9.1《陈情表》ppt课件53张 -（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、李密前人评价：前人评价：读出师表不下泪者，其人必不忠读出师表不下泪者，其人必不忠读陈情表不下泪者，其人必不孝；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不读祭十二郎文不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）友；（以上苏轼语）读报任安书不下泪者，其人必不为读报任安书不下泪者，其人必不为人。（后人续）人。（后人续）1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。2、体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。3、背诵全文。表表是一种文体，是古代臣子向皇帝陈述己是一种文体，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章见的一种奏章(如出师表如出师表)。我国古代臣。我国古代臣子写给君王

2、的呈文有各种不同的名称子写给君王的呈文有各种不同的名称,战国战国时期称时期称“书书”,到了汉代到了汉代,则分为章则分为章,奏奏,表表,议四类议四类.表的内容多为有叙有议表的内容多为有叙有议,叙和议叙和议都带有感情色彩。都带有感情色彩。陈陈是陈述，是陈述，陈什么陈什么情情？1 1实情（基本事实）实情（基本事实）3 3情理（忠孝之道）情理（忠孝之道）2 2衷情（孝情忠情）衷情（孝情忠情）奏议奏议古代臣属进呈帝王的奏章的统称。它古代臣属进呈帝王的奏章的统称。它包括奏、议、疏、表、对策等。文包括奏、议、疏、表、对策等。文章有体序说：章有体序说：“七国以前，皆称上七国以前，皆称上书，秦初改书曰奏。汉定礼

3、议，是有书，秦初改书曰奏。汉定礼议，是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以劾；三曰劾；三曰表，以陈情表，以陈情；四曰议，以执；四曰议，以执议。议。”昭明文选又称文选昭明文选又称文选.是中国现存最早的诗文总集，编者萧是中国现存最早的诗文总集，编者萧统（统（501501531531）是南朝梁文学家）是南朝梁文学家.字字德施，武帝长子，世称昭明太子。信德施，武帝长子，世称昭明太子。信佛能文。后人辑有昭明太子集。佛能文。后人辑有昭明太子集。昭明文选是萧统招聚文学之士编昭明文选是萧统招聚文学之士编纂而成。全书共分为三十八类，七百纂而成。全书共分为三十八类，七百五十二篇。所选

4、多大家之作，时代愈五十二篇。所选多大家之作，时代愈近入选愈多。其中以楚辞、汉赋和六近入选愈多。其中以楚辞、汉赋和六朝骈文占有相当比重，诗歌则多选朝骈文占有相当比重，诗歌则多选对偶严谨的颜延之、谢灵运等人作品，陶渊明等人平易自对偶严谨的颜延之、谢灵运等人作品，陶渊明等人平易自然之作则入选较少。作品划分的类别，则能反映汉魏以来然之作则入选较少。作品划分的类别，则能反映汉魏以来文学发展、文体增多的历史现象。唐代以诗赋取士，士子文学发展、文体增多的历史现象。唐代以诗赋取士，士子必须精通文选。至宋代更有必须精通文选。至宋代更有“文章祖宗文章祖宗”之说。之说。李密幼丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后

5、博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，便对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职，以示恩宠。以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉仍念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。这就使李密的“陈情”困难。然而李密抓住“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“

6、不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“”，终于准如所请。古文观止：古文观止：“历叙情事，俱从天真写出。历叙情事，俱从天真写出。无一字虚言驾饰。晋武览表，无一字虚言驾饰。晋武览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。至性之言，郡县供祖母奉膳。至性之言，自尔悲恻动人。自尔悲恻动人。”险险衅衅 xnxn 夙夙遭遭闵闵凶凶 s mns mn 终终鲜鲜兄弟兄弟 xin xin 门衰门衰祚薄祚薄 zu bzu b 期期功功强强近近j qingj qing 茕茕茕茕独立独立qingqing 床床蓐蓐rr 逮逮奉圣朝奉圣朝di di 除臣除臣洗洗马马 xinxin 猥猥以微

