11.2《五代史伶官传序》复习ppt课件20张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、复习 强基 储能 超越1、序序，亦称，亦称“叙叙”，或称，或称“引引”，又名，又名“序言序言”、“前言前言”、“引言引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序自序”，内容多说明它的内容，写，内容多说明它的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点；别人代写的序叫作缘由，经过，旨趣和特点；别人代写的序叫“代序代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。序言序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。序，也叫做是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。序，也叫做“叙叙”，或称为，或称为“引引”，是说明书籍著述或出版

2、旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。古代多列于书末，称括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。古代多列于书末，称“跋跋”，也叫做，也叫做“后序后序”。二者体例略同，因此合称序跋文。二者体例略同，因此合称序跋文。2、新五代史新五代史是我国的是我国的“二十五史二十五史”之一，原名之一，原名五代史记五代史记，记载五代，记载五代(907960)，即唐宋之间，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉

3、诏监修的人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的五代史五代史区别开来，就称为区别开来，就称为新五代史新五代史。3、太牢、少牢太牢、少牢：牛牛羊羊豕（猪）豕（猪）俱用叫太牢，只用俱用叫太牢，只用羊羊豕豕二牲叫少牢。古代祭祀燕烹用羊、豕各一者，叫做二牲叫少牢。古代祭祀燕烹用羊、豕各一者，叫做“少牢少牢”。少牢是。少牢是诸侯、卿大夫诸侯、卿大夫祭祀宗庙时所祭祀宗庙时所用的牲畜，太牢是帝王祭祀社稷时所用牲畜，少牢在祭品的规格中低于用的牲畜，太牢是帝王祭祀社稷时所用牲畜，少牢在祭品的规格中低于“太牢太牢”。4、伶人：伶人：最早可以追溯到黄帝时期。史载，黄帝时伶伦造音乐后称乐官为伶官，后来也将以演戏为

4、生的艺人包括进来，将他们统称为伶人。伶人的社会地位最早可以追溯到黄帝时期。史载，黄帝时伶伦造音乐后称乐官为伶官，后来也将以演戏为生的艺人包括进来，将他们统称为伶人。伶人的社会地位卑下，我国自古就有卑下，我国自古就有“乐户乐户”制度，也就是说伶人都必须列入专门的户籍，且他们的后代世世代代不得为良。清朝的时候，还有专门的规定禁止伶人参加科制度，也就是说伶人都必须列入专门的户籍，且他们的后代世世代代不得为良。清朝的时候，还有专门的规定禁止伶人参加科举。举。5、伶人节伶人节：农历三月十八日，是老郎庙会日。老郎，就是唐明皇李隆基，相传是他在宫内的梨园首创戏曲演员科班。所以戏曲演员称自己为梨园子弟，称唐：

5、农历三月十八日，是老郎庙会日。老郎，就是唐明皇李隆基，相传是他在宫内的梨园首创戏曲演员科班。所以戏曲演员称自己为梨园子弟，称唐明皇是梨园祖师。别看他皇帝当得稀松平常，但却文雅风流，能作曲，会乐器，善表演，做梨园祖师还真是当之无愧。明皇是梨园祖师。别看他皇帝当得稀松平常，但却文雅风流，能作曲，会乐器，善表演，做梨园祖师还真是当之无愧。文化常识文言文中人称代词文言文中人称代词吾吾:吾与汝毕力平险吾与汝毕力平险余余:余闻而愈悲余闻而愈悲我我:我与城北徐公孰美我与城北徐公孰美予予:予观夫巴陵胜状予观夫巴陵胜状谦称：谦称：古人为了表示自己的谦逊礼貌，在对话中往往不用自称代词，而常用古人为了表示自己的谦逊

6、礼貌，在对话中往往不用自称代词，而常用谦称代替。谦称代替。1.1.自称其名。自称其名。如如:相如曰相如曰:“:“夫以秦王之威，而相如廷斥之，辱其群夫以秦王之威，而相如廷斥之，辱其群臣。臣。”(史记廉颇蔺相如列史记廉颇蔺相如列)2.2.自称低贱的身份。自称低贱的身份。如如:太史公太史公牛马走牛马走司马迁再拜言。司马迁再拜言。(司马迁司马迁报任安报任安书书)，“牛马走指牛马走指“像走马一样被役使的仆人像走马一样被役使的仆人”，是谦称。，是谦称。愚愚以为宫中之事以为宫中之事此外此外:“:“臣臣、不肖不肖、小人小人”等代替第一人称时是谦称。等代替第一人称时是谦称。注意：注意：“孤、寡人、朕孤、寡人、朕

7、”是古代帝王诸侯自称。如是古代帝王诸侯自称。如:孤不度德量力，安陵君孤不度德量力，安陵君其许寡人。其许寡人。朕朕，秦以前本是一般的自称，秦始皇以后专门用于帝王君主的自我称谓。，秦以前本是一般的自称，秦始皇以后专门用于帝王君主的自我称谓。印印 (ng)(ng)”多用在多用在诗经诗经中，中，“台台”多用在多用在尚书尚书里，后代不再使用。里，后代不再使用。臣臣”是春秋战国时的人自称。后来则变成臣子的自称了。是春秋战国时的人自称。后来则变成臣子的自称了。文言文中人称代词文言文中人称代词“女女”“汝汝”本是同一个词的不同写法。例如本是同一个词的不同写法。例如:三岁贯女，莫我肯顾。三岁贯女，莫我肯顾。(诗

