山西讲座文化生活-教材分析课件.ppt

1、与您分享与您分享 一、教材内容解析一、教材内容解析 二、关于课堂教学设计二、关于课堂教学设计意义一意义一:从把握课程性质的要求来看从把握课程性质的要求来看 设置专门模块讲授文化建设，是课设置专门模块讲授文化建设，是课程充分反映党的创新理论、体现马克思程充分反映党的创新理论、体现马克思主义中国化的最新成果、与时俱进地坚主义中国化的最新成果、与时俱进地坚持马克思主义基本观点教育的必要举措。持马克思主义基本观点教育的必要举措。教材内容解析教材内容解析(一一)、为什么开设这门课程？、为什么开设这门课程？把社会主义核心价值体系的把社会主义核心价值体系的基本内容比较集中地融入课程，基本内容比较集中地融入课

2、程，是思想政治课改革的题中应有是思想政治课改革的题中应有之义。（重要性）之义。（重要性）意义二意义二:从充实课程目标的意义来看从充实课程目标的意义来看 思想政治教育要提高针对性、更思想政治教育要提高针对性、更有效地贯彻有效地贯彻“三贴近三贴近”原则，以学科原则，以学科课程为载体、较为系统地讲授有关文课程为载体、较为系统地讲授有关文化生活的内容，势在必行。（实效性）化生活的内容，势在必行。（实效性）意义三意义三:从贯彻从贯彻“三贴近三贴近”的原则来看的原则来看 本课程的设置，体现了课程的德育性质和本课程的设置，体现了课程的德育性质和人文价值，凸显了文化建设作为现代化建设重人文价值，凸显了文化建设

3、作为现代化建设重要领域的时代意义，增强了实施思想政治教育要领域的时代意义，增强了实施思想政治教育的主动性、针对性、实效性。这在高中思想政的主动性、针对性、实效性。这在高中思想政治课程建设的历程中，具有特殊重要的标志性治课程建设的历程中，具有特殊重要的标志性意义。意义。小结小结 课程的最大特点，也是最大问题：它没有相课程的最大特点，也是最大问题：它没有相互对应、相对独立的学术领域的学科背景。互对应、相对独立的学术领域的学科背景。文化生活不是文化理论的系统阐示。文化生活不是历史知识的繁复堆积。文化生活不是文学艺术的品味欣赏。文化生活不是文化现象的浮光掠影。鲜明地坚持鲜明地坚持马克思主义文化马克思主

4、义文化观，科学地认识观，科学地认识文化在人类社会文化在人类社会中的地位和作用。中的地位和作用。课程性质与学科定位课程性质与学科定位 发展先进文发展先进文化和建设和谐文化和建设和谐文化，是整合课程化，是整合课程目标的核心概念。目标的核心概念。明确课程所明确课程所采用的文化概念，采用的文化概念，是以党的基本纲是以党的基本纲领对文化建设的领对文化建设的提法和要求为依提法和要求为依据的。据的。点评 课程的基本目标课程的基本目标 l 使学生遵循历史唯物主义的观点，正确理解文化概使学生遵循历史唯物主义的观点，正确理解文化概 念的内涵，全面认识文化的作用；初步树立马克思主义念的内涵，全面认识文化的作用；初步

5、树立马克思主义文化观。文化观。l 使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水平。养的水平。l 使学生了解文化传承和创新的意义，形成对文化发使学生了解文化传承和创新的意义，形成对文化发展的规律性认识；能够正确认识传统文化的作用，正确展的规律性认识；能够正确认识传统文化的作用，正确面对外来文化的影响，增强文化创新的意识。面对外来文化的影响，增强文化创新的意识。l 使学生感悟中华文化的价值，懂得弘扬中华民族精使学生感悟中华文化的价值，懂得弘扬中华民族

6、精神的意义；知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全神的意义；知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。l 使学生明确发展先进文化、支持健康有益文化、改造使学生明确发展先进文化、支持健康有益文化、改造落后文化、抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义文化落后文化、抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义文化的重要内容；能够积极投身于社会主义精神文明建设，的重要内容；能够积极投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。不断追求更高的思想道德目标。l 使学生确信中国共产党始终代表中国先进文化的前进使学生确信中国共产党

