9-1《陈情表》ppt课件103张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、陈情表李密 读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。苏轼 李密简介01李密，一名虔，字令伯，犍(Qin)为武阳（今四川省眉山市彭山区）人。西晋初年大臣。李密出生六个月丧父，四岁时母亲改嫁，由祖母抚养成人。孝敬甚笃，名扬乡里。师事学者谯(qio)周，博览五经，尤精于左传。初仕蜀汉，拜为尚书郎。蜀汉灭亡后，参见晋武帝，召为太子洗马，以祖母年老多病、无人供养。呈递陈情表，竭力推辞。历任温县令、汉中太守，坐事免官。太康八年，卒于家中。（224287）著有述理论十篇，不传世。事祖母以“孝”称，晋书孝友传将他列为首位，誉之“以孝谨闻”。晋书李密传载：“

2、刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。”昭明文选又称文选，是中国现存的最早一部诗文总集，由南朝梁武帝的长子萧统组织文人共同编选。萧统死后谥“昭明”，所以他主编的这部文选称作昭明文选。收录自周代至六朝梁以前七八百年间130多位作者的诗文700余篇。唐代以诗赋取士，士子必须精通文选。至宋代更有“文章祖宗”之说。背景探寻02 公元263年，司马昭灭蜀汉。公元265年，司马炎（晋武帝）废魏元帝曹奂，建立西晋王朝。武帝初年，为安抚蜀汉士族，同时也为了吸引吴国的士族倾心于晋朝，减少将来灭吴的阻力，于是对蜀汉旧臣采取笼络收买的怀柔政策：或任命他们留在中原的子孙为官，或征召他们自身赴京城洛阳任职

3、。李密就在征召之列。时李密为蜀汉旧臣名分所累，96岁祖母又年老多病，加上司马氏逼魏帝“禅让”而有天下，他便存观望之心。作为亡蜀降臣的李密，如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸。李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上陈情表以明志，要求暂缓赴任，上表恳辞。晋武帝览表，赞叹说：“密不空有名也。”感动之际，因赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食，密遂得以终养。竹林七贤 中国魏晋时期7位名士的合称，成名年代较“建安七子”晚一些，包括：嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸。在政治上，嵇康、阮籍、刘伶对司马氏集团均持不合作态度，嵇康的与山巨源绝交

4、书，以老庄崇尚自然的论点，说明自己的本性不堪出仕，公开表明了自己不与司马氏合作的政治态度，最终被司马集团所杀。山涛、王戎等则是先后投靠司马氏，历任高官，成为司马氏政权的心腹。向秀在嵇康被害后被迫出仕。在这个特殊的时代背景下，竹林七贤最后各散西东。背景补充嵇康之死 嵇(j)康，三国时期曹魏思想家、音乐家、文学家。风神洒脱，崇尚老庄，是魏晋风度的代表人物，竹林七贤的精神领袖。嵇康娶曹林（曹操第十子）的女儿为妻。官至中散大夫，世称嵇中散。司马昭掌权时欲礼聘他为幕府属官，他跑到河东郡躲避征辟。司隶校尉钟会盛礼前去拜访，遭到他的冷遇。同为竹林七贤的山涛举荐嵇康。嵇康作与山巨源绝交书，坚决拒绝出仕。史称“

5、大将军闻而怒焉”。嵇康对于司马氏采取不合作态度，颇招司马昭的忌恨。屡避征召 嵇康的好友吕安的妻子被其兄吕巽迷奸。吕安愤恨之下，欲状告吕巽。嵇康劝吕安不要揭发家丑。但吕巽害怕报复，于是先发制人，反而诬告吕安，使得吕安被官府收捕。嵇康出面为吕安作证，卷入这场官司。此时，与嵇康素有恩怨的钟会，趁机向司马昭进言，以陷害嵇康。司马昭一怒之下，下令处死嵇康与吕安。欲加之罪 康将刑东市，太学生三千人请以为师，弗许。康顾视日影，索琴弹之，曰：“昔袁孝尼尝从吾学广陵散，吾每靳固（吝惜）之，广陵散于今绝矣！”时年四十。海内之士，莫不痛之。广陵绝响 司马家得国不正。作为曹魏国之柱石，三代的顾命大臣，曹家待其恩宠甚隆

