9.2《项脊轩志》ppt课件33张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、 明明 归有光归有光 解题解题n项脊轩项脊轩 作者在昆山时的书斋名，以此为名，评论界有这样几作者在昆山时的书斋名，以此为名，评论界有这样几种看法。一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖种看法。一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义，含有归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义，含有怀远追宗之意。同时，怀远追宗之意。同时，“项脊项脊”二字，含有脊梁的意思，二字，含有脊梁的意思，作者自号作者自号“项脊生项脊生”，也可理解为归有光要，也可理解为归有光要博取功名，光博取功名，光宗耀祖，成为家族中顶天立地的脊梁骨的人生理想。宗耀祖，成为家族中顶天立

2、地的脊梁骨的人生理想。n志志 志志,古代一种文体，性质与古代一种文体，性质与“记记”有相似之处，但二者有相似之处，但二者有明显区别。有明显区别。“记记”用以记事写物，用以记事写物，“志志”大都用来记录大都用来记录人物事迹。本文看似写物，实则写人。人物事迹。本文看似写物，实则写人。本文是本文是项脊轩志项脊轩志删节了一小段以后剩下的部分，删节了一小段以后剩下的部分，而且最后一段是后记，是作者在妻子去世后补叙的，第一而且最后一段是后记，是作者在妻子去世后补叙的，第一次写是次写是1919岁，第二次，最后一次写已经岁，第二次，最后一次写已经3131岁了！岁了！字音句读字音句读n渗渗漉漉 修修葺葺 前前辟

3、辟四窗四窗 垣垣墙墙 n偃仰啸偃仰啸歌歌 诸父异诸父异爨爨 老老妪妪 n先先妣妣 汝汝姊姊 呱呱呱呱而泣而泣 象象笏笏 n长长号号不自不自禁禁 凭凭几几学书学书 扃牖扃牖 辟辟 b1、君主：复。、君主：复。2、指君主招来，授予官职：召。、指君主招来，授予官职：召。引。书。除（征召推举授官）。举。引。书。除（征召推举授官）。举。3、古同、古同“避避”，躲，设法躲开。，躲，设法躲开。4、古同、古同“睥睥”，睥睨。，睥睨。辟辟 p1、开发建设：开。、开发建设：开。2、驳斥，排除：邪。谣。、驳斥，排除：邪。谣。3、透彻：精。透。鞭入里。、透彻：精。透。鞭入里。4、法，刑：大（古代指死刑）。、法，刑：大

4、（古代指死刑）。项脊轩志项脊轩志 归有光归有光朗诵l思考：思考：本文的文眼是什么？本文的文眼是什么？然余居于此，多可然余居于此，多可喜喜，亦多可，亦多可悲悲。项脊轩志项脊轩志分享“喜”l归有光之喜，喜在：归有光之喜，喜在：_修缮项脊轩修缮项脊轩修茸后修茸后修茸前修茸前多可多可喜喜小小老老破破暗暗亮亮美美静静思考：既然写思考：既然写“可喜可喜”之事，为什么之事，为什么要写项脊轩的要写项脊轩的“旧旧”呢？呢？屈原屈原以兰桂喻美德以兰桂喻美德，宋代人，宋代人以竹以竹喻志节喻志节。杂植兰桂竹木于庭，作者品杂植兰桂竹木于庭，作者品格高洁，志趣高雅。格高洁，志趣高雅。“万籁有声万籁有声”乃是乃是以声衬静以

5、声衬静笔法，笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之周围之寂静寂静。深得唐人王藉。深得唐人王藉“蝉噪林蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽逾静，鸟鸣山更幽”之意境。之意境。“杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”、“万万籁有声籁有声”两句各有什么表达作用？两句各有什么表达作用？感受感受“悲悲”l归有光之悲，悲在归有光之悲，悲在_诸父异爨诸父异爨慈母早逝慈母早逝祖母厚望祖母厚望夫妻相隔夫妻相隔相关评论l于不要紧之题说不要紧之语于不要紧之题说不要紧之语，却自风韵疏淡。却自风韵疏淡。姚鼐（清代诗人）姚鼐（清代诗人）l题指题指“内容内容”，语指，语指“语言语言”，不要紧指，不要紧指“

6、平常平常”“”“质朴质朴”，也，也就是说作者擅长用日常生活琐事，平淡的语言来表达真挚的情感。就是说作者擅长用日常生活琐事，平淡的语言来表达真挚的情感。l一往深情，每以一二细事见之，使人欲涕。一往深情，每以一二细事见之，使人欲涕。黄宗羲黄宗羲 （黄宗羲明末清初三大思想家、中国思想启蒙之父（黄宗羲明末清初三大思想家、中国思想启蒙之父）l归有光擅长用细节描写打动人归有光擅长用细节描写打动人l请从这篇散文写请从这篇散文写“悲悲”的部分，找一些的部分，找一些细节细节，说说，说说那些那些“不要紧之题不要紧之语不要紧之题不要紧之语”是如何打动你的。是如何打动你的。l要求：要求：1 1、有感情地朗诵这个细节；