7、贱以微贱wiwi 陨陨首首ynyn 逋逋慢慢 bb 拔拔擢擢zhuzhu 优渥优渥 ww 盘桓盘桓hunhun 对照注释，诵读全文，自行圈点加注。注意：“鲜”“期”“强”“洗”等读音变化的字。臣密言：臣臣密言：臣以以险衅，险衅，夙夙遭遭闵凶闵凶。生孩六月，。生孩六月，慈父慈父见见背。背。行行年四岁，舅夺母志。年四岁，舅夺母志。祖母刘祖母刘愍愍臣孤弱，臣孤弱，躬亲躬亲抚养。臣抚养。臣少少多疾病，多疾病，九岁九岁不行不行，零丁孤苦，零丁孤苦，至于至于成立成立。因因早早放在动词前面，表示对自己怎放在动词前面，表示对自己怎么样，可译成么样，可译成“我我”Xng,经历经历怜悯怜悯,通假字通假字亲自（同义

8、复词）亲自（同义复词）古：不能走路。古：不能走路。今：能力本事欠今：能力本事欠缺；不可以缺；不可以古：直到古：直到今：另起一个话题；今：另起一个话题；到达某个程度到达某个程度古：成人自立古：成人自立今：今：组织机构组织机构等正式建立等正式建立凶：不幸的事，形作名凶：不幸的事，形作名 臣子李密陈言：臣子因命运臣子李密陈言：臣子因命运不好，早年就遭遇到了不幸，刚不好，早年就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就背出生六个月，我慈爱的父亲就背弃了我。经过了四年，舅父强行弃了我。经过了四年，舅父强行改变了改变了母亲原想守节的母亲原想守节的志向志向。我。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又的奶奶刘氏，怜悯

9、我从小丧父又多病消瘦，便多病消瘦，便亲自亲自抚养我。臣子抚养我。臣子小的时候经常有病，九岁时小的时候经常有病，九岁时还不还不会走路会走路。孤独无靠，一直到。孤独无靠，一直到成人成人自立自立。既无叔伯，既无叔伯，终鲜终鲜兄弟。门兄弟。门衰衰祚薄，晚有祚薄，晚有儿儿息息。外外无期功强近之亲，无期功强近之亲，内内无应门五尺无应门五尺 之之僮，僮，茕茕独立茕茕独立，形影相吊形影相吊。而刘夙。而刘夙婴婴疾疾 病，常在床病，常在床蓐蓐。臣。臣侍侍汤药，未尝汤药，未尝废离废离。最终最终少：鲜为人知少：鲜为人知衰微衰微在外，名作状在外，名作状在内，名作状在内，名作状照应，照看照应，照看qing，也作，也作茕茕

10、孑立茕茕孑立 安慰安慰缠饶缠饶（于）疾（于）疾病，省略病，省略侍奉侍奉废止，离开废止，离开 既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福气浅薄，直到很晚才有门庭衰微福气浅薄，直到很晚才有了儿子。了儿子。在外面在外面没有比较亲近的亲没有比较亲近的亲戚，戚，在家里在家里又没有照管门户的僮仆。又没有照管门户的僮仆。孤孤单单地自己生活，每天只有自孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互己的身体和影子相互安慰安慰。而祖母。而祖母刘氏很早就被疾病缠身，常年卧床刘氏很早就被疾病缠身，常年卧床不起，我不起，我侍奉侍奉她吃饭喝药，从来就她吃饭喝药，从来就没有没有停止停止侍奉

11、侍奉离开离开过她。过她。自由诵读自由诵读A.A.哪句话是作者陈述的总提？下面哪哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于些内容都属于“闵凶闵凶”？夙遭闵凶夙遭闵凶父丧母嫁父丧母嫁多病零丁多病零丁门衰祚薄门衰祚薄夙婴疾病夙婴疾病故不能故不能“废远废远”（为下文伏笔）（为下文伏笔）第一段第一段B、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？纵的方面：（生孩六月至于成立）六月：慈父见背四岁：舅夺母志少：多疾病九岁：不行 品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。横的方面：（外、

