾紧凑；二则在看似简单的重复中推动故事情节的发展，翠翠的情感倾向愈加明朗化；三则在天意和人

20、为的错综中展示人物性格和人物的内向愈加明朗化；三则在天意和人为的错综中展示人物性格和人物的内心活动，充满了含蓄美。心活动，充满了含蓄美。“大鱼咬你大鱼咬你”作为贯串翠翠和傩送间爱情的作为贯串翠翠和傩送间爱情的一根线，这根线愈清晰，两个人之间的情感就愈浓烈，但是又不难看一根线，这根线愈清晰，两个人之间的情感就愈浓烈，但是又不难看出，对爱情的强烈追求和人性的含蓄化之间的矛盾又无意间加剧了当出，对爱情的强烈追求和人性的含蓄化之间的矛盾又无意间加剧了当事者内心的痛苦。事者内心的痛苦。文本精读文本精读情节作用分析情节作用分析2、作者通过顺顺不与儿子争显本领而在危急时救人这一细节作者通过顺顺不与儿子争显本

21、领而在危急时救人这一细节描写，想要揭示什么？描写，想要揭示什么？通过顺顺这一形象来再现当地人们古朴、淳厚、善良、纯通过顺顺这一形象来再现当地人们古朴、淳厚、善良、纯真、无私的性格和品质，洋溢着人性美。作者揭示了人性的淳真、无私的性格和品质，洋溢着人性美。作者揭示了人性的淳朴和善良，认为帮助人是人最本质的特性，是义不容辞的责任。朴和善良，认为帮助人是人最本质的特性，是义不容辞的责任。这是一种引人向善的力量，是这是一种引人向善的力量，是“不悖乎人性的人生形式不悖乎人性的人生形式”，寄，寄寓着寓着“爱爱”的美学理想。的美学理想。文本精读文本精读主题探究主题探究1、沈从文从人情、人性和风景多个方面给我

22、塑造了一个美轮美奂的世沈从文从人情、人性和风景多个方面给我塑造了一个美轮美奂的世外桃源一样的边城，作者为什么要塑造这样一个世外桃源？外桃源一样的边城，作者为什么要塑造这样一个世外桃源？沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰人，是中国现代著名作家，同样也沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰人，是中国现代著名作家，同样也是京派小说第一人。从小生活在湖南凤凰，那里的山水是他儿时的乐是京派小说第一人。从小生活在湖南凤凰，那里的山水是他儿时的乐园。只接受了两年的私塾教育，园。只接受了两年的私塾教育，1414岁就当兵，开始了五年的行军生涯，岁就当兵，开始了五年的行军生涯，辗转于湘西沅水流域。辗转于湘西沅水流域。2020岁时

23、只身来到北京，他渴望上大学，但是因岁时只身来到北京，他渴望上大学，但是因为家境的贫困最后只能在北大接受旁听。他只能在北京一边打零工一为家境的贫困最后只能在北大接受旁听。他只能在北京一边打零工一边进行创作，终于在边进行创作，终于在2222岁的时候沈从文迎来的转机，他的作品先后在岁的时候沈从文迎来的转机，他的作品先后在晨报语丝上面发表。接下来的几年，他的创作渐入佳境，在晨报语丝上面发表。接下来的几年，他的创作渐入佳境，在社会上也有了令人羡慕的地位。社会上也有了令人羡慕的地位。文本精读文本精读主题探究主题探究 在当时文坛在当时文坛,与沈从文写作相伴的并不是一个趋向追求感性与感与沈从文写作相伴的并不是

24、一个趋向追求感性与感知的世界。那是左翼革命文学理论知的世界。那是左翼革命文学理论,以及冠之以各种名目的现代思以及冠之以各种名目的现代思想文化理论流行想文化理论流行,而人们对这些新思潮趋之若骛的年代。在沈从文而人们对这些新思潮趋之若骛的年代。在沈从文记忆中记忆中,这也是当年他决心走出湘西这也是当年他决心走出湘西,都市对他富于感召力之处都市对他富于感召力之处:“向更远处走去向更远处走去,向一个生疏世界走去向一个生疏世界走去,把自己生命押上去把自己生命押上去,赌一注赌一注看看看看”,“”,“进到一个使我永远无从毕业的学校进到一个使我永远无从毕业的学校,来学那课永远学不尽来学那课永远学不尽的人生。的人