6、，却在转眼之间篡了曹魏的江山。司马家杀戮甚重。曹爽投降之日，被司马家灭绝三族，不管男女老幼统统杀光。征辽东城破之日，十五岁以上男子全部杀光。文题解读03l 陈，陈述。l 情，指情况（事实）、衷情（孝情、忠情）、情理（忠孝之道）。l 陈情表，原题作陈情事表，后简称陈情表。在此表中，李密陈述自己与祖母相依为命，暂时不能应诏的苦衷，把处境和祖孙间真挚深厚的感情写得婉转凄恻。是中国封建时代一种公文文体，即臣子写给君主的呈文。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,战国时期统称为”书”,如李斯谏逐客书，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代,这类文字则分为:章、奏、表、议四类。“章”是用来谢恩的；“奏

7、”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。知识链接 表虽是古代的一种公文，但有些表文，内容充实，语言简洁明畅，特别是表文与其他一般上书奏状不同，常含有表志陈情、诉说心曲的意思，因此，某些写得好的表文，就成为我国古代散文的名篇。三国时诸葛亮的出师表、晋李密的陈情表，都是名著。听读课文04臣以险衅 夙遭闵凶 终鲜兄弟门衰祚薄期功强近 茕茕孑立 床蓐除臣洗马猥以微贱非臣陨首责臣逋慢刘病日笃 犹蒙矜育 过蒙拔擢宠命优渥 日薄西山 研习课文05险衅艰难祸患。指命运不好。险，坎坷。衅，祸患。另：古代用牲畜的血涂器古代用牲畜的血涂器物的缝隙：钟。鼓。物的缝隙：钟。鼓。缝

8、隙，感情上的裂缝隙，感情上的裂痕，争端：隙。端（争端）。挑。寻。痕，争端：隙。端（争端）。挑。寻。夙早年。闵凶闵，通“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧）。凶，不幸。形容词活用为名词，忧患凶丧之事。以 介词，因为。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。见背见，指代性副词，用于动词前，表示他人行为对于自己怎么样，译作“我”。如：君既若见录。背，背弃。行年经历的年岁。夺改变。舅夺母志，舅父强行改变了母亲想守节的志向。这是母亲改嫁的委婉说法。愍怜惜。躬亲自。疾病名词作动词，生病。不行古今异义词，不能走路。这里形容柔弱。零丁通“伶仃”，孤独的样子。至于古今异义词，一直到。成

9、立古今异义词，成人自立。祖母刘 (mn)臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰 薄，晚有儿息。既终固定句式，可译作“既又（也）”鲜（xin)少。这里是“没有”的意思。儿息儿子。息，子。【名】福分。真主已出，隋祚不长。隋唐演义；帝位。践祚（即位；登基）【动】赐福。祚土（封赐土邑），祚命（赐予皇位）；保佑。祚灵主以元吉。文选；流传。传祚万世。晋书比较：阼：大堂前东面的台阶，主人迎接宾客的地方。封建帝王登阼阶以主持祭祀，指帝位：践（皇帝即位）。即。zu外无期（j）功强近之亲，内无应门五尺之僮。外指自己一房之外的亲族。期功指近亲。古代以亲属关系的远近确定丧

10、服和服丧的时间。期，穿一年孝服的亲族。功，穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。“五服”：斩衰(衰通“缞”cu，三年)、齐衰(一年)、大功(九个月)、小功(五个月)、缌麻(三个月)。强（qing），勉强。五尺之僮指儿童、小孩子。孑立，形影相吊。茕茕孤单的样子。孑孤单。吊安慰。词语积累：形影相吊，形容非常孤单，没有伴侣。夙婴疾病被动句。婴，被缠绕。蓐草垫子。汤药古今异义词，吃饭喝药。废离废，废止，停止。离，离开。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。读悟第1段1.本段哪一句话是作者陈述的中心?夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病2.作者究竟有哪些“闵凶”?3.开头以“险衅”“闵凶

11、”备述孤苦，作用是什么？明确：层层叙述，极言凄苦，落在“臣侍汤药，未曾废离”上，为后文主旨铺垫。学习课文第二段研习课文：逮奉圣朝，沐浴清化。逮及、到。奉 敬辞，承奉。沐浴这里指承受恩泽。清化清明的教化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。察经考察后予以推举。孝廉汉代所设举荐人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。晋时仍保留此制。举推举，推荐。秀才汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制。与科举考试的“秀才”不同。明清科举简表知识链接臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。供养无主供养，动词作名词。主，主持，做。拜、除 授予官职。郎中尚书省的属官。

