《塑造自己的形象》课件.ppt

1、前言前言香巴拉信使v 王顺友：四川省凉山彝族自治州木 里藏族自治县“马班邮路”投递员，中共 党员，苗族。2001年被四川省邮政局评 为四川省邮政劳动模范；2001年5月1日，成为全国“五一劳动”奖获得者；2005年4月，中共四川省委授予王顺友同志四川省优秀共产党员称号，国家邮政局授予王顺友同志全国邮政劳动模范称号；2005年5月1日，中华全国总工会授予王顺友同志全国劳动模范称号。王顺友曾于2005年被评选为感动中国十大人物之一。颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇。他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山

2、，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员！事迹：孤独是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县投递员王顺友的一种生活常态。每送一次邮件需要半个月，在这段时间里自己跟自己的歌声打交道，跟身边陪伴他的马打交道，这种“孤独”，是让人尊敬的。v启发:他的事迹平凡而感人，是因为他道德高尚，严格要求自己，主动为群众做好事；启发我们以他为榜样，恪守职业道德，奉公守法，成就人生。观看视频小品打工奇遇v南京患儿死亡南京患儿死亡 责任者被处分责任者被处分问：这些故事给我们什么启示？总结：我们作为社会人要在这社会上立足，必须遵守社会的道德和规范，特别是毕业后我们将从事职业活动，我们必须要遵守职业道德，它是我们事业成功、人生幸福的

3、必要条件。同时，作为法制社会的我们还要懂法、守法、用法。本课程主要学什么？本课程主要学什么？v本课程共有五个单元，前两个单元属于道德的内容，后三个单元主要属于法律的内容。道德与法律都社会规范，所以放在同一门课程中学习。v 具体内容从悦纳自己、注重礼仪讲起，由个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪讲到有关道德的一半知识，再讲职业道德这一重点内容。然后，从道德过度到法律。相关法律内容的学习，依次帮助我们做守规矩的人、具有法治精神的人、维护宪法权威的人、会用程序维护的人、善于同违法犯罪斗争的人、依法从事各种民事活动、经济活动的人。导言导言1、道德、纪律以及法律的比较、道德、纪律以及法律的比较法律具有法律具有强

4、制性强制性,而而道德道德只是长期以来人们只是长期以来人们逐渐形成的一种逐渐形成的一种信念信念,习惯和传统习惯和传统,道德不道德不具有强制性具有强制性.法律是由法律是由国家国家制订的制订的,而而纪律纪律是由党政机关是由党政机关,团体团体,部队部队,企业企业,学校等制订的学校等制订的,只要求只要求所所属人员遵守属人员遵守返回2、学习该课程的意义、学习该课程的意义有德有才重点使用，有德有才重点使用，有德无才培养使用，有德无才培养使用，无德有才弃之不用。无德有才弃之不用。学习学习“职业道德与法律职业道德与法律”课程，可以帮课程，可以帮助我们摆正助我们摆正“德德”与与“才才”的关系，深刻地的关系，深刻地

5、理解理解“育人为本，德育为先育人为本，德育为先”的要求，不断的要求，不断加强思想道德和法律修养，从各方面发展自加强思想道德和法律修养，从各方面发展自我，完善自我，以适应未来岗位对人才素质我，完善自我，以适应未来岗位对人才素质的要求，在未来的岗位上进步成才，建功立的要求，在未来的岗位上进步成才，建功立业。业。返回3、怎么学？、怎么学？v1、认识课程的重要性（为什么学）、认识课程的重要性（为什么学）没有没有动力，就不能学好这门课程，本课有用、有动力，就不能学好这门课程，本课有用、有益益v2、知、信、行统一、知、信、行统一联系个人的实际来学联系个人的实际来学习，学习方法上，借助个人经验和感受，理习，

6、学习方法上，借助个人经验和感受，理解所学内容；内化所学知识；学以致用，指解所学内容；内化所学知识；学以致用，指导实践导实践怎么学？怎么学？v3、加强实践、加强实践课内扮演、讨论、争辩、案课内扮演、讨论、争辩、案例分析等合作学习；课外社会调查、社区服例分析等合作学习；课外社会调查、社区服务、勤工俭学、顶岗实习等提高实际能力；务、勤工俭学、顶岗实习等提高实际能力；v4、积极参与评价、积极参与评价自评、他评、教师评自评、他评、教师评v5、探索适合的学习方法、探索适合的学习方法学习有法，学无学习有法，学无定法、贵在得法（个性化、适合自己）定法、贵在得法（个性化、适合自己）第一单元习礼仪，讲文明第一课塑

7、造良好形象第二课展示职业风采第一课塑造良好形象提升人格魅力让别人悦纳我们（个人礼仪）（个人礼仪）（交往礼仪）（交往礼仪）青蛙的故事青蛙的故事 随着随着“嘭嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。蛙致死也不知道它到底有多大。老牛走上擂台，动物们高呼老牛走上擂台，动物们高呼“大大”。大象登场表演，动物们也欢呼大象登场表演，动物们也欢呼“大大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙我不大吗？青蛙“嗖嗖”的跳上一块巨石，拼命地的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊

