10.《苏武传》ppt课件97张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、苏武传作者：班固 2019统编版新教材选择性必修中册苏武牧羊 清任伯年 作民歌 苏武牧羊：苏武留胡节不辱!雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时，闻笳声入耳痛心酸。心存汉社稷，旄落犹未还。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁。任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆,共服汉德威。1 1了解班固及了解班固及汉书汉书，掌握文中涉及的，掌握文中涉及的文言字词句文言字词句知识。知识。2 2分析文章中分析文章中对话描写对话描写、细节描写细节描写、对照映衬对照映衬的艺术的艺术手法，体会这些艺术手法对手法，体会这些艺术手法

2、对突出主题、塑造人物突出主题、塑造人物的作用。的作用。3 3认识认识苏武苏武的的忠贞守节精神忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武的意义和价值，学习苏武威武不能屈、贫贱不能移威武不能屈、贫贱不能移的高尚品格。的高尚品格。学习目标学习目标作者介绍 班固（班固（32923292），字孟坚，东汉扶风），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家、文学家史学家、文学家。史学界史学界：与司马迁并称为：与司马迁并称为“班马班马”文学界文学界：与扬雄并被称为：与扬雄并被称为“班扬班扬”地理界地理界：与张衡并被称为：与张衡并被称为“班张班张”辞赋辞赋：九岁观奇书，作

3、赋：九岁观奇书，作赋两都赋两都赋作者介绍家庭成员：家庭成员：父亲父亲:班彪班彪弟弟弟弟:班超班超(投笔从戎投笔从戎)妹妹妹妹:班昭班昭(续写续写汉书汉书)作品作品-史书史书:汉书汉书 辞赋辞赋:两都赋两都赋 诗诗:咏史诗咏史诗汉书介绍汉书介绍v作者作者-东汉东汉撰写撰写,班固去世后班固去世后,由其妹班由其妹班昭和同乡马续完成昭和同乡马续完成.v性质性质-汉书汉书是我国是我国第一部纪传体断代史第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文量的辞赋和散文,有总集的性质。有总集的性质。v内容内容-记录了汉高祖元年记录了汉高祖元年(前前2

4、06)206)至王莽新至王莽新地皇四年地皇四年(23)(23)共共230230年的历史年的历史,共共100100篇篇,分为分为十二帝纪十二帝纪,八表八表,十志十志,七十列传七十列传。又称又称前汉书前汉书，我国，我国第一部纪传体第一部纪传体断代史断代史，由东汉班固，由东汉班固“潜精积思二潜精积思二十余年十余年”所著，所著，主要记述汉高祖主要记述汉高祖元年（前元年（前206206年）至王莽地皇四年年）至王莽地皇四年（2323年）共二百三十年的史事，是年）共二百三十年的史事，是继史记之后我国古代又一部重继史记之后我国古代又一部重要史书。和史记合称要史书。和史记合称“史汉史汉”。汉书有十二本纪、八表汉

5、书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和，八十余万字。其中，八表和十志中的十志中的“天文志天文志”是班固死是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代续写的。作为一部独立的断代史书，汉书不仅在中国历史书，汉书不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时学史上也有着重要影响，旧时“班马班马”并论，并论，“史汉史汉”相提相提，自然不无道理。，自然不无道理。班固之妹班昭班固之妹班昭史书类别史书类别编年体编年体:按年月日有次序地记载史事的史书按年月日有次序地记

6、载史事的史书 例例:春秋春秋(孔子孔子)-)-最早的编年体史书最早的编年体史书 左传左传(左丘明左丘明)资治通鉴资治通鉴(司马光司马光)国别体国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书以国家为编排顺序记载史事的史书 例例:国语国语-第一部国别体史书第一部国别体史书 战国策战国策-(-(刘向编订刘向编订)史书类别史书类别纪传体纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书以为人物立传记的方式记叙史实的史书 例例史记史记-第一部纪传体第一部纪传体通史通史 汉书汉书-第一部纪传体第一部纪传体断代史断代史 后汉书后汉书(范晔范晔)-)-纪传体纪传体断代史断代史汉书与史记之比较汉书史记体裁时间跨度体例我国第一部