12、内）既无伯叔终鲜兄弟晚有儿息外无期功强近之亲内无应门五尺之僮 品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法见情感的朴素、真挚。C、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？零丁孤苦靠祖母之悯惜、抚养（照应“臣无祖母无以至今日”)夙婴疾病靠孙子侍汤药（照应“祖母无臣，无以终余年”）零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。相依为命：凄苦：逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥

13、以微贱，当侍东宫。及，至及，至承奉，遇到承奉，遇到浸润，蒙受浸润，蒙受考察，推荐考察，推荐举荐举荐因为因为推辞，辞谢推辞，辞谢“特特”，特地，特地任命，授官任命，授官不久不久任命，任命，授职授职Wi，自谦，自谦之词之词凭借凭借身份身份担任，侍奉担任，侍奉 到了晋朝（建立），我蒙受着清明的政到了晋朝（建立），我蒙受着清明的政治教化。前些时候太守逵，推举臣下为治教化。前些时候太守逵，推举臣下为孝廉，后来刺史荣又推举臣下为秀才。孝廉，后来刺史荣又推举臣下为秀才。臣下臣下因为没因为没有人照顾我祖母，就都有人照顾我祖母，就都推辞推辞掉了掉了，没有遵命。朝廷又下了诏书，任，没有遵命。朝廷又下了诏书，任命我

14、为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。我以微薄低贱的身份，担命我为洗马。我以微薄低贱的身份，担当待奉太子的（职务）。当待奉太子的（职务）。非臣非臣陨首陨首所能所能上报上报。臣。臣具以具以表表闻闻，辞不就职。诏书，辞不就职。诏书切峻，责臣切峻，责臣逋慢逋慢，郡县逼迫，催臣上道。州司临门，郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏急于星火。臣欲奉诏奔驰奔驰，则则刘病刘病日日笃，欲笃，欲苟苟顺私顺私情，情，则则告诉不许。臣告诉不许。臣之之进退，实为进退，实为狼狈狼狈。头落地，头落地，杀身捐躯杀身捐躯向上报答皇向上报答皇帝的恩惠帝的恩惠全全部部用用闻（之）：

15、使（之）闻（之）：使（之）听闻，知道听闻，知道于星火急，状后于星火急，状后 古：为国奔古：为国奔走效劳走效劳但但一天天，名作状一天天，名作状但但古：向上官提出请求古：向上官提出请求今：说给人听，使人知今：说给人听，使人知道道取独取独姑且，姑且，暂且暂且(b)逃避怠慢逃避怠慢困顿窘迫的困顿窘迫的样子样子 这不是我头落地（杀身捐躯）所能向上这不是我头落地（杀身捐躯）所能向上报答朝廷的。我（将以上苦衷）全部用报答朝廷的。我（将以上苦衷）全部用表（向上陈述）使皇帝知道，推辞不去表（向上陈述）使皇帝知道，推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，态度傲慢。郡县长官

16、催促我立刻命令，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比星火还急迫上路；州官登门督促，比星火还急迫（十万火急，刻不容缓）。我很想遵从（十万火急，刻不容缓）。我很想遵从皇上的旨意立刻皇上的旨意立刻为国奔走效劳为国奔走效劳，但祖母，但祖母刘氏的病一天比一天重；想要姑且顺从刘氏的病一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉又不见准许。自己的私情，但报告申诉又不见准许。我进退维谷，处境十分狼狈。我进退维谷，处境十分狼狈。A A、本段写几层意思？、本段写几层意思？第一，叙朝廷征召之殷；第一，叙朝廷征召之殷；第二，写自己进退两难第二，写自己进退两难 之境。之境。自由诵读第自由诵读第2 2段

17、段B B、前一层按什么顺序来写的？、前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职辞不就职（赴命）（赴命）”？表时间：逮、前、后、寻（解释表时间：逮、前、后、寻（解释“逮逮”和和“寻寻”，积累相关词语），积累相关词语）表征召：表征召：察、举、拜、除、当察、举、拜、除、当；孝廉、秀孝廉、秀才、郎中、洗马才、郎中、洗马（解释、积累有关文化常（解释、积累有关文化常识。识。“孝廉孝廉”“”“秀才秀才”是荐举人才的科目，是荐举人才的科目，所以用所以用“辞不赴命辞不赴命”；“郎中郎中”“

