美国护理本科发展概况课件.ppt

1、Overview of U.S.Baccalaureate Nursing Program 1860年年,弗洛弗洛伦伦斯斯南丁格南丁格尔尔(Florence Nightingale)在英国在英国创创建了第一所真正建了第一所真正 意意义义上的上的护护士学校。受其影响士学校。受其影响,美国美国许许多多 医院在医院在19世世纪纪末期先后开末期先后开设设了近了近400所所 护护士学校士学校,以培养本院所需的以培养本院所需的护护士。士。1909年年,明尼明尼苏苏达大学率先达大学率先创创立了学制立了学制 为为三年的三年的护护理学非学位高等教育理学非学位高等教育项项目目,目的在于培养目的在于培养专业护专业护

2、士。士。1916年年,纽约纽约 教育学院和辛辛那提大学教育学院和辛辛那提大学设设立了四年立了四年 制制护护理学本科理学本科专业专业,护护理学学士在美国理学学士在美国 正式正式诞诞生。生。经过经过一个多世一个多世纪纪的的发发展展,美国的美国的护护理学理学 分分为为本科、本科、硕硕士士(包括理学包括理学硕硕士和士和护护理理 学学硕硕士士)、博士、博士(包括哲学博士和包括哲学博士和护护理学理学 博士博士)三三级级学位体系学位体系,并并为为有志于从事有志于从事护护 理工作的学生提供医院文凭教育理工作的学生提供医院文凭教育(相当相当 于中于中专专程度程度)和准学士教育和准学士教育(相当于大相当于大专专

3、程度程度)。至至2009年年底年年底,全美全美约约78.3%的注册的注册护护士接受士接受过过不同不同级别级别的的护护理学高等教育。理学高等教育。进进入入21世世纪纪以来以来,美国各大学美国各大学护护理学理学专业专业的的发发展表展表现现出以出以下下趋势趋势：从从侧侧重重临临床床护护理理转转向向侧侧重社区重社区护护理理 从从侧侧重重护护理、疾病管理理、疾病管理转转向向侧侧重重预预防疾病防疾病 更更强调强调以学生以学生为为主体的教学主体的教学过过程程 加加强对强对学生跨文化学生跨文化护护理能力的培养理能力的培养 加加强强学生学生对对人人类类整体本整体本质质的的认识认识 重重视视培养学生在高科技条件下

4、的工培养学生在高科技条件下的工 作能力作能力 本科本科护护理教育是理教育是为为培养培养专业护专业护理人才而开理人才而开设设的。本科的。本科护护理教育一般由四年公立或私理教育一般由四年公立或私立大学开立大学开设设，其招收，其招收对对象象为为高中高中毕业毕业生或生或具有大具有大专专学学历历的注册的注册护护士及注册士及注册护护士。士。对对于高中于高中毕业毕业生，学制生，学制为为四年。一四年。一 般前两年教授大学文化基般前两年教授大学文化基础课础课程，程，后两年后两年为护为护理理专业课专业课程，教学程，教学见习见习 均包括在均包括在护护理理专业课专业课之中。学生一之中。学生一 般在第七个学期或般在第七

5、个学期或毕业毕业之后，参加之后，参加 全美国的全美国的护护士注册考士注册考试试。学校学校对对学生没有学生没有毕业实习毕业实习的安排或要求，的安排或要求，但但许许多医院多医院为为没有没有实际护实际护理工作理工作经历经历的的毕毕业业生提供生提供34个月无个月无报报酬的酬的实习实习机会，大机会，大部分部分毕业毕业生生为为了能在了能在实习实习后被医院聘用，后被医院聘用，均自愿去均自愿去实习实习。对对于身于身为为注册注册护护士的学生，学制士的学生，学制为为两年。两年。他他们们学学习习的重点是大学文化基的重点是大学文化基础课础课及及专业专业理理论课论课程。程。本科本科护护理理专业毕业专业毕业的注册的注册护