7、、有感情地朗诵这个细节；2 2、注意找到感情的触动点、注意找到感情的触动点 （事物的变化、人的动作（事物的变化、人的动作）3 3、最好能结合自己在生活中类似的情感体验来谈谈、最好能结合自己在生活中类似的情感体验来谈谈 自己的感触。自己的感触。细节传情诸父异爨诸父异爨慈母早逝慈母早逝祖母厚望祖母厚望夫妻相隔夫妻相隔 室西连于中闺，先妣尝一至。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪妪又曰：又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”母母亲亲慈慈爱爱祖祖母母 大母过余曰：大

8、母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则儿之成，则可待乎！可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用他日汝当用之！之！”妻妻子子 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家闻姊家有阁子，且何谓阁子也？有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻其后六年，吾妻死，室坏不修。死，室坏不修。期期望望恩恩爱爱选取生活中的小事选取生活中的小事相关背景 l 归有光

9、自幼饱读诗书，天资聪颖，归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，9 9岁能岁能文，但屡试不第，直到文，但屡试不第，直到3535岁才中举人岁才中举人，其后，其后二十余年，二十余年，八次会试不第八次会试不第，会试是三年一次，会试是三年一次的。直到的。直到六十多岁才中进士六十多岁才中进士，当了湖州长兴，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，方豪绅同流合污，三年后被明升暗降三年后被明升暗降为顺德为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。只做了一年就病死任上。

10、“悲”的深刻内涵l 归有光担负着振兴家族的责任，归有光担负着振兴家族的责任，眼前祖母这殷切的希望对他而言该眼前祖母这殷切的希望对他而言该是如何地沉重而又凄切啊！但他生是如何地沉重而又凄切啊！但他生不得志，亲人相继离去，他深感辜不得志，亲人相继离去，他深感辜负亲人尤其是祖母的期望！这是一负亲人尤其是祖母的期望！这是一位极具家庭责任感的男儿之位极具家庭责任感的男儿之“悲悲”。语言委婉含蓄语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻庭有枇杷树，吾妻死之年死之年所所手手植也，植也，今已亭亭如盖今已亭亭如盖矣。矣。不言情而情无限不言情而情无限言有尽而意无穷言有尽而意无穷总结l内容：内容：l情感：情感：l写作特点：写作

11、特点：l归有光借归有光借_叙叙_抒抒_、_、_、_ 之之_情。情。家庭琐事家庭琐事悲悲运用典型的细节，平实的语言抒发真挚运用典型的细节，平实的语言抒发真挚的情感。的情感。项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事诸父异爨诸父异爨慈母早逝慈母早逝（有负）祖母厚望（有负）祖母厚望夫妻相隔夫妻相隔悲悲（以喜衬悲）（以喜衬悲）高考作文研究专家、南京师大高朝俊教授指出：“在短小的考场作文中，有时候，一个好的细节，甚至能成为整篇文章构思的扭结点、升华点、闪光点。”科长走了，老李开始骂骂咧咧，脸上的两块肉猛烈地抽动着，唾沫星子在空中四溅。这时，门“啪”的开了。老李当时背对着门，正在气头上，张嘴就骂：“他妈的谁呀？”转头一

12、看，差点没把他吓着，俩小眼睛瞪得特圆，嘴微微张着。来人不是别人，正是局长。老李回过神，赶紧扇了自己两个耳光，说道：“哟，局长呀，您瞧瞧，哎呀，真是的，我这张臭嘴，呸呸呸！小王，快倒茶！”说罢，几乎是把局长搀到椅子上，脸上的两块肉挤在一起，极像战争片中的汉奸。高考满分作文变脸小练笔 归有光用归有光用“不要紧之题不要紧之语不要紧之题不要紧之语”打动打动我们，我们也尝试一下这方面的传作，写一段我们，我们也尝试一下这方面的传作，写一段表现亲情的文字。先要有细节描写，或对话或表现亲情的文字。先要有细节描写，或对话或动作，或对话动作兼而有之，用一两句或直接动作，或对话动作兼而有之，用一两句或直接或间接表现

13、感情的句子结尾。或间接表现感情的句子结尾。200200字左右。字左右。项项脊脊轩轩志志多可喜多可喜亦亦多可悲多可悲（承上）（承上）修葺前：修葺前：狭小、破旧、阴暗狭小、破旧、阴暗修葺后：修葺后：明亮、幽雅、安静明亮、幽雅、安静（启下）（启下）1 1、家庭败落、家庭败落2 2、悼念亡母、悼念亡母3 3、怀念祖母、怀念祖母补记补记1 1、回忆亡妻、回忆亡妻2 2、借树忆妻、借树忆妻归纳总点虚词归纳总点虚词“而而”字：字：l借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。l迨诸父异爨，内外多置小门