18、”“洗马洗马”是官职，所以用是官职，所以用“辞不就职辞不就职”）（按时间顺序）作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文 ,张下文“”）“夙婴疾病夙婴疾病”日薄西山日薄西山复习回顾 解释下面红色实词的含义解释下面红色实词的含义 则刘病日则刘病日笃笃 日日薄薄西山西山 逮逮奉圣朝奉圣朝 寻寻蒙国恩蒙国恩 夙夙婴婴疾病疾病 不不矜矜名节名节 犹蒙犹蒙矜矜育育 严重严重 迫近迫近 及及,到到 不久不久 缠绕缠绕 自夸自夸 怜惜怜惜解释下列活用 则刘病日笃 谨拜表以闻 日，一天天地，名作状 闻，使听闻，知道 动词使动 伏伏惟惟圣朝圣朝以

19、以孝治天下，凡孝治天下，凡在在故老，犹蒙故老，犹蒙矜育矜育，况臣孤苦，况臣孤苦，特特为尤为尤甚甚。且臣少仕伪朝，。且臣少仕伪朝，历历职郎职郎 署，本图宦达，不矜名节。署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘，至，至微至陋，过蒙微至陋，过蒙拔擢拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有，宠命优渥，岂敢盘桓，有所所希冀希冀？想想用用在世年老而有功德的旧臣在世年老而有功德的旧臣何况何况特别特别厉害厉害再说再说任职（于）任职（于）伪朝，状后伪朝，状后一一直直官位显达官位显达自夸自夸判断句判断句极极提拔提拔希望，企图希望，企图 我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，旧

20、老人，尚且尚且还受到怜惜养育，何况我的还受到怜惜养育，何况我的孤苦（程度），特别严重呢？再说我年轻孤苦（程度），特别严重呢？再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，历任郎中和尚的时候曾经做过蜀汉的官，历任郎中和尚书郎，本来图的就是仕途通达，不是想自书郎，本来图的就是仕途通达，不是想自夸自己的名誉节操。现在我是一个低贱的夸自己的名誉节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，极其卑微低贱，过份承蒙得到亡国俘虏，极其卑微低贱，过份承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决，提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决，另有所图呢？另有所图呢？但以但以刘刘日薄西山日薄西山，气息奄奄气息奄奄，人命危浅，人命危浅，朝不朝不虑

21、夕虑夕。臣无祖母，臣无祖母，无以无以至今日，祖母无臣，至今日，祖母无臣，无以终无以终馀年。母孙二人，馀年。母孙二人，更相更相为命，为命，是是以区区以区区不能废不能废远远。只，只，仅仅仅仅因为因为迫近迫近没有用来没有用来办法办法过完过完互相依靠互相依靠因此因此古：拳拳古：拳拳,形容感情恳切形容感情恳切.今：自谦词今：自谦词,”在下在下”远离，形作动远离，形作动 只因为祖母刘氏已是西山落日的（样只因为祖母刘氏已是西山落日的（样子），气息微弱，生命垂危，朝不保夕。子），气息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣下我如果没有祖母，没有（可能）活臣下我如果没有祖母，没有（可能）活不到今天的；祖母如果没有我的照料，

22、不到今天的；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠，相濡以沫，正是因为对祖母互相依靠，相濡以沫，正是因为对祖母诚挚的爱，我的内心实在是不忍离开祖诚挚的爱，我的内心实在是不忍离开祖母而远行。母而远行。1 1、本段结尾落在辞官养亲上（、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不是以区区不能废远能废远”），是从哪几个角度来展开的？），是从哪几个角度来展开的？提示：三层提示：三层,分别以分别以“伏惟伏惟”“”“且且”“”“但但”来转换文来转换文意。意。A A、抓住晋、抓住晋“以孝治天下以孝治天下”的大理，解释自的大理，解释自己己 应得到同情。应得到