7、始终代表中国先进文化的前进方向，在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代方向，在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。主义文化。l 使学生懂得推动社会主义文化大发展大繁荣，必须大使学生懂得推动社会主义文化大发展大繁荣，必须大力建设社会主义核心价值体系。力建设社会主义核心价值体系。课程的基本目标课程的基本目标 综合探究安排在每个单元之后，由呈现综合探究安排在每个单元之后，由呈现基本观点的课文和以辨析素材为主体的活动基本观点的课文和以辨析素材为主体的活动设计组成。在教材整体设计当中，被当作

8、一设计组成。在教材整体设计当中，被当作一个重要的视点，除了目标设置本身的意义，个重要的视点，除了目标设置本身的意义，还在于它具有展现相关单元中主要知识之间还在于它具有展现相关单元中主要知识之间的联系，帮助学生提高综合运用知识的能力的联系，帮助学生提高综合运用知识的能力的功用，所以它在教材的整体架构中起着不的功用，所以它在教材的整体架构中起着不可替代的作用。可替代的作用。视点三如何认识综合探究的功用如何认识综合探究的功用 逻辑结构逻辑结构第三单元第三单元 价值认同：价值认同：中华文化的精髓中华文化的精髓 文化的认同：中华民族精神文化的认同：中华民族精神第四单元第四单元 践行价值践行价值：文化建设

9、的基本要求文化建设的基本要求 文化的选择文化的选择 ：当代文化生活：当代文化生活 ：静态思考：静态思考 文化概念的界定文化概念的界定 文化的意义：文化与经济、政治文化的意义：文化与经济、政治 第二单元第二单元 动态延伸：文化理解，文化发展的过程动态延伸：文化理解，文化发展的过程 文化的文化的传承：传播、继承与创新传承：传播、继承与创新第一单元第一单元“文化与生活文化与生活”文化越来越成为综合国力竞争的重要因素文化越来越成为综合国力竞争的重要因素文化与人的成长的关系文化与人的成长的关系文化与经济、政治的关系文化与经济、政治的关系文化的概念文化的概念文化影响的特点文化影响的特点从社会发展看文化从社

10、会发展看文化从人的发展看文化从人的发展看文化“文化文化”的内涵和文化的作用的内涵和文化的作用相对于经济、政治而言的相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产人类全部精神活动及其产品。品。l人类社会特有的现象人类社会特有的现象l人们文化素养的形成和人们文化素养的形成和 表现表现l文化是一种精神力量文化是一种精神力量 l文化影响人的交往文化影响人的交往方式和思维方式方式和思维方式l文化影响是潜移默文化影响是潜移默化和深远持久的化和深远持久的l一定的经济和政治决定一定的一定的经济和政治决定一定的文化文化l一定的文化给予经济和政治重一定的文化给予经济和政治重大的影响和作用大的影响和作用l文化与经济、

11、政治相互交融文化与经济、政治相互交融l 丰富人的精神世界丰富人的精神世界l 增强人的精神浏览增强人的精神浏览l 促进人的全面发展促进人的全面发展结构图结构图经济 政治文 化形式内涵精神活动及其产品思想、理论等文化生产、传播积累的过程意识形态部分非意识形态部分概念相互交融综合国力竞争的重要因素民族凝聚力和创造力的重要源泉国家核心竞争力的重要因素维护国家利益和安全的重要精神武器我国文化发展面临挑战把文化建设作为重要战略任务把文化建设作为重要战略任务对人的影响表现表现特点塑造人生交往方式交往行为思维方式认识活动实践活动潜移默化深远持久丰富精神世界增强精神力量促进全面发展积极参加健康有益的文化活动积极