14、墙迨诸父异爨，内外多置小门墙,往往往往而而是。是。l东犬西吠，客逾庖东犬西吠，客逾庖而而宴，鸡栖于厅。宴，鸡栖于厅。l某所，某所，而而母立于兹。母立于兹。l汝姊在吾怀，呱呱汝姊在吾怀，呱呱而而泣。泣。l余扃牖余扃牖而而居，久之能以足音辨人。居，久之能以足音辨人。当当他日汝当用之他日汝当用之以当南日以当南日已已日过午已昏日过午已昏始为篱，已为始为篱，已为墙墙过过日过午已昏日过午已昏大母过余大母过余从轩前过从轩前过杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺室西连于中闺其制稍异于前其制稍异于前于于应当应当通通“挡挡”，挡，挡住住已经已经后来后来超过超过看望看望经过经过在在和和比比一词多义一词多义为

15、为始为篱始为篱已为墙已为墙南北为一南北为一相为应答相为应答轩东故尝为厨轩东故尝为厨余既为此志余既为此志之之儿之成则可待乎儿之成则可待乎顷之顷之 久之久之吾妻死之年吾妻死之年抚之甚厚抚之甚厚三五之夜三五之夜是，扎是，扎是，砌是，砌成为成为对对做为做为写写结构助词，主谓间取结构助词，主谓间取消句子独立性消句子独立性音节助词，凑足音节音节助词，凑足音节结构助词，的结构助词，的人称代词，她人称代词，她结构助词，的结构助词，的词类活用词类活用1 1、雨泽、雨泽下下注注/使不使不上上漏漏/前前辟辟四窗四窗/东犬东犬西西吠吠2 2、借书、借书满满架架3 3、亦亦遂遂增增胜胜4 4、垣垣墙墙周庭周庭5 5、乳

16、乳二世二世6 6、执此以、执此以朝朝7 7、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也8、南北为、南北为一一9、或凭几学、或凭几学书书10、多、多可可喜喜、多、多可可悲悲形作动，堆满形作动，堆满名作状，向下名作状，向下/从上从上面面/在前面在前面/向西家向西家形作名，光彩形作名，光彩名作动，喂养名作动，喂养名作动，上朝名作动，上朝名作动，砌墙名作动，砌墙名作状，亲手名作状，亲手数作名，一体，整体数作名，一体，整体动作名，写字动作名，写字形作名，可喜之事，可悲之事形作名，可喜之事，可悲之事1 1、项脊轩，旧南阁子也。、项脊轩，旧南阁子也。2、使不上漏、使不上漏3、庭中始为篱，已为墙、庭中始为篱，已为

17、墙4、又北向、又北向5、余自束发读书轩中、余自束发读书轩中6 6、吾妻死之年所手植也、吾妻死之年所手植也7 7、其制稍异于前、其制稍异于前8 8、妪，先大母婢也、妪，先大母婢也文言句式文言句式判断句判断句省略句省略句判断句判断句宾语前置宾语前置省略句省略句判断句判断句介词结构后置句介词结构后置句判断句判断句9 9、又杂植兰桂竹木于庭、又杂植兰桂竹木于庭1010、然余居于此、然余居于此1111、轩凡四遭火，得不焚、轩凡四遭火，得不焚1212、室西连于中闺、室西连于中闺1313、轩东故尝为厨、轩东故尝为厨介词结构后置句介词结构后置句介词结构后置句介词结构后置句被动句被动句介词结构后置句介词结构后置

18、句判断句判断句A A、此言得之、此言得之 B B、未得与项羽相见、未得与项羽相见C C、往往有得、往往有得 D D、小则获邑，大则得城、小则获邑，大则得城 找出词语解释全对的一组：找出词语解释全对的一组：（）A A、修葺：修造、修葺：修造 扃牖：关闭窗户扃牖：关闭窗户 阖门：关门阖门：关门 大类：大的分类大类：大的分类 B B、长号：大哭、长号：大哭 来归：嫁到我家来来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住自禁：自己忍不住 C C、洞然：明亮、洞然：明亮 渗漉：慢慢渗漏下来渗漉：慢慢渗漏下来 偃仰：安居、休息偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石庭阶：院子里的阶石 D D、斑驳：错杂、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样先是：先前就这样 兀坐：端正的坐着兀坐：端正的坐着选出与选出与“三五之夜三五之夜”中的中的“之之”用法相同的一项（用法相同的一项（）A A、蚓无爪牙之力，筋骨之强、蚓无爪牙之力，筋骨之强B B、句读之不知，惑之不解、句读之不知，惑之不解C C、臣闻求木之长者、臣闻求木之长者D D、以事秦之心礼天下之奇才、以事秦之心礼天下之奇才