一轮复习人教版第26讲免疫调节课件.pptx

1、第26讲PART 26免疫调节考点互动探究教师备用习题一轮复习人教版第26讲免疫调节考试说明1.人体免疫系统在维持稳态中的作用()。2.艾滋病的流行和预防()。一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究知识梳理1.免疫系统的组成考点一免疫系统的组成和功能图8-26-1 淋巴结胸腺生成、成熟或集中分布吞噬细胞T细胞T细胞B细胞浆细胞一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究皮肤、黏膜溶菌酶吞噬BT一轮复习人教版第26讲免疫调节(2)监控和清除功能通过免疫系统,机体能够识别“自己”,排除“非己”,并及时清除体内、的细胞,以维持内环境的稳态。考点互动探究衰老损伤癌变一轮复习人教版第26讲免疫调节理性

2、思维归纳与概括 免疫活性物质都是由免疫细胞产生的吗?都在特异性免疫中发挥作用吗?考点互动探究答案免疫活性物质并非都由免疫细胞产生,抗体由浆细胞产生,淋巴因子由T细胞产生,但溶菌酶可由唾液腺细胞、泪腺细胞等非免疫细胞产生;抗体和淋巴因子在特异性免疫中发挥作用,而溶菌酶在非特异性免疫中发挥作用。一轮复习人教版第26讲免疫调节科学探究免疫缺陷动物可以用来进行动物器官移植,是免疫、肿瘤等方面研究的良好实验模型动物,被誉为“活的试管”。现在某实验室需要几乎没有免疫排斥反应的小鼠。你认为应该对实验小鼠如何处理?为什么?考点互动探究答案切除胸腺。参与免疫排斥反应的细胞主要是T细胞,切除胸腺的小鼠体内不再产生

3、成熟的T细胞。一轮复习人教版第26讲免疫调节1.特异性免疫和非特异性免疫的区别与联系考点互动探究核心讲解项目非特异性免疫特异性免疫 区别来源 遗传而来,人人都有的先天性免疫出生后与病原体斗争过程中形成的后天性免疫,并非人人都有 对象 对所有病原体起作用对某一特定的病原体(或异物)起作用 特点 无特异性、作用弱、时间短有特异性、作用强、时间长 基础第一道防线(皮肤、黏膜),第二道防线(体液中的杀菌物质和吞噬细胞)第三道防线(发挥作用的主要是淋巴细胞)联系起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的,两者共同担负着机体的防御功能 一轮复习人教版第26讲免疫调节2.淋巴细胞的起源与分化考点互

4、动探究图8-26-2一轮复习人教版第26讲免疫调节3.常见免疫细胞的来源和功能考点互动探究名称来源功能吞噬细胞 造血干细胞吞噬、处理和呈递抗原,吞噬抗原抗体复合物T细胞造血干细胞(胸腺中发育)识别抗原,分泌淋巴因子,分化为效应T细胞、记忆细胞B细胞造血干细胞(骨髓中发育)识别抗原,分化为浆细胞、记忆细胞浆细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体效应T细胞 T细胞或记忆细胞与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞 B细胞、T细胞、记忆细胞 识别抗原,分化成相应的效应细胞一轮复习人教版第26讲免疫调节易错警示(1)唯一能产生抗体的细胞是浆细胞。(2)唯一不能识别抗原的细胞是浆细胞。(3)唯一不能特异性识别抗原的细胞是

5、吞噬细胞。(4)既能够在非特异性免疫中发挥作用,又能在特异性免疫中发挥作用的免疫细胞是吞噬细胞。(5)既在体液免疫中发挥作用,又在细胞免疫中发挥作用的淋巴细胞是T细胞。(6)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生。抗体由浆细胞产生,淋巴因子由T细胞产生。但是溶菌酶可由唾液腺细胞、泪腺细胞等非免疫细胞产生。考点互动探究一轮复习人教版第26讲免疫调节角度1考查免疫细胞的来源和作用分析1.下列相关叙述错误的是()A.人体皮肤中的油脂腺分泌的油脂也能抑制真菌和某些细菌B.白细胞和血浆蛋白对付病原体属于第三道防线C.第一、二道防线均属于非特异性免疫,是遗传而来的先天性免疫D.唾液、胃液、泪液、尿液中均有杀菌物

