湘艺版四年级下册《音乐》第三课-（听赏）春-教案、教学设计--(配套课件编号：f00b2).doc

1、 湘教版四年级下册春教学设计湘教版四年级下册春教学设计 教学目标教学目标 1、感受回旋曲式的结构特点，体验音乐所带来的不同的情绪体验，并熟悉春 的主题旋律。 2、能从乐曲中感受出春天的蓬勃生机，培养学生对大自然的热爱之情。 教学过程教学过程 一、熟悉主题旋律一、熟悉主题旋律 1 1、初听（恒拍训练） ：、初听（恒拍训练） ：同学们，今天老师给大家带来了一段音乐，请你们跟老师 一起随着音乐拍拍手吧！ （突出强弱） 2 2、复听（画图谱） ：、复听（画图谱） ：你们看一看老师是怎样来听这段音乐的！ 3 3、再听（师生一起随音乐画图谱） ：、再听（师生一起随音乐画图谱） ：看，老师把这段音乐给画出来

2、了，是不是很 有趣？你们也跟老师一起来画画怎么样？ 4 4、提出问题：、提出问题：同学们，你觉得这段音乐可以分为几句呢？你听出来它的主奏乐主奏乐 器器是什么吗？（小提琴）你们的耳朵可真敏锐！除了小提琴你还听到其他乐器在 演奏吗？（）其实呀，这段音乐是由一把小提琴和一整个弦乐队来演奏的。 小提琴是这段音乐的主角，这个弦乐队是为小提琴伴奏的。我们称这种形式的音 乐为小提琴协奏曲。小提琴协奏曲。 4 4、第四次听：、第四次听：接下来我请这组同学当小提琴演奏家（示范演奏动作并哼唱）小提琴演奏家（示范演奏动作并哼唱） ，这 组同学当大提琴演奏家（示范演奏动作并哼唱）大提琴演奏家（示范演奏动作并哼唱） ，

3、老师就当钢琴家，我们一起来 边演奏边哼唱这段音乐吧！看哪位同学演奏得最神奇、最自信。 5 5、提出问题：、提出问题：你觉得这段音乐音乐带给你怎样的感受呢？你觉得它的情绪情绪是怎样 的？（）作曲家给这段音乐取了一个名字，叫做“春临大地春临大地” ，你有没有感 受到春天到来的气势磅礴与激情呢？ 二、完成聆听全曲二、完成聆听全曲 1 1、完整聆听第一遍，感受主题音乐出现的次数并画出其他几次主题音乐的图谱、完整聆听第一遍，感受主题音乐出现的次数并画出其他几次主题音乐的图谱 师： （1）同学们，我们刚才所听到的“春临大地”这段音乐就是我们今天要学习 的乐曲的主题部分，接下来请同学们完整地将乐曲听一遍，想

4、一想主题音乐在整 首乐曲中出现了几次呢？请用手势告诉我。 （边听边画图谱，每次听完后在图谱 前面标上数字 1、2、3、4、5） （2）如果我们把主题音乐用大写字母 A 来表示，这段音乐的结构就是 A1 A2 A3 A4 A5. 3 3、聆听各插部音乐、聆听各插部音乐 （1 1） 师： 同学们， 这首乐曲除了五次主题音乐， 你还在哪里听到了其他音乐吗？ （）对了，在主题音乐与主题音乐之间也出现了一些音乐，作曲家给这些音 乐也取了名字，分别是“电闪雷鸣” 、 “鸟语花香” 、 “微风轻拂” 。现在我想检测 一下大家的音乐感受能力，我任意播放一段音乐，看看同学们能从这段音乐音乐 中听到什么声音？并且

5、想想它应该属于哪一个标题所表达的情境呢？ 聆听第一段音乐： （鸟语花香）聆听第一段音乐： （鸟语花香） （1）下面请听第一段音乐； （2）请一两位学生说说他的答案并说出原因；给出答案：这段音乐表达的确实 是小鸟在花丛中叽叽喳喳唱歌的情景。 （出示“鸟语花香”幻灯片） 。 （3）提问：同学们，你们听到的小鸟是一起唱歌还是怎样唱歌的呀？（据情形 播放音乐）它们是一前一后，此起彼伏地歌唱的。 （4）接下来我请这四组同学扮演花丛中歌唱的第一群小鸟，另外四组同学扮演 在花丛中歌唱的第二群小鸟，老师就当花丛中的小鸟指挥家，我指挥第一群小鸟 唱歌的时候你们就拉起你的小提琴，我的手收掉的时候你们就停止；我指挥

