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文具的家教学反思文具的家教学反思 文具的家这篇课文内容很符合一年级学生的特点，所以结合 学生的实际来教学，会起到比较好的效果。 这篇课文，准确地指出了学生目前存在的问题今天丢了铅 笔，明天又找不到橡皮，后天作业本又没有带来，上课时，书又不在 书包里了等等。基于此情况，教学时，我就出示了学生们丢失的一大 把文具铅笔、橡皮、尺子等等。问问这是谁丢失的？竟然没有一 个学生承认是自己的。那怎么办呢？为了引起他们的注意，我让他们 仔细想想，看看，这一大把文具里有没有自己的东西呢？于是让小朋 友们辨认自己的东西，通过仔细观看，有的同学说，铅笔像我的。另 一个同学说，尺子是他的。这样大家你一言我一语的就说起来了，认 真仔细地把丢失的文具都找到了自己的小主人，找到自己的家了。那 看看课文是怎么让文具找到家的呢？引入课文内容。 以此方法帮助文 具找家的方式来引入课文，激起了孩子们阅读的兴趣。 在教学过程中，我还特别出示妈妈说的话，让孩子们认真多读几 遍。 并结合自身的情况在学习小组里先来说说自己有没有犯过这样的 错误，妈妈有没有说过类似的话，再指名再班级里述说，这样学生就 打开了话匣子，七嘴八舌地说了起来，引起了孩子们的强烈共鸣。从 而让学生深刻体会到要爱护文具，放学回家养成收拾文具的好习惯。 通过学习，孩子们果真个个都把文具，书包收拾的整整齐齐，干 干净净了。文章起到了很好的教育作用。
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