6、护士主要工作在士主要工作在临临床及社区等，主要床及社区等，主要职职能是向个人、家庭能是向个人、家庭及社区提供健康促及社区提供健康促进进、健康、健康维维持和健康恢持和健康恢复的服复的服务务。在医院，他。在医院，他们们主要具体主要具体负责为负责为病人制定住院期病人制定住院期间间及出院后的及出院后的护护理理计计划。划。自自60年代起，本科年代起，本科护护理教育在美国理教育在美国发发展很展很快，已成快，已成为为美国美国护护理教育中的主力理教育中的主力军军。课课程程类类型型课时课时安排安排设设置模式置模式课课程程评评估估 课课程程类类型：型：美国美国：普通教育：普通教育课课程、程、护护理理专业课专业课

7、程（程（综综合合课课程程为为主）主）国内国内：公共基：公共基础课础课程、程、专业专业基基础课础课、护护理理专业课专业课、选选修修课课 课时课时安排：安排：我国理我国理论课论课程程总总学学时时多于美国，更多于美国，更 注重注重课课堂教学，美国理堂教学，美国理论课论课程更注程更注 重自主学重自主学习习。我国我国实实践践课课程程总总学学时时多于美国，然而多于美国，然而 美国也培养出了有美国也培养出了有较较好好实实践能力的践能力的护护 士，其中的科学性有待学士，其中的科学性有待学习习。设设置模式：置模式：美国美国：以学科：以学科为为中心，兼中心，兼顾顾了学生、了学生、学科和社会的研究学科和社会的研究

8、我国我国：传统传统的建筑式的建筑式课课程程设设置模式。置模式。课课程体系各个部分独立，程体系各个部分独立，侧侧重学科研重学科研 究，究，对对社会和学生的研究不足社会和学生的研究不足 课课程程评评估：估：美国美国护护理教育理教育评评估估是由美国是由美国护护理理联联盟教育盟教育评评估委估委员员会（会（NLNAC）负责实负责实施，参与施，参与人人员员均均为护为护理理专业专业人人员员。我国医学教育我国医学教育评评估估由国家教育部或由国家教育部或卫卫生生部部统统一一负责负责，护护理教育并未理教育并未单单列。列。对对学学生的生的评评价主要采用价主要采用书书面考面考试试形式。形式。华盛顿大学华盛顿大学加州大

9、学圣迭戈分校加州大学圣迭戈分校宾夕法尼亚大学宾夕法尼亚大学约翰霍普金斯大学约翰霍普金斯大学密西根大学安娜堡分密西根大学安娜堡分校校北卡罗来纳大学教堂北卡罗来纳大学教堂山分校护理学院山分校护理学院马里兰大学巴尔的马里兰大学巴尔的摩校区摩校区伊利诺大学芝加哥伊利诺大学芝加哥校区校区耶鲁大学耶鲁大学匹兹堡大学匹兹堡大学西雅西雅图华图华盛盛顿顿大学大学护护理学院目前理学院目前设设有生物有生物行行为护为护理与保健系理与保健系统统(Biobehavioral Nursing and Health Systems)、家庭与儿、家庭与儿童童护护理理(Family and Child Nursing)、社会、社

10、会心理健康与社区心理健康与社区卫卫生生(Psychosocial&Community Health)三个系，理三个系，理论论教学和教学和临临床指床指导导教授教授总计总计799人。人。加州大学旧金山分校加州大学旧金山分校护护理学院始建于理学院始建于1939年年3月月,是美国公立学校中是美国公立学校中历历史最史最为为悠久的悠久的护护理理学院学院,学院下学院下设设家庭家庭卫卫生保健生保健护护理理(Family Health Care Nursing)、社区、社区卫卫生系生系统统(Community Health Systems)、生理、生理护护理理(Physiological Nursing)、社会

11、与行、社会与行为为科学科学(Social and Behavioral Sciences)四个系四个系,拥拥有全有全职职教授教授155人。人。宾宾夕法尼夕法尼亚亚大学大学护护理学院多年来一直位居美国理学院多年来一直位居美国护护理学理学专业专业排名前三位。学院目前排名前三位。学院目前拥拥有全有全职职教教授授56人，下人，下设设生物行生物行为为与健康科学与健康科学(Biobehavioral and Health Sciences)、家庭、家庭与社区与社区卫卫生生(Family and Community Health)两大分院两大分院,涉及健康促涉及健康促进进(Health Promotion)