7、纪传体断代史我国第一部纪传体通史229年3000多年纪、表、志、传本纪、列传、世家、书、表两书合称为两书合称为“史汉史汉”背景介绍匈奴：我国历史上北方的一个古老游牧民族，兴起于战国时期，强盛于秦末汉初，秦汉之际不断扩大控制地区。文帝、景帝时代：和亲政策汉武帝：汉国力逐渐增强，多次作战取得几次胜利后，匈奴单于有意示好。匈奴的起源和族属问题一直存在较大的争议。学者认为，商朝时的鬼方、混夷，周朝时的猃狁(xin yn)，春秋时的戎、狄，战国时的胡，都是后世所谓的匈奴。控制着从里海到长城的广大地域，包括今蒙古国、俄罗斯的西伯利亚、中亚北部、中国东北等地区。自西周起，戎族开始威胁中原王朝，周幽王烽火戏诸

8、侯后，犬戎部落入侵，迫使平王东迁。秦始皇统一中国后，命蒙恬北击匈奴，收河套，“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马”。（过秦论）。真正与匈奴进行大规模战斗是在汉朝。背景简介背景简介15 汉初前201年，韩王刘信投降匈奴。次年，刘邦亲率大军征讨，在白登（今山西大同东北）被匈奴冒顿单于30余万骑兵围困七昼夜。后用计逃脱，之后开始与匈奴和亲。其后的文、景诸帝也是沿用和亲政策以休养生息。到汉武帝时，汉朝从战略防御转为战略进攻。前127年，派卫青占领河套地区，前121年派霍去病夺取富庶的河西走廊，前119年卫、霍分东西两路进攻漠北。前33年呼韩邪单于娶王昭君，与汉修好。195年，南匈奴参与了中原混战，东汉

9、蔡邕之女蔡文姬被掳掠去匈奴。202年，南匈奴首领归附汉丞相曹操，蔡文姬归汉。曹操将南匈奴分成五部。16介绍苏武出使背景介绍苏武出使背景 秦末汉初，匈奴贵族凭借强大的军事力量，不秦末汉初，匈奴贵族凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉王朝的威胁。恰好匈奴单于盟，指望解除匈奴对汉王朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，

10、于是派苏武出使与有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。匈奴修好。课文主要记叙苏武奉命出使匈奴的故事，他被课文主要记叙苏武奉命出使匈奴的故事，他被匈奴羁留，但坚贞不屈，历尽千辛万苦，经十九年匈奴羁留，但坚贞不屈，历尽千辛万苦，经十九年之久，终得归汉。之久，终得归汉。主人公：苏武主人公：苏武次要人物：张胜、卫律、单于、次要人物：张胜、卫律、单于、汉使者汉使者2/17/202318苏武传文章结构第一部分（12自然段）介绍了苏武的身世、出使的背景及原因第 二 部 分（38自然段）重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹第三部分（910自然段）介绍苏武被放回国的经过。1、武，

11、字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，凭借渐渐窥探观察十几批抵押辈做事合乎情理对老人和长辈的尊称升迁jijijdjdhng乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。用的身份扣留在汉朝的匈奴使者临时委任的使臣属官赠送礼物侦察兵备办礼品更加 倨傲wi2.方欲发使送武等，会与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪

12、王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。恰逢陷没连同暗地里率领guchnghnyyynzhzhuz缑王：匈奴的一个王虞常：汉朝投降匈奴的原长水校尉虞常昆邪王：匈奴的一个王，部落在甘肃西北部浞野王：汉将赵破奴的称号，出击匈奴，兵败投降卫律：长水胡人，生长于汉，曾任汉使出使匈奴，因犯事投降匈奴，封为丁灵王。阏氏：匈奴单于配偶的称号，相当王后。正妻会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。财物相熟识私下拜访替希望第第1-21-2段内容：介绍了苏武的身世、出

13、使的背景及原因。段内容：介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。1 1、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）（用原文回答）“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”“送匈奴使留在汉者送匈奴使留在汉者”“厚赂单于，答其善意厚赂单于，答其善意”2 2、这样的背景暗示了什么？、这样的背景暗示了什么？苏武出使匈奴的这一背景，苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历表明苏武出使时的严酷历史环境，史环境，

14、同时交代了匈奴尽管同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等尽归汉使路充国等”却却只是因为只是因为“单于初立，恐汉袭之单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，的缓兵之计，并非真并非真心和好。心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并者还朝，并“厚赂单于厚赂单于”时，时，“单于益骄单于益骄”，这也是后，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。来单于悍然扣留苏武一行的原因。24第1、2段，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。3.后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜

