1、 春晓教学设计 教学目标： 1、 学生通过歌曲春晓的学习，感受音乐与古诗的完美结 合。 2、 通过不同的速度来演唱歌曲春晓，体会不同速度对音 乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、 学生充分发挥现象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表 现春晓 教学重难点： 1、 能够学会歌曲春晓，寻找古诗中的音乐美。 2、 歌曲中同音连线的演唱 教学过程： 一、导入 1.古诗导入 同学们，本学期我们学过两首古诗清明和江畔独步寻花 谁能告诉我是描写哪个季节的古诗？（学生答：春季） 2、观看图片说说你看到了哪些景色，是不是和大家想象的春天 一样呢。（出示图片） 学生用词语，句子来描述春天。 教师小结：刚才大家说的都非
2、常好，用大家的话概括春天就是： 春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然 的景象。 2.同学们还知道哪首古诗是描写春天的吗？（春晓） 现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲 春晓。 二、学唱春晓 1、手指游戏 拇指、食指、中指、无名指，你的名字叫什么？ 体会歌曲的速度和 44 拍子的特点，利用均匀的速度读歌词 2. 带着问题聆听春晓。 想一想用什么样的速度来演唱这首歌， 并且体会歌曲的情绪。 3、 老师弹奏对比刚刚听到的速度有什么不同，用哪种较好 （第一种稍快的速度，能体现出歌曲活泼的情绪） 按节奏朗诵古诗 4、利用柯达伊手势学唱歌曲第一部分 （1）复习柯达伊手势 （2）学唱简谱 5、请同学们认真聆听第二部分旋律，找出这部分的难点 （1）利用手势重点指导连线部分，说说和第一部分连线的区别 （2）结合声势训练，唱旋律（拍手，拍肩，拍腿，拍腿） 6、看简谱，说说第三部分和第一部分的区别（指导学唱结束句） 三、表现春天 用自己喜欢的形式创作表现春晓 （1）画春天 （2）请同学展示舞蹈 四、总结下课 伴随着欢乐的歌声，优美的舞姿，我们体会到了春天的美好，感 受到了音乐的美妙，同时我们也把古诗融入到了美妙的音乐中，让诗 歌更加充满灵魂，下节请同学们预习这首歌曲的二声部合唱，我们一 起来感受合唱的魅力。