8、诗经魏风硕鼠经魏风硕鼠汝汝:汝是大家子汝是大家子尔尔:尔等尔等若若:若属皆且为所虏若属皆且为所虏而、乃而、乃尊称：尊称：“子、足下、君、公、先生、大王、陛下子、足下、君、公、先生、大王、陛下(对君王对君王)”作第二人称时，作第二人称时，是尊称，除是尊称，除“陛下陛下”外相当于先生。外相当于先生。1.1.称人之字。称人之字。子卿不欲降，何以过陵子卿不欲降，何以过陵?(?(汉书李广苏建传汉书李广苏建传)2.2.称人以美德之辞，美称词语。称人以美德之辞，美称词语。古人多用古人多用“子子”、“君君”、“公公”“”“先生先生”等等例如例如:子欲子之王之善与子欲子之王之善与?我明告子。我明告子。(孟子滕文

9、公下孟子滕文公下)3.3.称人以其近侍、所在。称人以其近侍、所在。这类尊称多用于君王、尊者。常用的词语有这类尊称多用于君王、尊者。常用的词语有“陛陛下下”“”“阁下阁下”殿下殿下”“”“足下足下”、“执事执事”等等如如:今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下。今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下。(史记秦始皇本纪史记秦始皇本纪)不见足不见足下面，已三年矣下面，已三年矣白居易白居易与元微之书与元微之书敢以烦执事。敢以烦执事。烛之武退秦师烛之武退秦师)文言文中人称代词文言文中人称代词古汉语中，第三人称代词主要有古汉语中，第三人称代词主要有“彼彼、之之、其其、厥厥、他他、渠渠”等等六个。其中以六个。其中以“彼、之

10、、其彼、之、其”三个为常见。三个为常见。彼彼:彼与彼年相若也，道相似也彼与彼年相若也，道相似也。之之:公与之乘公与之乘。其其:见其发矢十中八九见其发矢十中八九。“他他”在在中不是第三人称代词，只表中不是第三人称代词，只表“其他其他”、“别的别的”之类的意思，是指示代词。之类的意思，是指示代词。“他他”用作第三人称代词，大概始于晋用作第三人称代词，大概始于晋代。代。“渠渠”后来也可作第三人称代词。如后来也可作第三人称代词。如:“:“女婿昨来，必是渠所窃。女婿昨来，必是渠所窃。(三国志吴书赵达传三国志吴书赵达传盛盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊请其矢，

11、盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困困及其衰也，数十伶人困之及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困安在公子能急人之困告告以三矢赐庄宗而告之曰以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功还矢先王，而告以成功（兴盛）（兴盛）（装）（装）（旺盛）（旺盛）（强盛）（强盛）（围困）（围困）（困扰）（困扰）（困厄）（困厄）（困难）（困难）（告诉）（告诉）（祭告）（祭告）（禀告）（禀告）一词多义一词

12、多义文言知识梳理微微祸患常积于忽微祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归其其尔其无忘乃父之志尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣圣人之所以为圣,愚人之所以为愚愚人之所以为愚,其皆出于此乎其皆出于此乎?（微小的事）（微小的事）（悄悄地）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（如果没有）（副词，应当，一定）（副词，应当，一定）（语气词）（语气词）（代词，他）（代词，他）(大概大

13、概,表揣测语气表揣测语气)一词多义一词多义文言知识梳理函函梁君臣之首梁君臣之首一夫一夫夜夜呼呼，乱者四应乱者四应，仓皇仓皇东东出出忧劳可以忧劳可以兴兴国国，逸豫可以逸豫可以亡亡身身祸患常积于祸患常积于忽微忽微词类活用词类活用名词活用为动词，装在盒子里名词活用为动词，装在盒子里名词作状语名词作状语数词作状语数词作状语使动用法使动用法形容词用作名词形容词用作名词文言知识梳理契丹与吾契丹与吾约约为兄弟为兄弟而而告告以成功以成功函函梁君臣之首梁君臣之首一夫一夫夜夜呼呼乱者乱者四四应应仓皇仓皇东东出出忧劳可以忧劳可以兴兴国国逸豫可以逸豫可以亡亡身身祸患常积于祸患常积于忽微忽微智勇智勇多困于所溺多困于所溺

14、名名动，订立盟约动，订立盟约形形名，成功的消息名，成功的消息名名动，用盒子装动，用盒子装名名状，在夜里状，在夜里数数状，从四方状，从四方名名状，向东面状，向东面使动用法，使使动用法，使兴盛兴盛使动用法，使使动用法，使灭亡灭亡形形名，细微的地方名，细微的地方形形名，有智有勇的人名，有智有勇的人词类活用词类活用文言知识梳理特殊句式特殊句式1 1、梁，吾仇也。、梁，吾仇也。2 2、此三者，吾遗恨也。、此三者，吾遗恨也。3 3、盛以锦囊。、盛以锦囊。4 4、系燕王父子以组。、系燕王父子以组。5 5、而告以成功。、而告以成功。6 6、身死国灭，为天下笑。、身死国灭，为天下笑。7 7、智勇多困于所溺。、智