25、生。”文本精读文本精读主题探究主题探究 作家原本是要进入都市作家原本是要进入都市,在新思想和现代精神氛围下为过去生活的在新思想和现代精神氛围下为过去生活的混沌状态作个了断混沌状态作个了断,找一条生路找一条生路,然而然而,现实远远不如人意现实远远不如人意,都市并没慷慨都市并没慷慨地敞开胸怀接纳这位湘西凤凰人。沈从文刚进北京生活无着地敞开胸怀接纳这位湘西凤凰人。沈从文刚进北京生活无着,即使后来即使后来写作上有了名气写作上有了名气,被聘为大学教授被聘为大学教授,依旧与流行于知识和文化圈内的理论依旧与流行于知识和文化圈内的理论及其精神氛围格格不入及其精神氛围格格不入“在他活跃于文坛的那些日子里在他活跃

26、于文坛的那些日子里,他好像从未平和他好像从未平和过过”,他他“不安于在别人之下沉默不安于在别人之下沉默”,“几乎经常是文坛论争的诱发者。他似几乎经常是文坛论争的诱发者。他似乎仍然保存着湘西人的倔劲乎仍然保存着湘西人的倔劲,自由地随意地挥洒着他的思想自由地随意地挥洒着他的思想”,“在他的眼在他的眼中中,没有尊贵之分没有尊贵之分,没有壁垒之分没有壁垒之分,他只是按照自己对文学的理解他只是按照自己对文学的理解,即他的即他的文学观来议论文学观来议论”,甚至为此招来周围的不满与侧目甚至为此招来周围的不满与侧目,他也在所不惜。在这他也在所不惜。在这里里,他始终是与现代都市隔膜的他始终是与现代都市隔膜的“乡

27、下人乡下人”。文本精读文本精读主题探究主题探究 在湘西二十余年的生活在沈从文的心里刻下了深深的烙印，而最在湘西二十余年的生活在沈从文的心里刻下了深深的烙印，而最初在北京的格格不入也使沈从文对湘西的生活显得格外的怀念。他认初在北京的格格不入也使沈从文对湘西的生活显得格外的怀念。他认为他和城市人之间始终有一种隔阂，因为生活、经验、知识乃至价值为他和城市人之间始终有一种隔阂，因为生活、经验、知识乃至价值观的不同让沈从文以为和城市难以沟通。他认为城市是民族文化的歧观的不同让沈从文以为和城市难以沟通。他认为城市是民族文化的歧路，现代化是人类后退的根源，他要为城市人展现另一种人情，另一路，现代化是人类后退

28、的根源，他要为城市人展现另一种人情，另一种生活，另一种人生。他认为乡下的淳朴自然的人性和人生才是民族种生活，另一种人生。他认为乡下的淳朴自然的人性和人生才是民族精神应该具有的状态。精神应该具有的状态。就如沈从文自己说的那样：就如沈从文自己说的那样：“我要表现的本是一种我要表现的本是一种人生的形人生的形式式，一种，一种优美、健康、而又不悖乎人性的人生形式优美、健康、而又不悖乎人性的人生形式。”文本精读文本精读主题探究主题探究2、边城是近乎纯粹的田园牧歌边城是近乎纯粹的田园牧歌,抒写的几乎都是美好的人、事抒写的几乎都是美好的人、事,是是处于社会边缘的一种生活形态处于社会边缘的一种生活形态,不掺杂质

29、。但是现实中的湘西不掺杂质。但是现实中的湘西,普普通通普普通通,贫穷落后。所以有人认为沈从文对湘西社会的描写不真实贫穷落后。所以有人认为沈从文对湘西社会的描写不真实,歪曲了当时歪曲了当时湘西农村生活的真相。对这个问题你怎么看湘西农村生活的真相。对这个问题你怎么看?请谈谈你的理解。请谈谈你的理解。观点观点1：不同意这种观点。沈从文在创作边城时：不同意这种观点。沈从文在创作边城时,他笔下的湘西他笔下的湘西也许并非完全真实的湘西也许并非完全真实的湘西,但他是以真实的湘西为原型进行艺术加工但他是以真实的湘西为原型进行艺术加工,使使其更加符合小说故事发生的背景的其更加符合小说故事发生的背景的,这是出于艺