12、参加健康有益的文化活动 学术探究学术探究 文化概念的内涵：我们所说的文化，是指相对于文化概念的内涵：我们所说的文化，是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意意识形态性质的部分识形态性质的部分，又包括科学技术、语言文字，又包括科学技术、语言文字等非意识形态的部分。等非意识形态的部分。在准确把握文化概念内涵的基础上，全面分析文在准确把握文化概念内涵的基础上，全面分析文化现象、认识文化功能，确认文化是一种化现象、认识文化功能，确认文化是一种精神力精神力量量。第二单元

13、第二单元“文化传承与创新文化传承与创新”文化传播的文化传播的方式和媒介方式和媒介文化继承与发文化继承与发展的过程展的过程文化创新的基文化创新的基本途径本途径文化的传播文化的传播文化的继承文化的继承文化的创新文化的创新文化具有文化具有多样性多样性文化具有文化具有继承性继承性社会实践与社会实践与文化创新文化创新文化多样性主要文化多样性主要针对民族文化而言。针对民族文化而言。文化多样性是文文化多样性是文化魅力的所在。化魅力的所在。文化多样性是文文化多样性是文化繁荣的前提。化繁荣的前提。文化在继承的基础上文化在继承的基础上发展，在发展的过程中发展，在发展的过程中继承。继承。社会制度、科学技术社会制度、

14、科学技术、思想运动和教育，对、思想运动和教育，对文化继承和发展有重要文化继承和发展有重要影响。影响。面对传统文化，要面对传统文化，要“推陈出新、革故鼎推陈出新、革故鼎新新”。不同民族文化之间，不同民族文化之间，要相互借鉴、交流与融要相互借鉴、交流与融合。合。继承传统文化要继承传统文化要“取其精华，去其取其精华，去其糟粕糟粕”。传统文化在现实传统文化在现实生活中的影响和作生活中的影响和作用。用。社会实践是文化创作社会实践是文化创作的源泉，文化创新的动的源泉，文化创新的动力。力。文化创新是社会实践文化创新是社会实践的要求，是文化发展的的要求，是文化发展的实质。实质。文化传播有多种文化传播有多种方式

15、和途径。方式和途径。文化传播有多种文化传播有多种媒介和手段。媒介和手段。现代大众传媒对现代大众传媒对文化传播的作用。文化传播的作用。建立全民学习、终身学习的学习型社会，建立全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展和文化传承。促进人的全面发展和文化传承。人类文化的发展人类文化的发展结构图结构图世界文化民族文化个个性性共共性性民族节日文化遗产多样性构成地位与作用尊重文化多样性正确态度正确态度（是什么）必要性必要性（为什么）原则原则（怎么办）促进文化传播途径途径-商贸、迁徙、教育手段手段大众传媒等加强中外文化交流加强中外文化交流传统文化习俗、建筑、文艺、思想内 容特点相对稳定性鲜明民族性作用

16、顺应促进不变阻碍正确对待传统文化把握好继承与发展的关系文化创新文化发展实实质质影响基本矛盾科技思想运动教育作用作用2点主体主体根本途径社会实践具体途径面向世界博采众长继承传统推陈出新克服错误倾向坚持正坚持正确方向确方向创新与继承的关系创新与借鉴融合的关系教学思考：教学思考：对待传统文化的正确态度课本表述是：对待传统文化的正确态度课本表述是：“取其精华，去其取其精华，去其糟粕糟粕”。那对待外来文化呢？。那对待外来文化呢？文化创新的途径有几个？方向和倾向属于途径还是要求？文化创新的途径有几个？方向和倾向属于途径还是要求？文化发展犹如一条奔腾不息的大河，要使这条大河水道通文化发展犹如一条奔腾不息的大

17、河，要使这条大河水道通畅，水清质美，就必须清理和维护好它的源和流。对于文畅，水清质美，就必须清理和维护好它的源和流。对于文化创新而言，这意味着要把握好当代文化与传统文化、民化创新而言，这意味着要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。那么文化发展的源和流分别是族文化与外来文化的关系。那么文化发展的源和流分别是什么？什么？在文化创新的过程中，既要防止固步自封（封闭主义）、在文化创新的过程中，既要防止固步自封（封闭主义）、因循守旧（守旧主义），又要防止因循守旧（守旧主义），又要防止“民族虚无主义民族虚无主义”和和“历史虚无主义历史虚无主义”。如何理解。如何理解“民族虚无主义民族虚无主义