12、、疾病防治疾病防治(Disease Prevention)、疾病症状管、疾病症状管理理(Symptom Management)、遗传遗传学学(Genetics)、环环境境卫卫生学生学(Environmental Health)等多个研究等多个研究领领域。域。约约翰斯翰斯霍普金斯大学的霍普金斯大学的护护理学理学专业专业最早源最早源自自1889年成立的学校附属医院。年成立的学校附属医院。经过经过近一近一个世个世纪纪的的发发展，医院于展，医院于1983年正式成年正式成为护为护理学院。目前，学院下理学院。目前，学院下设卫设卫生系生系统统与成效与成效(Health Systems and Outcome

13、s)、社区、社区公共公共卫卫生生(Community-Public Health)、急、急性与慢性疾病性与慢性疾病护护理理(Acute and Chronic Care)三个系，三个系，拥拥有全有全职职教授教授74人。人。密歇根大学安娜堡分校的密歇根大学安娜堡分校的护护理学研究最早可理学研究最早可追溯到追溯到1891年。年。1941年，学校建立了独立年，学校建立了独立的的护护理学院理学院,目前目前设设有急性、病危与有急性、病危与长长期看期看护护(Acute,Critical&Long-Term Care),健康健康促促进进与与风险风险降低降低(Health Promotion&Risk Red

14、uction)，护护理行理行业业与与卫卫生系生系统统(Nursing Business&Health Systems)三大三大专业专业方方向向,拥拥有涵盖了本科、有涵盖了本科、硕硕士、博士的完整学位士、博士的完整学位体系体系,并提供并提供护护理学博士后研究。理学博士后研究。和其他和其他专业专业有所不同有所不同,在美国的在美国的护护理学院中理学院中,国国际际学生所占的比例相学生所占的比例相对对偏低。由于多数学偏低。由于多数学校要求校要求护护理学理学硕硕士和博士的申士和博士的申请请者在入学前者在入学前即具有美国注册即具有美国注册护护士士资资格和学校所在州的注格和学校所在州的注册册护护士士资资格格,

15、因此因此许许多国多国际际申申请请者无法在本者无法在本科科毕业毕业后直接后直接进进入美国大学的入美国大学的护护理学院深造理学院深造。申申请护请护理学本科。理学本科。护护理学在美国的起点并非理学在美国的起点并非很高很高,许许多本科或相当于中国多本科或相当于中国专专科学科学历历的的毕毕业业生都可以生都可以较为顺较为顺利地通利地通过过美国美国护护士士资资格考格考试试并并进进入医院就入医院就业业,所以如果申所以如果申请请者本身不者本身不具具备护备护理学的学士学位理学的学士学位(如国内如国内卫卫校校毕业毕业),),或或虽虽然然拥拥有有护护理学学士学位但准理学学士学位但准备备将来从事将来从事护护理学理学临临

16、床工作而非理床工作而非理论论工作工作,那么申那么申请护请护理学本科是一个理学本科是一个较为较为理想的理想的选择选择,也能也能够顺够顺利地解决利地解决护护士士资资格考格考试试的的问题问题。申申请请非非临临床床类类的研究型学位。美国各知名的研究型学位。美国各知名 护护理学院一般均理学院一般均设设有偏向理有偏向理论论研究的研究的硕硕士士 和博士学位。和博士学位。这这些学位些学位对护对护士士资资格考格考试试的的 要求不高要求不高有些学校不作要求有些学校不作要求,有些学有些学 校可以直接接受他国的校可以直接接受他国的护护士士资资格格证书证书,因因 此如果申此如果申请这请这些些专业专业的学位的学位,申申请请者只需者只需 拥拥有有护护理学学士学位即可。理学学士学位即可。尽量在工作尽量在工作1212年后申年后申请请。作。作为实为实践性极践性极 强强的的专业专业,护护理学研究生的理学研究生的录录取非常看重取非常看重 申申请请者的者的实际实际工作工作经验经验。如果申。如果申请请者者拥拥 有至少有至少1212年的年的临临床床实际护实际护理工作理工作经验经验,即使申即使申请请理理论论研究研究类类的学位的学位,也将大大增也将大大增 加被加被录录取的几率。取的几率。