6、质,其免疫作用均属于第一道防线考点互动探究命题角度答案 B解析 部分白细胞和血浆蛋白对付病原体属于第二道防线;部分白细胞(如淋巴细胞)和血浆蛋白(如抗体)对付病原体属于第三道防线,第三道防线是指细胞免疫和体液免疫。一轮复习人教版第26讲免疫调节2.如图8-26-3表示人体内各类血细胞及淋巴细胞生成的途径,af表示不同种类的细胞,下列说法中错误的是()A.各类细胞来源相同但功能不同,根本原因是不同细胞表达的基因不同B.d既参与体液免疫过程,又参与细胞免疫过程C.吞噬细胞和b都属于淋巴细胞D.当再次接受相同抗原刺激后,机体具有更强烈的免疫反应,主要与e和f有关考点互动探究图8-26-3答案 C解析

7、 吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细胞,C错误。一轮复习人教版第26讲免疫调节角度2非特异性免疫和特异性免疫的比较与判断3.2013海南卷 关于人体非特异性免疫的叙述,正确的是()A.非特异性免疫是能够遗传的B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用考点互动探究答案 A解析 过敏反应是指已产生免疫的机体,在再次接受相同的抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱,属于第三道防线的体液免疫,为特异性免疫,B错误;记忆细胞由B细胞或T细胞产生,都属于第三道防线,为特异性免疫,C错误;非特异性免疫没有针对性,对所有的异物都起识别作用

8、,只针对一种病原体起作用的是特异性免疫,D错误。一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究知识梳理1.抗原与抗体(1)抗原:能够引起机体产生的物质。一般具有异物性、等特点。(2)抗体:机体接受特定抗原刺激后,由产生的具有免疫活性的一类。考点二特异性免疫特异性免疫反应大分子性浆细胞蛋白质一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究2.特异性免疫(1)体液免疫参与细胞:、T细胞、记忆细胞、。免疫过程:吞噬细胞B细胞浆细胞图8-26-4 T细胞浆细胞抗体一轮复习人教版第26讲免疫调节结果:在多数情况下,浆细胞产生的与抗原结合,形成,进而被吞噬细胞吞噬消化。(2)细胞免疫参与细胞:吞噬细胞、记忆细胞、。

9、考点互动探究抗体沉淀或细胞集团T细胞效应T细胞一轮复习人教版第26讲免疫调节免疫过程:考点互动探究图8-26-5 淋巴因子效应T细胞一轮复习人教版第26讲免疫调节结果:效应T细胞可以与被抗原入侵的密切接触,使其裂解死亡,释放出,使其最终被吞噬、消灭。考点互动探究宿主细胞抗原一轮复习人教版第26讲免疫调节理性思维归纳与概括 请列表归纳在体液免疫和细胞免疫过程中具有识别功能和具有特异性识别功能的细胞或物质。考点互动探究答案具有识别功能的细胞或物质具有特异性识别功能的细胞或物质体液免疫 吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、抗体 B细胞、记忆细胞、抗体细胞免疫 吞噬细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞T

10、细胞、记忆细胞、效应T细胞一轮复习人教版第26讲免疫调节科学探究为了研究胸腺、骨髓在免疫中的作用,某实验小组对甲、乙、丙三组小鼠进行了如下操作:通过手术分别破坏了甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官。发现甲组仅有体液免疫功能,乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能。实验结论:甲、乙、丙三组小鼠被破坏的器官分别是、。考点互动探究胸腺骨髓骨髓和胸腺一轮复习人教版第26讲免疫调节1.体液免疫与细胞免疫的比较与联系考点互动探究核心讲解项目体液免疫细胞免疫作用对象游离于体液中的抗原被抗原侵入的宿主细胞、自身癌变细胞和来自异体的移植器官免疫细胞主要是B细

11、胞主要是T细胞一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究项目体液免疫细胞免疫作用方式浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合效应T细胞与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解关系抗原侵入机体后,首先是体液免疫发挥作用抗原一旦侵入宿主细胞内部,就必须通过细胞免疫将靶细胞裂解,再由抗体消灭,最后由吞噬细胞吞噬消化 若T细胞被破坏,则细胞免疫不存在,体液免疫也将大部分丧失一轮复习人教版第26讲免疫调节2.记忆细胞与二次免疫(1)记忆细胞的特点:可以在抗原消失后很长时间保持对这种抗原的记忆。(2)二次免疫过程:特点:与初次免疫相比,二次免疫反应时间更快、反应程度更强、产生的抗体浓度更高(如图8-26-7所示)。考