12、寻不久。洗马即太子洗马，太子的侍从官。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。译文：以我这样卑微低贱的人，能够去担任服侍太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。猥谦辞，辱。以介词，凭。微贱形容词作名词，卑微低贱的身份。当担任，充当。非臣陨首所能上报否定判断句。陨首，杀头。陨，落。上报，报答皇恩。具通“俱”，全，详尽。闻使动，使上闻、报告。切峻急切严厉。逋慢有意拖延，怠慢上命。逋，逃避。慢，怠慢、轻慢。急于星火（于星火）急，状后。于，介词，比。星火，流星的光，比喻急迫。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则

13、告诉不许。臣之进退，实为狼狈。奔驰奔走效劳，这里指赴京就职。日笃日，名词作状语，一天天地。笃，病重。苟暂时，苟且。告诉古今异义词，申诉（苦衷）。进退动词作名词，指是否出来做官之事。狼狈古今异义词，古义，形容进退两难的窘状；今义，形容困苦或受窘的样子。读悟第2段本段分几个层次?各自的重点是什么?两层：第一层叙朝廷征召之殷。第二层写自己进退两难的境地。1.第一层按什么顺序来写的？分析第一层2.表征召的词有哪些？表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马（解释、积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）作用：先郡，次州

14、，后朝廷；可见征召级别越来越高，蒙国恩益重，也表达了作者感恩戴德之情。3.作用是什么？由这些词可见什么?4.为何官职递增却“辞不赴命”?推辞理由：供养推辞理由：供养无主，刘病日笃无主，刘病日笃1.第二层从哪些地方可以看出事态严重和作者处境狼狈?事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”，“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。目的：诉说自己辞不就职的进退两难心理，获得晋武帝的理解，为下文叙说做铺垫。“奉”“沐浴”：称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。2.目的何在?“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么意思?学

15、习第三段研习课文：伏惟俯伏思量。古时下级对上级表示恭敬的用语，奏疏和书信里常用。惟，想。故老元老，旧臣。犹尚且。蒙受到。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。怜悯，同情 愿陛下矜愍愚诚（陈情表）骄傲，自负，得意 汝惟不矜，天下莫与汝争能（尚书大禹谟 虫翘然矜鸣，似报主知(促织)引“夸耀”当世无双，公亦以此自矜（卖油翁）（qn）矛柄，也指戟柄 鉏耰棘矜，非铦于钩戟长铩也(过秦论)jn/qn少仕伪朝少（于）伪朝仕，状后，省略介词。历职连续任职。职，名作动。宦达做官显达。矜看重、推崇。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥（w），

16、岂敢盘桓，有所希冀！至极。过过分，指屡次提升。宠命加恩特赐的任命。对上司任命的敬辞。盘桓 犹疑不决的样子。所希冀 所+动词，构成名词性结构。希冀，这里指非分的愿望。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。但只是。日薄西山太阳快要落山，这里比喻人的寿命即将终了。薄，迫近。气息奄奄 形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，气息微弱、将要断气的样子。朝不虑夕早晨不能想到晚上怎样。意思是随时都可能离世。无以固定句式，亦作“亡以”。表示“没有办法”“没有什么用来”。终使动，使结束。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。译文：我

17、们祖孙二人，相依为命，正是因为这种出自内心的感情使我不能废止奉养祖母而远离。更相相互。是以因此。是，代词。以，介词。区区古今异义，古义为拳拳，形容自己的私情；今义为少。远形容词作动词，远离。读悟第3段1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），可以分为几层？分别是从哪几个方面来分析的？提示：三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。第一层：“伏惟圣朝以孝治天下特为尤甚。”第二层：“且臣少仕伪朝有所希冀。”第三层：“但以刘日薄西山是以区区不能废远。”2.作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？3.作者为什么要提及自己在蜀汉任官的经历？“名节”指的是什么节操？4.第三层有关祖母疾病的描

18、写有什么动人之处？用了什么手法？“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”以落日比喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的祖母刘病重垂危的真实；四字骈句，浮现了刘氏在床上苟延残喘的样子，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”学习第四段研习课文：臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。译文：我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我对祖母养老送终的请求。有通“又”。乌鸟私情名词作状语，象乌鸟反哺一样的私情。后用“乌鸟私情”来比喻奉养长辈的孝心。终养即“养终”，奉养到

