湘艺版五年级下册《音乐》第八课-（演唱）红蜻蜓-ppt课件--(配套教案编号：f01eb).pptx

1、 小飞机，纱翅膀，小飞机，纱翅膀， 飞来飞去灭虫忙，飞来飞去灭虫忙， 低飞雨，高飞睛，低飞雨，高飞睛， 气象预报它内行。气象预报它内行。 活动一：看谁最厉害活动一：看谁最厉害 活动任务：请同学们看一看课件上的节奏型，比一比谁 能最快读一读、动手打一打拍子。（出示课件） 活动流程： 1.自主学习：看课件中的节奏型，思考问题。并动手打 一打。 2.小组讨论：在小组长组织下进行讨论、交流、并打一 打拍子的强弱规律。 3展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进 行分享。 时间：5分钟。 1C 4/3 1、 XX X.X|XX XX X|XX X X|X-0| 2、XX X.X|XX XX XX

2、|XX XX XX|X-0| 活动二、活动二、感受红蜻蜓感受红蜻蜓 活动任务： 1.了解歌曲创作背景，欣赏作者故乡的美景。（出示 课件） 2.听歌曲红蜻蜓，初步感受歌曲旋律。 3.随琴声边划拍子边用“啦”音轻声模唱一声部旋律。 活动流程： 1.自主学习：跟随音乐，边划拍子边用“啦”音自主 模唱学习第一声部旋律。 2.小组讨论：教师弹琴，在小组长组织下，组内交流 自己的模唱方法，统一意见。 3.展示分享：由一个小组展示（一位同学模唱，小组 成员划拍子）并组织其他小组分享。 时间：10分钟。 让我们一起走进 作者的美好童年； 去了解作者和红 蜻蜓的不解之缘。 红蜻蜓红蜻蜓是一首日本儿童歌曲，在日本

3、家是一首日本儿童歌曲，在日本家 喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼 年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也 成了他们回忆童年生活的歌曲成了他们回忆童年生活的歌曲。 多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个 可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候， 她就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采她就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采 桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多 很多

4、的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊， 小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。红蜻小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。红蜻 蜓蜓这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了 小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩 长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回 忆起童年时代的朋友忆起童年时代的朋友红蜻蜓红蜻蜓。蜻蜓是作者儿。蜻蜓是作者儿 时的回忆时的回忆, ,作者在歌曲中对蜻蜓的倾诉是对童年作者在歌曲中对蜻蜓的倾诉是对童年 的留念和对自

5、然的热爱的留念和对自然的热爱. . 日本日本美丽的岛国美丽的岛国 樱花樱花 和服和服 和服是日本的和服是日本的 一种民族服饰一种民族服饰 。通气是和服。通气是和服 的一大优点和的一大优点和 特征，因此和特征，因此和 服的袖口、衣服的袖口、衣 襟、衣裾均能襟、衣裾均能 自由开合。自由开合。 1.歌曲的情绪是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？ 优美深情地优美深情地 2 2. .我们要以怎样的速度来我们要以怎样的速度来 演唱歌曲？演唱歌曲？ 中速稍慢地 活动三：活动三：学唱红蜻蜓学唱红蜻蜓 活动任务：再次聆听歌曲，请同学们按节奏型读一读一声 部的歌词并唱一唱。 活动流程： 1.自主学习：学生先按节奏型读一

6、读一声部的歌词，然后 唱一唱。 2.小组讨论：在小组长组织下，按节奏型读一读一声部的 歌词并唱一唱，其他组员补充，并讨论形成小组的成果。 3.展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进 行分享。 时间：15分钟。 按节奏读词 1.晚霞 中 的 红 蜻 蜓，请你 告 诉 我， 2.拿起 小 篮 来到 山 上，来到 桑 田 里， 3.晚霞 中 的 红蜻 蜓呀，你在 哪 里 呦 1.童年 时 代 遇 到 你，那是 哪 一 天？ 2.采到 桑 果 放进 小 篮，难道 是 梦 影？ 3.停歇 在 那 竹 竿 尖上，是那 红 蜻 蜓。 加入歌词演唱 1.晚霞 中 的 红 蜻 蜓，请你 告 诉 我，

7、2.拿起 小 篮 来到 山 上，来到 桑 田 里， 3.晚霞 中 的 红蜻 蜓呀，你在 哪 里 呦 1.童年 时 代 遇 到 你，那是 哪 一 天？ 2.采到 桑 果 放进 小 篮，难道 是 梦 影？ 3.停歇 在 那 竹 竿 尖上，是那 红 蜻 蜓。 活动四、知识提升活动四、知识提升 活动任务：找一找歌曲中的力度记号。 活动流程： 1.自主学习：找出歌谱中的力度记号。 2.小组讨论：在小组长组织下，组内进行交流、讨论，并 记录好小组讨论的结果。 3.展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组 分享。 时间：10分钟。 力 度 记 号 渐 强 记 号 渐 弱 记 号 P f mf 弱 强 中强 加入力度记号一起演唱 同学们今天表现得真棒！可是一节音乐课 真是太短暂了，我们的童年也会一去不复返， 所以请各位同学珍惜每一天，像歌曲里的主人 公一样表达出对美好生活的热爱之情，然后让 美好的记忆珍藏在我们心中。 再见再见！