15、闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”动手逃跑被活捉审理暴露情况牵连被侮辱更加yy欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。曰：“？宜皆降之。”牵扯使投降假使第三段内容：匈奴缑王谋反失败，殃及汉使z匈奴王号假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？深层意思就是：因为谋劫阏氏，就谋杀汉使者，处罚太重了。4.单于使卫律召武，武谓惠等：“屈节辱”佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，召医。凿地为坎，置，覆武其上，其背以出血。武气绝，半日复。听取供词听取供词污损了污损了节节操，辜负了操，辜负了使命，即使活着，还有什么脸面回到使命，即使活着，还有什么脸面回到

16、汉朝汉朝去呢！去呢！拔拔同“搯”，拍打呼吸骑马没有火焰的微火惠等哭，归营。单于其，朝夕遣人武，而张胜。名作动，用车载送认以豪壮气节问候逮捕监禁第四段内容：苏武被单于审问，以死明志5.武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲此时武。斩虞常，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，死，单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当。”武曰：“本无谋，又非亲属，连坐？”复举剑之，武不动。渐渐 痊愈通知会同判罪趁机使投降用剑矣判处说什么比画相连坐治罪。坐：连坐；受牵连律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜山，富贵如此。苏君今日降，明日复。以身草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君

17、我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，主背亲，为降虏于，？要见你干什么？满白白地这样滋润通过“叛”，背叛边远民族做俘虏且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲两主，观祸败。知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣。”使争斗你第五段内容：单于派卫律劝降，苏武宁死不屈单于派卫律劝降，苏武宁死不屈思考探究思考探究在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。首先首先剑斩虞常剑斩虞常，威胁张胜威胁张胜。在。在张胜请降张胜请降后后以以“相坐相坐”的罪名胁迫苏武，的罪名胁迫苏武，遭拒绝后，又“复复举剑拟之举剑拟之”来威逼，然“武不动”。威逼不成，又以“

18、赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此”来利诱。苏武苏武对其，对其，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“”，自始至终都以抵抗。卫律是怎么对苏武进行劝降的？苏武态度如何？6.律知武终不可，单于。单于愈益欲降之，乃武置大窖中，不饮食。天雨雪，武卧雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乃得归。其官属常惠等各他所。(胁迫)(禀告)(囚禁)(断绝供应)(嚼)(生子)(分开)(囚禁)武既至海上，不至，掘野鼠草实而食之。汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五、六年，单于弟於靬王弋射海上。武能纺缴，弓弩，於靬王爱之，其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、

19、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复。官府发给的粮食通“弆”，收藏j拄着结网(用檠矫正)(供给)(陷于困顿)第六段内容：威胁、贫贱不能动摇苏武对汉的忠心威胁、贫贱不能动摇苏武对汉的忠心7.初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢武。久之，单于使陵至海上，为武酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，自苦人之地，信义所乎？(访求)(备办)(关系好)(白白地)(“无”)(哪里)(“现”，表现)前长君为，从至雍棫阳宫，扶辇下，触柱折辕，大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿

20、逐捕不得，惶恐饮药而死。来时，太夫人已，陵送葬至阳陵。是门与屏(今所谓照壁)之间的通道(判决)ninh去世祭祀皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车马雍城皇帝的车子车辕侍卫皇帝骑马的宦官宫中掌管车辆马匹的官子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，！陵始降时，如狂，自痛负汉，加以老母保宫，子卿不欲降，过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷者数十家，安危不可知，呢？愿听陵计，勿复有云。”为何要长久地像这样折磨自己精神恍惚(关押)(凭什么)(消灭)(您还又为谁守节)n改嫁妹妹两个女儿一个儿子汉代囚禁大臣及其官眷的地方超过年纪定规武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所，

21、位列将，爵通侯，兄弟，常愿。今得杀身自效，虽蒙，甘乐之。臣君，犹子事父也。子为父死，亡（w）所恨。愿勿复再言。”栽培(皇上亲近的臣子)w以身许国泛指刑戮实在第七段内容：李陵劝降，苏武大义凛然，决不动摇。侍奉8.陵与武饮数日，复曰：“子卿陵言。”武曰：“自已死久矣！”王欲武，请毕今日之，死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾衿，与武去。一定听一听(料想)(一定)(使投降)(献出)(“诀”，辞别)通“欢”，欢聚第八段内容：面对苏武的一片忠心，李陵感到万分惭愧真诚长叹一声思考探究思考探究（1）忠义无人能见，汉朝百姓看不见，汉朝天子更看不见，诱使苏武放弃守节。（