18、”和和“历史历史虚无主义虚无主义”？“人类文明发展的重要动力：在社会实践基础上，不同民人类文明发展的重要动力：在社会实践基础上，不同民族之间的文化交流、借鉴和融合。族之间的文化交流、借鉴和融合。”那么融合到底是好事那么融合到底是好事还是坏事？融合与文化的多样性是否矛盾？还是坏事？融合与文化的多样性是否矛盾？基本概念图解基本概念图解文化发展文化发展文化传承文化传承：文化发展的过程文化发展的过程文化创新文化创新：文化发展的实质文化发展的实质文化传播文化传播：横向积累的横向积累的过程过程文化继承文化继承：纵向纵向积累的过程积累的过程社会实践社会实践：文化创新文化创新的基础的基础（源泉、动力、（源泉、

19、动力、目的、标准）目的、标准）。交 流、交 流、借 鉴 和借 鉴 和交融交融“取其精华、去取其精华、去其糟粕其糟粕”“”“推陈推陈出新、革故鼎新出新、革故鼎新”新文化新文化的诞生、的诞生、旧文化旧文化的破除的破除 不同观念形态的文化不同观念形态的文化某种某种先进文化先进文化的发展的发展 同一观念形态的文化同一观念形态的文化形态、内形态、内容和形式容和形式的变革。的变革。第三单元第三单元“中华文化与民族精神中华文化与民族精神”大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神弘扬中华文化的意义弘扬中华文化的意义培育中华民族

20、精神的意义培育中华民族精神的意义中华文化的发展历程中华文化的发展历程中华民族精神的基本内涵中华民族精神的基本内涵以爱国主义为核心，团以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。大民族精神。中华民族精神的弘扬和培育中华民族精神的弘扬和培育l中华文化曾长期居于世界文化中华文化曾长期居于世界文化发展的前列。发展的前列。l中华民族各具风采的地方文化。中华民族各具风采的地方文化。l中华民族异彩纷呈的民族文化。中华民族异彩纷呈的民族文化。中国共产党领导全国各族人民在革中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革的各个时期不断丰富命、建设和

21、改革的各个时期不断丰富中华民族精神。中华民族精神。立足于中国特色社会主义现代化建立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，大力弘扬和培育中华民族设的实践，大力弘扬和培育中华民族精神。精神。中华文化与民族精神中华文化与民族精神l中华文化有着自己独具特色中华文化有着自己独具特色的发展历程。的发展历程。l源远流长，绵延不断，是中源远流长，绵延不断，是中华文化的基本特征之一。华文化的基本特征之一。中华文化的成就和魅力中华文化的成就和魅力结构图结构图中华文化中华民族精神基本特征源远流长源远流长涵义：历经沧桑，顽强生 命力，无穷魅力见证史书典籍汉字博大精深博大精深独特性：文艺、科技区域性民族性重要原因：特有

22、的包容性重要原因：特有的包容性含义作用各民族文化（特性）（共性）共同 熔铸认同感和归属感、文化底蕴和民族凝聚力力量熔熔铸铸中华民族的生命力创造力和凝聚力成成为为精神力量和力量之源集中集中 体现体现基本内涵核心：核心：爱国主义四个方面四个方面贯 穿新时期的主题丰富丰富发展发展党领导人民奋斗的历程中革命建设改革集中体现整体风貌和精神特征，共同价值追求地位和作用：“三精一魂”要要 求求培育和弘扬民族精神必要性3点途径4点发展中国特色社会主发展中国特色社会主义，拥护祖国统一义，拥护祖国统一教学思考教学思考 源远流长、绵延不断的见证和原因是什么？源远流长、绵延不断的见证和原因是什么？如何理解博大精深、多