30、术创作的需要。另外这是出于艺术创作的需要。另外,作作者是在发现大都市的丑恶以后创作边城的者是在发现大都市的丑恶以后创作边城的,所以他笔下的湘西更多的所以他笔下的湘西更多的是童年时代的湘西。那个时期是童年时代的湘西。那个时期,湘西因为地处偏远湘西因为地处偏远,还没有受到现代工业还没有受到现代工业文明、城市文明中负面因素的影响文明、城市文明中负面因素的影响,更多地带有农业文明中美好的东西。更多地带有农业文明中美好的东西。文本精读文本精读主题探究主题探究 观点观点2：同意这种观点。文学要反映真实的生活：同意这种观点。文学要反映真实的生活,不应该刻意不应该刻意掩饰与美化。小说家理应极力向我们再现一个现

31、实的世界掩饰与美化。小说家理应极力向我们再现一个现实的世界,只有这只有这样才可能使小说获得最大限度的真实力量。倘若某个故事无法让样才可能使小说获得最大限度的真实力量。倘若某个故事无法让读者感到真实读者感到真实,读者便会觉得自己的热情得不到尊重读者便会觉得自己的热情得不到尊重,自然无法与自然无法与作者产生共鸣。特别是边城这样的小说作者产生共鸣。特别是边城这样的小说,作者把作者把“边城边城”作为作为真实的地理概念写出真实的地理概念写出,引发了读者对湘西的无限憧憬。他们也许会引发了读者对湘西的无限憧憬。他们也许会亲临湘西实地考察亲临湘西实地考察,可能会感到特别失望可能会感到特别失望,认为沈从文歪曲了

32、现实认为沈从文歪曲了现实,误导了他们。误导了他们。文本精读文本精读主题探究主题探究 观点观点3：要辩证地看待这个问题。小说不仅要关注我们的人生：要辩证地看待这个问题。小说不仅要关注我们的人生,也要提也要提升我们的人生。它必须触及我们的心灵升我们的人生。它必须触及我们的心灵,能够感动我们。它不仅要呈现事实能够感动我们。它不仅要呈现事实,还要展现作者心灵的激情、思考的深度和创造的能量。沈从文写的湘西是还要展现作者心灵的激情、思考的深度和创造的能量。沈从文写的湘西是现实的现实的,而又比现实更高了一层。年少时的经历让他对湘西而又比现实更高了一层。年少时的经历让他对湘西,对残酷、丑恶的对残酷、丑恶的社会

33、现实有了更深刻的认识。但他没有一味地停留在残暴上社会现实有了更深刻的认识。但他没有一味地停留在残暴上,他在他热爱的他在他热爱的故乡中发现了美故乡中发现了美,发现了纯美的人性。出于对湘西的爱发现了纯美的人性。出于对湘西的爱,他要把最美的湘西呈他要把最美的湘西呈现给人们。湘西最美的是翠翠、老船夫式的善良、纯净现给人们。湘西最美的是翠翠、老船夫式的善良、纯净,淳朴的民风淳朴的民风,美丽的美丽的山水山水,人与人之间的友好往来人与人之间的友好往来,懵懂的爱情懵懂的爱情沈从文为我们谱写的是一曲清沈从文为我们谱写的是一曲清新脱俗的田园牧歌新脱俗的田园牧歌,是古代楚湘文化的现代重现。他凭着对故乡底层百姓所是古

34、代楚湘文化的现代重现。他凭着对故乡底层百姓所怀有的那份怀有的那份“无可言说无可言说”的温暖之情的温暖之情,讴歌了一种自在自得的人生讴歌了一种自在自得的人生,追求一种追求一种“优美、健康优美、健康”的风物人情生活。这是符合文艺创作规则的的风物人情生活。这是符合文艺创作规则的,也是无可厚非也是无可厚非的。的。主主 旨旨 归归 纳纳通过对湘西湘西质朴善良的人，和热情奔放的民风民俗的通过对湘西湘西质朴善良的人，和热情奔放的民风民俗的描写，描绘出湘西和睦安定的社会生活：描写，描绘出湘西和睦安定的社会生活：寄托着沈从文寄托着沈从文先生先生“美美”与与“爱爱”的美学理想；的美学理想；赞美了湘西人民淳朴赞美了湘西人民淳朴自然的人性和和谐安定的生活；自然的人性和和谐安定的生活；侧面批判了城市的喧嚣侧面批判了城市的喧嚣和浮躁，和城市对人性的真善美的毁坏。和浮躁，和城市对人性的真善美的毁坏。