1、 小提琴协奏曲小提琴协奏曲春第一乐章春第一乐章 教学目标教学目标： 1、在聆听音乐作品中，想象或联想音乐表现“春”的意境，感受作品对春 天和大自然的赞美之情。 2、听辨并哼唱春的主题旋律，了解认识主奏乐器小提琴，并能创编相 应的动作表现音乐旋律的变化。 教学重点：教学重点：听辨并哼唱乐曲的主题旋律。 教学难点：教学难点：体会作品并表达的意境，感受作曲家对春天和大自然的赞美之情。 课型课型：欣赏课 教具准备教具准备：课件、电子琴、乐器、纱巾、彩带等 教学过程教学过程： 一、导入 1、在春第一乐章主题音乐中走进教室。 2、请学生随着音乐用“啦”哼唱。 二、体验春的主题 1、师：孩子们，春天已到来，
2、鸟儿唱着欢乐之歌来迎春，微风轻拂清泉， 泉水潺潺流淌。天空乌云密布，雷声隆隆，电光闪闪，雷鸣电闪转眼即逝，小鸟 重又唱起欢乐的歌。听到老师朗读的诗句，你能联想到什么？生回答。 2、师：你们的想象力真丰富，意大利有位作曲家听到这段诗歌，创作了一 首很好听的曲子，老师今天将这首曲子的一部分送给大家，听完之后告诉我，老 师的演奏强弱有什么特点。生回答。 3、播放音乐，老师和孩子一起感受。 （师听音乐画图谱） 4、师演奏音乐，请学生用动作表示音乐主题。 5、跟琴用“啦”模唱主题旋律。 三、深三、深入体验乐曲入体验乐曲 1、聆听第一乐章。 （1） 、问：主题旋律在乐曲中一共出现了几次，请大家用手势表示。
3、 （师根 据学生答案在黑板粘贴图纸表示音乐出现的次数） 。第二次聆听，听到音乐主题 用刚才所学的主题动作表示。 （2） 、问：乐曲是用什么乐器演奏的。生回答。师介绍乐器小提琴，乐曲的 体裁是小提琴协奏曲。 2、分别聆听四段“插部音乐” （1） 、鸟儿歌唱 师：孩子们，这么好听的音乐，你们想想把谁吸引过来了？生回答，听音乐 做小鸟、小兔子等等一些小动物们的动作。 （2） 、涓涓细流 师：在小鸟的带领下，我们来到了小溪边，这是一条怎样的小溪呢? 生：活泼、可爱的小溪。请孩子们用肢体动作表示活泼的小溪。 （3） 、电闪雷鸣 师：一切都是那么美好，突然，听到一种特别奇怪的声音，会是什么声音 呢？是用什
4、么乐器演奏的？ 认识乐器小提琴：沉重的声音是大提琴，清脆的声音是小提琴。请学生模 仿小提琴演奏动作、一个学生敲击鼓的声音表现雷声。 （4） 、雨过天晴 师：雷雨过后，彩虹出现了，一幅美好的画面。学生用动作表示雨后嫩芽 出土。 四、情景升华，表现春天。四、情景升华，表现春天。 1、完整聆听第一乐章。学生分组表现乐曲。当主题音乐出现时，所有同学 做小草生长的动作，插部一音乐出现时一组同学做小鸟飞翔的动作，插部二音乐 出现时一组同学做小溪流淌的动作， 插部三音乐出现时一组同学模仿小提琴演奏 动作，插部四音乐出现时一组同学做小鸟自在地飞，嫩芽出土的动作。 2、加入道具再次完整表现音乐。当插部音乐出现时
5、一部分同学用纱巾来表 现鸟儿在林中飞舞歌唱，一部分同学用彩带表现涓涓细流，还有一部分同学用拍 手、敲鼓表现电闪雷鸣。 五、介绍乐曲曲式结构和作者维瓦尔第。五、介绍乐曲曲式结构和作者维瓦尔第。 1、师：孩子们，我们的小草图卡是表示音乐主题，在每段音乐主题之间有 几段不同的音乐，我们把他它们称之为插部音乐，像这样音乐主题反复出现，中 间加入插部音乐这样的曲式结构是回旋曲式。 2、师：孩子们，刚才我们表现了一幅非常美的春景图，这首乐曲的名字就 是春的第一乐章，作者是 17 世纪意大利著名的作曲家和小提琴家维瓦尔第。 六、观看小提琴协奏曲春视频。六、观看小提琴协奏曲春视频。 观看以色列小提琴家伊扎克.帕尔曼演奏的视频。介绍帕尔曼的感人事迹： 帕尔曼四岁患小儿麻痹症，从此终身残疾。他凭着坚韧不屈的学习精神成为了一 名出色的小提琴家，值得我们每一个人学习。 六、课堂小结。六、课堂小结。 师：孩子们，在今天的课堂上，我们欣赏了一首好听的小提琴协奏曲春 ， 你们还用自己的歌声、动作表现了春天，特别不错。你们朝门外和窗外看看，在 我们的校园里到处都是春天到来的痕迹，让我们伴随着音乐（播放音乐春天在 哪里 ） ，一起走出教室，寻找春天吧！