23、元一体？如何理解博大精深、多元一体？如何理解我国古代科学技术具有实用性和整如何理解我国古代科学技术具有实用性和整体性的特点？体性的特点？中华民族精神的基本内涵和当代民族精神的中华民族精神的基本内涵和当代民族精神的关系是什么？关系是什么？中华文化是传统文化吗？怎样认识中华文化？中华文化是传统文化吗？怎样认识中华文化？弘扬中华文化的说法对吗？弘扬中华文化的说法对吗？基本概念图解基本概念图解中华文化：源远流长、博大精深中华文化：源远流长、博大精深 民族精神：以爱国主义为核心，民族精神：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息自强不息时代意义：革时代意义：

24、革命、建设、改命、建设、改革时期不断丰革时期不断丰富民族精神的富民族精神的表现表现第四单元第四单元“发展先进文文化发展先进文文化”当代中国的先进文化和文化建建设当代中国的先进文化和文化建建设选择文化生活的意义选择文化生活的意义发展先进文化的意义发展先进文化的意义思想道德建设的意义思想道德建设的意义 什么是人民大众什么是人民大众的文化的文化如何坚持先进文如何坚持先进文化的前进方向化的前进方向如何加强思想如何加强思想道德建设道德建设l大众传媒与文化生产、大众传媒与文化生产、文化消费的发展态势。文化消费的发展态势。l真正的大众文化，是真正的大众文化，是面向广大人民，反映人面向广大人民，反映人民的利益

25、与呼声，为人民的利益与呼声，为人民群众喜闻乐见的文化民群众喜闻乐见的文化。l建设中国特色社会主建设中国特色社会主义文化的根本目标。义文化的根本目标。l当代中国发展先进文当代中国发展先进文化的基本要求。化的基本要求。l把握先进文化的前进把握先进文化的前进方向的关键。方向的关键。l文化发展的重要内容和文化发展的重要内容和中心环节。社会主义思想中心环节。社会主义思想道德建设的主要内容。建道德建设的主要内容。建立社会主义思想道德体系。立社会主义思想道德体系。怎样在文化怎样在文化生活中选择生活中选择怎样建设社会怎样建设社会主义精神文明主义精神文明怎样追求更高的思怎样追求更高的思想道德目标想道德目标l提高

26、辨识落后文化，提高辨识落后文化，抵制腐朽文化的能力。抵制腐朽文化的能力。l弘扬主旋律，提倡多弘扬主旋律，提倡多样化。样化。l加强社会主义文化建加强社会主义文化建设。设。l培育培育“四有四有”公民，是公民，是中国特色社会主义文化建中国特色社会主义文化建设的根本目标。设的根本目标。l社会主义精神文明建设社会主义精神文明建设包括思想道德和教育、科包括思想道德和教育、科学文化事业的建设。学文化事业的建设。l在遵守公民道德规在遵守公民道德规范的基础上，不断提范的基础上，不断提高思想道德境界高思想道德境界。l不断提高科学文化不断提高科学文化修养与思想道德修养修养与思想道德修养水平水平。发展面向现代化、面向

27、世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。结构图结构图文化市场与传媒商业化文化生活的变化可喜忧虑大众文化倡导的方向推推动动满满 足足人民群众的文化需求特特 点点多层次、多样化、多方面多层次、多样化、多方面滋滋生生落后文化腐朽文化含义、对策、原因发展中国特色社会主义文化(中国先进文化)-建设社会主义精神文明内涵内涵四有、三个面向、民族科学大众的社会主义文化要求要求马克思主义指导地位（关键）核心价值体系立足实践，文化创新依靠全体人民地位作用基本内容途径途径：发展教育、科学、文化事业中心环节中心环节:思想道德建设主要内容目

