《无衣》教学课件1.ppt

1、整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读古诗词诵读古诗词诵读无衣无衣诗经诗经秦风秦风1整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读写写作作背背景景2整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读3整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读整整体体感感知知4整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读5整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写

2、作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读6整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读7整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读8整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读情情境境默默写写9整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读这种变线虽然不遵循上下文的情节运行逻辑，但是在整个小说情节的语境里却是不唐突的，有它变线的合理性。也就是说，变线只是对局部而言，在大的情节框架里还是遵循内在逻辑的。九三年

3、战争与和平等小说，经常从一个场景跳脱到另一个场景，开始另一条线索的叙述。再如，文章引用诗经大雅抑论语子罕诗经小雅节南山中的句子，证明真正的荣誉“必须能有所不为”；引用战国策赵策中的句子，证明真正的荣誉必须“自尊而能尊人”；最后，引用拜伦的诗句，以强调人生是需要有荣誉的等等。一、作者及作品这篇作品也传达了作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。（）、诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用？2、志贺直哉参考：词人愁境遇艰辛，愁物是人非，愁韶华已逝，愁度日如年第七段可看成一个过渡的段落，承接上几段叙述清兵卫爱好葫芦，引出客人对他的一句评论，很自然地进入下面的场景描写。这个场景展

4、示了一对非常重要的矛盾冲突：传统小说往往有一个核心情节，把这个核心情节作为小说的故事主线。有时甚至是先有这个核心情节，然后才有小说。果戈理的名著死魂灵所以能够诞生，除了依赖作家本人的创作才能，据说普希金提供的一个买卖死人户口的绝妙情节也至关重要。托尔斯泰写复活，也得益于检察官柯尼讲述的一个真实故事：有个上流社会的年轻人，在充当法庭陪审员时，认出一个被控犯盗窃罪的妓女就是他亲戚家的养女。他曾诱奸这个姑娘，使她怀了孕。收养她的女主人知道这事后，把她赶出家门。她从此逐渐堕落，最后当了妓女。这个年轻的陪审员在法庭上认出了她，执意同她结婚以赎罪。没想到婚礼前不久，她竟得伤寒症死了。这故事像一颗种子落入托

5、尔斯泰的心中，经过若干年的酝酿，最终成为复活的情节主线虽然小说的情节与真实故事略有不同。这两段文字你更喜欢哪一段？为什么？古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信哀江南赋：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭。”明确：这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。诗歌鉴赏方法之二：抓感情基调4、整体感知葫芦最终的命运如何？10整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读11整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读12整体感知整体感知返返首首页

6、页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读文文本本深深读读13整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读14整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读15整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读16整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读17整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读18整体感知整体感知返返首首页页情境默

7、写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读19整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读就内容、主题而言：象征着个性解放和人道主义的曲折胜利（在压迫之下寻找新的出口）。但是，这新的爱好也仍然为压迫势力所不喜欢，这就蕴涵了新的矛盾。小说至此戛然而止，可激发读者在阅读结束后对主题内容的继续思考。从故事角度看，小说有两种，一种依赖故事，一种不依赖故事。古典形态的小说里，故事是小说意蕴的承载者，作者要靠故事才能说话，比如雨果的九三年或者巴尔扎克的高老头，都是围绕故事来展开小说，小说家对这个世界的看法是附着在故事上完成的；到了现代形态小说

8、阶段，一部分实验作家和理论家则认为，小说形式革命的重要任务就是摆脱故事的束缚，离开“讲故事”来写小说，墙上的斑点通篇都是意识流，就很难找出完整的故事来。一）如何入愁找出作者定下全词愁调的句子加以品读第三部分(1517段)：总结全文，强调爱荣誉的重要意义。第二种，没有联系的变线。梦捷成了一个网民。也许是缘分吧，她第一次上网就点开了碧海银沙语音网，来到了著名的“美文之声”朗诵大厅。这里集中了很多朗诵艺术家和爱好者，还有很多作家诗人也在这里开有专栏。梦捷一下就喜欢上了这里，喜欢这里的儒雅自由的气氛。（2）、试为这首诗划分节奏。（学生划分，师生共同明确）再如，文章引用诗经大雅抑论语子罕诗经小雅节南山中

9、的句子，证明真正的荣誉“必须能有所不为”；引用战国策赵策中的句子，证明真正的荣誉必须“自尊而能尊人”；最后，引用拜伦的诗句，以强调人生是需要有荣誉的等等。（）、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？3情节与细节二、思想内容赏析3、节制胜于放纵。这酒、这风、这雁、这黄花、梧桐、细雨眼前这一切使词人的哀愁重重叠加，不知怎样形容，也难以形容，于是词人直截了当地倾泻出：“这次第，怎一个愁字了得”？这里，我要给大家介绍诗歌鉴赏的第三种方法：抓意象。（父亲）砸碎葫芦（高潮），20整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读阅阅读读鉴鉴赏赏21整体感知

10、整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读22整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读23整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读24整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读25整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读26整体感知整体感知返返首首页页情境默写情境默写写作背景写作背景阅读鉴赏阅读鉴赏文本深读文本深读唐磊顿时愣住了，半天回不过神来。他自

11、然明白网上“高人”多的是，但像梦捷这样把他的化名信手拈来分析一番的却还从未有过。他望着梦捷，想叫声好，无奈找不到恰当的言语。答案本文运用了例证、引证和对比等方法，论证自己的观点。举例拓展：元人徐再思双调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。（1）、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？哥哥很爱妹妹，梦捷的病是他心头最大的痛。每次放假回家，他都不敢面对妹妹那双幽怨的眼睛。妹妹那般有才华、那般有爱心，可没有未来她快要死了。二、检查课文背诵情况赤壁赋二、三、四节上联:月满西楼，落花流水寄绵绵情思诗歌鉴赏方法之四：知人论世“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。如：柳永雨霖铃中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。那时梦捷已在达州一中上初中，完全明了自己是怎么回事了。她也在一个偶然的机会知道了自己的身世。起初她绝望、哀伤了好一阵子，时日一长就把生命看得淡了。她知道自己活不了多久。原本就好静的她在老妈细心呵护下，多数时间徜徉在书海之中。菊花凋零满地，风雨中显得如此憔悴，到如今还有什么值得摘取的呢？秋花凋损，美丽不再；青春已逝，年华已老；顾影自怜，黯然神伤。1仰之弥高，钻之弥坚。(论语)Thank you for watching!27