9.1《陈情表》ppt课件24张(3)-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、出师表出师表是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。出了诸葛亮的一片忠诚之心。祭十二郎文祭十二郎文，唐代韩愈作品，文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成，唐代韩愈作品，文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感情特十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，与十二

2、郎很少见面。韩老成的别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文。英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文。报任安书报任安书是司马迁写给友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以是司马迁写给友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则相似宦官，为士大夫所轻宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则相似宦官，为士大夫所轻贱。任安此前曾写信给他，希望他能贱。任安此前曾写信给他，希望他能“推贤进士推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后任安因罪下狱，被判死刑，司

3、和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后任安因罪下狱，被判死刑，司马迁才给他写了这封回信。在这篇文章中，司马迁以极其激愤的心情，申述马迁才给他写了这封回信。在这篇文章中，司马迁以极其激愤的心情，申述了自己的不幸遭遇，抒发了内心的无限痛苦，大胆揭露了汉武帝的喜怒无常，了自己的不幸遭遇，抒发了内心的无限痛苦，大胆揭露了汉武帝的喜怒无常，刚愎自用，提出了人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛的比较进步的生死刚愎自用，提出了人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛的比较进步的生死观，并表现出了他为实现可贵的理想而甘受凌辱，坚韧不屈的战斗精神。观，并表现出了他为实现可贵的理想而甘受凌辱，坚韧不屈的战斗精神。读读出

4、师表出师表不堕泪者，其人必不忠；不堕泪者，其人必不忠；读读祭十二郎文祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友；而不堕泪者，其人必不友；读读报任安书报任安书不堕泪者，其人必不仁；不堕泪者，其人必不仁；读读陈情表陈情表不堕泪者，其人必不孝。不堕泪者，其人必不孝。那么，李密的陈情表为何如此感人呢？那么，李密的陈情表为何如此感人呢？陈情表李李密密教学目标教学目标1.1.掌握本文的文言知识点、成语、重点实词和虚词。掌握本文的文言知识点、成语、重点实词和虚词。2.2.把握本文陈述的层次及语言特色，体会情之深，理之透。把握本文陈述的层次及语言特色，体会情之深，理之透。3.3.体会作者至真至诚、凄切婉转的感情。体会作

5、者至真至诚、凄切婉转的感情。1.1.正音正音险险衅衅xnxn 夙夙ss遭闵遭闵mnmn凶凶 终鲜终鲜xinxin兄弟兄弟 祚祚zuzu薄、薄、期期jj功强功强qingqing近近 茕茕qingqing茕孑茕孑jiji立立 床蓐床蓐rr 除臣洗除臣洗xinxin马马 猥猥wiwi 陨陨ynyn首首 逋逋bb慢慢 笃笃dd 不矜不矜jnjn名节名节 拔擢拔擢zhuzhu 优渥优渥ww 盘桓盘桓hunhun 气息奄气息奄ynyn奄奄 日薄日薄 b b 西山西山 更更 gnggng 相为命相为命 侥侥jiojio幸幸2.2.据注释译解课文，并归纳整理重要的文言字词。据注释译解课文，并归纳整理重要的文言

6、字词。3.3.把握情感基调把握情感基调第一段：第一段：凄苦，悲凉；凄苦，悲凉；第二段：第二段：感激，恳切；感激，恳切；第三段：第三段：真挚，诚恳；真挚，诚恳；第四段：第四段：忠诚，期待。忠诚，期待。一、朗读（1 1）通假字）通假字臣以险衅，夙遭臣以险衅，夙遭闵闵凶凶（通（通“悯悯”，忧患），忧患）九岁不行，九岁不行，零丁零丁孤苦孤苦（通（通“伶仃伶仃”，孤独的样子），孤独的样子）夙夙婴婴疾病，常在床疾病，常在床蓐蓐。（通（通“褥褥”，草席子），草席子）臣密今年四十臣密今年四十有有四。四。（通（通“又又”，用在整数和余数之间），用在整数和余数之间）（2 2）古今异义）古今异义九岁九岁不行不行 （

7、古：（古：不能走路；不能走路；今：不可以，不中用）今：不可以，不中用）举臣举臣秀才秀才 （古：（古：优秀人才优秀人才；今：科举考试中最低一级考中者）；今：科举考试中最低一级考中者）孤苦零丁，孤苦零丁，至于成立至于成立（至于：古：（至于：古：直到直到，到了，到了；今：表示达到某种程度或另提；今：表示达到某种程度或另提（成立：古：（成立：古：成人自立成人自立；今：（组织，机构）正式建立）；今：（组织，机构）正式建立）非臣陨首所能非臣陨首所能上报上报（古：（古：报答报答；今：向上级报告或刊登在报纸上）；今：向上级报告或刊登在报纸上）欲苟顺私情，则欲苟顺私情，则告诉告诉不许（古：不许（古：申诉，诉说申