22、2）家人不幸遭遇：长兄苏嘉（长君），伏剑自刎；弟弟苏贤（孺卿），饮药而死；母亲已死，妻子改嫁，妹妹和儿女生死未卜。（3）自己投降的经历。（4）现在的皇帝年老昏庸，法令无常，不值得为他守节。（5）推心置腹，委婉通情：人生如朝露，何久自苦如此”李陵是如何对苏武进行劝降的？思考探究思考探究苏武全然不为所动，称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。苏武采用的是绵里藏针、有理有节的措辞和态度。面对李陵的劝降，苏武回应时态度如何？苏武苏武对的劝降，对其思考探究思考探究（1）身份上：卫律原是汉使，但已投降匈奴，是无气节的武夫、希冀献功的小人，是可耻的叛徒；李陵是一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝立下战

23、功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族；同时与苏武“俱为侍中”“素厚”，是亦敌亦友的关系。面对卫律和李陵的劝降，苏武的措辞和态度为何迥然不同？（2）劝降方式：卫律劝降时手段卑鄙，态度傲慢，软硬兼施；李陵以老朋友、老同事关系劝降，采取动之以情，晓之以理的文雅方式。对二人不同的回答，表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。问题：苏武不愿意投降，匈奴是问题：苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？怎样对待他的？（1 1）肉体折磨肉体折磨（2 2）精神折磨精神折磨在富贵不能淫、威武不能屈的情在富贵不能淫、威武不能屈的情况下企图以况下企图以贫贱移其志贫贱移其志（迫降）（迫降）“幽武”、“置大窖中，绝

24、不饮食”、“啮雪，咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。2/17/202343苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？这是否矛盾？（1 1）匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关）匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及事如此，此必及我，见犯乃死，重负国我，见犯乃死，重负国”，所以要，所以要自杀避祸、避辱。自杀避祸、避辱。在被卫律审在被卫律审讯时，他大义凛

25、然，讯时，他大义凛然，“屈节辱命，虽生何面目以归汉？屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引刀自引刀自刺，刺，以死明志、为国雪耻。以死明志、为国雪耻。（2 2）匈奴在威权、富贵无法征服苏武的情况下，便要以摧毁苏武）匈奴在威权、富贵无法征服苏武的情况下，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由求死而由求死而变成了求生，变成了求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操杖汉节牧羊，卧起操持持”，为尊

26、严而生，为荣誉而生，为使命而生为尊严而生，为荣誉而生，为使命而生。与天斗，与地斗，。与天斗，与地斗，与人斗，其乐无穷！与人斗，其乐无穷！从全文看来，苏武将生死全然置之度外，从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准荣誉与利益，以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。则。所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。2/17/2023449.昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使。自。教使者

27、谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，惠语以单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等。”欺骗说详细陈述说明责备确实活着依照第九段内容：写昭帝即位，知苏武健在第九段内容：写昭帝即位，知苏武健在上林苑道歉10.单于召会武官属，前降及物，随武还者九人。武始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始强壮出，及还，须发尽白。“已”，已经死亡总共在的时候在第十段内容：苏武不辱使命终于出使归来1 1、苏武、苏武“留匈奴凡十九岁留匈奴凡十九岁”，靠的是什么？，靠的是什么？忠诚、信念与意志：忠诚、信念与意志：崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的

28、斗争精神。的斗争精神。2 2、课文最后一句包含着作者怎样的感情？、课文最后一句包含着作者怎样的感情？（1 1）叹惋、敬佩之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。（2 2）欣慰之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。2/17/202347汉匈和亲，白发归汉-最后两段，介绍了苏武被放回国的经过 文章艺术特色文章艺术特色详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等略：苏武为於（略：苏武为於（w）靬（）靬（jin）王赏识及牛羊被盗等）王赏识及牛羊被盗等突出苏武的突出苏武的崇高的民族气节崇高的民族气节、强烈的爱国意识强烈的爱国意识