19、最后。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。辛苦古今异义词，古，辛酸悲苦；今，身心劳累。非独不仅，不止。牧伯称州郡长官。皇天后土皇为天，后为土，这里指天地神明。古人多用来祝告宣誓。鉴照察、审辨。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。矜愍怜恤。愚诚谦辞，指自己的诚意、衷情。听任从，这里指应许、成全。庶庶几，或许，表示可能或希望。保形容词使动用法，使保全。卒动词，完成，终结。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。译文：我怀着象犬马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告使您知晓。结草后世用“结草”代指报恩。词语积累：结草衔环，比喻感恩报德，至死不忘。胜完，尽。

20、犬马名作状，像犬马一样。闻使动用法，使知道。读悟第4段 1.本段中哪一句话表明了全文的主旨?明确：愿乞终养。2、贯穿全段的是哪两个词？3、用语有什么特点？明确：“尽节”“报养”忠孝两顺明确：“愿乞”“愿矜愍”“听臣微志”无比恳切4.由本段可见全文感情真挚,悲恻动人的原因是什么?事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。心之诚：生当陨首，死当结草。言之切：愿乞、愿矜愍、听臣微志、明知、共鉴。揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病笃病笃情情分析矛盾分析矛盾5、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？解决矛盾解决矛盾尽忠长尽忠长尽孝短尽孝短愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠

21、文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。深入探究06 观点一：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。观点二：李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“

22、不从皇命”的难题。（1）为李密的言辞和情理所动。陈情表的语言，说它“至性之言，悲恻动人”；有人说，陈情表的语言是有形的，有声的；读陈情表你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧；你还可听少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥。（2）彰显孝治天下的恩德。艺术特色071.至真至诚的感情 在叙事中抒情，情真，把说理融于感情中，理明。2.思维严谨叙孝情陈以往之情表忠情陈现今之情找依据释误会乞矜悯陈日后之情祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“岂敢盘桓 有所希冀”“生当陨首，死当结草”忠孝两难先尽孝后尽忠动之以情晓

23、之以理3.语言艺术古文观止评论陈情表的语言：“至性之言，悲恻动人。”“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。（1）四字骈句（2）对偶句u 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。u 前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激 u 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。“臣”与“祖

24、母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。（3）比喻句u“乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？u臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。u州司临门，急于星火。“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。乌鸟有反哺之情,小羊有跪乳之恩。我们得到了所有爱我们亲人的所有阳光

25、,我们也应该回报他们些许绿荫,让我们敞开我们的心怀,用我们的心灵紧紧地拥抱他们吧!结束语结束语文言知识文言知识归纳归纳1.九岁九岁不行不行2.零丁孤苦至于零丁孤苦至于成立成立3.晚有儿晚有儿息息4.而刘夙而刘夙婴婴疾病疾病5.逮逮奉圣朝奉圣朝6.前太守臣违前太守臣违察察臣孝廉臣孝廉7.寻寻蒙国恩蒙国恩8.除除臣洗马臣洗马不行：不会行走。不行：不会行走。成立：成人自立。成立：成人自立。息：子女，这里指子。息：子女，这里指子。婴：缠绕。婴：缠绕。逮：及，到达。逮：及，到达。察：考察后予以推举。察：考察后予以推举。寻：随即，不久。寻：随即，不久。除：授予官职。除：授予官职。9.庶庶刘侥幸，保卒余年刘

26、侥幸，保卒余年11.则则告诉告诉不许不许12.臣之臣之辛苦辛苦13.日日薄薄西山西山庶：或许。庶：或许。10.后刺史荣举臣后刺史荣举臣秀才秀才秀才：优秀人才秀才：优秀人才告诉：申诉告诉：申诉 辛苦：辛酸苦楚辛苦：辛酸苦楚 薄：迫近薄：迫近 孤苦伶仃：孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠孤独困苦，无依无靠。茕茕孑立：茕茕孑立：孤独无依的样子孤独无依的样子。形影相吊：形影相吊：形容非常孤单，没有伴侣形容非常孤单，没有伴侣。气息奄奄：气息奄奄：形容人即将断气、死亡的样子。形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落也比喻事物衰败没落,即将灭亡。即将灭亡。朝不虑夕：朝不虑夕：形容形势或事情危急，只能顾及形容