12、点互动探究图8-26-6图8-26-7 一轮复习人教版第26讲免疫调节知识拓展(1)与抗体形成有关的细胞器:抗体是分泌蛋白,与其合成、加工、运输有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。(2)浆细胞和效应T细胞不具有增殖、分化能力;而B细胞、T细胞和记忆细胞都能进行增殖、分化,三者受到抗原刺激后,细胞周期会缩短。(3)浆细胞和记忆B细胞最初是由B细胞分裂、分化而来的,其核内DNA相同,但蛋白质种类不完全相同。(4)识别抗原过程与细胞膜上的糖蛋白有关,效应T细胞与靶细胞接触,体现了细胞膜的信息交流功能。靶细胞的裂解死亡属于细胞凋亡。考点互动探究一轮复习人教版第26讲免疫调节角度1考查抗原和

13、抗体的分析与判断1.最新研究显示,气候变暖将提高人类患鼠疫的可能性。这种疫病是由鼠疫杆菌(宿主为啮齿动物)引起的,鼠疫杆菌释放类毒素,使患者出现中毒性休克综合征。科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对鼠疫患者疗效显著。下列说法错误的是()A.上述免疫过程属于体液免疫 B.患者的效应B淋巴细胞可识别类毒素C.类毒素是一种抗原,能引起人体的免疫反应D.血清中的抗毒素是一种抗体,在人体未感染鼠疫前不能合成考点互动探究命题角度一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究答案 B解析 分析题意可知,鼠疫杆菌释放的类毒素相当于抗原,从病愈患者的血清中提取的抗毒素相当于抗体,即该免疫过程属于体液免疫,A正确;

14、效应B细胞不能识别抗原,B错误;类毒素是一种抗原,能引起人体的免疫反应,C正确;血清中的抗毒素是一种抗体,在人体未感染鼠疫前不能合成,D正确。一轮复习人教版第26讲免疫调节角度2考查体液免疫与细胞免疫过程2.如图8-26-8表示人体的特异性免疫过程,请据图判断,下列说法正确的是()A.两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fC.HIV侵入人体对尤其是有破坏作用D.细胞e细胞d作用的过程发生在机体首次接触抗原时考点互动探究图8-26-8 一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究答案 C解析 图中是细胞免疫,是体液免疫;a是吞噬细胞,不能特异性识别抗原,f

15、是浆细胞,不能识别抗原;HIV主要攻击T细胞;细胞e细胞d作用的过程是二次免疫过程。一轮复习人教版第26讲免疫调节3.如图8-26-9表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程,数字表示过程,字母表示细胞或物质。请分析并回答:(1)造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为。a、b、c等细胞在形态、结构、生理功能上出现差别的根本原因是。(2)过程是在X的刺激和a细胞等的参与下共同完成的,这属于。与过程相比,过程的应答特点是。考点互动探究图8-26-9一轮复习人教版第26讲免疫调节(3)过程的产物Y的化学本质是,参与其合成和分泌的具膜结构的细胞器有等。(4)若X是禽流感病毒,则患者彻

16、底消灭X必须依靠a增殖分化形成的淋巴细胞去裂解。如果X是HIV,则由于图中(填字母)细胞大量死亡,导致患者几乎丧失一切免疫功能而死亡。考点互动探究答案(1)细胞分化基因选择性表达 (2)体液免疫反应更快、更强 (3)蛋白质(球蛋白)内质网、高尔基体、线粒体(4)靶细胞(被病毒入侵的宿主细胞)a一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究解析(1)造血干细胞转变为其他类型细胞的过程是细胞分化。分化后的细胞在形态、结构和功能上出现差别的根本原因是基因的选择性表达。(2)由图可知,a是T细胞,c是B细胞,X是抗原,e是记忆细胞,d是浆细胞,Y是抗体,在抗原和T细胞分泌的淋巴因子的作用下B淋巴细胞增殖分