15、勇多困于所溺。8 8、燕王，吾所立。、燕王，吾所立。判断句判断句判断句判断句介词短语后置句介词短语后置句、省略句省略句介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句、省略句省略句被动句被动句介词短语后置句介词短语后置句、被动句、被动句判断句判断句文言知识梳理古今异义古今异义1 1、盛衰之理，虽曰天命，岂非、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事人事哉哉2 2、原原庄宗之所以得天下庄宗之所以得天下3 3、其后用兵，则遣、其后用兵，则遣从事从事以一少牢告庙以一少牢告庙4、抑抑本其成败之迹本其成败之迹人为人为 /有关员工的录用、培养、奖惩等工作有关员工的录用、培养、奖惩等工作推究，探究推究，探究 /

16、原来原来一般的官员一般的官员 /做某一方面的工作做某一方面的工作抑或，或者，还是抑或，或者，还是 /压制压制文言知识梳理 1.晋王留下遗言，说梁是仇敌，燕王是他扶持确立地位，还有 “”，后二者“”，所以这三家都是仇家。契丹与吾约为兄弟 （而）皆背晋以归梁 2.庄宗接受父亲的遗命非常庄重严肃，从“”一语可以看出。庄宗受而藏之于庙 3.“，”，晋王给庄宗留下了具有象征意义的 遗物，希望庄宗完成他的遗愿。与尔三矢 尔其无忘乃父之志 4.庄宗灭敌建国，多么难得，可惜宠幸伶人，不思治国，导致“，”，君臣只能仓皇出逃。一夫夜呼 乱者四应情境默写5.欧阳修认为国家盛衰的命云有两方面原因：“，！”虽曰天命 岂

17、非人事哉6.“，”一语，告诉我们欧阳修以庄宗为例写国家盛衰原因，是从晋王遗命开始。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰7.欧阳修觉得根据“，”，可以了解国家命运盛衰的原因。（原）庄宗之所以得天下 与其所以失之者8.每次用兵，庄宗都以一少牢祭告太庙，请下那三支箭，“，”，凯旋后又把箭藏入太庙，足见其忠诚勇猛勤勉。盛以锦囊 负而前驱 9.庄宗打败燕梁，祭告于太庙，“，”，可是后来因伶人发动的叛乱而狼狈逃亡，君臣“何其衰也”，二者形成极大反差，让人感叹！其意气之盛 可谓壮哉10.庄宗“，”，进入太庙，奉还三支箭，祭告成功之事，那时的气势，可谓壮大！方其系燕父子以组 函梁君臣之首 11.“，？”该问

18、题是欧阳修针对庄宗的经历而提的旨在让后人思考治国之理。庄宗英勇善战而取得天下，却因宠信伶人而失去天下。抑本其成败之迹 而皆自于人欤12.欧阳修认为“，”，是很自然的道理。忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 13.欧阳修引用尚书警句“，”，以示勤勉于治国之重要。满招损 谦得益14.“，”一语，是说后唐庄宗气势盛大的时候的状况。举天下豪杰 莫能与之争15.“，”一语，告诉治国者，一定要谨小慎微，不仅仅是对待伶人的态度，其他小事也会影响国家。夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺16.“，”一语，是说后唐庄宗气势衰颓被伶人围困的结果。而身死国灭 为天下笑17.庄宗出逃，“，”，以至于断发盟誓，泣下沾襟，无比狼狈

19、，与建国时期的勤勉勇猛形成鲜明对照。君臣相顾 不知所归18.“？”该问题是欧阳修针对庄宗得天下艰辛和失天下轻易的经历而提，旨在让后人思考治国之理。岂得之难而失之易欤19.庄宗君臣对望，发现无处可去，“，”，无比狼狈，与建国时期的勤勉勇猛形成鲜明对照。至于誓天断发 泣下沾襟 1、呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事人事 译文：唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道不是由于人的作为吗？2、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。推究庄宗取得天下的原因，与他失去天下的原因，就可以知道了。3、庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。译文：庄宗收下箭藏在宗庙里，此后打仗时，就派官员以少牢之礼祭祀于宗庙，恭敬地取出箭，放入锦锻织 的袋子里，背着它冲杀在前，等打了胜仗，又把箭放回宗庙。4、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！译文：当庄宗用绳子捆着燕王父子，用木匣装放着梁王君臣的头颅，进宗庙，把箭交还先王，禀告报仇 成功的消息的时候，他意气之盛，可以说是豪壮啊！5、故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。译文：所以当庄宗气势旺盛时，天下所有豪杰无人能同他对抗，等到衰败时，几十个伶人就可使他命丧 国亡，为天下人所耻笑。重点句子翻译素材素材积累积累：