8、：“我大吗？我大吗？”“不大！不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。继续鼓肚皮。森林中举办森林中举办“大大”比赛，比赛，青蛙的故事青蛙的故事思考：青蛙可怜吗？思考：青蛙可怜吗？为什么？为什么？没有正确的认识自己没有正确的认识自己1、正确认识自己、正确认识自己 也许很多同学会说，世上最了解也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到学家苏轼写到“不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。”认识自己有认识自己有时比认识别人可能更

9、要困难。时比认识别人可能更要困难。v孔雀和朱娜孔雀和朱娜 孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。最后在悲观绝望中死去。v(1)每个人都是独一无二的，每个人都是自己每个人都是独一无二的，每个人都是自己人生的主人。人生的主人。v橄榄树和无花果橄榄树和无花果v 橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，橄榄树笑无花果随着季节的

10、变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。去了它的美丽和生命。（2）正确认识自己的要求）正确认识自己的要求-不不能盲目地自我欣赏。能盲目地自我欣赏。2、做自尊自信的人、做自尊自信的人v阅读阅读P8两个事例，分析思考题。两个事例，分析思考题。二、礼仪修养显个人魅力二、礼仪修养显个人魅力 作为一名学生，许多人都经历过人际交往作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的尴尬，如着装不当

11、、举止失礼、言语不中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不当当事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。如果在未来的生活、求职、工作响我们的形象。如果在未来的生活、求职、工作中，这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运中，这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会怎样？会怎样？女大学生求职女大学生求职 有个女大学生去求职。因她的条件不错，公有个女大学生去求职。因她的条件不错，公司的人事主管表示可以录用。这个女大学生一司的人事主管表示可以录用。这个女大学生一时高兴，吃了一块口香糖，顺手把纸皮扔到了时高兴，吃了一块口香糖，顺手把纸皮扔到了桌上，结果桌上，结果

12、。她没被录用她没被录用 这个女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾这个女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了地板上，主管将其拾起放回纸篓。扔到了地板上，主管将其拾起放回纸篓。1、女大学生的行为和择业经历给我们什么启示？、女大学生的行为和择业经历给我们什么启示？2、决定应聘成败的关键因素是什么？、决定应聘成败的关键因素是什么？小节见礼仪，小节见文明，小节见风度小节见礼仪，小节见文明，小节见风度v活动一：礼仪的重要性活动一：礼仪的重要性个人礼仪是我的一张名片个人礼仪是我的一张名片v 平时我们接触一个人，给我们直平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼

13、仪。讲究个人礼仪是社会成个人礼仪。讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。员之间相互尊重、彼此友好的表示。个人礼仪也是一个人的道德修养在个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。社会活动中的体现。老头老头,这里离这里离张村有多张村有多 远？远？“无礼无礼”哦，原来如哦，原来如此！此！年轻人年轻人,你好好想想吧你好好想想吧为什么我走为什么我走了五里还没了五里还没到到?学会以礼待人学会以礼待人v人际交往能力小测试v1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。我不喜欢与其他同学一起学习和活动。v2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。v3.

14、我不愿和任何人的目光接触。我不愿和任何人的目光接触。v4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。同学们不喜欢与我一起学习和活动。v5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。v6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。父母总是对我管束严厉，动辄训斥。v7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。v8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。我对爸爸妈妈的谈话十分反感。v9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。v10.爸妈从不过问我的任何事。爸妈从不过问我的任何事。v11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。老师对我特别挑剔，专爱跟我过不

15、去。v12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。v13.在路上看到老师，我总是设法躲避。在路上看到老师，我总是设法躲避。v14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。v15.我觉得老师对我太不公平了。我觉得老师对我太不公平了。va.是 b.不一定 c.否va.是 b.不一定 c.否v积分规则：选a计1分，选b计2分，选c计3分，将各题得分相加，统计总分。v得分说明：40分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。v2040分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。v20分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。什么是礼仪？它是怎样产生的？

16、什么是礼仪？它是怎样产生的？礼仪属于道德范畴，是礼仪属于道德范畴，是礼节与仪式礼节与仪式的总称。的总称。从广义上讲，是指一个时代的典章制度；从广义上讲，是指一个时代的典章制度；从狭义上讲，是指人们在从狭义上讲，是指人们在社会交往社会交往中由于受历史中由于受历史传统、民族文化、宗教信仰、风俗习惯、时代潮流等传统、民族文化、宗教信仰、风俗习惯、时代潮流等因素影响而形成的，为人们所认同并遵守，由思想所因素影响而形成的，为人们所认同并遵守，由思想所支配的外在表现的行为准则、规范和形式的总和。支配的外在表现的行为准则、规范和形式的总和。包括包括家庭日常生活中、学校集体家庭日常生活中、学校集体活动中、社会