17、化产生浆细胞和记忆细胞,这属于体液免疫。过程是记忆细胞快速增殖分化为浆细胞等,较过程,此过程的应答特点是反应更快、更强。(3)Y是抗体,化学本质是蛋白质,属于分泌蛋白,是在核糖体上合成的,在内质网进行初步加工,在高尔基体进行再加工,全程需要线粒体供能,核糖体是无膜的细胞器,所以有膜的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体。(4)禽流感病毒入侵到细胞内,需要效应T细胞将靶细胞裂解掉,使抗原失去寄生的场所,最终与抗体结合后被吞噬细胞吞噬消化。HIV攻击的主要是人的T细胞,即图中的a,因为T细胞参与细胞免疫和体液免疫,所以患者几乎丧失一切特异性免疫功能。一轮复习人教版第26讲免疫调节方法突破“三看法”识别

18、体液免疫和细胞免疫考点互动探究一轮复习人教版第26讲免疫调节角度3考查二次免疫的过程及曲线分析4.先后将抗原a和抗原a、b注射到小鼠体内,得到的抗体浓度曲线如图8-26-10所示。该曲线图表明()A.小鼠对抗原a更敏感B.抗原a的破坏性更大C.二次免疫反应比初次免疫反应更强D.小鼠对抗原b反应较慢考点互动探究图8-26-10 一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究答案 C解析 由于小鼠两次注射抗原a,由图可知,二次免疫反应比初次免疫反应更强。根据题图不能比较小鼠对抗原a和抗原b的敏感程度,不能说明抗原a和抗原b的破坏性强弱,不能说明小鼠对抗原a和抗原b的反应快慢。一轮复习人教版第26讲免疫

19、调节5.鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年,巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射,意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌,并扩大鸡的注射范围,结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现,存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是()A.第一次注射时,所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体B.第一次注射后,鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异C.第二次注射后,存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应D.第二次注射后,死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应考点互动探究一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究答案 C解析 第一次注射时,所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原,A项错误;第一次注射后,鸡霍乱病原菌诱导存活鸡体内产生了

20、记忆细胞和抗体,而不是产生抗性变异,B项错误;第二次注射后,存活鸡体内的相应记忆细胞迅速增殖分化产生浆细胞和新的记忆细胞,参与免疫反应,C项正确;第二次注射后,死亡鸡体内也发生了特异性免疫反应,但由于病原体的过度增殖超过了鸡的免疫调节能力,导致其死亡,D项错误。一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究知识梳理1.免疫功能异常(1)过敏反应:指已产生免疫的机体,在再次接受刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱。(2)自身免疫病:由于免疫系统异常敏感,反应过度,将当作外来异物进行攻击而引起的疾病。(3)免疫缺陷病:免疫系统出现障碍,造成免疫功能缺失而引起的疾病。考点三免疫功能异常与免疫学应用相同的抗原

21、自身物质一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究2.免疫学应用(1)免疫预防:在免疫反应中疫苗相当于,其作用是使机体产生相应的。(2)免疫检测:人工标记检测追踪抗原在机体中的位置。(3)免疫治疗:人体患病条件下,通过输入抗体、淋巴因子等,增强人体抵御病原体的能力。(4)器官移植中的应用器官移植的成败主要取决于器官供者与受者的人类组织相容性复合体是否相近。的应用,大大提高了器官移植的成功率。抗原抗体和记忆细胞抗体免疫抑制剂一轮复习人教版第26讲免疫调节理性思维1.归纳与概括 抗原第一次侵入机体时会发生过敏反应吗?为什么?2.归纳与概括 人体接种甲型H1N1流感疫苗后,一段时间内当甲型H1N1流

22、感病毒侵染机体时,不易患病,其主要原因是什么?考点互动探究答案 不会,只有再次接触相同的过敏原时才能引起过敏反应。答案接种疫苗后,人体内产生相应的记忆细胞和抗体,甲型H1N1流感病毒侵染机体时,很快会被记忆细胞和抗体所识别,并发生二次免疫,很快将病毒清除掉,所以不易患病。一轮复习人教版第26讲免疫调节1.过敏反应与体液免疫的关系(1)联系:过敏反应是异常的体液免疫。(2)区别:发生时间不同。过敏反应在机体再次接触相同过敏原时才会发生,而体液免疫则在机体第一次接触抗原时就发生。体液免疫的抗原有大分子性,而过敏反应的过敏原不一定是大分子(如青霉素)。体液免疫的抗原对所有人都是抗原,没有个体差异性;

