1、春晓教学设计春晓教学设计 教学目标： 1、学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典 诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓,体会不同的速度对音乐情绪和音 乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现春晓 。 教学重点、难点: 1、八分休止符的运用 2、附点节奏的演唱 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、导入 师:1、 同学们听过 春天在哪里 这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 2、 同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的 美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够
2、吟诵赞美春天的古诗 呢? 三、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了春晓这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起, 仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句 吧! 师生共同诵读古诗。 2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到: “春眠不觉晓”师配乐朗诵。 四、学唱歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 1、出示自学提示。 2、欣赏童声合唱春晓 。 3、老师逐句教唱。 4、轻声演唱歌词。 5、再次轻声、有感情地演唱。 6、女生领唱，其他同学伴唱。 7、分组用自己喜欢的形式创作表现春晓 。 8、教师指挥完整演唱一遍。 五、音乐拓展 你们的歌声让我感受到了春天的美好，最后，请同学们欣赏另外一首古诗新 唱静夜思 。 六、作业布置 七、课堂小结