28、标公民投身精神文明创建活动树立社会主义荣辱观遵守公民基本道德规范加强自身修养科学文化修养思想道德修养提高自提高自身素质身素质无止境的过程不断追求更高不断追求更高思想道德目标思想道德目标不断改造主观世界重在行动从小事做起地位作用要要求求要求社会主义文化大发展大繁荣促促 进进增强增强辨别力 抵抗力带 来作出作出正确的文化选择相互 促进教学思考教学思考 大众文化、通俗文化、经典文化大众文化、通俗文化、经典文化 人民大众文化、我们所倡导的大众文化人民大众文化、我们所倡导的大众文化 社会主义文化社会主义文化 先进文化先进文化 和谐文化和谐文化 优秀文化、健康有益文化优秀文化、健康有益文化 中国特色的社会

29、主义文化中国特色的社会主义文化文化模块主干知识对比文化模块主干知识对比特点特点文化的特点文化的特点文化影响人的特点文化影响人的特点大众传媒的特点大众传媒的特点传统文化的特点传统文化的特点中华文化的特点中华文化的特点大众文化的特点大众文化的特点文化模块主干知识对比文化模块主干知识对比表现表现文化影响人的表现文化影响人的表现文化多样性的主要表现文化多样性的主要表现传统文化的表现传统文化的表现中华文化源远流长的表现中华文化源远流长的表现中华文化博大精深的表现中华文化博大精深的表现落后文化与腐朽文化的表现落后文化与腐朽文化的表现文化模块主干知识对比文化模块主干知识对比途径途径文化影响人的途径文化影响人

30、的途径文化传播的途径文化传播的途径文化创新的途径（根本、基本）文化创新的途径（根本、基本）文化模块主干知识对比文化模块主干知识对比原因原因影响文化发展的影响因素影响文化发展的影响因素中华文化源远流长的原因中华文化源远流长的原因中华文化博大精深的原因中华文化博大精深的原因要大力弘扬民族精神的原因要大力弘扬民族精神的原因发展先进文化的原因发展先进文化的原因发展大众文化的原因发展大众文化的原因出现落后文化和腐朽文化的原因出现落后文化和腐朽文化的原因建立社会主义核心价值体系的原因建立社会主义核心价值体系的原因加强社会主义精神文明建设的原因加强社会主义精神文明建设的原因文化模块主干知识对比文化模块主干知

31、识对比概念概念文化文化文化多样性文化多样性民族节日、文化遗产、传统习俗、传统思想、民族节日、文化遗产、传统习俗、传统思想、传统文化、中华文化、民族文化、民族精神传统文化、中华文化、民族文化、民族精神文化发展的实质文化发展的实质大众文化大众文化先进文化、中国特色社会主义文化、和谐文化先进文化、中国特色社会主义文化、和谐文化文化模块主干知识对比文化模块主干知识对比主要内容主要内容民族精神的基本内涵民族精神的基本内涵社会主义核心价值体系的主要内容社会主义核心价值体系的主要内容思想道德建设的主要内容思想道德建设的主要内容文化模块主干知识对比文化模块主干知识对比态度与措施态度与措施怎样提升文化竞争力？怎

32、样提升文化竞争力？对文化多样性的正确态度对文化多样性的正确态度对传统文化的正确态度对传统文化的正确态度如何实现文化创新？如何实现文化创新？如何弘扬和培育民族精神？如何弘扬和培育民族精神？怎样发展先进文化？（怎样发展中国特色社会怎样发展先进文化？（怎样发展中国特色社会主义文化？）主义文化？）如何加强社会主义核心价值体系建设？如何加强社会主义核心价值体系建设？如何建设社会主义精神文明？如何建设社会主义精神文明？文化模块主干知识对比文化模块主干知识对比易混点民族精神易混点民族精神文化发展的文化发展的动力动力：社会实践（文化发：社会实践（文化发展的实质就是文化创新）展的实质就是文化创新）文化发展的文化

33、发展的内在动力内在动力：文化创新：文化创新 人类文明发展的重要动力：在社会人类文明发展的重要动力：在社会实践基础上，不同民族之间的文化交实践基础上，不同民族之间的文化交流、借鉴和融合。流、借鉴和融合。文化模块主干知识对比文化模块主干知识对比基础、前提基础、前提(1)经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映的反映(2)民族生存与发展的精神根基：民族文化民族生存与发展的精神根基：民族文化(3)文化繁荣的前提：文化多样性文化繁荣的前提：文化多样性(4)文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承