23、而过敏反应的过敏原,只针对某些人是过敏原,具有个体差异性。考点互动探究核心讲解一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究一轮复习人教版第26讲免疫调节角度1考查免疫功能异常1.2016江苏卷 人类免疫缺陷病毒(HIV)有高度变异性,感染机体后可损伤多种免疫细胞,并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。下列相关叙述错误的是()A.HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感B.HIV的高度变异性,致使疫苗效果难以持久C.被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白,利于病毒逃避免疫系统识别和攻击D.HIV破坏免疫系统,机体无体液免疫应答,不能通过检测抗体来诊断HIV感染考点互动探究命题角度一轮复习人

24、教版第26讲免疫调节考点互动探究答案 D解析 HIV感染人群的免疫力降低,所以比健康人群更容易感染甲型H1N1流感,A项正确。HIV的遗传物质是单链RNA,易产生变异,致使疫苗的效果难以持久,B项正确。被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白,C项正确。HIV感染初期,机体通过体液免疫产生相应的抗体,所以可以通过检测有无相应的抗体来诊断是否感染HIV,D项错误。一轮复习人教版第26讲免疫调节2.2017湖北武汉模拟 免疫失调包括过强与过弱两种情况。如图8-26-11是重症肌无力致病的机理。下列有关免疫失调的说法正确的是()A.图示的免疫过程属于体液免疫,重症肌无力是免疫过弱引起的B.物质a属于

25、抗原,在此过程产生抗体的细胞仅来自B淋巴细胞C.由图示过程可以推测乙酰胆碱属于兴奋性神经递质D.过敏反应和重症肌无力都是免疫过强引起的,二者都是在机体二次接触抗原时才会有病症考点互动探究一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究答案 C解析 物质a能刺激机体产生抗a抗体,只有体液免疫过程能产生抗体,说明物质a引发的免疫过程属于体液免疫,图中抗a抗体与乙酰胆碱受体结合,是免疫能力太强引起的,A错误;物质a属于抗原,在此过程产生抗体的浆细胞可以来自B淋巴细胞或记忆细胞,B错误;乙酰胆碱不能发挥作用,导致重症肌无力,说明乙酰胆碱是兴奋性神经递质,可以引起肌肉收缩,C正确;过敏反应和重症肌无力都是免疫

26、过强引起的,前者是在机体二次接触抗原时才会有病症,后者不是,D错误。一轮复习人教版第26讲免疫调节技法提炼快速确定三种免疫功能异常类型考点互动探究图8-26-12 一轮复习人教版第26讲免疫调节角度2考查免疫学的应用3.2017贵阳一模 以下实例不属于免疫学应用的是()A.接种脊髓灰质炎疫苗预防小儿麻痹症B.器官移植时运用免疫抑制剂可提高成功率C.用荧光抗体标记技术研究细胞膜的流动性D.亲子鉴定时采用DNA指纹技术考点互动探究答案 D解析 接种脊髓灰质炎疫苗预防小儿麻痹症、器官移植时运用免疫抑制剂、用荧光抗体标记技术研究细胞膜的流动性均属于免疫学应用;亲子鉴定时采用DNA指纹技术,不属于免疫学

27、应用。一轮复习人教版第26讲免疫调节4.角膜移植手术是对角膜病治疗的主要手段。虽然角膜因其无血管、无淋巴管的特性,属于相对免疫赦免区,但仍不能完全避免免疫排斥这一器官移植所面对的困扰。据此判断下列说法正确的是()A.移植后角膜脱落属于非特异性免疫B.使用免疫抑制剂可提高人体免疫系统的敏感性C.对于接受者来说,移植的角膜中含有抗原类物质D.角膜属于相对免疫赦免区,说明人体的免疫系统存在一定的缺陷考点互动探究一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究答案 C解析 移植后角膜脱落属于特异性免疫中的细胞免疫,A错误;使用免疫抑制剂可降低人体免疫系统的敏感性,进而使得移植的器官成活,B错误;对于接受者来