8、诉，诉说；今：说给别人听，让人知道）；今：说给别人听，让人知道）臣之臣之辛苦辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（古：，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（古：辛酸，苦楚辛酸，苦楚；今：身心劳苦）；今：身心劳苦）臣欲奉诏臣欲奉诏奔驰奔驰（古：（古：赶快向前，奔走效力赶快向前，奔走效力；今：车马等很快的跑；今：车马等很快的跑 ）拜臣拜臣郎中郎中（古：（古：尚书部的属官尚书部的属官；今：中医医生）；今：中医医生）是以是以区区区区不能废远（古：不能废远（古：拳拳，形容自己的私情；拳拳，形容自己的私情；今：数量少）今：数量少）【知识归纳知识归纳】岂敢岂敢盘桓盘桓（古：（古：犹疑不决的样子犹疑不决的样子；今

9、：在一个地方来回走；逗留）；今：在一个地方来回走；逗留）除臣除臣洗马洗马（古：（古：太子的属官太子的属官；今：清洗马匹）；今：清洗马匹）寻寻蒙国恩（古：蒙国恩（古：不久不久；今：寻找；今：寻找 ）（3 3）一词多义）一词多义以以 臣以险衅臣以险衅 连词，因为连词，因为 猥以微贱猥以微贱 介词，凭借介词，凭借 臣具以表闻臣具以表闻 介词，用介词，用 谨拜表以闻谨拜表以闻 连词，表目的连词，表目的 伏维圣朝以孝治天下伏维圣朝以孝治天下 介词，用介词，用 臣以供养无主臣以供养无主 连词，因为连词，因为 于于 急于星火急于星火 介词，比介词，比 是以臣尽节于陛下之日长是以臣尽节于陛下之日长 介词，对向

10、介词，对向之之 外无期工强近之亲外无期工强近之亲 助词，的助词，的 臣之进退臣之进退 助词，取消句子独立性助词，取消句子独立性少少 少多疾病少多疾病 年岁小年岁小 解鞍少驻初程解鞍少驻初程 稍稍稍稍 少仕伪朝少仕伪朝 年青时年青时 一时多少豪杰一时多少豪杰 多少多少志志 舅夺母志舅夺母志 志向志向 听臣微志听臣微志 愿望愿望 便扶向路，处处志之便扶向路，处处志之 做标记做标记 寻向所志寻向所志 标志标志应应 内无应门五尺之僮内无应门五尺之僮 照料照料 以子之矛，攻子之盾，何如？其人弗能应也以子之矛，攻子之盾，何如？其人弗能应也 回答回答婴婴 夙婴疾病夙婴疾病 缠绕，被缠绕缠绕，被缠绕 举婴，欲

11、投之河举婴，欲投之河 婴孩婴孩矜矜 犹蒙矜育犹蒙矜育 怜惜怜惜 不矜名节不矜名节 自夸自夸悯悯 夙遭闵凶夙遭闵凶 通通“悯悯”，可忧患的事，可忧患的事 悯臣孤弱悯臣孤弱 怜惜，悲痛怜惜，悲痛薄薄 门衰祚薄门衰祚薄 浅薄浅薄 日薄西山日薄西山 迫近，靠近迫近，靠近 厚古薄今厚古薄今 轻视，看不起轻视，看不起期期 会天大雨，道不通，度已失期会天大雨，道不通，度已失期 一定的期限一定的期限 今夜半，方期我决斗某所今夜半，方期我决斗某所 约定，约会约定，约会 良剑期乎断良剑期乎断 希望，要求希望，要求 外无期功强近之亲外无期功强近之亲 （一周年，一整月）此指穿一周年孝服的人（一周年，一整月）此指穿一周

12、年孝服的人疾疾 而刘夙婴疾病而刘夙婴疾病 病（一般的生病）病（一般的生病）凡牧民者必知其疾凡牧民者必知其疾 痛苦，疾苦痛苦，疾苦 寡人有疾，寡人好货寡人有疾，寡人好货 缺点，毛病缺点，毛病吾疾贫富之不均，今为汝均之吾疾贫富之不均，今为汝均之 厌恶，憎恶厌恶，憎恶疾风知劲草疾风知劲草 迅猛，急速迅猛，急速 嫉恶如仇嫉恶如仇 厌恶，憎恶厌恶，憎恶除除 除臣洗马除臣洗马 授予官职授予官职 黎明即起，洒扫庭除黎明即起，洒扫庭除 台阶台阶 攘除奸凶攘除奸凶 除掉除掉（4 4）词类活用）词类活用 名词作状语名词作状语 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃名词作状语，一天天的名词作状语，一天天的