29、、艰苦卓绝的斗争精神艰苦卓绝的斗争精神。本文详写了苏武几件事？出使匈奴，以求通好出使匈奴，以求通好缑王谋反，殃及汉使缑王谋反，殃及汉使张胜语武，恐负国张胜语武，恐负国 ，欲自杀，欲自杀卫律审武，引刀自刺卫律审武，引刀自刺卫律劝降，威逼利诱，宁死不屈卫律劝降，威逼利诱，宁死不屈幽禁窖中，饮雪吞毡幽禁窖中，饮雪吞毡牧羊北海，持节不渝牧羊北海，持节不渝李陵劝降，忠心表白李陵劝降，忠心表白汉匈和亲，请还汉使汉匈和亲，请还汉使历尽艰难，白发归汉历尽艰难，白发归汉2/17/202350讨论：讨论：文章并不具体描述苏武的每一事迹，文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是而是有详有略有详有略，比如文章对卫律和李陵

30、劝降，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，为什么作者要这的部分就描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么？样处理，用意是什么？参考：参考：卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼真金不怕火炼”，面，面对对威逼利诱威逼利诱，面对，面对死亡威胁死亡威胁，多少所谓的英，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝不渝。文章艺术特色文章艺术特色（1 1）语言描写）语言描写：1 1、屈节辱

31、命，虽生，何面目以归汉！、屈节辱命，虽生，何面目以归汉！2 2、武骂律曰：、武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义女为人臣子，不顾恩义匈奴之祸从我始匈奴之祸从我始矣。矣。”3 3、武曰：、武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，武父子亡功德，皆为陛下所成就，愿勿言。愿勿言。”（2 2）行动描写）行动描写：引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。（3 3）细节描写）细节描写：1 1、杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。2 2、武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。、武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。文章艺术特色文章艺术特色一、张胜与

32、苏武一、张胜与苏武：二、卫律与苏武：二、卫律与苏武：三、李陵与苏武三、李陵与苏武：张胜贪生怕死苏武大义凛然卫律卖国求荣苏武高风亮节李陵计较个人苏武忠君爱国VSVSVS文章艺术特色文章艺术特色单于和卫律单于和卫律逼降逼降 副使张胜的副使张胜的屈降屈降 朋友李陵的朋友李陵的劝降劝降幽武置大窖幽武置大窖:绝饮食，天雨雪绝饮食，天雨雪北海无人处北海无人处:天气寒冷，天气寒冷，廪食不至廪食不至 人物形象小结概括苏武的性格特征概括苏武的性格特征忠君爱国忠君爱国大义凛然大义凛然威武不屈威武不屈贫贱不移贫贱不移矢志不渝矢志不渝坚韧不拔坚韧不拔 (1)(1)张胜张胜 苏武苏武(2)(2)卫律卫律 苏武苏武(3)

33、(3)李陵李陵 苏武苏武糊涂地帮助了缑王谋反，事情败露后又经受不糊涂地帮助了缑王谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。住考验，叛变投降。清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世 为国效命，忠贞不二，不卑不亢为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落一身正气，光明磊落 为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦 以国家的利益

34、为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔 小结：三个叛徒，与苏武形成鲜明对比。他们都在匈奴的小结：三个叛徒，与苏武形成鲜明对比。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，唯独苏武大义凛然，为了民族威势面前丧失了民族气节，唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我们塑造了一个尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我们塑造了一个风满的、动人的、高大的民族英雄形象。风满的、动人的、高大的民族英雄形象。对比中凸现人物性格对比中凸现人物性格 归纳主题：归纳主题：苏武传集中写了苏武出使匈奴被苏武传集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的扣留期间的事迹事迹，颂

35、扬颂扬了他在敌人面了他在敌人面前前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大坚毅忠贞、大义凛然、视死如归义凛然、视死如归的的民族气节民族气节。关于气节的名句关于气节的名句岁寒岁寒,然后知松柏之后凋也然后知松柏之后凋也(论语论语子子罕罕)不降其志，不辱其身（论语不降其志，不辱其身（论语微子）微子）志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁（论语（论语卫灵公）卫灵公）宁为玉碎，不为瓦全（北齐书宁为玉碎，不为瓦全（北齐书元景安元景安列传）