28、说,移植的角膜中含有抗原类物质,进而产生免疫排斥反应,C正确;角膜属于相对免疫赦免区,“免疫赦免”对人体有益,是对免疫系统的补充,D错误。一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究1.2017天津卷 细颗粒物(PM2.5)可影响免疫系统功能。下表相关推论错误的是()历年真题明考向选项对长期吸入高浓度PM2.5的研究结果推论A损害呼吸道黏膜影响非特异性免疫B改变T细胞数目影响特异性免疫C刺激B细胞增殖分化影响细胞免疫D导致抗体水平升高影响体液免疫一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究答案 C解析 皮肤和黏膜构成人体的第一道防线,属于非特异性免疫,A项正确。T细胞在体液免疫和细胞免疫中都能发挥

29、作用,所以改变T细胞的数目,会影响特异性免疫,B项正确。B细胞只在体液免疫中起作用,C项错误。抗体在体液免疫中产生并起作用,D项正确。一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究2.2017全国卷 某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现,下列解释合理的是()A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应D.提取液

30、中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究答案 C解析 本题主要考查的是免疫调节。首次注射一定量提取液A,小鼠未见异常,第二次注射少量的提取液A,小鼠马上出现呼吸困难等症状,属于再次接触过敏原时出现的过敏反应,C项正确。注射胰岛素,小鼠会出现低血糖症状,而不是呼吸困难等症状,A项错误。乙酰胆碱和呼吸抑制剂不是过敏原,首次注射和再次注射的反应是一致的,B、D项错误。一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究3.2016海南卷 下列有关免疫的叙述,正确的是()A.免疫系统相对独立,既不受神经调节,也不受体液调节B.吞噬细胞可吞噬病原体,也可加工处理病原体使

31、抗原暴露C.类风湿性关节炎和获得性免疫缺陷综合征均为自身免疫病D.免疫系统能消灭入侵的病原体,不能清除体内的异常细胞答案 B解析 本题考查免疫调节的相关知识。免疫系统受神经调节和体液调节的共同作用,A项错误。吞噬细胞既可吞噬病原体,又可加工处理病原体使其暴露抗原,B项正确。类风湿性关节炎是自身免疫病,获得性免疫缺陷综合征是免疫缺陷病,C项错误。免疫系统既能消灭入侵的病原体,也能清除体内的异常细胞,D项错误。一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究4.2016全国卷 病毒甲通过呼吸道感染动物乙后,可引起乙的B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功能丧失,导致其患肿瘤病,患病动物更易被其他病原体感染。给新生

32、的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答下列问题:(1)感染病毒甲后,患病的乙更易被其他病原体感染的原因是。(2)新生的乙个体接种甲疫苗后,甲疫苗作为可诱导B淋巴细胞增殖、分化成和记忆细胞,记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够,从而起到预防该肿瘤病的作用。(3)免疫细胞行使免疫功能时,会涉及胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式,这两种方式的共同点有(答出两点即可)。一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究答案(1)免疫功能下降 (2)抗原浆细胞迅速增殖分化,大量分泌抗体(3)能运输生物大分子等;运输过程中形成囊泡;需要消耗能量解析 本题以病毒感染动物机体为素材,考查免疫相关知识和胞吞、胞吐作用,主要考

33、查学生的识记与综合应用能力。(1)由于病毒甲可引起动物乙的B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功能丧失,所以感染病毒甲后,患病的乙免疫能力下降,对其他病原体的抵御能力降低,从而易被其他病原体感染。(2)疫苗为灭活或减毒的病原体,接种的疫苗相当于抗原,可诱导B淋巴细胞增殖、分化产生浆细胞和记忆细胞,记忆细胞在同种抗原再次侵入时,能够迅速增殖、分化出大量的浆细胞。(3)胞吞和胞吐分别是大分子物质进、出细胞的方式,所依赖的原理都是细胞膜的流动性,都需要消耗能量。一轮复习人教版第26讲免疫调节考点互动探究知识小体系一轮复习人教版第26讲免疫调节1.2017河南新乡一中月考 如图表示人体内某种免疫失调病的致病机理

34、。据图判断下列叙述正确的是()A.a细胞是浆细胞,其对红细胞具有特异性识别作用B.红细胞膜上的抗原与抗红细胞抗体特异性结合C.b细胞是效应T细胞,特异性地裂解抗原抗体复合物D.花粉过敏反应与该免疫失调病的致病机理相同教师备用习题一轮复习人教版第26讲免疫调节教师备用习题答案 B解析图中a细胞产生了抗体,为浆细胞,不具有识别作用,其产生的抗体能与红细胞膜上的抗原特异性结合,A错误,B正确;b细胞是吞噬细胞,能够吞噬抗原抗体复合物,C错误;该病是自身免疫病,不是过敏反应,D错误。一轮复习人教版第26讲免疫调节2.研究发现两种现象:动物体内的B细胞受到抗原刺激后,在物质甲的作用下,可增殖、分化为浆细