13、臣不胜犬马怖惧之情臣不胜犬马怖惧之情名词作状语，像犬马一样名词作状语，像犬马一样非臣陨首所能上报非臣陨首所能上报 名词作状语，向上名词作状语，向上 名词作动词名词作动词 且臣少仕伪朝且臣少仕伪朝名词作动词，做官名词作动词，做官臣少多疾病臣少多疾病 名词作动词，生病名词作动词，生病举臣秀才举臣秀才名词作动词，做秀才，为秀才名词作动词，做秀才，为秀才察臣孝廉察臣孝廉名词作动词，做孝廉，为孝廉名词作动词，做孝廉，为孝廉 形容词作名词形容词作名词 夙遭闵凶夙遭闵凶形容词作名词，忧患不幸的事形容词作名词，忧患不幸的事猥以微贱猥以微贱形容词作名词，微贱的身份形容词作名词，微贱的身份沐浴清化沐浴清化形容词作

14、名词，清明的政治教化形容词作名词，清明的政治教化凡在故老凡在故老形容词作名词，年老之人形容词作名词，年老之人 愿陛下矜悯愚诚愿陛下矜悯愚诚 形容词作名词，诚心形容词作名词，诚心 形容词作动词形容词作动词 是以区区不能废远是以区区不能废远形容词作动词，远离形容词作动词，远离则刘病日笃则刘病日笃 形容词作动词，加重形容词作动词，加重 动词作名词动词作名词 臣之进退臣之进退动词作名词，是否出来做官之事动词作名词，是否出来做官之事 使动用法使动用法 臣具以表闻臣具以表闻动词的使动用法，使动词的使动用法，使知道知道无以终余年无以终余年 动词的使动用法，使动词的使动用法，使结束结束保卒余年保卒余年 动词的

15、使动用法，使动词的使动用法，使终了终了（5 5）特殊句式）特殊句式 判断句判断句 非非臣陨首所能上报臣陨首所能上报 今今臣亡国贱俘臣亡国贱俘臣臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 实为实为狼狈狼狈5.5.本图宦达本图宦达 被动句被动句 而而刘夙婴疾病刘夙婴疾病 （被（被缠绕）缠绕）则则告诉不许（不被允许）告诉不许（不被允许）固定句式固定句式 无以：无以：没有用来没有用来的方法。例：臣无祖母，无以至今日的方法。例：臣无祖母，无以至今日 既既终终：既：既又又；既；既也也 例：既无伯叔，终鲜兄弟例：既无伯叔，终鲜兄弟 省略句省略句 谨拜表以闻谨拜表以闻（之，

16、指陛下）（省宾语）（之，指陛下）（省宾语）具以表闻具以表闻（之，指陛下）（省宾语）（之，指陛下）（省宾语）则告诉则告诉（上官）（上官）（上官）（上官）不许不许（省兼语：主语和宾语）（省兼语：主语和宾语）除臣除臣（为）（为）洗马洗马（省谓语）（省谓语）少仕少仕（于）（于）伪朝伪朝（省介词）（省介词）（6 6）成语积累）成语积累孤苦伶仃：孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。茕茕孑立：茕茕孑立：形容孤苦伶仃，无依无靠。形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。茕茕：孤独无靠的样子。

17、立：孤单单地呆着。形影相吊：形影相吊：只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。形：身体。吊：慰问。日薄西山：日薄西山：太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。薄：迫近。气息奄奄：气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。皇天后土：皇天后土：指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。皇天后土，实所

18、共鉴，有渝此盟，神明殛之。皇天后土，实所共鉴，有渝此盟，神明殛之。人命危浅：人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。朝不虑夕：朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。乌鸟私情：乌鸟私情：古时传说小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。古时传说小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。结草衔环：结草衔环：比喻感恩报德，至死不忘。比喻感恩报德，至死不忘。由题目由题目“陈情表陈情表”展开思考，结合展开思考，结合“表表”的特征设置

19、以下问题：的特征设置以下问题：1.1.是谁陈情是谁陈情李密李密李密：李密：（224287224287），一名虔，字令伯，西晋犍为郡武阳人，少时师事著），一名虔，字令伯，西晋犍为郡武阳人，少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征其为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。很有才辩。晋武帝征其为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。2.2.向谁陈情向谁陈情晋武帝晋武帝晋武帝：晋武帝：司马昭子司马炎，为人阴险多疑。公元司马昭子司马炎，为人阴险多疑。公元263263年，靠野蛮杀