36、列传）疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民赐萧疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民赐萧禹）禹）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐爱莲说）爱莲说）名节重泰山，利欲轻鸿毛（于谦无名节重泰山，利欲轻鸿毛（于谦无题）题）粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于谦石灰吟）谦石灰吟）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁报任安书）（司马迁报任安书）人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥过零丁洋）（文天祥过零丁洋）咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲

37、，任尔东南西北风。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮题画（郑燮题画竹石）竹石）两千多年来，两千多年来，苏武崇高的气苏武崇高的气节，成为中国节，成为中国伦理人格的榜伦理人格的榜样，成为一种样，成为一种民族文化的心民族文化的心理要素。理要素。仿照“感动中国”颁奖词的形式，为苏武写一段颁奖词。讴歌苏武讴歌苏武 1919年的孤独，凝聚成一腔热血，年的孤独，凝聚成一腔热血，抛撒在大汉的土地上。面对敌人的诱抛撒在大汉的土地上。面对敌人的诱惑和折磨，他宁死不屈。宁愿自己一惑和折磨，他宁死不屈。宁愿自己一个人独守一片山河，也决不背那叛国个人独守一片山河，也决不背那叛国的千古骂名！他，不会舞刀弄剑，的千古骂

38、名！他，不会舞刀弄剑，他不会杀敌立功，可他依然是大汉朝他不会杀敌立功，可他依然是大汉朝的英雄！壮哉，苏武的英雄！壮哉，苏武 ！颁奖词颁奖词 呼呼的北风，诉说着他的忠贞；漫天的呼呼的北风，诉说着他的忠贞；漫天的雪花，显示了他的坚韧。他在冰天雪地中，雪花，显示了他的坚韧。他在冰天雪地中，苦忍十九年，旄节脱落，心如磐石。他用睿苦忍十九年，旄节脱落，心如磐石。他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念；他用勇智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱。在浮华与气，忘却了单于荣华富贵的引诱。在浮华与坚守之间，苏武用不屈的傲骨做出了诠释，坚守之间，苏武用不屈的傲骨做出了诠释，他用那脱落的

39、旄节，书写了一首可歌可泣的他用那脱落的旄节，书写了一首可歌可泣的爱国主义诗歌。苏武，永远的苏武。爱国主义诗歌。苏武，永远的苏武。他虽然没有显赫的地位，却有对祖国的他虽然没有显赫的地位，却有对祖国的忠贞；他虽然没有超人的谋略，却有磐石般忠贞；他虽然没有超人的谋略，却有磐石般的信念。十九年坚守，忍辱负重，终归汉；的信念。十九年坚守，忍辱负重，终归汉；十九载磨难，旄节落尽，始得还。一个朝代十九载磨难，旄节落尽，始得还。一个朝代乃至一个民族都被他感动，英雄的气节，不乃至一个民族都被他感动，英雄的气节，不朽的丰碑。苏武，一个真的猛士。朽的丰碑。苏武，一个真的猛士。66一、通假字 法令亡常 毕今日之驩 与

40、旃毛并咽之 信义安所见乎 武父子亡功德 前以降及物故 “亡”通“无”，没有。“驩”通“欢”。“旃”通“毡”，毛织品“见”通“现”，显现“亡”通“无”，没有。“以”通“已”，已经文言知识梳理文言知识梳理67 空自苦亡人之地 不顾恩义，畔主背亲 掘野鼠去草实而食之 大臣亡罪夷灭者数十家 因泣下沾衿，与武决去“亡”通“无”，没有。“畔”通“叛”，背叛 “亡”通“无”，没有。68二、古今异义1.武等实在 2.会论虞常 3.卧起操持 4.我丈人行也 5.置币遗单于 6.欲因此时降武 实在：确实还活着。论：判罪。操持：拿着 丈人：对年长者的尊称。币：礼品。遗：送给因此，趁这（时）697.独有女弟二人 8.