35、胞;给动物注射某种细菌后,从其血清中获取物质乙,该物质可以特异性与该细菌结合,则()A.甲是淋巴因子,乙是抗原B.甲是抗体,乙是淋巴因子C.甲是抗体,乙是抗原D.甲是淋巴因子,乙是抗体教师备用习题答案 D解析 T细胞分泌的淋巴因子能促进被抗原刺激的B细胞增殖、分化为浆细胞,因此物质甲为淋巴因子;给动物注射某种细菌后,能够发生免疫反应,产生相应的抗体,而从其血清中获取物质乙,该物质可以特异性与该细菌结合,所以物质乙是抗体。一轮复习人教版第26讲免疫调节3.正常人体内的抗体、激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,它们都是()A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质C.在发挥作用后还能保持活性D

36、.与特定分子结合后起作用教师备用习题答案 D解析激素、神经递质和抗体一般在细胞外发挥作用,酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应,A项错误。部分激素是蛋白质,部分激素是脂质等,绝大多数酶是蛋白质,少数是RNA,B项错误。催化化学反应前后酶数量和化学性质不变,抗体、激素和神经递质发挥作用后就失去活性,C项错误。激素和神经递质是信息分子,需要与特定的受体分子结合,酶催化化学反应及抗体与抗原的结合都具有特异性,D项正确。一轮复习人教版第26讲免疫调节4.下图表示人体免疫反应的某些过程,下列分析不正确的是()A.a表示吞噬细胞,具有识别特定抗原的能力B.b细胞接受抗原刺激后能增殖分化C.e细胞引起靶

37、细胞的死亡属于细胞凋亡D.与b细胞相比,c具有更加丰富的内质网教师备用习题一轮复习人教版第26讲免疫调节教师备用习题答案 A解析 a是吞噬细胞,d是T细胞,b是B细胞,c是浆细胞,e是效应T细胞。吞噬细胞的识别作用不具有特异性;B细胞受抗原刺激后能增殖分化;效应T细胞导致靶细胞的死亡属于细胞凋亡;浆细胞能合成并分泌抗体,抗体是分泌蛋白,需经内质网的加工,因此浆细胞比B细胞的内质网更丰富。一轮复习人教版第26讲免疫调节5.有一种“生物活性绷带”的原理是先采集一些细胞标本,再让其在特殊膜片上增殖,57天后,将膜片敷到患者伤口上,膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处,并促进新生皮肤层生长,达到愈合伤口的

38、目的。下列有关叙述错误的是()A.人的皮肤烧伤后易引起感染,主要是由于非特异性免疫机能受损所致B.种植在膜片上的细胞样本最好选择来自本人的干细胞C.膜片“释放”的细胞能与患者自身皮肤愈合,与两者细胞膜的信息交流有关D.若采用异体皮肤移植会导致排异反应,主要是因为抗体对移植皮肤细胞有杀伤作用教师备用习题一轮复习人教版第26讲免疫调节教师备用习题答案 D解析皮肤、黏膜构成了人体免疫的第一道防线,皮肤烧伤导致非特异性免疫机能受损,因此易引起感染;种植在膜片上的细胞样本最好选择来自本人的干细胞,以避免发生免疫排斥反应;膜片“释放”的细胞能与患者自身皮肤愈合,与细胞膜的信息交流有关;机体对异体皮肤的排异

39、反应是细胞免疫的结果,与抗体无直接关系。一轮复习人教版第26讲免疫调节6.下列关于器官移植的说法,错误的是()A.手术成功的关键在于配型相合B.手术后患者要服用免疫抑制剂,以提高移植器官的成活率C.免疫抑制剂的使用会使淋巴细胞减少,反而使患者容易患感染性疾病D.免疫抑制剂主要作用于B细胞教师备用习题答案 D解析器官移植手术成功的关键在于配型相合,减少免疫排斥反应;手术后患者要服用免疫抑制剂,以提高移植器官的成活率;免疫抑制剂主要作用于T淋巴细胞,其使用后会使淋巴细胞减少,反而使患者容易患感染性疾病。一轮复习人教版第26讲免疫调节7.甲型流感病毒(H1N1)侵入后,机体发生免疫反应的部分过程如图