27、形势或事情危急，只能顾及眼前眼前。乌鸟私情：乌鸟私情：反义词语：反义词语：老牛舐犊老牛舐犊 比喻侍奉尊亲的孝心。比喻侍奉尊亲的孝心。人命危浅：人命危浅：指人的寿命不长了指人的寿命不长了,随时都会死亡随时都会死亡。日薄西山：日薄西山：比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡临近死亡。皇天后土：皇天后土：古人对天地的尊称古人对天地的尊称。结草衔环：结草衔环：比喻感恩报德，至死不忘。比喻感恩报德，至死不忘。既既无叔伯，无叔伯，终终鲜兄弟：鲜兄弟：“既既又又”，或，或“既既也也”有所有所希冀：希冀：有有的人（的东西、的事情）的人（的东西、的事情）臣无祖母，臣无祖母，无以无以

28、至今日；祖母无臣，至今日；祖母无臣，无以无以终余终余年：年：“没有办法没有办法”，“没有什么用来没有什么用来”臣之辛苦，臣之辛苦，非独非独蜀之人士及二州牧伯所见明蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴：知，皇天后土实所共鉴：“不仅不仅”“”“不只不只”是以是以区区不敢废远：区区不敢废远：“因此因此”“”“所以所以”1.夙遭闵凶夙遭闵凶3.祖母今年九十有六祖母今年九十有六“闵闵”通通“悯悯”，可忧患的事，可忧患的事2.零丁苦辛零丁苦辛“零丁零丁”通通“伶仃伶仃”，孤独的样子，孤独的样子4.常在床蓐常在床蓐“有有”通通“又又”，表示整数后有零数，表示整数后有零数“蓐蓐”通通“褥褥”，草席草垫

29、，草席草垫刘病刘病日日笃笃夙遭夙遭闵凶闵凶猥以猥以微贱微贱无以无以终终余年余年谨拜表以谨拜表以闻闻是以区区不能废是以区区不能废远远臣不胜臣不胜犬马犬马怖惧之情怖惧之情名作状，一天天地名作状，一天天地形作名，不幸的事形作名，不幸的事形作名，卑微低贱的身份形作名，卑微低贱的身份使动，使使动，使结束结束动词使动，使动词使动，使知道知道形作动，远离形作动，远离名作状，像犬马一样名作状，像犬马一样至微至陋至微至陋无以至今日无以至今日行行行年四岁行年四岁九岁不行九岁不行动词，经历动词，经历动词，走路动词，走路矜矜犹蒙矜育犹蒙矜育不矜名节不矜名节动词，怜惜动词，怜惜动词，自夸动词，自夸至至副词，极其副词，极

30、其动词，到达动词，到达臣以险衅臣以险衅臣以供养无主臣以供养无主谨拜表以闻谨拜表以闻猥以微贱猥以微贱臣具以表闻臣具以表闻以以介词，因为介词，因为连词，因为连词，因为连词，相当于连词，相当于“而而”介词，凭介词，凭介词，用介词，用躬亲抚养躬亲抚养外无期功强近之亲外无期功强近之亲见见慈父见背慈父见背二州牧所见明知二州牧所见明知表示对自己怎样表示对自己怎样动词，看见动词，看见亲亲代词，亲自代词，亲自名词，亲戚名词，亲戚日薄西山日薄西山门衰祚薄门衰祚薄区区区区然而秦以区区之地，致万乘之势然而秦以区区之地，致万乘之势是以区区不能废远是以区区不能废远形容数量少形容数量少真挚恳切真挚恳切当当当侍东宫当侍东宫死

31、当结草死当结草动词，任，充当动词，任，充当副词，应当副词，应当薄薄动词，迫近动词，迫近形容词，微薄，少形容词，微薄，少拜臣郎中拜臣郎中谨拜表以闻谨拜表以闻拜拜夙夙夙遭闵凶夙遭闵凶夙夜忧叹夙夜忧叹动词，授官动词，授官动词，奉上动词，奉上名词，很早，幼年名词，很早，幼年名词，早晨名词，早晨古代官职变动用词选例除：任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。擢：由选拔而提升。迁：改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是升；二是改任，相当于转调原职品级的官职；三是降职，即“左迁”。徙：改任官职，多指一般的调职。谪：官吏降级，相当于贬。拜：授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。出：指出京受任。去：卸职。黜：废免，革职免官。“黜”与“贬谪”相同，但有区别，贬谪是出自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分，放：贬谪放逐。有时也指京官调任外地，。陟：升迁，指官吏的提升和进用。夺：罢官免职。罢：革除官职。复：重新任命，恢复旧职。l 作业：背诵陈情表。谢谢聆听谢谢聆听