23、同情。B B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节名节”无关，以求皇帝谅解。无关，以求皇帝谅解。C C、正面陈述刘之现状，是、正面陈述刘之现状，是“不能废远不能废远”的惟的惟一一 原因。原因。具体研习第具体研习第3 3段段2 2、品味第一层，作者为什么扯起、品味第一层，作者为什么扯起“孝孝”这面大旗？这面大旗？“凡凡”句有何含义句有何含义？B B、“凡凡”是指一般，是指一般，“况况”是指特殊。是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦孤苦”一词承一词承首段，又为下文首段，又为下

24、文“臣之辛苦臣之辛苦”张本。张本。A A、借孝来掩饰自己的观望之意，从而、借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。解除晋武帝的疑忌之心。3 3、品味、品味2 2、3 3层，看本段的语言特点层，看本段的语言特点A A、“至微至陋至微至陋”“”“岂敢岂敢”等词委婉动人，等词委婉动人，至为恳切。至为恳切。B B、“日薄西山日薄西山”“”“气息奄奄气息奄奄”“”“人命危人命危浅浅”“”“朝不虑夕朝不虑夕”“”“更相为命，更相为命，”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。深。特点：特点：委婉、流畅委婉、流畅。此段中反复表。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释

25、不能明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远废远”的原因，情辞恳切。的原因，情辞恳切。解释下列虚词意义与用法 猥以微贱，当侍东宫猥以微贱，当侍东宫 臣具以表闻臣具以表闻 但以刘日薄西山但以刘日薄西山 无以至今日无以至今日 以孝治天下以孝治天下 是以区区不能废远是以区区不能废远 凭，介词凭，介词 用，介词用，介词 因，介词因，介词 用来，表目的，连词用来，表目的，连词 用，介词用，介词 因，介词因，介词 臣密今年四十臣密今年四十有有四，祖母刘今年九十有六，四，祖母刘今年九十有六，是是臣尽节臣尽节于陛下于陛下之日长，之日长，报养报养刘之日短也。刘之日短也。乌鸟乌鸟私情，愿乞终养私情，愿乞终养。臣之。臣之辛

26、苦辛苦，非非独独蜀之人士及蜀之人士及二州牧伯所二州牧伯所见明知见明知，皇天后土，实所共鉴。，皇天后土，实所共鉴。通通“又又”这样这样在在面前面前（状后）（状后）报恩奉养报恩奉养希望希望请求请求古：辛酸苦楚古：辛酸苦楚今：辛勤劳苦今：辛勤劳苦只，只，仅仅仅仅鉴别鉴别判断句判断句 臣下我今年四十四岁了，祖母今年臣下我今年四十四岁了，祖母今年九十六岁了，臣下我九十六岁了，臣下我在陛下面前在陛下面前尽尽忠尽节的日子还长着呢，忠尽节的日子还长着呢，报恩奉养报恩奉养祖母刘氏日子已经不多了。我祖母刘氏日子已经不多了。我怀着怀着乌鸦反哺的私情乌鸦反哺的私情，（企求能够）准，（企求能够）准许我完成对祖母养老送终

27、的心愿。许我完成对祖母养老送终的心愿。我的我的辛酸苦楚辛酸苦楚，并不仅仅并不仅仅是蜀地的是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也确实睹、内心明白，连天地神明也确实能共同鉴别。能共同鉴别。愿陛下愿陛下矜悯矜悯愚愚诚诚，听臣微志。，听臣微志。庶庶刘侥幸，刘侥幸，保保卒卒余年，臣生余年，臣生当当陨首，死当结草。臣陨首，死当结草。臣不不胜胜犬马怖惧之情，犬马怖惧之情，谨拜谨拜表表以闻以闻。怜惜怜惜诚心诚心听从，准许听从，准许或许可以，表或许可以，表希望或期待希望或期待过完过完应应禁不起禁不起象犬马一样，象犬马一样，名作状名作状呈上表呈上表来，表目来