40、所示。下列有关叙述正确的是()A.吞噬细胞受抗原刺激后产生的淋巴因子可作用于B细胞B.甲细胞受抗原刺激后可增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞C.甲细胞分化形成的效应细胞能特异性识别H1N1的宿主细胞D.呈递给甲细胞的抗原是吞噬细胞重新合成的子代病毒外壳教师备用习题一轮复习人教版第26讲免疫调节教师备用习题答案 C解析 T细胞受抗原刺激后产生的淋巴因子可作用于B细胞,A项错误。B细胞受抗原刺激后可增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞,而图中甲细胞为T淋巴细胞,B项错误。甲细胞分化形成的效应T细胞能特异性识别H1N1的宿主细胞即靶细胞,并将其裂解释放出抗原,C项正确。呈递给甲细胞的抗原是吞噬细胞吞噬后暴露出

41、抗原决定簇的抗原,D项错误。一轮复习人教版第26讲免疫调节8.人类免疫缺陷病毒(HIV)由蛋白质外壳、RNA、酶(逆转录酶、整合酶、蛋白酶)等组成。下列叙述正确的是()A.病毒中的酶是由其自身合成的B.侵入人体细胞后,HIV的遗传信息直接流向蛋白质C.HIV的各种组成成分都是具有抗原特异性的物质D.机体中受到HIV刺激的B细胞内相关基因的表达增强教师备用习题答案 D解析病毒中的酶是由宿主细胞的核糖体合成的,A项错误。侵入人体细胞后,HIV的遗传物质需先经逆转录形成DNA,后经转录、翻译形成蛋白质,B项错误。HIV具有抗原特异性的物质是其蛋白质外壳,C项错误。机体中受到HIV刺激的B细胞会迅速增

42、殖分化形成浆细胞,故其细胞内相关基因的表达增强,D项正确。一轮复习人教版第26讲免疫调节9.2017四川绵阳二诊 下列有关T细胞的说法,正确的是()A.T细胞中直接合成、加工、运输淋巴因子的细胞器都含有RNAB.T细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达C.HIV识别并结合T细胞表面受体体现了细胞间信息交流的功能D.AIDS患者易发恶性肿瘤的直接原因是HIV使T细胞中的原癌基因发生突变教师备用习题答案 B解析 T细胞中合成、加工、运输淋巴因子的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体,内质网和高尔基体都不含RNA,A错误;T细胞凋亡过程是受基因控制的程序性死亡,与凋亡有关的蛋白质合成,是基

43、因选择性表达的结果,B正确;一轮复习人教版第26讲免疫调节9.2017四川绵阳二诊 下列有关T细胞的说法,正确的是()A.T细胞中直接合成、加工、运输淋巴因子的细胞器都含有RNAB.T细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达C.HIV识别并结合T细胞表面受体体现了细胞间信息交流的功能D.AIDS患者易发恶性肿瘤的直接原因是HIV使T细胞中的原癌基因发生突变教师备用习题HIV是病毒,没有细胞结构,与T细胞之间的识别不能体现细胞间信息交流的功能,C错误;AIDS患者易发恶性肿瘤的直接原因是HIV攻击T细胞,使得人体几乎丧失一切免疫能力,D错误。一轮复习人教版第26讲免疫调节10.关于HIV的叙述,错误的是()A.不卫生的文身、文眉等器械有可能传播HIVB.HIV具有高度变异性,使艾滋病疫苗研究异常艰难C.HIV感染人群比健康人更容易患流感、恶性肿瘤等疾病D.HIV中的遗传物质可通过感染者的生殖细胞传给子代教师备用习题答案 D解析不卫生的文身、文眉等器械有可能通过血液传播HIV,A正确;HIV的遗传物质RNA是单链结构,其高度变异性给疫苗研制带来重重困难,B正确;HIV感染人群的免疫力降低,他们比健康人群更易患流感、恶性肿瘤等,C正确;HIV感染者可通过血液传播给后代,属于传染病,不属于遗传病,D错误。一轮复习人教版第26讲免疫调节