20、戮废魏年，靠野蛮杀戮废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。建国初年，为了巩固统治，提出以孝治天下。当帝曹奂，建立了西晋王朝。建国初年，为了巩固统治，提出以孝治天下。当时东吴尚踞江左，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，时东吴尚踞江左，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。二、设疑引领，理清思路3.3.为何陈情？为何陈情？侍奉祖母，暂不应征，向君王上书侍奉祖母，暂不应征，向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征

21、，请求辞官终养祖母的衷暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情情4.4.陈什么情？陈什么情？第第1 1段：段：家庭不幸家庭不幸 祖孙相依祖孙相依 第第2 2段：段：多次征召多次征召 进退两难进退两难 第第3 3段：段：不矜名节不矜名节 为奉祖母为奉祖母 第第4 4段：段：恳求垂怜恳求垂怜 听臣微志听臣微志主要有：主要有：苦情、孝情、忠情苦情、孝情、忠情1.1.第一段能不能删简成第一段能不能删简成“臣自幼家门不幸，孤苦臣自幼家门不幸，孤苦零丁，与祖母刘相依为命，而刘夙婴疾病，常在床蓐，零丁，与祖母刘相依为命，而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离臣侍汤药，未曾废离”？不行。不行。目的：目的：倾苦情

22、，博君同情。倾苦情，博君同情。原文用铺陈的手法。原文用铺陈的手法。把自己悲苦的身世写得具体把自己悲苦的身世写得具体详细，凄楚动人，增强了抒情的效果；更能感染人，详细，凄楚动人，增强了抒情的效果；更能感染人，更能博得人的同情，也就是更能博得晋武帝的同情。更能博得人的同情，也就是更能博得晋武帝的同情。删减后，不够详细，起不到渲染凄恻、悲苦的身删减后，不够详细，起不到渲染凄恻、悲苦的身世氛围的效果。世氛围的效果。三、探讨“如何陈情”，领会论辩艺术2.2.第二段哪句话是第二段哪句话是“段眼段眼”?”?“臣之进退，实为狼狈臣之进退，实为狼狈”。进，进，就是去赴任，去就职，但另就是去赴任，去就职，但另一方

23、面是祖母一方面是祖母“供养无主供养无主”及及“刘病日刘病日笃笃”的现状，作者的现状，作者“欲奉诏奔驰欲奉诏奔驰”，祖，祖母无人供养，母无人供养，“欲苟顺私情，则告诉不欲苟顺私情，则告诉不许许”的确是进退两难。的确是进退两难。退，退，就是在家侍奉祖母，面对国就是在家侍奉祖母，面对国家、面对君主的屡次征召重用，作者表家、面对君主的屡次征召重用，作者表达了自己无限的感激之情，圣恩难却，达了自己无限的感激之情，圣恩难却，圣命难违。圣命难违。目的：目的：诉两难，求君理解。诉两难，求君理解。3.3.作者说作者说“伏惟圣朝，以孝伏惟圣朝，以孝治天下治天下”的目的是什么？的目的是什么？众所周知，晋灭蜀汉之后，

24、众所周知，晋灭蜀汉之后，司马氏集团为了收笼民心，承司马氏集团为了收笼民心，承继了汉继了汉“以孝治国以孝治国”的策略，的策略，而李密也恰恰是在此背景下，而李密也恰恰是在此背景下，借助对武帝推行孝道的赞扬，借助对武帝推行孝道的赞扬，来委婉地指出自己的行为正是来委婉地指出自己的行为正是对这一政策的最好拥护，抓住对这一政策的最好拥护，抓住“孝孝”字做文章，把自己的行字做文章，把自己的行为纳入晋武帝的价值观念中去。为纳入晋武帝的价值观念中去。目的：目的：引孝政，晓君以理。引孝政，晓君以理。4.4.你能看出作者写你能看出作者写“且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不

25、矜名节”有何用意吗？有何用意吗？“以子之矛，攻子之盾以子之矛，攻子之盾”。这也是危险的这也是危险的“擦边球擦边球”。晋武帝不禁会疑问。晋武帝不禁会疑问，“尔既须孝养祖母，又尔既须孝养祖母，又为何出仕伪朝？为何出仕伪朝？”古人云：古人云：“忠臣不事二君忠臣不事二君”如果不出来做官，李密就有如果不出来做官，李密就有“不事二君不事二君”之嫌，就意味着对新朝不满，所以李密自己主动说出之嫌，就意味着对新朝不满，所以李密自己主动说出“少仕为少仕为朝朝”“本图宦达，不矜名节本图宦达，不矜名节”之语，表明自己并无心为旧朝守节，更不敢之语，表明自己并无心为旧朝守节，更不敢“有所希冀有所希冀”，而是否出仕完全是出