17、交往活动中活动中、社会交往活动中自然形成的自然形成的各种文明举止行为。各种文明举止行为。v 中华民族自古以来就被尊为中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦礼仪之邦”。所谓礼仪，分开来讲，礼者，敬人也，即尊重所谓礼仪，分开来讲，礼者，敬人也，即尊重别人，对待别人的礼节；仪者，式也，即尊重别人，对待别人的礼节；仪者，式也，即尊重别人的表现形式。别人的表现形式。“礼礼”与与“仪仪”乃一硬币之乃一硬币之两面，不可分开。礼在内，仪在外，从一定意两面，不可分开。礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。v礼仪有以下8种表现形式：个人礼仪、家庭礼仪、

18、公务礼仪、社交礼仪、商务礼仪、习俗礼俗、宗教礼仪、服务礼仪简单介绍学校礼仪简单介绍学校礼仪 首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、俭朴。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。另外，同学们在和脏话，不在公共场所大声喧哗。另外，同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信。要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信。同学们，礼仪强调的是同学们，礼仪强调的是“尊重人本尊重人本”，想让，想让他人

19、尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明的个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明的好学生。好学生。v 自检：我们做的如何？自检：我们做的如何？要求要求：“站如松站如松”像松柏一样端正挺拔。像松柏一样端正挺拔。要领：上身正直，头正目平，要领：上身正直，头正目平，面带微笑，微收下颌，面带微笑，微收下颌，肩平挺胸，直腰收腹，肩平挺胸，直腰收腹，两臂自然下垂，两臂自然下垂，两腿相靠直立，两腿相靠直立，肌肉略有收缩感。肌肉略有收

20、缩感。礼貌的站立行姿礼貌的站立行姿：优雅的坐姿：优雅的坐姿：要求要求：“坐如钟坐如钟”像钟一样端正、稳重。像钟一样端正、稳重。要领：上身正直，头正目平，嘴巴微要领：上身正直，头正目平，嘴巴微 闭，脸带微笑，两手交放在两闭，脸带微笑，两手交放在两 腿上两腿自然弯曲，小腿基本腿上两腿自然弯曲，小腿基本 与地面垂直，两脚平落地面，与地面垂直，两脚平落地面，两膝间距离：男子以松开一拳两膝间距离：男子以松开一拳 为宜，女子不分为好。为宜，女子不分为好。正确的行姿：正确的行姿：要求要求：“行如风行如风”像风一样轻盈。像风一样轻盈。要领：上身正直不动，两肩相平不摇，要领：上身正直不动，两肩相平不摇，两臂摆动

21、自然，两腿直而不僵，两臂摆动自然，两腿直而不僵，脚印正对前方，步幅适中均匀，脚印正对前方，步幅适中均匀，男子行走，两脚跟前进在一线男子行走，两脚跟前进在一线 上，两脚尖稍外展；女子两脚上，两脚尖稍外展；女子两脚 要在一条直线上，称要在一条直线上，称“一字步一字步”，以显优美。以显优美。的礼仪的礼仪 握手是初次见面或长久不见的好友之间表达友谊握手是初次见面或长久不见的好友之间表达友谊的一种方式。的一种方式。握手的力度：异性之间松松地握一下握手的力度：异性之间松松地握一下,同性之间同性之间较用力地握手。较用力地握手。如果对方伸出了手而拒绝握手，会被视为不礼如果对方伸出了手而拒绝握手，会被视为不礼貌

22、、没教养。貌、没教养。异性之间握手由女性先伸出双手。异性之间握手由女性先伸出双手。握手时，男士戴着手套，要先取下手套再握手，握手时，男士戴着手套，要先取下手套再握手，女士则不必。女士则不必。电话礼仪电话礼仪v拨打电话的一方要主动报上姓名。拨打电话的一方要主动报上姓名。v接电话的一方要运用礼貌用语，仔细聆听。接电话的一方要运用礼貌用语，仔细聆听。v打电话时的音量不宜过大，时间不宜过长。打电话时的音量不宜过大，时间不宜过长。v通话内容结束后要互道再见，礼貌地结束通话。通话内容结束后要互道再见，礼貌地结束通话。v在公共场所应避免大声讲电话或长时间通话。在公共场所应避免大声讲电话或长时间通话。v在会议

23、上、图书馆、课室、自习室、电影院等场在会议上、图书馆、课室、自习室、电影院等场所响起手机或使用手机是极不文明的行为。所响起手机或使用手机是极不文明的行为。v礼仪是塑造个人形象的艺术礼仪是塑造个人形象的艺术v观后感观后感练一练v1、让学生练一练上课与老师问候时的礼仪v 2、周一国旗下讲话,当国歌响起,国旗升起时 v 3、在学校图书馆,向老师借书时 课堂练习课堂练习 1.接触一个人，给人留下直接而 敏感的第一印象是（）A.个人礼仪 B.交往礼仪 C.职业礼仪 D.公共礼仪2.个人礼仪是以（）为基础，以文明礼仪为标准，是社会主义精神文明的基本要素。A.行为习惯 B.文化素养 C.社会公德 D.物质文明AC 3、为什么要学习、为什么要学习职业道德和法律职业道德和法律和如何学和如何学好这么课程，结合自己谈谈你的想法（也可对上好这么课程，结合自己谈谈你的想法（也可对上课形式内容提出你的建议，可加分）课形式内容提出你的建议，可加分）