41、且陛下春秋高 9.汉亦留之以相当 10.皆为陛下所成就 11.稍迁至栘中厩监 12.如惠语以让单于 13.来时太夫人已不幸 14.假吏常惠等募士斥候百余人俱 女弟：妹妹春秋：年纪。相当：互相抵押成就：提拔。稍：渐渐。让：责备。不幸：去世 假吏：临时代理的官吏三、一词多义1、使 数通使相窥观 单于使晓武 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者 2、语以状语武 如惠语以让匈奴 3、引引佩刀自刺拔出 虞常果引张胜 使者。“使”：派，“使”：使者出使 告诉说的话抽出供出714、食廪食不至 绝不饮食 掘野鼠去草实而食之 5、发恐前语发 方欲发使送武等 及还，须发尽白 虞常等七十余人欲发 6、乃恐汉袭之，乃曰

42、 见犯乃死，重负国 粮食给他吃的吃 被揭发派遣头发发动（劫持阏氏归汗的）副词，于是、就副词，才7、得虞常生得 后虽欲复见我，尚可得乎 8、如如惠语以让单于 事如此，此必及我 9、为兄弟并为郎 汝为人臣子 匈奴以为神 常能为汉伏弩射杀之 抓住能按照到担任作为看作，当做替10、因君因我降 因厚赂单于，答其善意 会论虞常，欲因此时降武 为武置酒设乐。因谓武曰 11、以恐前语发，以状语武 即谋单于，何以复加 少以父任，兄弟并为郎 武以始元六年春至京师 前以降及物故，凡随武还者九人 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 介词，通过介词，趁机介词，趁机连词，于是，就介词，把介词，用介词，因为介词，在通“已

43、”，已经 凭借身份12、益武益愈 单于愈益欲降之 单于益骄，非汉所望也 13、相副有罪，当相坐 时汉连伐胡，数通使相窥观 阴相与谋劫单于母阏氏归汉 故使陵来说足下，虚心欲相待 14、节单于壮其节，朝夕遣人候问武 屈节辱命，虽生，何面目以归汉 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 副词，逐渐，渐渐 副词，越发，更加副词，越发，更加代词，偏指一方，你副词，互相副词，相互代词，偏指一方，你节操气节符节，使臣所持的一种信物四、词类活用（1）名词用做动词天雨雪 羝乳乃得归 杖汉节牧羊 惠等哭，舆归营 落下生子拄着抬，用车子抬。（2）名词用做状语剑斩虞常已 得夜见汉使 其一人夜亡 朝遣人候问武 陵与卫律之

44、罪，上通于天 用剑在夜里在夜里在早上和晚上向上诚甘乐之 单于壮其节 宜皆降之 王必欲降武 单于愈益欲降之 屈节辱命 反欲斗两主 空以身膏草野 何久自苦如此 尽归汉使路充国等 （3）意动用法（四）使动用法以为乐以为壮使投降使投降使投降使屈身 辱：使受辱使争斗使受苦77五、特殊句式非汉所望也 汉天子，我丈人行也 缑王者，昆邪王姊子也 “非”字句“者，也”式皆为陛下所成就见犯乃死，重负国缑王等皆死，虞常生得 大臣亡罪夷灭者数十家送匈奴使留在汉者 送留在汉者匈奴何以复加何以汝为见何面目以归汉子卿尚复谁为乎信义安所见乎以何复加以何见汝为以何面目归汉子卿尚复为谁乎信义所见安乎80白发丹心：形容年迈苍老，仍

45、然怀有一颗赤诚之心。卧雪吞毡：比喻困境中的艰难生活。后用以比喻民族气节。雁足留书：比喻传递书信。竹帛之功：竹帛：竹简和绢，古时用来写字，借指典籍。指名垂史册的功绩。六、成语七、文化常识1.汉书是我国第一部纪传体断代史，记载西汉的历史，作者班固。2.丈人：对老人或长辈的尊称。3.节：又称“旄节”，以竹为竿，上缀以牦牛尾，是使者所持的信物（凭证）。4.假吏：临时充任的官吏。5.斥候：侦察兵。6.阏氏：匈奴单于的配偶的称号，如同王后。7.蛮夷：古代用以指边远民族。四夷：为对中国边区文化较低各族之泛称也。即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。8.奉车：皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车马。9.后土：地神，相对皇天而言。10.宦骑：侍卫皇帝的骑马的宦官。11.黄门驸马：宫中掌管车辆马匹的官。12.上林：上林苑，皇帝游猎的场所，在长安西，周围三百里13.相坐：相连坐（治罪）。一个人犯了罪，有关的人连同治罪，叫“连坐”或“相坐”。14.株连：指一人有罪而牵连他人。株，本指露出地面的树根，根与根之间牵连甚多。课时作业课时作业再见！