34、(5)社会实践是文化创新的基础（源泉、动力和标准、目的）社会实践是文化创新的基础（源泉、动力和标准、目的）(6)文化创新的重要基础：文化多样性文化创新的重要基础：文化多样性(7)全国人民团结奋斗的共同思想基础：社会主义核心价值体全国人民团结奋斗的共同思想基础：社会主义核心价值体系系(8)社会主义核心价值体系的基础：社会主义荣辱观（也是社社会主义核心价值体系的基础：社会主义荣辱观（也是社会主义思想道德的集中体现）会主义思想道德的集中体现）(9)人类生存和发展的基础：尊重和保存不同的民族文化人类生存和发展的基础：尊重和保存不同的民族文化 第一，文化影响人们的交往方式（浅层次）。第一，文化影响人们的

35、交往方式（浅层次）。引导学生通过比较不同个体、人群交往方式、引导学生通过比较不同个体、人群交往方式、生活方式差别来感受背后的文化因素。生活方式差别来感受背后的文化因素。第二，文化影响人们的实践活动（行）、第二，文化影响人们的实践活动（行）、认识活动（言）和思维方式（深层次）。认识活动（言）和思维方式（深层次）。人们在认识、实践活动中，受不同社会文化人们在认识、实践活动中，受不同社会文化环境的影响形成特定的思维方式。环境的影响形成特定的思维方式。思维方思维方式具有一定的稳定性。式具有一定的稳定性。思维方式反作用于思维方式反作用于人的认识和实践活动。人的认识和实践活动。基本概念图解基本概念图解文化

36、与文明同义。文化与自然相对应，泛指人类社会文化与文明同义。文化与自然相对应，泛指人类社会的一切产物；文明与野蛮相对应，用以表达人类社会的一切产物；文明与野蛮相对应，用以表达人类社会的进步状态。的进步状态。精神文化，与精神文明同义。相对于经济、政精神文化，与精神文明同义。相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。治而言的人类全部精神活动及其产品。文化物品的生产和享用。文化物品的生产和享用。包括文化产业、文化事业，包括文化产业、文化事业，以及文化事务的管理机构以及文化事务的管理机构等。等。概念澄清：文化多元化与文化多样性概念澄清：文化多元化与文化多样性大众文化流行文化与经典文化 大众文化是一

37、种流行文化，但流行的并不一定是经典的。许多大众文化产品经过时间的磨练和大众的选择，成为经典作品。更多的大众文化产品，则被历史所淘汰，为大众所舍弃。先进文化与和谐文化的关系先进文化与和谐文化的关系 先进文先进文 化不仅仅是或只能是和谐文化；化不仅仅是或只能是和谐文化；先进文化具有和谐的意义，和谐文化属先进文化具有和谐的意义，和谐文化属于先进文化，是先进文化中的一个特系，于先进文化，是先进文化中的一个特系，一项内容，一种类型；建设和谐文化，一项内容，一种类型；建设和谐文化，有助于发展先进文化。有助于发展先进文化。点评和谐文化与先进文化和谐文化与先进文化 胡锦涛同志说：胡锦涛同志说：“我们要更好地构建和谐社我们要更好地构建和谐社会，就必须在社会主义先进文化引领下，大会，就必须在社会主义先进文化引领下，大力建设和谐文化。力建设和谐文化。”包括包括“倡导和谐理念，倡导和谐理念，培育和谐精神，营造和谐氛围培育和谐精神，营造和谐氛围”“”“繁荣社会繁荣社会主义先进文化，建设和谐文化，为构建社会主义先进文化，建设和谐文化，为构建社会主义和谐社会作出贡献，是现阶段我国文化主义和谐社会作出贡献，是现阶段我国文化工作的主题工作的主题”。点评