26、于祖母的状况。，而是否出仕完全是出于祖母的状况。接下来李密又勾勒了一幅祖母病笃的惨苦画面：接下来李密又勾勒了一幅祖母病笃的惨苦画面：“日薄西山，气息奄奄，日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕人命危浅，朝不虑夕”隐约地告诉晋武帝，自己只是在完成尽孝祖母最后那隐约地告诉晋武帝，自己只是在完成尽孝祖母最后那一刹那的义务，可以说，读到此处，武帝已基本消除了对李密的疑虑。一刹那的义务，可以说，读到此处，武帝已基本消除了对李密的疑虑。目的：目的：述名节，消君疑虑。述名节，消君疑虑。5.5.既然既然“是以区区不能废远是以区区不能废远”，忠孝不能两全，那李密提出了什么两全的，忠孝不能两全，那李密提出了什么两

27、全的办法？办法？先尽孝后尽忠。先尽孝后尽忠。“臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也养刘之日短也”，言外之意是祖母去世后我还有相当长的时间尽忠陛下，尽，言外之意是祖母去世后我还有相当长的时间尽忠陛下，尽忠国家，忠国家，“臣生当陨首，死当结草臣生当陨首，死当结草”，更是信誓旦旦。，更是信誓旦旦。另外，第二自然段中的另外，第二自然段中的“猥以微戝，当侍东宫，非臣陨首所能上报猥以微戝，当侍东宫，非臣陨首所能上报”及及第三自然段中的第三自然段中的“今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘今臣亡国贱俘

28、，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀桓，有所希冀”也表述了对皇帝的一片忠心，可谓忠诚可嘉！至此，李密已也表述了对皇帝的一片忠心，可谓忠诚可嘉！至此，李密已经达到了取悦君心的目的。经达到了取悦君心的目的。目的：目的：表忠情，悦君容顔。表忠情，悦君容顔。倾苦情倾苦情苦苦博君同情博君同情 诉两难诉两难求君理解求君理解 引孝正引孝正孝孝晓君以理晓君以理 述名节述名节消君疑虑消君疑虑 表忠情表忠情忠忠悦君容颜悦君容颜 论辩艺术：论辩艺术：动之以情，感人至深；动之以情，感人至深；晓之以理，理直气壮；晓之以理，理直气壮；誓以忠诚，忠心可嘉！誓以忠诚，忠心可嘉！【总结】【总结】陈情表的语言是有形

29、的，有声的，因为它是有陈情表的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。情的。读陈情表我们可以看到：读陈情表我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。诚恐的怖惧。读陈情表我们可以听到：读陈情表我们可以听到：少年孤苦无依的哀叹，少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。恳切的哀告。无论是形还是声，都以一种浓浓的情感为依托，那无论是形还是声，都以一种浓浓的情感为依托，那就是就是孝情。孝情。作者动之以

30、情，晓之以理的的说辩艺术值得我们学作者动之以情，晓之以理的的说辩艺术值得我们学习，作者的孝心更让我们感动，然而我希望的是我们在习，作者的孝心更让我们感动，然而我希望的是我们在感动的同时能够真正有所触动。感动的同时能够真正有所触动。效果：效果：武帝读完奏章，武帝读完奏章，仿佛看到李密泣涕零仿佛看到李密泣涕零落地站在自己面前，落地站在自己面前，便喟然长叹：便喟然长叹：“密不密不空有名者也！空有名者也！”并并“嘉其诚款，赐奴婢嘉其诚款，赐奴婢两人，使郡县供其祖两人，使郡县供其祖母奉膳母奉膳”，特批了他，特批了他的请求。的请求。1.1.口语训练：口语训练：你的一位好朋友因沉迷于网络游戏，而荒废学业，成绩一你的一位好朋友因沉迷于网络游戏，而荒废学业，成绩一落千丈，面对即将进入高三的他，你当怎样劝说？落千丈，面对即将进入高三的他，你当怎样劝说？注意使用注意使用“婉曲婉曲”的言辞技巧。的言辞技巧。2.2.以以“孝孝”为话题，写一篇文章，谈谈自己对孝道的理解；为话题，写一篇文章，谈谈自己对孝道的理解；3.3.在理解的基础上，背诵这篇孝文。在理解的基础上，背诵这篇孝文。四、拓展应用