6、第二 群小鸟唱歌的时候你们就拉起你的小提琴，我的手收掉的时候你们也就停止，好 不好？那么演员们，请睁大眼睛看好指挥，看谁的反应最快。 聆听第二段音乐【电闪雷鸣】聆听第二段音乐【电闪雷鸣】 （1 1）作曲家用小提琴一前一后的演奏表现了“鸟语花香”这段音乐，那么如果 你是一个作曲家的话你会怎样来创作“电闪雷鸣”这个部分的音乐呢？（出示幻 灯片） （指导说出用什么乐器、创作出怎样的音乐）接下来你们听一下 作曲家是用怎样的力度、怎样的速度、用什么乐器来创作“电闪雷鸣”这段音乐 的吧！ （用大提琴、小提琴来表现出电闪雷鸣的场景。 ） （2 2）其实呀，不仅打击乐器能演奏出很辉煌厚重的雷声，大提琴、小提琴

7、等一 些弦乐器也可以演奏出如此壮观的音乐场景。音乐的世界是非常丰富多彩的！既 然音乐家用音乐来表现，我们就用动作来表现“电闪雷鸣”这个场景怎么样？首 先谁在创编一个下雨的动作、谁来创编一个雷声呢？（）就让我们跟着音乐 加上我们的动作一起来模仿暴风雨吧！老师需要你们在打雷、下雨时的表情。 聆听第三段音乐： （微风轻拂）聆听第三段音乐： （微风轻拂） （1 1）接下来我播放第三段音乐，听到这段音乐的时候你最想用什么肢体动作来 表现呢？你可以大胆地表现出来。 （2 2）请学生用肢体动作表现出来； （播放音乐） （3 3）表现得真不错，现在老师也想跟着音乐来舒展一下我的身体，你们看看老 师是怎么动的吧

8、！ （4 4）同学们，你们也随着音乐跟老师一起来舞动我们的双手怎么样？【这两项 可改为全体学生跟着之前那个同学的动作进行律动。 】 （5 5）那你们觉得这段音乐应该配上哪个标题呢？（微风轻拂）（微风轻拂）对呀，春风吹得 小草钻出地面来了，树叶也发芽了，多么美丽和谐的场景呀。 聆听第四段音乐： （鸟语花香）聆听第四段音乐： （鸟语花香）还有最后一段音乐，你们听听是表达的是上面哪 个标题所的意境呢？ （2 2）完整聆听，给音乐排序）完整聆听，给音乐排序 师： 我们已经把主题跟主题之间的四段音乐都听完一遍了，接下来我完整地把整 个音乐放一遍， 你们听一听这四段音乐是按照什么顺序来进行的呢？请你给音乐

9、 排排序。听到哪个部分的时候你就用我们刚刚做的动作告诉我。听到哪个部分的时候你就用我们刚刚做的动作告诉我。 （完整聆听，师边听边贴好各插部相对应的图片或画好简单图谱，用图谱/图片 完整呈现整个乐曲） 。 （3 3）介绍回旋曲式）介绍回旋曲式 师：同学们，我把这几段音乐是不是可以用 B C D E(B1)来表示呢？ 那么像这样同一个主题音乐跟其他几个不同的音乐循环交替出现的音乐形式称 之为回旋曲式。 三、揭示课题，为乐曲取名三、揭示课题，为乐曲取名 师： 同学们，听到这里你们想知道这首乐曲叫什么名字吗？这首乐曲是由意大利 的伟大作曲家维瓦尔第创作的一个小提琴套曲四季当中的春 ，今天我们 学习的是春的第一乐章，在今后的音乐课堂里我们会继续欣赏到更多优美的 曲子。 今天的音乐课就到这里，让我们在春天的音乐声中结束我们今天的音乐之 旅吧。