28、，表目的的 希望陛下能希望陛下能怜悯怜悯我我愚昧至诚愚昧至诚的心，的心，准许臣下我一点小小的心愿，准许臣下我一点小小的心愿，或许或许可以可以（使）祖母刘氏侥幸地保全过（使）祖母刘氏侥幸地保全过完她的余生。我活着当以牺牲生命，完她的余生。我活着当以牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我情。臣下我怀着象牛马一样不胜恐怀着象牛马一样不胜恐惧惧的心情，的心情，恭敬地恭敬地呈上此表来使皇呈上此表来使皇上您知道。上您知道。1 1、本段中哪句话是表文主旨？、本段中哪句话是表文主旨？2 2、贯穿全段的是哪两个词？、贯穿全段的是哪两个词？3 3、用语有什么特点？、用语有

29、什么特点？（“愿乞终养愿乞终养”）（“尽节尽节”“”“报养报养”忠孝两全）忠孝两全）（“愿乞愿乞”“”“愿矜悯愿矜悯”“”“听臣微听臣微言言”无无 比恳切）比恳切）具体研习第4段4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动 人，原因是什么？（事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）（言之切：愿乞、愿矝悯、听臣微言、明知、共鉴。）（心之诚：生当陨首，死当结草）历述自己的悲惨遭遇叙写进退两难的处境提出孝之大理提出先尽孝、后尽忠愿乞终养不能就职“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）结构梳理陈以往之情陈现今之情陈日后之情臣以险衅，夙遭闵凶愿乞终养，死当结草进退狼狈，不能废远李

30、密简洁朴实内内容容梳梳理理 文中的孝表现在哪里？你如何看文中的孝表现在哪里？你如何看待李密的待李密的“孝孝”？（结合课文来谈。？（结合课文来谈。)表现：表现：1 1、臣侍汤药，未曾远离、臣侍汤药，未曾远离;2 2、以供养无主，辞不赴命、以供养无主，辞不赴命 3 3、刘日薄西山，奄奄一息、刘日薄西山，奄奄一息,不能为远不能为远 4 4、庶刘侥幸，保卒余年、庶刘侥幸，保卒余年讨讨 论论 作者比较真实地写出了自己作者比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望，这种的境遇和终养祖母的愿望，这种在长期艰难生活中培养和发展起在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情，在利欲熏心、尔来的骨肉之情，在利欲熏心、

31、尔虞我诈的封建统治阶级中，应该虞我诈的封建统治阶级中，应该说是少有的，也是可贵的。说是少有的，也是可贵的。由课文标题展开思考：为什么要“陈”？“陈”什么？如何“陈”？?除臣洗马，辞不就职。夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。1 1、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。文势如行云流水般通畅。2 2、对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝、对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。力。3 3、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力感染力。把你认为

32、精彩的语句画下来，说说这些语句把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？（表情有什么特点（句式，用词，修辞手法）？（表情达意效果）好在哪？达意效果）好在哪？赏析语言赏析语言 非臣陨首所能上报非臣陨首所能上报这实在不是这实在不是我肝脑涂地就能报答得了的大恩大德啊。我肝脑涂地就能报答得了的大恩大德啊。今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘我现在已是个卑我现在已是个卑贱的亡国之俘虏。贱的亡国之俘虏。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。伯所见明知。我的苦楚，并不是只我的苦楚，并不是只有蜀地的人士和梁益二州的长官才清有蜀地的人士和梁益二州的长官才清楚楚判断句（含否定判断）被动句而刘夙婴疾病 婴疾病被疾病缠 绕，为疾病所困。夙遭闵凶 察臣孝廉举臣秀才猥以微贱谨拜表以闻则刘病日笃臣之进退是以区区不能废远凡在故老沐浴清化名，忧患，不幸的事动，作秀才，为秀才动，作孝廉，为孝廉名，社会地位低下之人使动，使皇上闻名，是否出来做官之事名，年老之人清明的政治教化状，一天天地动，远离词类活用 文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。