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古诗古诗二二首首教学反思教学反思 这节课的开始，我启发学生领读，充分尊重了学生的已有经验， 注重了资源开发；在生字教学中，抓住字词，扎实训练，夯实基础。 然后让学生自由质疑，引发自主学习，师生互动学习交流，促进学生 知识的建构和生成。符合学生心理需要，有利于学生的发展。 抓住“读”的根本，结合古诗情境美的特点，积极创设情境，丰 富学生的情感体验，促进学生理解感悟。然后让学生反复吟诵，感悟 诗句的意境，培养读书能力，激发阅读兴趣。 写字教学环节，让学生自主写字，注重提高学的生观察能力和书 写水平。 本节课的背诵坚持以读为本，促进学生感悟。 1、采用自读、对读、齐读、表演读等方式，引导学生诵读，背 诵。 2、出示画面，引导观察，播放音乐，引导学生读背。特别注意 指导学生读出诗的韵味。注意韵尾“流、柔、头”的读法。
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